幼兒園大班語言活動(dòng)教案：動(dòng)物職業(yè)介紹所

1、Word - 5 -幼兒園大班語言活動(dòng)教案：動(dòng)物職業(yè)介紹所設(shè)計(jì)思路動(dòng)物職業(yè)介紹所是在開展動(dòng)物大世界主題時(shí)生成的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)開展前，幼兒已基本了解常見動(dòng)物的不同特征和它們各自的本事，并且對(duì)動(dòng)物的話題很感愛好。在小螃蟹找工作活動(dòng)中，幼兒樂觀投入為小螃蟹尋覓合適的工作，并饒有愛好地議論著要給其他動(dòng)物尋覓工作，于是就生成了這個(gè)活動(dòng)。動(dòng)物職業(yè)介紹所原本是一個(gè)情節(jié)生動(dòng)、富有童趣的故事。故事構(gòu)思新穎，巧妙地把動(dòng)物的特征與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來。所以本次活動(dòng)，我把重難點(diǎn)定在理解動(dòng)物特征與職業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系，試試按照動(dòng)物特征舉行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我利用PPT演示，分段敘述故事

2、，鼓舞幼兒樂觀思量動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系，按照特點(diǎn)大膽猜想職業(yè)。此外，我重點(diǎn)設(shè)計(jì)了情境化的職業(yè)聘請(qǐng)會(huì)環(huán)節(jié)，讓幼兒知道每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征，要按照它們各自的特征幫它們找到最合適的工作，發(fā)揮它們的特長(zhǎng)?；顒?dòng)目標(biāo)1試試按照動(dòng)物特征舉行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。2進(jìn)一步萌發(fā)幼兒了解動(dòng)物的愛好。活動(dòng)預(yù)備對(duì)動(dòng)物特征有初步了解，故事課件，大統(tǒng)計(jì)表，長(zhǎng)頸鹿、大象、狗、貓及相關(guān)職業(yè)的圖片?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)1展示故事課件。2這是什么地方?職業(yè)介紹所是什么意思?動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的?這家動(dòng)物職業(yè)介紹所是大猩猩開的嗎?二、分段敘述故事，引領(lǐng)幼兒思量動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系1敘述第一段故事，提問：(1)大猩猩所長(zhǎng)給

3、小螃蟹介紹了什么工作?什么是裁縫?(2)大猩猩所長(zhǎng)為什么介紹小螃蟹做裁縫?2敘述其次段故事。敘述其次段故事的前半部分，引領(lǐng)幼兒猜想：大猩猩所長(zhǎng)可能會(huì)給小青蛙介紹什么工作?為什么?老師繼續(xù)敘述其次段故事的后半部分。3敘述第三段故事。敘述第三段故事的前半部分，引領(lǐng)幼兒猜想：假如你是大猩猩所長(zhǎng)，你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么工作?為什么?老師繼續(xù)敘述第三段故事的后半部分。4小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征，大猩猩所長(zhǎng)就是按照它們的特征來介紹工作的。5過渡：現(xiàn)在還有的動(dòng)物沒有找到合適的工作，大猩猩所長(zhǎng)想讓小伴侶幫這些動(dòng)物介紹合適的工作，你們情愿嗎?三、分組研究，為動(dòng)物介紹合適的工作1提出要求：(1)相鄰的幼兒四人

4、一組，自由挑選動(dòng)物，為它們介紹工作。(2)幼兒輪番敘述，自己商議說的挨次。2幼兒分組敘述，老師指導(dǎo)。引領(lǐng)幼兒按照動(dòng)物的特征為動(dòng)物介紹合適的工作。3集體溝通：你們給動(dòng)物介紹了什么工作?為什么?四、職業(yè)聘請(qǐng)會(huì)1(展示PPT)大猩猩所長(zhǎng)說：你們給動(dòng)物伴侶介紹了這么多工作，可是到底什么工作是最適合它們的呢?現(xiàn)在我要進(jìn)行一個(gè)聘請(qǐng)會(huì)，看看這些工作到底誰來做最合適。2小結(jié)：*長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，看得遠(yuǎn)，可以看清晰火災(zāi)的狀況，讓住在樓上的人們沿著它的脖子滑下來逃命，適合做消防員。*大象的鼻子長(zhǎng)，能吸水、噴水清洗汽車，做洗車工正合適。*貓抓老鼠的本事特殊大，適合做糧倉(cāng)管理員。*狗的鼻子很敏捷，經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練，能做警察

5、。我們按照每個(gè)動(dòng)物的特征幫它們找到了合適的工作，它們十分興奮，送來了鮮花表示謝謝。延長(zhǎng)活動(dòng)現(xiàn)在許多動(dòng)物聽說大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所能介紹合適的工作，都過來啦(展示PPT)，我們回教室后讓其他伴侶一起幫大猩猩的忙吧!反思動(dòng)物職業(yè)介紹所這個(gè)活動(dòng)是在故事小螃蟹找工作的基礎(chǔ)上開展的。從活動(dòng)過程來看，幼兒十分喜愛為動(dòng)物找工作的職業(yè)聘請(qǐng)會(huì)環(huán)節(jié)，在嬉戲中他們能自然地運(yùn)用有關(guān)動(dòng)物本事的閱歷，樂觀思量動(dòng)物的特征與職業(yè)的關(guān)系，并按照其特征大膽聯(lián)想為動(dòng)物介紹合適的工作。如幼兒說小青蛙跳的本事大，適合做跳水運(yùn)動(dòng)員、跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員；小青蛙游泳技術(shù)好，適合當(dāng)游泳教練，做游泳健將：袋鼠有個(gè)大口袋，可以裝無數(shù)圖書，可以開個(gè)書店，也可

6、以當(dāng)郵遞員，還可以幫人家?guī)『⒌?。在為?dòng)物介紹工作的過程中，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，利用PPT有表情地分段敘述好玩的故事情節(jié)，提問形式多樣，吸引了幼兒的注重力，引發(fā)他們樂觀思量。如敘述其次段故事的前半部分后，準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)幼兒猜想大猩猩所長(zhǎng)可能會(huì)給小青蛙介紹什么工作?為什么，再繼續(xù)敘述其次段故事的后半部分，看看幼兒的聯(lián)想是否合適。而在敘述第三段故事的前半部分后，提問則變?yōu)榧偃缒闶谴笮尚伤L(zhǎng)，你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么工作?為什么，讓幼兒轉(zhuǎn)換角色，更好地舉行聯(lián)想，提升了幼兒參加的樂觀性?；顒?dòng)中每一環(huán)節(jié)我都能抓住為動(dòng)物介紹合適的工作這個(gè)點(diǎn)來提問、引領(lǐng)和小結(jié)，各環(huán)節(jié)之間的節(jié)奏把控較好。在第三環(huán)節(jié)，按照大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我讓幼兒分組研究，輪番敘述，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說、大膽地說，并耐心聆聽伙伴的主意。在集體溝通環(huán)節(jié)，我預(yù)備了一張大統(tǒng)計(jì)表，用圖片或文字把每個(gè)幼兒為四個(gè)動(dòng)物找的工作分離排列出來，和幼兒一起梳理動(dòng)物們可能適合的工作，這樣做的效果比較好，能讓幼兒進(jìn)一步鞏固相關(guān)閱歷?；顒?dòng)中也有一些圓滿的地方，如在動(dòng)物的挑選上我還可以作適當(dāng)調(diào)節(jié)，如貓適合的工作有一定的局限性，幼兒聯(lián)想起來不夠?qū)挿?，可以放在演示PPT的前面舉行，重新設(shè)置一個(gè)情境，和袋鼠對(duì)換，讓幼兒的聯(lián)想更好玩味性；或者換一個(gè)特征顯然、易于幼兒聯(lián)想的動(dòng)物，效果可能會(huì)更好。又如，職業(yè)聘請(qǐng)會(huì)中的四張圖片：消防員滅火、騎