健康竹竿舞-幼兒園大班體育教案

1、Word - 5 -健康竹竿舞-幼兒園大班體育教案大班體育課教案詳案健康竹竿舞【設(shè)計(jì)意圖】竹竿舞是來(lái)源于我國(guó)黎族、傣族等少數(shù)民族的民間體育活動(dòng)，它通過(guò)竹竿有節(jié)奏地舉行往返敲擊，舞者在敲動(dòng)的竹竿間輕盈地往返穿梭舞蹈，極具趣味性和挑戰(zhàn)性，而且容易易學(xué)，幼兒學(xué)習(xí)竹竿舞，不僅能夠開(kāi)闊幼兒的視野，而且使幼兒在豐盛多彩的嬉戲活動(dòng)中能夠享受美、制造美。幼兒利用對(duì)竹竿舞的學(xué)習(xí)，增進(jìn)了幼兒自主創(chuàng)新、合作探索、加強(qiáng)交往的能力、同時(shí)培養(yǎng)了幼兒集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)此舞蹈有利于增進(jìn)幼兒身心和睦進(jìn)展?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、熟悉竹竿舞的基本練習(xí)辦法，把握敲竹竿的節(jié)奏。2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，進(jìn)展敏捷、協(xié)調(diào)、彈

2、跳等體育能力。3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀看、團(tuán)結(jié)配合的精神，體悟跳竹竿舞的樂(lè)趣；養(yǎng)成合作互助，競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)?！窘虒W(xué)用具】竹竿（細(xì)竹8根、粗竹2根、各長(zhǎng)4米）【教學(xué)重難點(diǎn)】有節(jié)奏的跳。恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、觀賞導(dǎo)入，激活愛(ài)好播放歌曲跳起來(lái)師：剛才小伴侶聽(tīng)到的歌曲名叫跳起來(lái)，是生活在我國(guó)的一個(gè)古老的民族傣族的一首民歌?！吧綒g水笑真喧鬧，男女老少喜洋洋”，知道為什么這么喧鬧嗎？本來(lái)男女老少聚攏在一起喜洋洋地跳竹竿舞。師：現(xiàn)在“竹竿舞”跳遍大江南北，越來(lái)越引起國(guó)內(nèi)外游客的愛(ài)好，他們盛贊竹竿舞為“世界罕見(jiàn)的衰弱操”。小伴侶們想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎？媒體播放視頻：竹竿舞師：現(xiàn)在我

3、們一起來(lái)學(xué)跳“竹竿舞”，好不好？二、竹竿舞教學(xué)1、認(rèn)識(shí)音樂(lè)節(jié)奏，把握進(jìn)出時(shí)機(jī)師：傣族人民按照竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有邏輯的碰擊聲，在竹竿開(kāi)合的眨眼，不但要靈敏地進(jìn)出跳動(dòng)，而且要灑脫自然地做各種柔美的動(dòng)作。接下來(lái)，我來(lái)播放一段節(jié)奏音樂(lè)，看看小伴侶能用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎？音樂(lè)播放（小伴侶用手或腳的各種活動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏）師：首先誰(shuí)告知我這是幾拍子的節(jié)奏？（4拍）師：假如這兩個(gè)手指代表兩根竹竿，大家能跟著節(jié)奏用手指來(lái)模擬一下竹竿的開(kāi)合嗎？師：那你們能用雙腳的開(kāi)合來(lái)模擬一下竹竿的開(kāi)合嗎？師：小伴侶想一下，當(dāng)你預(yù)備在開(kāi)合開(kāi)開(kāi)合的竹竿間跳進(jìn)跳出的時(shí)候，你們?cè)趺醋瞿?？（幼兒兩人一組，一個(gè)用手指模擬

4、竹竿的開(kāi)合，一個(gè)用雙腳開(kāi)合跳的方式舉行跳進(jìn)跳出）（為便于幼兒學(xué)習(xí)提升愛(ài)好活躍課堂氛圍，可讓幼兒便練習(xí)邊喊節(jié)奏，如：跳的幼兒喊進(jìn)出進(jìn)進(jìn)出，打桿的幼兒喊開(kāi)合開(kāi)開(kāi)合）（輪換練習(xí)）（老師觀看準(zhǔn)時(shí)舉行指導(dǎo)）2、練習(xí)打竹竿辦法，結(jié)合竹竿舉行跳進(jìn)跳出練習(xí)師：接下來(lái)我們可以上竹竿舉行練習(xí)了。誰(shuí)情愿來(lái)跟我協(xié)作來(lái)打竹竿？（請(qǐng)一名幼兒協(xié)作演示打竹竿）（引領(lǐng)幼兒用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來(lái)）（強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)兩人的動(dòng)作全都）（強(qiáng)調(diào)兩根竹竿要有顯然的開(kāi)合）（強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)不宜把竹竿抬得過(guò)高）師：小伴侶們都來(lái)嘗試！(分組：4人一組)（2人先打，2人用手指的開(kāi)合模擬竹竿的開(kāi)合）（輪換）（對(duì)幼兒打竹竿的辦法做出講評(píng)）音樂(lè)師：竹竿大家都

5、會(huì)打了，那能不能在開(kāi)合的竹竿間舉行跳進(jìn)跳出呢？（幼兒兩人4組，2個(gè)打竹竿，一個(gè)或兩個(gè)同時(shí)用雙腳開(kāi)合跳的方式舉行跳進(jìn)跳出）（輪換練習(xí)）（跳的學(xué)生喊進(jìn)出進(jìn)進(jìn)出，打桿的學(xué)生喊開(kāi)合開(kāi)開(kāi)合）（比一比，哪組小伴侶喊的口令高、齊）3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作師：剛才我們把握了打竹竿的辦法以及進(jìn)出竹竿的時(shí)機(jī)。接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動(dòng)作。大家家過(guò)來(lái)看視頻。他們是怎么跳的？視頻播放：竹竿舞（老師講解步子的辦法和要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)口令跟動(dòng)作的協(xié)作）師：小伴侶們回去結(jié)合不動(dòng)的竹竿舉行練習(xí)過(guò)竿的辦法。（幼兒全體練習(xí)）（在不動(dòng)竿上練習(xí)）（嫻熟把握）（老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)）師：現(xiàn)在大家能在打動(dòng)的竹竿中練習(xí)了嗎？（小組試試）（重點(diǎn)提醒幼兒跳進(jìn)果斷

6、，時(shí)機(jī)恰當(dāng)）（幼兒協(xié)作，四人一組，兩個(gè)打竹竿，兩個(gè)依次或一起條過(guò)兩跟竹竿）（輪換）（囫圇跳的過(guò)程中循環(huán)播放音樂(lè)節(jié)奏）（老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)）（分小組出示練習(xí)成績(jī)）4、提升難度，創(chuàng)編動(dòng)作師：既然我們現(xiàn)在能跳過(guò)兩根竹竿了，那能不能2個(gè)小組靠在一起打竹竿，延續(xù)跳過(guò)四跟竹竿，大家有信念嗎？最好能加上一些上肢和身體的動(dòng)作，這樣看上去更柔美了。現(xiàn)在，就請(qǐng)小伴侶們跟著音樂(lè)盡情的歌舞吧?。ㄓ變焊枨墓?jié)奏聯(lián)系延續(xù)竹竿舞）（老師參加）5、出示學(xué)習(xí)成績(jī)（音樂(lè)停）師：真想馬上帶大家去云南，去跟傣族人比一比，到底是哪個(gè)能歌善舞？以小組為單位，一組上來(lái)表演，其他小組為他們拍手打節(jié)拍。（小組輪番配合表演）師：說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)小組表演的最好，為什么？