《繪本聊齋》資料

1、（套裝共6 冊） 共包括： 繪本聊齋：蒲松齡、 繪本聊齋：聶小倩、繪（套裝共6 冊） 是中國古代短篇小說的巔峰之作，是一個五光十色的童話世界。配以國內(nèi)著名畫家的國畫插圖，具有強烈的1640-1715 ），字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，世稱聊齋先生，自稱異史氏，現(xiàn)他在困苦一生中創(chuàng)作的聊齋志異是中國文學(xué)史上的寫作過程，也是當(dāng)時社會環(huán)境的內(nèi)容簡介：促織馬蘭、王育生改編施大畏、韓碩繪畫明宣宗朱瞻基喜歡斗促織(即蟋蟀)，官府命令百姓進獻。成名的兒子不小心弄死了父親千辛萬苦逮來的好蟋蟀，又驚又怕，投井自盡；無路可走的成名，卻又逮到了一只看起來很不起眼的小蟋蟀種梨馬蘭、王育生改編吳山明繪畫一個梨核種下土，再

2、澆上一碗熱氣騰騰的開水，卻會馬上發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果，你說怪也不怪？一毛不拔的“鐵公雞 ”，這回可吃了大虧了勞山道士馬蘭、王育生改編杜大愷繪畫這是一個膾炙人口的故事：懶惰而又喜歡炫耀的王七，向勞山道士學(xué)習(xí)穿墻術(shù)。結(jié)果呢，他吹了大牛，也出了大丑。不用多說，來看看名畫家筆下的眾生百態(tài)吧！白秋練馬蘭、王育生改編葉毓中繪畫喜愛詩書、有情有義的船家女子白秋練，歷盡考驗，與慕生結(jié)成良緣。此時卻出現(xiàn)驚天變故，秋練的秘密暴露在慕生面前。慕生會接受秋練的身世嗎？他會為她赴湯蹈火、解危濟困嗎？故事會不會有一個大團圓的結(jié)局？聶小倩馬蘭、立華改編楊文仁、尹宇繪畫看過電影倩女幽魂的人一定都知道這個故事，善良的女鬼聶小

3、倩在寧采臣和燕赤霞的幫助下終于擺脫了惡鬼的壓迫，并與寧采臣終成眷屬。名畫家筆下的聶小倩溫婉、清秀，有著跨越時空的美麗。蒲松齡張峻聲編寫孫雨田繪畫蒲松齡(1640-1715)字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，世稱聊齋先生，自稱異史氏，現(xiàn)山東省淄博市淄川區(qū)洪山鎮(zhèn)蒲家莊人。他在困苦一生中創(chuàng)作的聊齋志異是中國文學(xué)史上不朽的杰作。這本書講述了蒲松齡的經(jīng)歷和聊齋志異的寫作過程，也是當(dāng)時社會環(huán)境的忠實寫照。編輯推薦：70 年代出生的人，都是讀連環(huán)畫長大的，記得那時候，為了讀到一本書，往往節(jié)省下攢了很長時間的零花錢，這些童年的記憶，相信很多人還記憶尤新，那些時候，小人書 并不是特意為小孩子出版的，而是作為全民讀本

4、，很多書并沒有什么兒童觀，可是我們依舊讀的放不下，很多歷史知識，都是通過讀小人書掌握的，我當(dāng)時最迷戀武打題材的，遇到繪畫好的，就整本的臨摹下來，畫了很多很多本，都是成套的，成體系的，比如三國，水滸，西游記，封神演義等等。當(dāng)年出版的連環(huán)畫，無論門類還是形式，都非常豐富，有大到12 開的全彩的，也有小到火柴盒大小的迷你小人書，故事性我們暫且不談，單純從藝術(shù)角度講，有些小人書的繪畫水平， 可以和現(xiàn)在的凱迪克獎得主的圖畫書相媲美，有過之而無不及，而且， 畫種全部是中國特色，有版畫，白描 ，水墨，油畫，素描，木刻，素描，還有攝影作品，每個作品都有代表性的畫家和作品。為了童年的記憶，也為了能給現(xiàn)在的孩子留

5、下傳統(tǒng)文化的記憶，哪怕是一點點！所以把當(dāng)年那些經(jīng)典作品，在編輯上賦予新的思路，重新出版。不管銷售好壞，目的只有一個，就是要把這些寶貝流傳下來！否則， 連環(huán)畫真的是消失到只剩下模糊的記憶了，而這些記憶還只是在一代人的腦海里留存。作為當(dāng)代的中國人，在文化上不能創(chuàng)造新的高度了，但是我們至少要有傳承文化的意識和能力！繪本聊齋（套裝共6 冊） ： 具中國特色的繪本，感受中國美學(xué)的佳作。這套書不但讓我們讀到一個個奇思妙想的故事，還通過連環(huán)畫蒲松齡講述了作者辛酸的創(chuàng)作歷程。內(nèi)容介紹：繪本聊齋（套裝共6 冊） 共包括：繪本聊齋：蒲松齡、 繪本聊齋：聶小倩、 繪本聊齋：促織、 繪本聊齋：白秋練、 繪本聊齋：勞山

6、道士、 繪本聊齋：種梨六冊。繪本聊齋（套裝共6 冊） 是中國古代短篇小說的巔峰之作，是一個五光十色的童話世界。它文辭優(yōu)美，人、鬼、神、怪交織的故事，情節(jié)離奇，抒發(fā)了作者獨特的人生觀、價值觀，是中國傳統(tǒng)文化中的精華。這套叢書選取有趣和讀者耳熟能詳?shù)钠浚湟試鴥?nèi)畫家的國畫插圖， 具有強烈的中國文化特色，是一套古典文學(xué)的啟蒙圖畫書。親近傳統(tǒng)，從 繪本聊齋開始！ 促織 馬蘭 、王育生改編施大畏 、 韓碩 繪畫明宣宗朱瞻基喜歡斗促織（即蟋蟀），官府命令百姓進獻。成名的兒子不小心弄死了父親千辛萬苦逮來的好蟋蟀，又驚又怕，投井自盡；無路可走的成名，卻又逮到了一只看起來很不起眼的小蟋蟀 種梨 馬蘭、王育生改

7、編吳山明 繪畫一個梨核種下土，再澆上一碗熱氣騰騰的開水，卻會馬上發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果，你說怪也不怪？一毛不拔的“鐵公雞 ”，這回可吃了大虧了 勞山道士 馬蘭、王育生改編杜大愷繪畫這是一個膾炙人口的故事：懶惰而又喜歡炫耀的王七，向勞山道士學(xué)習(xí)穿墻術(shù) 。結(jié)果呢，他吹了大牛 ，也出了大丑。不用多說，來看看名畫家筆下的眾生百態(tài)吧！贊嘆本書可以用“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分 “。這套書選取了最為有趣的篇目，配以國內(nèi)著名畫家的國畫插圖，具有強烈的中國文化特色， 是一套古典文學(xué)的啟蒙圖書。他不但讓我們讀到一個個奇思妙想的故事，還通過連環(huán)畫講述了作者辛酸的創(chuàng)作歷程。繪本聊齋這本書是中國古代短篇小說的

8、巔峰之作。他文辭優(yōu)美，是人、鬼、神、怪交織的故事。抒發(fā)了作者獨特的人生觀和價值觀，是中國傳統(tǒng)文化的精華。親近傳統(tǒng)，從繪本聊齋開始。作者介紹：蒲松齡(1640-1715 ) ，字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，世稱聊齋先生，自稱異史氏，現(xiàn)山東省淄博市淄川區(qū)洪山鎮(zhèn)蒲家莊人。他在困苦一生中創(chuàng)作的聊齋志異是中國文學(xué)史上不朽的杰作。這本書講述了蒲松齡的經(jīng)歷和聊齋志異的寫作過程，也是當(dāng)時社會環(huán)境的忠實寫照。精彩書評：姑妄言之姑聽之，豆棚瓜架雨如絲。料應(yīng)厭作人間語，愛聽秋墳鬼唱詩。 王士禎目錄：繪本聊齋：蒲松齡繪本聊齋：聶小倩繪本聊齋：促織繪本聊齋：白秋練繪本聊齋：勞山道士繪本聊齋：種梨前言序言：聊齋志異是一部

9、具有強烈批判精神的文學(xué)名著。這部連環(huán)畫主要描繪作者蒲松齡寄人籬下，南游做幕僚的辛酸生涯。他同情平民，憎惡昏庸官吏，雖至“半窗寒燭、冷落荒齋”的窘境，卻始終表現(xiàn)了代人歌哭的正直與勇敢。該作品是孫雨田先生1985 年應(yīng)約為人民美術(shù)出版社而創(chuàng)作，當(dāng)付梓印刷時，正值連環(huán)畫走向低谷而擱淺，至1993 年才由人民美術(shù)出版社采用中英文32 開本出版發(fā)行，受到廣大讀者的青睞。孫雨田先生現(xiàn)為中國美術(shù)家協(xié)會會員、國家一級美術(shù)師、文化部中國藝術(shù)科研所研究員、蒲松齡中國畫研究院院長。畫家身居蒲松齡故鄉(xiāng)，得天獨厚，對蒲松齡及其著作的內(nèi)涵體會較深。他為創(chuàng)作這部作品，歷時數(shù)月南游收集素材，挖掘史料，在人物形象塑造、畫面構(gòu)圖

10、處理以及表現(xiàn)技巧上注入了大量心血。為弘揚聊齋文化，滿足讀者及廣大“連友 ”的需求，我社決定以16 開本再版發(fā)行本書。孫雨田先生對這部早年的作品個別地方做了修整，親自題寫了書名，并提供兩幅重彩畫作品做封面、封底， 更形象深刻地展示了蒲松齡這位中國短篇小說之王的神采風(fēng)貌，以及他鞭撻邪惡、永 不休戰(zhàn)的無畏精神，增加了作品的感染力，希望讀者會喜歡！ 名人推薦： 促織 馬蘭 、王育生改編施大畏 、 韓碩 繪畫明宣宗朱瞻基喜歡斗促織（即蟋蟀），官府命令百姓進獻。成名的兒子不小心弄死了父親千辛萬苦逮來的好蟋蟀，又驚又怕，投井自盡；無路可走的成名，卻又逮到了一只看起來很不起眼的小蟋蟀 種梨 馬蘭、王育生改編吳

11、山明 繪畫一個梨核種下土，再澆上一碗熱氣騰騰的開水，卻會馬上發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果，你說怪也不怪？一毛不拔的“鐵公雞 ”，這回可吃了大虧了 勞山道士 馬蘭、王育生改編杜大愷繪畫這是一個膾炙人口的故事：懶惰而又喜歡炫耀的王七，向勞山道士學(xué)習(xí)穿墻術(shù) 。結(jié)果呢，他吹了 大牛 ，也出了大丑。不用多說，來看看名畫家筆下的眾生百態(tài)吧！ 白秋練 馬蘭、王育生改編葉毓中 繪畫喜愛詩書、有情有義的船家女子白秋練，歷盡考驗，與慕生結(jié)成良緣。此時卻出現(xiàn)驚天變故，秋練的秘密暴露在慕生面前。慕生會接受秋練的身世嗎？他會為她赴湯蹈火、解危濟困嗎？故事會不會有一個大團圓的結(jié)局？ 聶小倩 馬蘭、立華改編楊文仁、尹宇繪畫看過電

12、影 倩女幽魂 的人一定都知道這個故事，善良的女鬼聶小倩在寧采臣 和燕赤霞的幫助下終于擺脫了惡鬼的壓迫，并與寧采臣終成眷屬。名畫家筆下的聶小倩溫婉、清秀，有著跨越時空的美麗。蒲松齡張峻聲編寫孫雨田繪畫蒲松齡（1640-1715 ）字 留仙 ， 一字劍 臣，號柳泉居士，世稱聊齋先生，自稱異史氏 ，現(xiàn) 山東省淄博市淄川區(qū)洪山鎮(zhèn)蒲家莊人。他在困苦一生中創(chuàng)作的聊齋志異是中國文學(xué)史上不朽的杰作。這本書講述了蒲松齡的經(jīng)歷和聊齋志異的寫作過程，也是當(dāng)時社會環(huán)境的忠實寫照。繪本聊齋讀后感范文一說起 “聊齋 ”，就會自然而然地想起蒲松齡筆下的狐精鬼怪，帶著一種與“想 ”俱來的陰森感。那么繪本聊齋呢？請勿這樣想，這

13、樣想的話，這套書就只有塵封在倉庫里的份了。繪本聊齋，可以說是一套適合孩子閱讀的特別好的書，整套書由五個傳世名篇構(gòu)成，分別是聶小倩促織白秋練種梨勞山道士（五本彩色的繪本），外加一本介紹蒲松齡創(chuàng)作聊齋志異歷程的連環(huán)畫蒲松齡組成?！?5+1”的套書形式，能讓孩子們更全面地認識中國古典短篇小說的巔峰之作的神韻和風(fēng)采，嘿嘿，簡稱“神采 ”。既然這套書最前面兩個字冠以了“繪本 ”， 那它當(dāng)然成為了它獨具特質(zhì)的地方。據(jù)該書的出版方耕林繪本館的敖德總經(jīng)理介紹：“這套書的畫家全部都是在純藝術(shù)領(lǐng)域很知名的畫家，水墨功夫了得?！闭f實話，我一開始看繪本聊齋，就是沖著這句話才看的。不過，看完這套書之后，才覺得敖德總經(jīng)理

14、所言不虛，甚至我有一種“驚訝的,好??！本湍梦冶救俗钕矚g的那本促織來說吧，在主人公“成名 ”身上，畫家施大畏和韓碩將細描與寫意完美結(jié)合，粗陋，精細，稚拙，高超，都在一幅畫里頭兒，有很強烈的生命力，令人過目難忘。從畫里走來的一個個人物，都帶著同樣的“生命力 ”，在水墨丹青間有了顏色和線條，源源不斷，溫情散發(fā) 畫壇高人，不服不行呀！捧讀這樣的書，仿佛捧著一塊美玉，精致，細膩，養(yǎng)成，悅目，更悅心。對得起“原創(chuàng) ”這兩個響當(dāng)當(dāng)?shù)淖?。有人說：“真實，善良，美好，是靈魂的質(zhì)量?！崩L本聊齋的故事深處，有著一份極柔順極良善的愛，曾那樣打動了我的心。種梨這個故事，小時我就聽過，尤其記得“鐵公雞再讀這個故事，我看

15、到的就不限于“鐵公雞 ”了 每個人心中都有個“自私 ”的魔鬼，不肯施于他人。這樣做的結(jié)果，換得的就是如故“鐵公雞 ”一樣的命運，原本所得的，也轉(zhuǎn)眼間變成了“無 ”。但是假如，把自己好的東“無限 ”。繪本聊齋，就是這樣把生活中的讓他們更有智慧、力量去迎接充滿風(fēng)雨的人生，”繪本聊齋運用圖文互補的方式，延伸意在西，及時地分享與他人，那樣我們得到的就是真實、 善良、 美好， 施福于閱讀它的孩子們，如佛家所云的那樣：“自造福田，自得福緣。言外的含義，真的是一套良善的好書。雖說是一套“改編 ”的書，但是在語言的“敘述 ”上，它十分貼近孩童。繪本聶小倩，敘述的語言古文中帶著白話文的韻味，可以讓孩子們無論是在

16、親子閱讀的聆聽中，還是自主閱讀中沐浴到母語的天然本色之聲。另外， 故事的 “述 ”， 也極具強烈的“向心力 ”， 統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)性。在閱讀中有一份靜靜積蓄的緊張感，這份緊張感應(yīng)該叫“屏息 ”的感覺吧，對了，就是屏息凝視地閱讀。在屏息中，孩子們循著故事向心的懸念，并裹挾著想象力的奔馳，體驗“聊齋 ”故事情節(jié)的曲折離奇，布局的嚴謹巧妙。這樣的 “好東西 ”， 我們可以大膽地推薦孩子們閱讀， TOC o 1-5 h z 還可以 “逼著 ”他們閱讀。這套書的封底寫著一行小字：“親近傳統(tǒng)，從繪本聊齋開始！”我不知道，什么書能做得這么好，讀完了這套書，再聯(lián)想到這行小字，我看到了可能。這是一套值得我嘔心推薦的書

17、，即使我推薦的語言還不夠好，也要歇斯底里地嘔心推薦：“莎士比亞說,再好的東西，都有失去的一天，所以該珍惜的絕不放手?。繪本聊齋，請你絕不放手地讀一讀吧！” HYPERLINK l bookmark0 o Current Document 繪本聊齋讀后感范文二聊齋志異使用的是文言，這對于它的傳播和影響有不利的一面。但它在社會上居然廣泛流傳開來，突破了語言的障礙，關(guān)鍵在于它是成功的小說。創(chuàng)造出了生動感人的人物形象，反映出了歷史所提出的新問題、新動向、 新趨勢， 從而在讀者的思想感情里引起強烈的共鳴。正因為如此，才能進一步影響到美術(shù)、戲劇、曲藝的再創(chuàng)造，甚至在近代還產(chǎn)生了專說聊齋的評書名家。這又進一

18、步間接地幫助聊齋志異在社會上繼續(xù)擴大影響，使之變成了家喻戶曉的書，變成海外許多國家爭賞的短篇名著。在 繪本聊齋里有很多人物，如濃郁著生活氣息和人精味的聶小倩；理性嚴謹?shù)膵D女黃英； TOC o 1-5 h z 擁有古代婦女特有的道德標(biāo)準和俠義精神的紅玉等等人物稍可同聊齋志異抗衡者，是乾嘉時紀曉嵐的閱微草堂筆記，并欲取而代之。紀曉嵐是總編四庫全書的大學(xué)者，可是一比較蒲松齡，他就現(xiàn)出才短了。“然才子之筆，非著書者之筆也。 小說既述見聞，即屬敘事，不比戲場關(guān)目，隨意裝點； 今燕昵之詞，媒狎之態(tài)，細微曲折，摹繪如生，使出自言，似無此理，使出作者代言，則何從而聞之？又所未解也?！睘槭裁?“未解 ”，分不清

19、小說和非小說的區(qū)別嘛！按照他的看法，則其他長篇小說更不可解矣。一個不懂小說的人，要寫一部書以代替盛行百年的小說，難免要落空。所以，聊齋志異盛行到現(xiàn)在，而閱微草堂筆記在社會上的影響就很小了。至于它以后的一些同類型的書，則 “已不足以稱小說”， 更與 聊齋志異不相類了。從這個意義上講，說聊齋志異是文言小說系統(tǒng)中空前絕后的一部巨著，未嘗不可。姑妄言之故聽之，豆棚瓜架雨如絲。料應(yīng)厭作人間語，愛聽秋墳鬼唱詩！聊齋志異是一部具有獨特思想風(fēng)貌和藝術(shù)風(fēng)貌的文言短篇小說集 . 多數(shù) 小說 是通過幻想的形式談狐說鬼,但內(nèi)容卻深深地扎根于現(xiàn)實生活的土壤之中,曲折地反映了蒲松齡所生活的時代的社會矛盾和人民的思想愿望,

20、 熔鑄進了作家對生活的獨特的感受和認識.蒲松齡在聊齋自志中說：“集腋為裘,妄續(xù)幽冥之錄；浮白載筆,僅成孤憤之書：寄托如此,亦足悲矣 ! ”在這部小說集中 ,作者是寄托了他從現(xiàn)實生活中產(chǎn)生的深沉的孤憤的.因此我們不能只是看聊齋志異奇異有趣的故事,當(dāng)作一本消愁解悶的書來讀,而應(yīng)該深入地去體會作者寄寓其中的愛和恨,悲憤和喜悅,以及產(chǎn)生這些思想感情的現(xiàn)實生活和深刻的歷史內(nèi)容.說起 “聊齋 ”，就會自然而然地想起蒲松齡筆下的狐精鬼怪，帶著一種與“想 ”俱來的陰森感。那么繪本聊齋呢？請勿這樣想，這樣想的話，這套書就只有塵封在倉庫里的份了。繪本聊齋，可以說是一套適合孩子閱讀的特別好的書，整套書由五個傳世名篇

21、構(gòu)成，分別是聶小倩促織白秋練種梨勞山道士（五本彩色的繪本），外加一本介紹蒲松齡創(chuàng)作聊齋志異歷程的連環(huán)畫蒲松齡組成?！?5+1的套書形式，能讓孩子”們更全面地認識中國古典短篇小說的巔峰之作的神韻和風(fēng)采，嘿嘿，簡稱“神采 ”。既然這套書最前面兩個字冠以了“繪本 ”，那它當(dāng)然成為了它獨具特質(zhì)的地方。據(jù)該書的出版方耕林繪本館的敖德總經(jīng)理介紹：“這套書的畫家全部都是在純藝術(shù)領(lǐng)域很知名的畫家，水墨功夫了得。”說實話，我一開始看繪本聊齋，就是沖著這句話才看的。不過，看完這套書之后，才覺得敖德總經(jīng)理所言不虛，甚至我有一種“驚訝的 ,好?。”就拿我本人最喜歡的那本促織來說吧，在主人公“成名 ”身上，畫家施大畏和

22、韓碩將細描與寫意完美結(jié)合，粗陋，精細，稚拙，高超，都在一幅畫里頭兒，有很強烈的生命力，令人過目難忘。從畫里走來的一個個人物，都帶著同樣的“生命力 ”，在水墨丹青間有了顏色和線條，源源不斷，溫情散發(fā) 畫壇高人，不服不行呀！捧讀這樣的書，仿佛捧著一塊美玉，精致， 細膩， 養(yǎng)成，悅目，更悅心。對得起“原創(chuàng) ”這兩個響當(dāng)當(dāng)?shù)淖帧Ｓ腥苏f：“真實，善良，美好，是靈魂的質(zhì)量?！崩L本聊齋的故事深處，有著一份極柔順極良善的愛，曾那樣打動了我的心。種梨這個故事，小時我就聽過，尤其記得“鐵公雞 ”。現(xiàn)如今，再讀這個故事，我看到的就不限于 “鐵公雞 ”了 每個人心中都有個“自私 ”的魔鬼，使得我們常常固守著自己認為最

23、好的東西，不肯施于他人。這樣做的結(jié)果，換得的就是如故事中的“鐵公雞 ”一樣的命運，原本所得的，也轉(zhuǎn)眼間變成了“無 ”。但是假如，把自己好的東西，及時地分享與他人，那樣我們得到的就是“無限 ”。繪本聊齋，就是這樣把生活中的真實、善良、美好，施福于閱讀它的孩子們，讓他們更有智慧、力量去迎接充滿風(fēng)雨的人生，如佛家所云的那樣：“自造福田，自得福緣。 ”繪本聊齋運用圖文互補的方式，延伸意在言外的含義，真的是一套良善的好書。雖說是一套“改編 ”的書，但是在語言的 “敘述 ”上，它十分貼近孩童。繪本聶小倩，敘述的語言古文中帶著白話文的韻味，可以讓孩子們無論是在親子閱讀的聆聽中，還是自主閱讀中沐浴到母語的天然本色之聲。另外，故事的“述 ”，也極具強烈的“向心力 ”，統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)性。在閱讀中有一份靜靜積蓄的緊張感，這份緊張感應(yīng)該叫“屏息 ”的感覺吧，對了，就是屏息凝視地閱讀。在屏息中，孩子們循著故事向心的懸念，并