與電子商務(wù)相關(guān)的論文范文

1、與電子商務(wù)相關(guān)的論文范文下面是關(guān)于電子商務(wù)的一些論文范文，不知道怎么下手的朋友們 可以看看哦。歡迎閱讀借鑒，希望你喜歡。信息技術(shù)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化一、信息技術(shù)發(fā)展及在電子商務(wù)教學(xué)中作用信息技術(shù)發(fā)展近年來(lái)，城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校以多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)，信息終端逐 步進(jìn)入學(xué)校和課堂。一些信息化教學(xué)典范的學(xué)校擁有一套完整的智慧 課堂教學(xué)系統(tǒng)，從預(yù)微課系統(tǒng)、上課與智慧課堂系統(tǒng)、作業(yè)與作業(yè)輔 導(dǎo)系統(tǒng)三方面構(gòu)成一條完整的生態(tài)鏈。2012年9月5日劉延?xùn)|副總 理在全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議上提出：要以建設(shè)好“三通兩 平臺(tái)”為抓手，也就是“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué) 習(xí)空間人人通”，建設(shè)教育

2、資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共服務(wù)平 臺(tái)。而2016地平線報(bào)告預(yù)測(cè)未來(lái)技術(shù)對(duì)于教育的影響，給予了我們 更多的視野與方向。信息技術(shù)在電子商務(wù)課堂教學(xué)中的作用(1)優(yōu)化課堂教學(xué)。教師利用互聯(lián)網(wǎng)、教學(xué)資源庫(kù)，查找、搜集 與教學(xué)相應(yīng)的素材，再根據(jù)自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)制作教學(xué)課件。比如 在講到電子商務(wù)的模式時(shí)，可以將電子商務(wù)的模式如C2C、B2C、 B2B以及O2O等模式的流程做成PPT課件，通過(guò)圖片準(zhǔn)備以及動(dòng)態(tài) 的視頻等視覺(jué)沖擊有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，教師也可以借助 搜索引擎查找信息資料輔助教學(xué)。因此，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這個(gè)技 術(shù)手段，補(bǔ)充豐富課堂學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。傳統(tǒng)的教學(xué)方法 只是單純

3、的老師的教與學(xué)生的學(xué)，而在新穎的信息化教學(xué)嘗試中，利 用信息化手段能較好的實(shí)現(xiàn)資源整合，從而能更好的把教與學(xué)完美融 合。電子商務(wù)專業(yè)課程注重實(shí)踐性與應(yīng)用性，只有將以網(wǎng)絡(luò)和多媒體 為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于電子商務(wù)教學(xué)中，才能有效地提高學(xué)生 的自主學(xué)習(xí)能力、信息處理能力以及嫻熟的實(shí)踐操作能力，從而提高 其綜合素質(zhì)能力。電子商務(wù)專業(yè)在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用信息化教學(xué)手段能 夠?qū)W(xué)習(xí)的理論性知識(shí)快速的融入到的實(shí)際的社會(huì)工作任務(wù)中使學(xué) 生能夠快速地掌握電子商務(wù)的理論性知識(shí)。(2)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)主要是指人？?獲取、儲(chǔ)存、傳遞、 處理信息的各種技術(shù)。它作為一種全新的教學(xué)形式在很大程度上刺激 著學(xué)生學(xué)習(xí)方式

4、的變革。例如，學(xué)生在遇到困難時(shí)可以向計(jì)算機(jī)尋求 直接的幫助，可以通過(guò)QQ、微信等尋求他人的指點(diǎn)，還可以邀請(qǐng)老 師或同學(xué)共同參與討論，共同解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)、師生互動(dòng)、 生生互動(dòng)，學(xué)生甚至還可以通過(guò)Internet向遠(yuǎn)方的朋友尋求指導(dǎo)。 再如，教師利用模擬淘寶開(kāi)店”軟件進(jìn)行角色扮演教學(xué)可以達(dá)到訓(xùn) 練和增強(qiáng)學(xué)生銷售管理技能的目的?？傊?，通過(guò)變革學(xué)生的學(xué)習(xí)，提 高學(xué)習(xí)成效，促進(jìn)合作交流，從而對(duì)學(xué)校教育產(chǎn)生“革命性”影響。二、互聯(lián)網(wǎng)思維的課堂教學(xué)理念以學(xué)生為中心互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息海量、傳播快捷、獲取多元，有三種技能必須教 給學(xué)生：我們需要教學(xué)生學(xué)會(huì)處理海量信息、我們需要從幼兒園就開(kāi) 始教學(xué)生全球交流、

5、我們需要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得如何自我導(dǎo)向 學(xué)習(xí)。電子商務(wù)教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生為主體，教學(xué)理念應(yīng)以學(xué)生為中心， 努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新精神，從而 有效提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。注重協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)協(xié)作學(xué)習(xí)模式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、求異思維、批判思維、 探索發(fā)現(xiàn)精神、與學(xué)習(xí)伙伴的合作共處能力和培養(yǎng)新世紀(jì)需要的創(chuàng)新 型人才非常重要，在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)模式需要與教學(xué) 設(shè)計(jì)緊密結(jié)合。以“問(wèn)題解決”作為學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)的主線教學(xué)活動(dòng)從問(wèn)題開(kāi)始，以問(wèn)題為導(dǎo)向，學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是在 不斷探索、研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中， 教師刻板地講解例題，學(xué)生模

6、仿例題解決問(wèn)題，這樣不能引導(dǎo)學(xué)生主 動(dòng)的、生動(dòng)活潑地參與，學(xué)生只是像機(jī)器一樣被動(dòng)地接受知識(shí)，從而 使學(xué)生喪失了解決問(wèn)題的興趣、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。互聯(lián)網(wǎng)思維的 課堂教學(xué)理念就是發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。三、信息技術(shù)優(yōu)化電子商務(wù)教學(xué)方法做好整體教學(xué)設(shè)計(jì)電子商務(wù)專業(yè)課程性質(zhì)決定它是一個(gè)脫離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和各種信息技術(shù)的一門(mén)學(xué)科，打破時(shí)空限制，真正電子商務(wù)平臺(tái)提供信息化 教與學(xué)的環(huán)境。所以在教學(xué)中，應(yīng)努力去嘗試去創(chuàng)新。其教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò) 程主要包括：第一，教學(xué)目標(biāo)分析。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的方向 標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)分析是為了確定學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容或主題。在電子商務(wù)的 教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)不同知識(shí)結(jié)構(gòu)、不同

7、層次的人采取不同的教學(xué)方式。 第二，對(duì)學(xué)習(xí)者特征進(jìn)行分析。學(xué)習(xí)者特征分析是確定教學(xué)起點(diǎn)，以 便因材施教。在電子商務(wù)教學(xué)中，要結(jié)合具體的學(xué)習(xí)者特征進(jìn)行不同 的教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)者特征主要涉及學(xué)習(xí)者的一般特征、起點(diǎn)能力和學(xué) 習(xí)風(fēng)格等三個(gè)方面，在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者特征分析對(duì)學(xué)習(xí)活 動(dòng)有著十分重要的意義。第三，確定學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)策略。符合學(xué)習(xí) 者需要和特征的教學(xué)目標(biāo)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式與教學(xué)策略，這是教學(xué) 設(shè)計(jì)中最核心的環(huán)節(jié)，直接反映了設(shè)計(jì)者的教育教學(xué)思想與觀念。在 電子商務(wù)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)中，既重視電子商務(wù)的理論，還要重視 信息技術(shù)的利用。第四，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。對(duì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程及其結(jié)果 進(jìn)行測(cè)定、衡

8、量，并給予價(jià)值判斷的過(guò)程。在信息化教學(xué)中，要求內(nèi) 容、評(píng)價(jià)等一系列因素信息化。例如，每個(gè)學(xué)生的店鋪不同設(shè)計(jì)的 LOGO也不同，充分發(fā)揮其個(gè)性浮生把店鋪通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展示出來(lái)， 各班級(jí)所有學(xué)生都能看到他人店鋪，這樣一個(gè)實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái)師生可以 共同參與評(píng)價(jià)。創(chuàng)新教學(xué)方法電子商務(wù)是一門(mén)綜合性學(xué)科，其不但包含信息技術(shù)方面的知識(shí)， 還包括商務(wù)管理類的知識(shí)，同時(shí)有很強(qiáng)的實(shí)踐操作知識(shí)。在電子商務(wù) 的教學(xué)設(shè)計(jì)中，要結(jié)合不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)特的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程 中采用不同的教學(xué)方法，如案例法、講授法、討論法、演示法和模擬 操作法等。同時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化 設(shè)計(jì)。例一：教學(xué)中的通過(guò)在淘寶網(wǎng)

9、賣家中心發(fā)布寶貝信息、注冊(cè)等， 發(fā)布商品信息應(yīng)注意什么，怎樣才能找到消費(fèi)者、售出商品。同時(shí)， 要求給出解決問(wèn)題的方案?？梢圆捎庙?xiàng)目教學(xué)法將任務(wù)明確量化的項(xiàng) 目，能較好地鍛煉學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng) 地完成任務(wù)。例二：教學(xué)中的“網(wǎng)店裝修”這一知識(shí)點(diǎn)，按照翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模 式來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教師在上課之前利用微課進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生 發(fā)現(xiàn)自己對(duì)哪些知識(shí)點(diǎn)還存在不理解的地方;課堂教學(xué)導(dǎo)入網(wǎng)店裝修 的重要性;課中學(xué)生分組展示自己的網(wǎng)店并討論疑點(diǎn);給學(xué)生安排網(wǎng)店 背景設(shè)置、產(chǎn)品分類、導(dǎo)航欄設(shè)置和圖片輪播等任務(wù)由學(xué)生進(jìn)行實(shí)操 對(duì)本次課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和回顧。促進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)體驗(yàn)，形象直

10、觀。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，電子商務(wù)發(fā)展已經(jīng)趨 于多樣化，學(xué)生完全可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)設(shè)網(wǎng)店，進(jìn)行基礎(chǔ)的電子商 務(wù)活動(dòng)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生建立創(chuàng)業(yè)小組，以小組的形式進(jìn)行網(wǎng)店的 開(kāi)設(shè)，讓學(xué)生?立完成整個(gè)網(wǎng)店的經(jīng)營(yíng)，通過(guò)自己的探索和實(shí)踐，逐 漸熟悉電子商務(wù)的運(yùn)作模式并形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解。利用微課提高課堂效率，整合網(wǎng)絡(luò)資源。例如可以要求電子商務(wù) 授課教師將其使用或推薦的視頻上傳到校園網(wǎng)的學(xué)習(xí)中心，便于學(xué)生 課后下載作為實(shí)踐指導(dǎo)?！拔⒄n”建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)應(yīng)當(dāng)延伸到課外，使 之成為共享的新型教學(xué)資源，更好地滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等 個(gè)性化需求。網(wǎng)站分析，培養(yǎng)創(chuàng)新型思維。電子商務(wù)教學(xué)時(shí)可以與具體的網(wǎng)站 案例相對(duì)照，讓學(xué)

11、生在每一步的學(xué)習(xí)中都有一定的針對(duì)性，并定出案 例討論的步驟，引導(dǎo)學(xué)生作分析，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新型思維能力。軟件模擬，實(shí)踐操作。電子商務(wù)軟件與應(yīng)用平臺(tái)的模擬使用，極 大地鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生可以通過(guò)案例演 示、軟件練習(xí)、網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)效果得到很大的 增強(qiáng)。四、結(jié)論綜上所述，將信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)中，可以有效地提高電子商務(wù) 教學(xué)效率，改善教學(xué)效果。信息技術(shù)也為探索新的教學(xué)模式、方法、 手段提供了機(jī)會(huì)同時(shí)給教育教學(xué)領(lǐng)域改革的突破帶來(lái)了前所未有的 機(jī)遇。由于電子商務(wù)專業(yè)本身學(xué)習(xí)內(nèi)容的特殊性學(xué)習(xí)環(huán)境的先進(jìn)性， 電子商務(wù)專業(yè)教師更有責(zé)任探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，盡力讓

12、現(xiàn) 代化教學(xué)手段在教學(xué)中發(fā)揮更大作用。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的探索一、建設(shè)目？在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)供給側(cè)改革的轉(zhuǎn)型期，針對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生而 言，雙創(chuàng)教育和專業(yè)教育的融合顯得尤為重要。按照“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色 專業(yè)”的專業(yè)改革思路，重構(gòu)培養(yǎng)方案與課程體系、以教學(xué)方法和教 學(xué)手段的改革為抓手，突出實(shí)踐教學(xué)，運(yùn)用案例分析和項(xiàng)目訓(xùn)練教學(xué) 法實(shí)行模塊式教學(xué)。以雙創(chuàng)教育改革為推力，拓寬專業(yè)視野，提升大 學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與自主學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生對(duì)社會(huì)需 求的適應(yīng)性和自主創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)性，最終實(shí)現(xiàn)“學(xué)中創(chuàng)、創(chuàng)中學(xué)、學(xué)創(chuàng) 相長(zhǎng)”的電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。二、建設(shè)內(nèi)容培養(yǎng)方案2017-2018學(xué)年開(kāi)始，

13、電子商務(wù)專業(yè)新生實(shí)施新的培養(yǎng)方案， 新培養(yǎng)方案突出并旨在推進(jìn)專業(yè)教育與雙創(chuàng)教育的密切融合。培養(yǎng)方 案中理論教學(xué)學(xué)分占比60%，實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占比40%，實(shí)踐教學(xué)學(xué) 分中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分占比50%，每學(xué)年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分占總學(xué)分的比例 不低于10%。以創(chuàng)業(yè)學(xué)分的方式，學(xué)生參加技能大賽、創(chuàng)業(yè)比賽、 進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)均可折算為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分。課程體系課程體系是人才培養(yǎng)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化課程體系、改革教學(xué)方 法，是深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的核心。以學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)與 雙創(chuàng)能力培養(yǎng)為引導(dǎo)，積極推進(jìn)專業(yè)課程教學(xué)，完善專業(yè)課程體系與 教學(xué)方式方法改革，使課程體系設(shè)置從傳統(tǒng)的就業(yè)教育向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教 育轉(zhuǎn)變，重點(diǎn)建設(shè)網(wǎng)上

14、創(chuàng)業(yè)、跨境電商兩個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群。網(wǎng)上 創(chuàng)業(yè)課程群包括網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)網(wǎng)店裝修網(wǎng)店客服文案寫(xiě)作 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等。課程群包括跨境電商基礎(chǔ)跨境電商英語(yǔ)跨 境電商實(shí)務(wù)等。教育資源課程資源、實(shí)踐資源、平臺(tái)基地等教育資源的協(xié)同整合，統(tǒng)合孵 化、培訓(xùn)、實(shí)踐等立體化功能，有利于增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力與意識(shí)， 激勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，以實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生迎合于 供給側(cè)改革而順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)。一方面，建立電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課 程資料庫(kù)，注重收集或編制與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)用、科學(xué)的教材資源;另一 方面，加大力度整合實(shí)踐資源，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)和孵化基地，充分 利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境、利用淄博新區(qū)建設(shè)契機(jī)，確保電子商務(wù)專業(yè) 學(xué)生均能

15、結(jié)合專業(yè)知識(shí)和技能開(kāi)展多樣化、個(gè)性化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì) 劃項(xiàng)目。三、具體改革方案制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)方案根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，修訂人才培養(yǎng)方案，促進(jìn)專業(yè)教育 與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合。對(duì)人才培養(yǎng)方案的修改和制定工作做大量 的準(zhǔn)備。首先，組織教全體教師對(duì)2017級(jí)電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)方案的 修改和制訂進(jìn)行認(rèn)真的研討。其次，回訪往屆畢業(yè)并已經(jīng)工作的學(xué)生， 聯(lián)絡(luò)用人單位相關(guān)人員，收集他們對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的建議和看 法，作為專業(yè)培養(yǎng)方案的修改和制訂的參考。最后，走訪兄弟院?？?察學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)，與相關(guān)創(chuàng)業(yè)教師深入交流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育的課程設(shè)置、學(xué)分學(xué)時(shí)等情況。構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程群首先，

16、開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課程群。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，加入創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，并 將其納入到學(xué)生必修學(xué)分里面。其次，修訂相關(guān)的教材。鼓勵(lì)任課教 師編寫(xiě)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育二者融合的教材以更好的服務(wù)于教 學(xué)。擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建完整的納入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的課程體系。整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源對(duì)接社會(huì)教育資源、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源與產(chǎn)業(yè)人才需求，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)孵 化平臺(tái)等支持環(huán)境，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成效。一方面整合校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)教育資源。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)創(chuàng)業(yè)大賽，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)的 全過(guò)程，為專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育的融合提供硬件基礎(chǔ)和軟件環(huán)境。另 一方面整合校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源。首先，依靠本專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地 豐富的行業(yè)資源，與企事業(yè)單位合作構(gòu)建創(chuàng)業(yè)孵化

17、平臺(tái)，嘗試校企共 同培養(yǎng)模式。打造專業(yè)+創(chuàng)業(yè)”的師資隊(duì)伍大力度打造“專業(yè)+創(chuàng)業(yè)”的師資隊(duì)伍，促進(jìn)兩類知識(shí)體系的融 合，專業(yè)教育側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的傳授，而創(chuàng)業(yè)教育則側(cè)重于 創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)思維等的培養(yǎng)。一是，加強(qiáng)“雙師型”專任教師的培 養(yǎng)，鼓勵(lì)45歲以下教師到企事業(yè)單位掛職鍛煉，或者定期去相關(guān)部 門(mén)進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，多個(gè)渠道提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)知識(shí)。二是， 提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力。實(shí)施教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力提升計(jì) 劃，每年選派專業(yè)教師參加省級(jí)組織的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師專項(xiàng)培訓(xùn)，形成 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，將具有專業(yè)優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)業(yè)知識(shí)的教師組織在一起， 通過(guò)設(shè)計(jì)專業(yè)課程環(huán)境和實(shí)踐創(chuàng)業(yè)環(huán)境來(lái)共同完成課程的傳授。三 是，鼓勵(lì)教師開(kāi)展校企橫向合作項(xiàng)目，擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師，指導(dǎo) 學(xué)生應(yīng)用專業(yè)技能解決實(shí)際問(wèn)題、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流會(huì)、指導(dǎo)扶持大 學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。提升師資隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng) 業(yè)素