青少年與大眾媒介

1、淺析大眾傳媒對(duì)青少年的影響摘 要：大眾傳媒對(duì)青少年的身心發(fā)展具有正面的作用,也有負(fù)面的影響。當(dāng)前青少年在大眾媒體接觸種類(lèi)、接觸動(dòng)機(jī)、信息偏好等方面呈現(xiàn)出一定的發(fā)展趨勢(shì)。對(duì) 青少年影響的主要媒體有電視媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)媒體等,他們都對(duì)青少年產(chǎn)生了 特定的作用。應(yīng)采取積極措施，消弱大眾傳媒對(duì)青少年身心發(fā)展的不利影響，促進(jìn)青少 年 身 心 的 健 康 發(fā) 展。II 10府翻榔挪I赧伏疑湖驪*熠雌犒踞惟鷹蜻小輔疏刷I林制踱，糖防 娜毓肖蛛喊毓孵郴獨(dú)神部胄怦原 郵t蜘蛹111. 5,旭腭舫熱，茹移的髀，關(guān)鍵詞：大眾媒介、青少年、身心發(fā)展、影響正文：隨肴傳皤技術(shù)的II新月林傳瓶nt的不斷香，人類(lèi)仕會(huì)逐步

2、進(jìn)入了全新的傳一時(shí)代.報(bào)刊、廣播、電覘、 可絡(luò)等大眾傳媒日益潼透到社會(huì)的各個(gè)階層和角落，大眾傳播的信息蟆空氣一樣彌漫在我們的社會(huì)社會(huì)生活中，無(wú) 甘無(wú)刻不在爵響著蛙個(gè)世界上的人們，大眾傳媒不僅擴(kuò)大丁人類(lèi)的交溫和溝通，而且促進(jìn)了各國(guó)，各民族和階信間 IW通的人性和道街的發(fā)展口當(dāng)股 其推動(dòng)社會(huì)道德醴設(shè)包括青少年思赧道睡建設(shè)的功能也隨之增強(qiáng)。不可否認(rèn). 專(zhuān)給授眾特別是首少年的影響場(chǎng)不可也但與日俱增的色情，暴力靠膺俗化的內(nèi)容使其消槌的社會(huì)影響令人擔(dān)憂， 頗.有少敷大眾傳媒為了迎臺(tái)市瑜境升嚴(yán)甫的社會(huì)何聰一味追求時(shí)凱強(qiáng)調(diào)感官刺抽 導(dǎo)致器色彝九男女 攜、明星酬聞等充斥版面，有時(shí)即使是嚴(yán)肅的話題.聶取的角度也是

3、獵奇獵推極刷觥f之能事.有的大眾傳媒 由節(jié)目之間相互矛盾，觸觀對(duì)立：新聞節(jié)目強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)，娛樂(lè)節(jié)目則充滿了個(gè)人主義和利己主義的時(shí)尚 蛹節(jié)目強(qiáng)惘節(jié)佐是中華民族的傳統(tǒng)美德，廣告節(jié)目則大肆宣揚(yáng)“貴族享受,“王者風(fēng)看,誤導(dǎo)人們追求高消 凱不容置疑.這些現(xiàn)象對(duì)青少年的思想道德必然產(chǎn)生消極的影聘爵調(diào)查,M今的青少年就存在如下令人擔(dān)憂的 大眾媒介對(duì)青少年的作用，具體反映在現(xiàn)實(shí)生活中，主要表現(xiàn)為在休閑 時(shí)間中對(duì)青少年的積極和消極兩方面的影響。（一）大眾媒介對(duì)青少年的積極影響。作為青少年休閑生活中最重要的活動(dòng)之一，青少年通過(guò)使用和參與大眾 媒介，具有以下積極的意義：1、角色上的學(xué)習(xí)和補(bǔ)償。青少年通過(guò)大眾媒介

4、，可以自由地探索與試 驗(yàn)各種新的角色和行為，不必?fù)?dān)心受批判與懲罰，從而通過(guò)媒介演繹的 角色，為自己提供角色演練的機(jī)會(huì)，體會(huì)自己的角色任務(wù)，從而通過(guò)獨(dú) 立試驗(yàn)角色，感受角色意識(shí)、樹(shù)立價(jià)值觀念，達(dá)到角色學(xué)習(xí)的目的。此 外，大眾媒介還提供了角色扮演的機(jī)會(huì)（如電子游戲中的各種角色扮演 游戲），使青少年可以彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)生活中的角色缺陷，滿足角色的心理需 求。2、情緒的宣泄和松弛。青少年通過(guò)大眾媒介，可以在其中自由地宣泄 個(gè)人的情緒障礙，進(jìn)而達(dá)到放松身心，幫助內(nèi)心恢復(fù)平靜的狀態(tài)。3、促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展。大眾媒介提供了豐富的生活知識(shí)，青少年在接受學(xué) 校教育的同時(shí)，可以通過(guò)大眾媒介學(xué)習(xí)和掌握更多的知識(shí)，開(kāi)闊眼界， 拓展

5、視野，從而提高自身智能水平，促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展。眾多的研究表明，大眾媒介在對(duì)青少年產(chǎn)生積極影響的過(guò)程中，對(duì)青少 年性格、人格的發(fā)展，人生理想的選擇，性別角色的社會(huì)化等方面都有 重大影響。我國(guó)著名的青少年研究學(xué)者孫云曉、卜衛(wèi)指出，大眾媒介進(jìn) 入青少年世界，至少扮演了五種角色：社會(huì)價(jià)值觀念的灌輸者、知識(shí)和 信息的重要來(lái)源、指導(dǎo)社會(huì)學(xué)習(xí)的老師、娛樂(lè)消遣的伙伴和逃避現(xiàn)實(shí)問(wèn) 題的幻想世界?？梢?jiàn)，從積極的角度來(lái)看，大眾媒介在青少年的休閑活 動(dòng)中，不僅能使青少年調(diào)適和獲得生活的平衡，還能豐富學(xué)校生活的內(nèi) 涵，促進(jìn)人的生理、心理以及社會(huì)等方面的健康發(fā)展。（二）大眾媒介對(duì)青少年的消極影響。處于青春期的青少年，由于在相

6、當(dāng)程度上欠缺分辨是非的能力，如果媒 介所傳播的內(nèi)容對(duì)青少年的成長(zhǎng)不利，這些內(nèi)容就將成為無(wú)情的子彈， 將青少年當(dāng)作毫無(wú)防備的“靶子，射落“馬下七這就是我們所關(guān)注的大眾 媒介對(duì)青少年的消極影響。概括來(lái)看，這些消極影響主要表現(xiàn)在以下方 面：1、減少學(xué)習(xí)時(shí)間。青少年大都處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，適當(dāng)?shù)亟佑|媒介，能促 進(jìn)認(rèn)知，提高學(xué)習(xí)能力。但過(guò)多地沉迷與大眾媒介環(huán)境中，無(wú)疑使青少 年把原本應(yīng)該放在學(xué)習(xí)方面的時(shí)間、精力、注意力，都轉(zhuǎn)移到了大眾媒 介上面，對(duì)青少年的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不良影響。2、減少現(xiàn)實(shí)社會(huì)交往。在現(xiàn)代大眾媒介發(fā)展中，以電視、網(wǎng)絡(luò)為核心 的電子媒介，大都是在虛擬的空間中傳播信息、，青少年過(guò)多地投入媒介 虛擬空

7、間，無(wú)疑減少了現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容，減少了現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)交往。如果青少年過(guò)度地沉溺于大眾媒介中虛擬的角色，容易迷失真實(shí)的自我， 將虛擬空間的規(guī)則帶到現(xiàn)實(shí)生活中，造成角色的混亂。3、容易受到不良誘惑。青少年控制力較差，容易在受到誘惑時(shí)產(chǎn)生沖 動(dòng)。由于媒介傳播的內(nèi)容紛繁復(fù)雜，良莠不齊，因此，青少年在接收媒 介傳播過(guò)程中，如果過(guò)多地接收了暴力、色情等不良信息時(shí)，極容易受 到刺激并通過(guò)效仿，出現(xiàn)越軌甚至反社會(huì)行為。對(duì)青少年自身和社會(huì)產(chǎn) 生重大的負(fù)面影響。4、對(duì)身心造成損害。處于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段的青少年，需要有充分 的體育鍛煉和休息，如果過(guò)分沉溺于大眾媒介，如長(zhǎng)時(shí)間地面對(duì)電視、 電腦，日常的生活規(guī)律完全被打

8、破，生活習(xí)慣、新陳代謝、生物鐘都易 受破壞，輕則影響視力、體重下降，重則引發(fā)睡眠障礙，影響身體健康， 更嚴(yán)重者還會(huì)出現(xiàn)生理及心理上的嚴(yán)重傷害，如長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)導(dǎo)致猝死現(xiàn) 象的發(fā)生。四、相關(guān)政策建議（一）政府部門(mén)要加大對(duì)大眾傳媒管理與監(jiān)督的力度1、弘揚(yáng)主流文化。在主要媒體上積極推進(jìn)精品工程，在表現(xiàn)題材和表現(xiàn)手法上體現(xiàn) 國(guó)家理念建構(gòu)的要求。通過(guò)宣傳主流價(jià)值觀念，形成良好的輿論氛圍，消解商業(yè)文 化產(chǎn)品帶來(lái)的消極社會(huì)影響；從青少年心理特征出發(fā)，推出更多貼近青少年生活， 富有時(shí)代氣息的文化作品，把思想性、教育性和娛樂(lè)性統(tǒng)一起來(lái)，以青少年喜聞樂(lè) 見(jiàn)的藝術(shù)形式吸引和打動(dòng)他們；增加黃金時(shí)段青少年節(jié)目播出時(shí)間，在條

9、件具備的 地區(qū)可以設(shè)立專(zhuān)門(mén)的兒童頻道來(lái)減少成人節(jié)目對(duì)青少年的影響。2、制定政策法規(guī)。大眾傳媒對(duì)青少年的消極影響，已經(jīng)引起了世界各國(guó)的普遍重視， 均已開(kāi)始大眾傳媒的立法工作，加強(qiáng)對(duì)大眾傳媒犯罪的打擊力度。我國(guó)法制不夠健 全，有關(guān)規(guī)定過(guò)于簡(jiǎn)單、粗糙，針對(duì)性不強(qiáng)，操作性缺乏，政策落實(shí)不到位。因此， 必須進(jìn)一步健全法制，制定相關(guān)的新聞?wù)吲c規(guī)章制度，做到有法可依。3、優(yōu)化傳播環(huán)境。傳播組織、機(jī)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)人員以及政府部門(mén)必須加強(qiáng)文化市場(chǎng)的管 理，嚴(yán)格審查各種傳媒的宣傳內(nèi)容，有效控制文化出版物的發(fā)行流通，嚴(yán)格管理多 種娛樂(lè)場(chǎng)所的營(yíng)業(yè)對(duì)象，對(duì)違反規(guī)定的業(yè)主嚴(yán)懲不怠。對(duì)于違背社會(huì)責(zé)任和侵犯公 眾利益的低俗化傾向

10、要堅(jiān)決制止，以保證大眾傳媒正確的價(jià)值導(dǎo)向。4、建立督查考核機(jī)制。建立健全一整套監(jiān)督管理媒體的制度和內(nèi)在運(yùn)行機(jī)制以及媒 體對(duì)青少年價(jià)值觀產(chǎn)生影響的督查考評(píng)機(jī)制，通過(guò)對(duì)媒體的內(nèi)容、方式、結(jié)果、影 響的考核，切實(shí)控制媒體健康、正態(tài)的內(nèi)在因素的準(zhǔn)入機(jī)制。（二）共青團(tuán)組織要充分發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)青少年價(jià)值觀的正確構(gòu)建1、拓展工作領(lǐng)域：從傳統(tǒng)社群轉(zhuǎn)向大眾媒體等新興領(lǐng)域在“媒體依賴(lài)”時(shí)代來(lái)臨以前，共青團(tuán)組織工作的領(lǐng)域主要是傳統(tǒng)的社群，如家庭、 學(xué)校和工作單位以及青少年活動(dòng)場(chǎng)所；在“媒體依賴(lài)”時(shí)代，雖然我們不能忽視傳 統(tǒng)社群的重要陣地，但隨著大眾媒體對(duì)青少年價(jià)值觀影響的深化，共青團(tuán)組織要適 應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，

11、不斷拓展工作領(lǐng)域，要關(guān)注大眾媒體等新興領(lǐng)域，并從指導(dǎo)思 想、制度安排、資源配置、組織建制、活動(dòng)載體、評(píng)價(jià)體系等方面予以保障。2、擴(kuò)大工作平臺(tái)：從黨團(tuán)體系轉(zhuǎn)向以黨團(tuán)體系為主體的全面社會(huì)網(wǎng)絡(luò)在“媒體依賴(lài)”時(shí)代，黨團(tuán)體系依然是我們的主導(dǎo)結(jié)構(gòu)，但是除了黨委宣傳部門(mén)外， 大眾媒體涉及眾多國(guó)內(nèi)外媒體產(chǎn)業(yè)、各級(jí)政府文化管理部門(mén)、全球性媒體市場(chǎng)的營(yíng) 銷(xiāo)狀況、相關(guān)立法執(zhí)法機(jī)構(gòu)等，因此，共青團(tuán)組織在接受黨的領(lǐng)導(dǎo)的前提下，還必 須與大眾媒體相關(guān)的社會(huì)建制保持合作關(guān)系，在廣泛的社會(huì)管理網(wǎng)絡(luò)框架中，分享 有關(guān)信息，提供相關(guān)意見(jiàn)，參與相關(guān)決策。3、改變工作方式：在傳統(tǒng)活動(dòng)載體中注入大眾媒體的影響力教育實(shí)踐活動(dòng)是共青團(tuán)工作

12、的主要載體，但在“媒體依賴(lài)”時(shí)代，共青團(tuán)組織如果 還按照傳統(tǒng)的組織模式、活動(dòng)方式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，必將喪失對(duì)青少年的吸引力。共青 團(tuán)組織要主動(dòng)用生動(dòng)活潑、不斷創(chuàng)新的內(nèi)容和形式去占領(lǐng)精神陣地，不斷加強(qiáng)精神 文明建設(shè)。要將傳統(tǒng)教育實(shí)踐活動(dòng)和大眾傳媒的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，利用好電視、網(wǎng)絡(luò)、 報(bào)刊等傳播媒介，提高教育活動(dòng)的參與率和影響力。如在特定電視頻道中推出自己 的娛樂(lè)或選秀節(jié)目；在網(wǎng)絡(luò)中建構(gòu)自己的數(shù)據(jù)庫(kù)或交流平臺(tái)；在有關(guān)報(bào)刊中增加反 映共青團(tuán)工作的欄目或版面等。以某衛(wèi)視的“紅歌會(huì)”為例，其成功的經(jīng)驗(yàn)就是把 青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的“選秀”活動(dòng)同演唱革命歌曲有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。4、推進(jìn)先進(jìn)典型：為青少年樹(shù)立榜樣加大先進(jìn)典型的

13、推進(jìn)與宣傳，堅(jiān)持典型示范、模范激勵(lì)的方法。共青團(tuán)組織應(yīng)善于 發(fā)現(xiàn)、深入挖掘本地區(qū)的先進(jìn)人物及其典型事跡，通過(guò)各種新聞媒體的大力宣傳， 組織廣大青少年向他們學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮示范效應(yīng)的作用，以此來(lái)感召人、影響人、 帶動(dòng)人，在青少年中形成趕、學(xué)、比、超先進(jìn)人物的良好氛圍。（三）媒體產(chǎn)業(yè)應(yīng)該正確把握市場(chǎng)效應(yīng)與教化功能的關(guān)系1、提升形象定位，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)青少年未成形的價(jià)值觀和人生信念可以通過(guò)美的方式加以熏染，將每一個(gè)可能被青 少年接觸的文本都賦予智慧的種子，用重新詮釋的美感、正義和神圣感來(lái)喚起青少 年對(duì)生活的積極態(tài)度，在廣告、畫(huà)面、文字、聲音等各種界面上體現(xiàn)人類(lèi)對(duì)真善美 的訴求。媒體應(yīng)堅(jiān)持把社會(huì)效益放

14、在首位，保證社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益并行發(fā)展。媒 體應(yīng)追求高格調(diào)和高品位，強(qiáng)化“把關(guān)人”意識(shí)，避免缺乏文化品位的低級(jí)甚至下 流的信息，要讓那些高格調(diào)、高品位的信息占據(jù)大眾傳播的主要陣地與核心內(nèi)容。 媒體還應(yīng)樹(shù)立精品意識(shí)，盡可能保證每一篇稿件、每一欄節(jié)目都是精品，用欄目和 節(jié)目的質(zhì)量去吸引青少年。2、提高創(chuàng)作者素養(yǎng)，確保以高質(zhì)量的傳媒產(chǎn)品影響青少年媒體產(chǎn)品的創(chuàng)作從編導(dǎo)、設(shè)計(jì)、策劃到具體操作，直至最后成形，是許多人共同勞 動(dòng)的結(jié)果。要提高創(chuàng)作人員的文化素質(zhì)和審美能力，使他們成為傳播美的使者，鼓 勵(lì)其創(chuàng)作向上、向美、向真的作品。要加強(qiáng)傳媒行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)道德自律，增 強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感，這也是社會(huì)參與青少年

15、教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。（四）學(xué)校教育應(yīng)該回歸“傳道授業(yè)解惑”的傳統(tǒng)育人功能1、整合社會(huì)資源，構(gòu)建良性德育工作體系傳媒時(shí)代下，青少年成長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生深刻變化，使他們的價(jià)值觀的形成與發(fā)展不僅僅 是學(xué)校教育或者家庭教育的問(wèn)題，而是日益表現(xiàn)為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。我們要通過(guò)整合 全社會(huì)范圍內(nèi)的德育工作資源，構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)相結(jié)合的開(kāi)放型德育工作體 系，以便在青少年價(jià)值觀的形成和發(fā)展過(guò)程中，多渠道、多角度促進(jìn)他們樹(shù)立正確 的價(jià)值觀念和行為方式。2、充分發(fā)揮育人功能，利用多種媒介開(kāi)展種類(lèi)活動(dòng)校園廣播、報(bào)紙、電視、網(wǎng)站和學(xué)生刊物等是青少年喜愛(ài)的傳播媒體。校園媒體是 校園一道亮麗的風(fēng)景，在學(xué)生中存在，并在學(xué)生中發(fā)展。由

16、于校園媒體發(fā)揮著青少 年自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用，我們可以利用得天獨(dú)厚的親近感，營(yíng)造 一個(gè)對(duì)青少年進(jìn)行人文關(guān)懷的媒體育人氛圍，為引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀打下 基礎(chǔ)。3、積極開(kāi)展媒介素質(zhì)教育，提高青少年的媒介信息鑒別水平要通過(guò)轉(zhuǎn)變教育觀念，把傳媒教育納入教育范疇，加強(qiáng)傳媒教育，提高青少年信息 素質(zhì)。青少年對(duì)信息的鑒別能力是應(yīng)對(duì)傳媒對(duì)德育工作新挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。在盡可能積 極引進(jìn)傳媒教育的同時(shí)，逐步培養(yǎng)和增強(qiáng)青少年自身對(duì)形形色色信息的鑒別能力。教育者應(yīng)該指導(dǎo)青少年提高利用廣播、電視、報(bào)刊、書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習(xí)的技巧，并把道 德教育和媒體教育結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)青少年對(duì)各種信息的鑒別能力。更重要的是，使 青少年既能利用傳媒來(lái)了解最新社會(huì)動(dòng)態(tài)、增長(zhǎng)知識(shí)，又要在思想深處牢固建立“防 火墻”，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。4、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，確保青少年形成符合社會(huì)共同利益的價(jià)值觀鼓勵(lì)青少年盡可能多地參與各類(lèi)有助于價(jià)值觀正確形成的社會(huì)活動(dòng)、學(xué)?；顒?dòng)及社 區(qū)活動(dòng)等。社會(huì)實(shí)踐對(duì)于青少年增強(qiáng)勞動(dòng)觀念、鍛煉意志品質(zhì)、提高社會(huì)適應(yīng)能力、 促進(jìn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的結(jié)合等方面起到了極大的推動(dòng)作用南帆著雙重視域一一當(dāng)代電子文化分析，第2頁(yè)，江蘇人民出版社2001年4 月版。參見(jiàn)黃