2022年七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

1、七年級(jí)上冊(cè)教案目錄第一單元 藝術(shù)與科學(xué)交融的美 第一課 古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示 其次課 現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力 其次單元 校內(nèi)采風(fēng) 第一課 校內(nèi)風(fēng)景 其次課 新伙伴 第三單元 多姿的團(tuán)隊(duì)美術(shù)活動(dòng) 第一節(jié) 傳情達(dá)意的環(huán)保賀卡 其次節(jié) 中國(guó)象棋趣味造型 第三節(jié) 科學(xué),藝術(shù)考察活動(dòng)的策劃 第四單元 我們的動(dòng)漫天地 第一節(jié) 幽默聰慧的漫畫(huà) 其次節(jié) 奇妙可愛(ài)的動(dòng)畫(huà) 第五單元科技模型與美術(shù) 第一節(jié)測(cè)風(fēng)儀模型設(shè)計(jì) 其次節(jié) 航天飛行器模型的設(shè)計(jì) 第六單元 歷史不會(huì)遺忘他們 第一節(jié) 群星輝煌 其次節(jié) 揚(yáng)起想象的風(fēng)帆第一單元 藝術(shù)與科學(xué)交融的美第一課 古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示教具：文本資料,相關(guān)圖片 課型：綜

2、合型教學(xué)目的： 1初步明白藝術(shù)與科技相結(jié)合的特點(diǎn)；2通過(guò)對(duì)古代藝術(shù)與科技結(jié)合的范例賞析,感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚博大；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1藝術(shù)與科技結(jié)合的特點(diǎn)；2古代藝術(shù)與科技結(jié)合的原理,造型風(fēng)格；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 1 出示打火機(jī)一支提問(wèn)： 大家都知道現(xiàn)在人們生火用的是打火機(jī)但古人是怎么 樣取或的呢？同學(xué)談感受；（以提問(wèn)導(dǎo)入課題,提出觀點(diǎn)； ）老師：這一進(jìn)展歷程有什么秘密？同學(xué)積極作答 老師：很好！那么有誰(shuí)知道古人最早將藝術(shù)與科技結(jié)合的例子嗎？（設(shè)問(wèn)形式制 造懸念；）三、課堂進(jìn)展 1觀看感受經(jīng)典范例導(dǎo)賞：趙州橋、四羊方尊、編鐘、長(zhǎng)信宮燈；2 老師口述：從出土的很多寶貴文物中

3、,我們可以發(fā)覺(jué),古老的文物既是規(guī)范 性的工藝品,同時(shí)也是當(dāng)時(shí)的高科技產(chǎn)品,你們發(fā)覺(jué)了它們的共同特性嗎？（提問(wèn)并看課本上的提示）3 先讓同學(xué)自己觀看各范例并打開(kāi)幻燈機(jī),老師逐個(gè)講解分析；例如：四羊方尊 有用性：酒器 美觀：奇妙、厚重、的特殊的造型和特殊、精致的紋飾 科技：精湛的冶金鑄造技術(shù) 4 建議同學(xué)可以自己試用一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)將書(shū)中介紹的作品從科技和藝術(shù)兩方 面概括出來(lái),比如：“ 趙州橋 - 古老拱券石橋,歷經(jīng)千年風(fēng)雨,奇妙蛟龍穿巖,精雕栩栩如生；其后可另加一些課外的圖片, 嘗試對(duì)不同的藝術(shù)形式, 環(huán)繞藝術(shù)月科技結(jié)合的主 題,發(fā)表自己的感想；培育同學(xué)“ 探究性” 的學(xué)習(xí)方式；四、課后延長(zhǎng) 老師

4、運(yùn)用對(duì)比手法 （點(diǎn)出此畫(huà)與前面主體造型作品具有明顯不同的特點(diǎn)）引起學(xué) 生留意與摸索,不需要作結(jié)論,看到下一課“ 物之道” 與“ 無(wú)盡無(wú)極”,為下節(jié) 課作好鋪墊；五、課堂作業(yè) 1 連續(xù)查找資料,為下一課做預(yù)備；2 觀看生活中的藝術(shù)與科技相結(jié)合的典型現(xiàn)象,并以文字的形式記錄下來(lái)；其次課 現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力教具：相關(guān)作品及圖片教學(xué)目的： 感受明白現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力,藝術(shù)制造與藝術(shù)表現(xiàn)才能的更高層次進(jìn)展；使同學(xué)的學(xué)習(xí)、 制造與探究向教學(xué)重點(diǎn)： 熟識(shí)現(xiàn)代生活中藝術(shù)與科技結(jié)合的重要性,引發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)科綜合學(xué)習(xí) 的摸索；教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)（建筑、工藝設(shè)計(jì)）形式美的感受 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 二

5、、導(dǎo)入新課 1、出示上一節(jié)課古代燈具與本課現(xiàn)代燈具；老師提問(wèn)：有何啟示？同學(xué)談感受 2、觀賞書(shū)本雕塑與國(guó)畫(huà),問(wèn)其奧妙之處（同學(xué)摸索）三、課堂進(jìn)展 1、讓同學(xué)帶著疑問(wèn)閱讀課本,并提出問(wèn)題爭(zhēng)論,引導(dǎo)觀賞有創(chuàng)意、有科技含量的作品,感受現(xiàn)代藝術(shù)與科技交融的魅力；（培育同學(xué)觀看感受才能）2、賞探析活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)回憶現(xiàn)代生活中最具有現(xiàn)代意味和氣派的作品；熟識(shí) 材料的多樣性及其帶來(lái)的材質(zhì)美感；從視覺(jué)藝術(shù)的角度擴(kuò)高校生對(duì)藝術(shù)的懂得、敏捷地感受現(xiàn)代生活與現(xiàn)代藝術(shù)和科技的進(jìn)展是親密相關(guān)的；3、分組爭(zhēng)論溝通,運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過(guò)的觀賞評(píng)述的方法,進(jìn)行書(shū)面作業(yè)練習(xí)；四、總結(jié) 1、藝術(shù)與科技的結(jié)合始終是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志之一；2

6、、熟識(shí)古代藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)的總體風(fēng)格,形式的不同區(qū)分及其特點(diǎn)；3、新技術(shù)、新材料和顯現(xiàn),推動(dòng)了藝術(shù)的進(jìn)展；4、觀念的變革,以人為本的理念影響了藝術(shù)的創(chuàng)作；五、課后延長(zhǎng)可考查當(dāng)?shù)刭Y源, 進(jìn)行古今作品的觀賞對(duì)比爭(zhēng)論,把握上節(jié)課運(yùn)用的“ 觀賞評(píng)述” 技能；大膽地表達(dá)自己的意圖, 熟識(shí)（進(jìn)一步鞏固現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合唯獨(dú)的美感意識(shí)）六、板書(shū)設(shè)計(jì) 1、藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)：人類(lèi)的制造力 2、現(xiàn)代作品：（1）簡(jiǎn)潔、明快、單純（2）富有藝術(shù)魅力,科技含量高 3 、作畫(huà)步驟：（1）鉛筆稿 （2）大輪廓 （3）上色 （4）調(diào)整完成 4、作業(yè)：動(dòng)手畫(huà)出你心目中的家電或其他物體的圖案；其次單元 校內(nèi)采風(fēng)第一課 校內(nèi)風(fēng)景

7、（2 課時(shí)）課型：造型表現(xiàn)課 教學(xué)方法：觀賞,講解演示和練習(xí)相結(jié)合；一、教學(xué)目的 1、使同學(xué)明白把握表現(xiàn)風(fēng)景的一些基本技法；2、引導(dǎo)同學(xué)多角度、多手法表現(xiàn)景物的空間；3、敏捷運(yùn)用所學(xué)手法表現(xiàn)自己的構(gòu)思和思想情感；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：構(gòu)圖與透視的必需方法；難點(diǎn)：透視的表現(xiàn)規(guī)律；三、教具、學(xué)具預(yù)備 教具：取景框,平行透視、成角透視示意圖,不同角度的風(fēng)景圖片,各種不同風(fēng) 格的風(fēng)景畫(huà)圖片；學(xué)具：寫(xiě)生畫(huà)工具；四、教學(xué)過(guò)程 1 組織教學(xué)：檢查學(xué)具,2 引導(dǎo)仔細(xì)聽(tīng)課；3 課前談話導(dǎo)入新課：（約分鐘）步驟一：導(dǎo)入新課課件演示 ：出示風(fēng)景圖片如干張（照片 / 繪畫(huà)）；1、提問(wèn) : 哪位同學(xué)回答下面的問(wèn)題？

8、；你知道這是什么圖片？它們給你什么感覺(jué)？引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)：圖片當(dāng)中的構(gòu)圖和透視因素；2、老師總結(jié),風(fēng)景存在于我們的生活當(dāng)中,處處都有,可以畫(huà)成畫(huà)副,也可以 拍成照片,它是我們儲(chǔ)存記憶的手段, 那么要如何把風(fēng)景拍得好看, 畫(huà)得好看呢？首要就在于取景（構(gòu)圖）和透視 步驟二：講授新課 1、（板書(shū)：透視 成角透視 / 平行透視 ）課件演示：（出示成角透視 / 平行透視示意圖及概念）師：分析成角透視 / 平行透視的特點(diǎn)及它們之間的差異； （同學(xué)觀看、 懂得并參 與爭(zhēng)論）成角透視 / 平行透視與風(fēng)景畫(huà)的聯(lián)系課件演示：（出示成角透視 / 平行透視示意圖與風(fēng)景結(jié)合圖片）2、取景構(gòu)圖 師：講解取景構(gòu)圖的幾種主要形式

9、（橫、豎、方）課件演示：（出示相關(guān)的風(fēng)景圖片）師：利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖示范 同學(xué)做相關(guān)的練習(xí)活動(dòng) 3、同學(xué)課堂作業(yè)4、課堂小結(jié)（1） 構(gòu)圖與透視要點(diǎn)；（2） 總結(jié)課堂教學(xué)情形；五、作業(yè)要求 八開(kāi)素描紙,鋼筆或鉛筆淡彩,構(gòu)圖、透視要合理；其次課時(shí) 校內(nèi)風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)一幅其次課 新伙伴（2 課時(shí)）課型：造型表現(xiàn)課 教學(xué)方法：觀賞,講解演示和練習(xí)相結(jié)合；一、教學(xué)目的 1、使同學(xué)把握表現(xiàn)人物速寫(xiě)的基本技法；2、能大膽表現(xiàn),采納夸張、變形的手法來(lái)表現(xiàn)自己的感受；3、培育同學(xué)、師生之間的情感；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)的表現(xiàn)手法；難點(diǎn)：以線條表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)；三、教具、學(xué)具預(yù)備 教具：人物立體結(jié)

10、構(gòu)模型、人體比例示意圖、藝術(shù)大師的速寫(xiě)作品、同學(xué)作品；學(xué)具：速寫(xiě)工具；四、教學(xué)過(guò)程 1 組織教學(xué)：檢查學(xué)具；2 導(dǎo)入新課：（約分鐘）同學(xué)分組爭(zhēng)論對(duì)新同學(xué)的看法和感受 （怎樣才能把你對(duì)同學(xué)的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)呢？）課件演示：生活中各種動(dòng)態(tài)圖片如干張；3、講授新課（1）、（板書(shū)：人體動(dòng)態(tài)比例 立七、坐五、盤(pán)三半 ）課件演示：（a 人體概況、比例示意圖b 運(yùn)動(dòng)員動(dòng)態(tài)圖片）師：分析演示概括人物動(dòng)態(tài)的方法； （同學(xué)觀看、懂得并參與爭(zhēng)論）引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)：人體的基本比例 老師總結(jié)：要畫(huà)好人物動(dòng)態(tài),必先抓準(zhǔn)動(dòng)態(tài)線,畫(huà)好外輪廓；（2）、圖片觀賞課件演示：（各種風(fēng)格和動(dòng)態(tài)的人物速寫(xiě)圖片）生：找出圖片當(dāng)中人物的動(dòng)態(tài)線及他們

11、之間用線的特點(diǎn)；4、同學(xué)課堂作業(yè) 5、課堂小結(jié)（1） 畫(huà)人物動(dòng)態(tài),必先抓準(zhǔn)動(dòng)態(tài)線,畫(huà)好外輪廓；（2） 總結(jié)課堂教學(xué)情形；五、作業(yè)要求 八開(kāi)素描紙,鉛筆,用線概括簡(jiǎn)潔；其次課時(shí) 以本班同學(xué)為模特,畫(huà)一人物速寫(xiě)；第三單元 多姿的團(tuán)隊(duì)美術(shù)活動(dòng)第一節(jié) 傳情達(dá)意的環(huán)保賀卡教具：各類(lèi)卡片 示范手工卡片 教學(xué)目的： 1；初步把握卡片制作的基本學(xué)問(wèn)與技能；2陶冶情操,培育同學(xué)關(guān)懷集體關(guān)注社會(huì)情感,增強(qiáng)凝結(jié)力；3關(guān)注社會(huì)環(huán)保問(wèn)題,提高環(huán)保意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：賀卡情意美和形式美的運(yùn)用；教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)情意美和形式美的運(yùn)用；教學(xué)過(guò)程：一；組織教學(xué) 二導(dǎo)入新課 以“ SOS” 引出新課 提問(wèn)（大家知道“SOS” 這三個(gè)字母組

12、合是什么意思嗎？）（同學(xué)作答）老師總結(jié)大家都不錯(cuò)都知道 “ SOS” 是國(guó)際上通用的求救和懇求支援的信號(hào)；然后描敘為什么要提出這個(gè)信號(hào) 卡片送給顏老師 三課堂進(jìn)展- 想通過(guò)同學(xué)門(mén)對(duì)顏老師的熟識(shí)幫忙老師做一張1 提問(wèn)（同學(xué)們以前肯定送過(guò)卡片,也收到過(guò)卡片,有誰(shuí)能描畫(huà)一下你送出去 的和你收到的是什么樣子的？有那些令你印象深刻呢？）（同學(xué)各抒幾見(jiàn)）提問(wèn) 同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)環(huán)?？ㄆ?. 同學(xué) : 環(huán)保賀卡是利用廢棄材料制作的一種卡片 袋, . 生活中的用品 . 2 老師總結(jié)得出制作卡片的三個(gè)基本要素：* 有祝愿語(yǔ)或其他字句 * 卡片結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) 老師通過(guò)收集的卡片逐一分析三個(gè)基本要素, 廢棄材料有紙

13、, 樹(shù)葉 , 包裝 * 有花紋或圖案指出圖案的多樣化和文字的豐富及中國(guó)文化的博大精深, 文字的千變?nèi)f化 ; 卡片六種基本的骨架 （單頁(yè)型；雙頁(yè)型；異型；一版成型；附加成型；牽拉結(jié)構(gòu)）及在此基礎(chǔ)上的個(gè)性化等； 此環(huán)節(jié)老師向同學(xué)分類(lèi)朗誦一些美麗的詩(shī)詞,句子,并和大家一起唱周華鍵的伴侶加強(qiáng)大家之間的感情,調(diào)劑課堂生氣； 3 老師親自做卡片來(lái)講敘做卡片的過(guò)程 * 構(gòu)思起稿,確定主題內(nèi)容；* 設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu),支配圖形,文字 * 選用材料,描畫(huà),配色,制作 四課堂延長(zhǎng)隨著現(xiàn)代電子網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及,人們傳情達(dá)意的方式向信息化,個(gè)性化, 無(wú)紙化的方向進(jìn)展；大家可以試著做一做電子賀卡；五課堂活動(dòng) 1 制作一張卡片送給父

14、母 2 集體構(gòu)思設(shè)計(jì)一張卡片送給老師 要求：任選其一,利用廢舊材料；其次節(jié) 中國(guó)象棋趣味造型教具：橡皮泥,相關(guān)人物圖片 課型：綜合型 教學(xué)目的： 1；通過(guò)對(duì)雕塑作品的觀賞和技能的學(xué)習(xí),提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和創(chuàng) 新精神；2擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面和對(duì)課外學(xué)問(wèn)的愛(ài)好和爭(zhēng)論,培育團(tuán)隊(duì)精神 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1；對(duì)雕塑作品的觀賞和對(duì)技能的把握 2對(duì)人物特點(diǎn)和個(gè)性的表達(dá) 教學(xué)過(guò)程：一組織教學(xué) 二導(dǎo)入新課 1 集體對(duì)象棋的探討（提問(wèn)：班上有那些同學(xué)會(huì)下象棋的嗎？老師想請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上寫(xiě)一寫(xiě)象棋 在棋盤(pán)上的擺放位置是怎樣的？）同學(xué)上臺(tái)老師：不錯(cuò)大家很聰慧對(duì)象棋有很深的熟識(shí),象棋的各個(gè)棋子在棋盤(pán)上是怎樣活動(dòng)的呢？同學(xué)積

15、極作答那么老師想再找?guī)孜煌瑢W(xué)回答一下老師：很好！那么有誰(shuí)知道象棋這個(gè)嬉戲是怎么來(lái)的嗎？（老師 : 講故事 , 并聯(lián)系在古代象棋是作為一種戰(zhàn)術(shù) 三課堂進(jìn)展, 今日我們就要再現(xiàn)古代戰(zhàn)場(chǎng)）1觀賞古代雕塑及古代人物圖片（爭(zhēng)論：請(qǐng)同學(xué)們幾個(gè)人一組分析爭(zhēng)論一下這些雕塑和圖片有什么特點(diǎn)）同學(xué)積極爭(zhēng)論后派代表發(fā)表各組看法 老師總結(jié)大家看法進(jìn)行進(jìn)一步分析其人物的位置高低而對(duì)人物雕塑的不同 , 引導(dǎo) 同學(xué)在捏的時(shí)候也應(yīng)留意 2、 人物的制作 老師制作并講解過(guò)程 1）；用鐵絲,木材制作支架；2）；用紙,黏土塑造大的形體結(jié)構(gòu)；3）；深化刻畫(huà)細(xì)部；4）；用民間彩塑的方法著色,整理完成；四課堂進(jìn)展 可以制作一些自己熟識(shí)的

16、人, 也可以以同學(xué)為對(duì)象相互捏制,擺成棋局, 大家團(tuán) 結(jié)合作一起作戰(zhàn)；增強(qiáng)同學(xué)之間的凝結(jié)力,加深友情；五課堂活動(dòng)1 全班分成兩組分別捏制中國(guó)象棋的“ 紅”“ 黑” 棋子,然后組成戰(zhàn)局；2 結(jié)合歷史,捏制歷史人物；或者結(jié)合生活,捏制四周的人；第三節(jié) 科學(xué),藝術(shù)考察活動(dòng)的策劃教學(xué)目的： 1、通過(guò)考察活動(dòng)進(jìn)一步明白社會(huì),開(kāi)拓視野,增長(zhǎng)才能；2體驗(yàn)將自然美,社會(huì)美,表現(xiàn)為藝術(shù)美；3培育同學(xué)的觀看才能及團(tuán)隊(duì)式的集體合作精神；教學(xué)重點(diǎn)：把具象的東西通過(guò)構(gòu)圖,線條,顏色等美術(shù)語(yǔ)言組織到畫(huà)面；教學(xué)難點(diǎn)：策劃的嚴(yán)密性,繪圖的藝術(shù)行；教具：示范掛圖及相關(guān)資料；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課“ 尋寶地圖” 要

17、求同學(xué)依據(jù)提示查找寶藏；三、教學(xué)過(guò)程 1 提問(wèn)（同學(xué)們以前有沒(méi)有參與過(guò)考察活動(dòng)呢？）同學(xué)回答 老師：這類(lèi)活動(dòng)大家可能參與得很少, 那么今日我們就要通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)明白 科學(xué)藝術(shù)考察活動(dòng),指導(dǎo)同學(xué)們?cè)鯓舆M(jìn)行考察；2 大千世界,地大物博,無(wú)奇不有,因此我考察活動(dòng)的范疇也很廣；比如四周 環(huán)境,天文地理,生物等等；老師就考察了一張我們學(xué)校的路線圖；（老師展現(xiàn)路線圖, 通過(guò)圖來(lái)分析我們考察活動(dòng)究竟要做些什么預(yù)備有哪些程序）第一, 設(shè)定活動(dòng)的目的,意義及類(lèi)別；其次, 爭(zhēng)論行動(dòng)方案書(shū) 第三, 撰寫(xiě),整理行動(dòng)方案書(shū) 第四, 開(kāi)頭考察 第五, 總結(jié)考察收成及結(jié)果 3 考察備忘錄 -圖文并茂的記錄考察前后的物質(zhì)預(yù)

18、備；分為考察前的行裝 設(shè)計(jì),考察是的記錄手段,考察后的成果展現(xiàn)；4 繪制路線圖 種類(lèi)：簡(jiǎn)潔行,抽象圖,具象圖要素： 1,要有考察的先后次序；2,游經(jīng)各地點(diǎn)標(biāo)志性東西手段： 1；自己手繪； 2 用相片代替； 3；簡(jiǎn)潔的標(biāo)志代替（依據(jù)路線圖種類(lèi)的不同,有些有更高的要求,比如顏色方面等）四. 課堂活動(dòng) 通過(guò)考察繪制一張你所在地區(qū)的路線圖 要求 : 表達(dá)清楚 , 合理. 第四單元我們的動(dòng)漫天地第一節(jié) 聰慧幽默的漫畫(huà)一、教學(xué)課題：幽默與聰慧 二、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 三、教學(xué)年級(jí)：初一 四、教學(xué)目標(biāo) 品嘗諷刺幽默的傳統(tǒng)漫畫(huà)的樂(lè)趣, 明白它的特點(diǎn)以及創(chuàng)作的方法, 并且嘗試創(chuàng)作；培育同學(xué)從多個(gè)角度熟識(shí)事物的思維

19、方式,注和摸索；五、教學(xué)重點(diǎn) 幫忙同學(xué)明白漫畫(huà)的學(xué)習(xí)方法和表現(xiàn)手段,并引起他們對(duì)社會(huì)、 對(duì)人生積極的關(guān)把握它的特點(diǎn)以及創(chuàng)作的方法, 從中學(xué)會(huì)觀看生活,風(fēng)趣幽默地表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)；六、教學(xué)難點(diǎn)培育同學(xué)觀看事物、 積極摸索、 分析事物深刻本質(zhì)的才能； 通過(guò)合乎規(guī)律性地聯(lián) 想,創(chuàng)作諷刺幽默的傳統(tǒng)漫畫(huà)；七、教具使用 多媒體課件 八、教學(xué)過(guò)程（一）引導(dǎo)階段 1老師通過(guò)講笑話的形式,直接引出課題；2老師：除了剛才講的笑話,我們?nèi)杂心男┧囆g(shù)形式來(lái)表現(xiàn)生活中幽默與智 慧呢？同學(xué)：小品、相聲、喜劇、漫畫(huà) 老師：我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)漫畫(huà)；（二）進(jìn)展認(rèn)知階段 1明白諷刺幽默的傳統(tǒng)漫畫(huà)的特點(diǎn)老師：請(qǐng)同學(xué)們觀賞以下兩副

20、漫畫(huà), 說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)；同學(xué)：幽默、夸張、諷刺； 教師：擁有這些特點(diǎn)的漫畫(huà)就是我們常常在報(bào)刊雜志上看到的：諷刺幽默的傳統(tǒng) 漫畫(huà)；2明白諷刺幽默的傳統(tǒng)漫畫(huà)的創(chuàng)作方法 老師：觀看（生活的方方面面） ；分析（透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),要深刻）；聯(lián)想（有規(guī)律性,把握分寸） ；3通過(guò)簡(jiǎn)潔的圖形訓(xùn)練學(xué)習(xí)創(chuàng)作的方法 老師：通過(guò)觀看分析以下圖形, 綻開(kāi)聯(lián)想,這是什么？（圖形難度逐步增加）學(xué) 生回答；4通過(guò)觀賞諷刺幽默的傳統(tǒng)漫畫(huà),加深其創(chuàng)作的方法 老師：接下來(lái),我們來(lái)觀看分析幾副諷刺幽默的傳統(tǒng)漫畫(huà),并且對(duì)漫畫(huà)的未完成 處進(jìn)行聯(lián)想；（完成漫畫(huà)后說(shuō)出諷刺了生活當(dāng)中的哪種現(xiàn)象）同學(xué)回答；九、課堂練習(xí)：老師：把剛才你所觀看到的現(xiàn)象

21、用多幅漫畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)；要 求：1. 畫(huà) 2-4 幅,不需要畫(huà)格子,情節(jié)自己支配2. 線條簡(jiǎn)潔流暢,構(gòu)圖奇妙,人物造型夸張、形 象 3. 用鉛筆或者圓珠筆繪制 同學(xué)完成后在投影儀上進(jìn)行展覽和評(píng)論；十、課堂小節(jié) 老師：經(jīng)過(guò)這堂課的學(xué)習(xí), 我們明白了諷刺幽默的傳統(tǒng)漫畫(huà)的特點(diǎn)以及創(chuàng)作的方 法,從中提高漫畫(huà)表現(xiàn)的技能； 期望通過(guò)體驗(yàn)和品嘗漫畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣,能培育大 家樂(lè)觀向上的生活態(tài)度和豁達(dá)、幽默的健康品行；其次節(jié) 奇妙可愛(ài)的動(dòng)畫(huà) 課題 奇妙可愛(ài)的動(dòng)畫(huà) 一 教學(xué)目的 、通過(guò)觀看、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)作品,明白連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn),培育同學(xué)的想象 才能、連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的才能、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)才能；、引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)

22、氛圍中,相互溝通,資源共享,培育同學(xué)的合作意識(shí)；通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)；重點(diǎn)：連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法；難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫(huà)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性；二 教 學(xué) 內(nèi) 容（一）：激趣導(dǎo)入 同學(xué)們喜愛(ài)看連環(huán)畫(huà)嗎？你明白連環(huán)畫(huà)的一些什么學(xué)問(wèn)呢？今日老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫(huà)的世界；（設(shè)計(jì)意圖：在同學(xué)已有的體會(huì)基礎(chǔ)上,激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好,導(dǎo)入新課；）（二）,探究式學(xué)習(xí) 1、依據(jù)每四人小組供應(yīng)的連環(huán)畫(huà)資料,小組合作爭(zhēng)論：（1）,連環(huán)畫(huà)和以前學(xué)過(guò)的畫(huà)有什么不同？（2）,連環(huán)畫(huà)有哪幾個(gè)部分組成？2、反饋溝通：小組代表向全班同學(xué)介紹爭(zhēng)論情形；3、師生共同總結(jié)：連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)：故事性強(qiáng),圖文并茂,畫(huà)面內(nèi)容和形

23、象具有連續(xù)性, 顏色豐富等；連環(huán)畫(huà)的組成：封面設(shè)計(jì),圖畫(huà),文字 、對(duì)于封面設(shè)計(jì),文字你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)應(yīng)留意些什么呢？封面設(shè)計(jì)： 有題目,主要形象, 作者名字,顏色美麗等； 文字：簡(jiǎn)潔（設(shè)計(jì)意圖：供應(yīng)資料,同學(xué)自主合作溝通,培育同學(xué)分析問(wèn)題和合作學(xué)習(xí)的才能,并 從中明白連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)和組成）、觀賞課件,引導(dǎo)分析（）,課件演示教材中連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容；（）,你能依據(jù)作品講講畫(huà)的是什么故事嗎？（）,小組爭(zhēng)論：作品如何在不同的畫(huà)面里表現(xiàn)同一個(gè)形象的不同動(dòng)態(tài)；（）,組際間的溝通（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材,師生共同分析解決構(gòu)思,形象,構(gòu)圖問(wèn)題）（三）,動(dòng)手實(shí)踐,創(chuàng)作連環(huán)畫(huà) 小組進(jìn)行分工合作,自編或已預(yù)備好的小故事畫(huà)成連環(huán)畫(huà)（

24、設(shè)計(jì)意圖： 小組同學(xué)一起爭(zhēng)論, 共同構(gòu)思分工, 培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的才能和連 環(huán)畫(huà)的創(chuàng)作才能）（四）,展現(xiàn)評(píng)判 同學(xué)組際間相互介紹自己組的作品,進(jìn)行自我評(píng)判和相互評(píng)判（設(shè)計(jì)意圖：培育同學(xué)的自我評(píng)判的才能和觀賞他人的意識(shí)）（五）,課后拓展 課后將這些作品在年級(jí)里搞一個(gè)巡回連環(huán)畫(huà)小展覽,相互學(xué)習(xí)（六）作業(yè) 小組進(jìn)行分工合作,自編或已預(yù)備好的小故事畫(huà)成連環(huán)畫(huà)第五單元 科技模型與美術(shù)第一節(jié) 測(cè)風(fēng)儀模型設(shè)計(jì)測(cè)風(fēng)儀模型設(shè)計(jì)一 教學(xué)目標(biāo)：1、明白測(cè)風(fēng)儀的意義和作用；二 活動(dòng)支配：2測(cè)風(fēng)儀的設(shè)計(jì)應(yīng)用與審美要求；1、觀賞古今中外各種精致奇妙的觀測(cè)儀器,想一想,他們運(yùn)用了什么科學(xué)原 理？2、你能發(fā)覺(jué)它們?cè)谠煨?、結(jié)構(gòu)

25、、材質(zhì)運(yùn)用等方面美的元素嗎？三 教學(xué)過(guò)程：1課前預(yù)備 同學(xué)預(yù)備學(xué)具：泡塑塊、卡紙、竹、木、金屬等材料；塑形、切割工具；乳膠等粘接材料等；2課堂教學(xué)1 引導(dǎo)階段a展現(xiàn)古代四大創(chuàng)造之一司南和伽利略設(shè)計(jì)的望遠(yuǎn)鏡,引導(dǎo)同學(xué)欣 賞并提出摸索問(wèn)題： 這些奇妙的儀器在造型、 結(jié)構(gòu)等方面有哪些美的元素？運(yùn)用 了什么科學(xué)原理和什么材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制做？b. 走出教室,進(jìn)行實(shí)地考察,然后溝通爭(zhēng)論、各抒己見(jiàn),發(fā)表自己的要設(shè)計(jì)的測(cè)風(fēng)儀的形式、 使用的材料及制作方法步驟,1 進(jìn)展階段并對(duì)同學(xué)的方案加以評(píng)述；觀賞課本的設(shè)計(jì)方案, 分步講解課本中測(cè)風(fēng)儀的材料的選用以及制作方 法步驟；同學(xué)進(jìn)入設(shè)計(jì)制作過(guò)程, 其間老師準(zhǔn)時(shí)將有創(chuàng)意

26、的作業(yè)向大家介紹,供大家借鑒；對(duì)創(chuàng)意構(gòu)思和制作有困難的同學(xué)給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幫忙；完成設(shè)計(jì)制作過(guò) 程；2 展現(xiàn)講評(píng) 溝通展現(xiàn)作業(yè),師生共同評(píng)述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),總結(jié)出存在的共性的問(wèn)題；提出 改進(jìn)的建議和方法； 留意將作品與擬置于的環(huán)境結(jié)合起來(lái)進(jìn)行評(píng)判,防止單一評(píng) 價(jià)作品本身；第六單元 歷史不會(huì)遺忘他們第一節(jié) 群星輝煌1 課時(shí)一、 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合 賞析 三、 教具、學(xué)具：二、 學(xué)習(xí)課時(shí)： 2 課時(shí)1、教具預(yù)備：課件、群體人豐富的想象力；五、教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)對(duì)群體人物畫(huà)的鑒賞,使同學(xué)懂得如何在創(chuàng)作中表達(dá)人物精神風(fēng)貌；2、 同學(xué)能對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行審美評(píng)判,提高同學(xué)的審美和創(chuàng)作水平；六、教學(xué)重點(diǎn)：1、對(duì)作

27、品表現(xiàn)的時(shí)代背景、 人物造型、 環(huán)境特點(diǎn)、 畫(huà)面構(gòu)圖、表現(xiàn)形式的分析；七、教學(xué)難點(diǎn)：；1、如何賞析群體人物畫(huà)涵括的藝術(shù)性精神性；2、如何激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作靈感,創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品 八、教學(xué)過(guò)程：1 組織教學(xué)：2、引入課題：讓同學(xué)談?wù)勛约核靼椎臍v史偉人及其事跡；和無(wú)私貢獻(xiàn)的宏大精神；3、新課講授并以此教誨同學(xué)學(xué)習(xí)他們勇于攀登A 藝術(shù)家是怎樣創(chuàng)作的？ 不是機(jī)械的仿照, 而是在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的同時(shí),融入 了自身的思想觀念和情感 ；B 群體人物畫(huà)有什么藝術(shù)特點(diǎn)？帶著問(wèn)題賞析油畫(huà)請(qǐng)歷史記住他們從構(gòu)圖水平式構(gòu)圖,色調(diào)暖色調(diào)為主,人物造型外形各異,高大各方 面分析；特點(diǎn)： a 布局上有聚有散,變化統(tǒng)一；b 表達(dá)人物性格,精神面貌；C 賞析雕塑作品中國(guó)“ 兩彈一星” 的功勛多個(gè)向上的箭頭外形象征了兩彈一勛科學(xué)家群體團(tuán)結(jié)協(xié)作 上進(jìn)、勇于