語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)作文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作復(fù)習(xí)要點(diǎn)第一單元一、確定寫(xiě)信對(duì)象遠(yuǎn)方的小伙伴和我們相隔遙遠(yuǎn)，千山萬(wàn)水把我 們阻隔，我們?cè)鯓硬拍芎退麄兘⒙?lián)系，認(rèn)識(shí)他們、了解他們呢？請(qǐng) 大家出謀劃策。在報(bào)刊雜志、網(wǎng)上、電視節(jié)目和搜集一些小伙伴的聯(lián) 系地址，你愿意把自己的“手拉手”活動(dòng)構(gòu)思告訴他們，與他們一同 架起友誼的長(zhǎng)橋嗎？二、回憶書(shū)信的格式一般書(shū)信可分為稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、署名、 日期五個(gè)部分，每個(gè)部分都有一定的格式。(1)稱(chēng)呼。根據(jù)自己和收信人的關(guān)系，平時(shí)怎么稱(chēng)呼，在信中就 怎么寫(xiě)。如給爸爸寫(xiě)信，稱(chēng)呼就寫(xiě)“爸爸”；寫(xiě)信給老師、同學(xué)的信， 稱(chēng)呼就寫(xiě)“*老師”、“*同學(xué)稱(chēng)呼要從第一行頂格寫(xiě)起。稱(chēng)呼后面 要加冒號(hào)(:),

2、表示下面有話(huà)要說(shuō)。(2)正文。這是信的主要部分。寫(xiě)信人要說(shuō)的話(huà)都寫(xiě)在這里。正 文的開(kāi)頭空兩格，通常先寫(xiě)問(wèn)候的話(huà)。如果是回信，先要寫(xiě)明來(lái)信收 到，并對(duì)來(lái)信中提及的問(wèn)題或要求辦理的事情作出回答。如果寫(xiě)的事 情較多，可以分段寫(xiě)，一事情寫(xiě)一段。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)折頂格。(3)結(jié)尾。結(jié)尾可根據(jù)寫(xiě)信人跟隨收信人的關(guān)系和具體情況， 寫(xiě)上表示祝愿，勉勵(lì)或敬意的祝頌語(yǔ)。如“此致敬禮”、“祝你健康” 等等。祝愿語(yǔ)一般分兩行寫(xiě)。以“此致敬禮”為例，“此致”可以緊 接正文之后寫(xiě)，也可以另起一行空兩格寫(xiě)，“敬禮”則一定要另起一 行頂格寫(xiě)。（4）著名。在結(jié)尾的再下一行的后半行寫(xiě)自己的名字，署名的前 面也可以寫(xiě)上跟隨對(duì)方相

3、應(yīng)的稱(chēng)呼，如“兒”、“弟”、“學(xué)生”等等。（5）日期?？梢詫?xiě)在署名的后面，也可以寫(xiě)在署名下一行的后半 行。最后寫(xiě)清年月日，以便查考。3擬定寫(xiě)信內(nèi)容及結(jié)構(gòu)書(shū)信寫(xiě)得好 壞，沒(méi)有什么特別的方法可言，主要取決于你寫(xiě)的內(nèi)容是否貼切，是 否符合對(duì)方的興趣和心理需求。那么在著這封信中，我們可以就哪些 方面介紹呢？三、信封的格式：信封的左上方寫(xiě)收信人所在地的郵政編碼，上方寫(xiě)收信人的 地址，中間寫(xiě)收信人的姓名，姓名要寫(xiě)得大一些。信封的右下方 寫(xiě)寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的郵政編碼。習(xí)作思路一、介紹自己的學(xué)校生活；二、介紹自己的家庭情況；三、介紹自己的個(gè)性愛(ài)好；四、介紹自己的學(xué)習(xí)情況。第二單元一、寫(xiě)作要求要

4、在充分回憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思，即可以借助童年生活的照片打 開(kāi)記憶的閘門(mén)，也可以和爸爸、媽媽或小伙伴一同回憶，還可以借助 兒時(shí)的錄像資料、具體的實(shí)物幫助自己回憶習(xí)作時(shí)，重點(diǎn)把握住 命題的題眼“趣”，即要重點(diǎn)突出事情的趣味性，當(dāng)然也要考慮到事 情有一定的意義，有一定的寫(xiě)作價(jià)值。要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自 己的真實(shí)感受。寫(xiě)完后，把習(xí)作讀給別人聽(tīng)，再根據(jù)他們的意見(jiàn)進(jìn)行 修改。二、搜集寫(xiě)作素材L意趣：對(duì)大自然對(duì)生活的探索和發(fā)現(xiàn)，從趣事中體會(huì)道理、得 到啟示。.情趣：表現(xiàn)對(duì)父母的親情或?qū)π』锇榈挠亚榈?。反?yīng)童心、童 真。.樂(lè)趣：貪玩、惡作劇、尋開(kāi)心。.傻趣：做傻事、干蠢事，鬧出的種種笑話(huà)。三、思路點(diǎn)撥.發(fā)生

5、在你童年的許許多多事情中，哪一件事情讓你覺(jué)得既有趣 又很有意義？.這件事發(fā)生在什么時(shí)候？都有哪些人參加了？經(jīng)過(guò)怎么樣？四、寫(xiě)作指導(dǎo).文章開(kāi)頭文章的開(kāi)頭對(duì)于文章整體有著一個(gè)至關(guān)重要的作用，我們需要設(shè) 置一個(gè)既能統(tǒng)領(lǐng)全文又能吸引讀者的開(kāi)始。有著點(diǎn)題的作用。開(kāi)頭主要有以下幾種：1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法：我有一個(gè)幸福的童年，童年時(shí)的趣事就好像海 里的珍珠，天上的星星一樣，多得數(shù)不清。（2）對(duì)比式開(kāi)頭：我童年的趣事太多了，有“老鷹抓小雞”“吃 漢堡的傻事”“半夜驚魂”“白酒惹的禍”“喝墨水時(shí)間”但 是，我最難忘的還是“巧吃西瓜”這件事。（3）設(shè)置懸念開(kāi)頭法：我童年的趣事是什么？別急，待我慢慢來(lái) 告訴你。你聽(tīng)了，保

6、準(zhǔn)你噴飯，哈哈（4）引用歌曲或名言開(kāi)頭：“池塘邊的榕樹(shù)上。知了在聲聲叫著 夏天”我聽(tīng)著童年這首歌，不由想起了童年的一件趣事。（5）抒發(fā)情感式開(kāi)頭：童年的夢(mèng)是七彩的夢(mèng)；童年的歌是歡樂(lè)的 歌；童年的腳印一串串，童年的故事一摞摞。童年的事就像天上的星 星，數(shù)不盡。童年的事就像沙灘上的沙粒，道不盡；童年就像萬(wàn)花筒， 轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，五彩繽紛。我給大家說(shuō)一說(shuō)我的童年趣事。（6）先聲奪人開(kāi)頭法：“哈哈你小時(shí)候吃西瓜的樣子也太逗 了。”小林每次看到我吃西瓜的照片總是哈哈大笑，那次吃西瓜的事 情真的是太有趣了，你想知道嗎？讓我來(lái)告訴你吧！.文章主體文章的主體部分，是文章的主要組成，也是我們表述童年趣事的重要 部分，在

7、表述的時(shí)候，為了讓文章更加生動(dòng)精彩，我們需要從各個(gè)方 面去描寫(xiě)這一場(chǎng)景或事件，事情發(fā)展總是離不開(kāi)人的參與，因此我們 要從以下幾個(gè)方面去描寫(xiě)人的現(xiàn)狀。（1）語(yǔ)言描寫(xiě)：生動(dòng)、真實(shí)、生活化。（2）動(dòng)作描寫(xiě)：寫(xiě)細(xì)節(jié)、夸張寫(xiě)、生動(dòng)寫(xiě)、有趣寫(xiě)。（3）神態(tài)和心理描寫(xiě)：傳神、真實(shí)、隨事態(tài)發(fā)展有變化。.文章結(jié)尾為了文章的整體性，我們需要做到首尾呼應(yīng)，精彩的結(jié)尾意味著 一篇成功作文的完結(jié)，不容忽視。結(jié)尾主要有以下幾種：(1)點(diǎn)題式結(jié)尾：童年是多么有趣??！童年趣事給我?guī)?lái)了歡樂(lè)， 童年真好。(2)抒情結(jié)尾：童年趣事像萬(wàn)花筒一樣，每換一個(gè)角度都能看見(jiàn) 不同的圖案，我的童年就是這樣的，五顏六色、多姿多彩，不同的時(shí) 期都

8、會(huì)有不同的趣事，它們將會(huì)成為我美麗的童年回憶，伴隨我快樂(lè) 的成長(zhǎng)。(3)照應(yīng)開(kāi)頭法：我現(xiàn)在想起吃西瓜這件事來(lái)，還覺(jué)得很好笑呢！(4)引用歌曲或名言法：“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏 天”歌聲依舊，而童年不再，這件童年的趣事成了我最美好的回 憶。第三單元怎樣寫(xiě)本單元作文：寫(xiě)好發(fā)言稿，最為關(guān)鍵的是根據(jù)不同場(chǎng)合的不同要求，切合 具體的需要、具體的情境。即你發(fā)言的目的是什么，你要讓聽(tīng)者 從你的發(fā)言中知道什么，受到怎樣的情感感染你必須在寫(xiě)之 前把握準(zhǔn)確、明了。1、明確發(fā)言的目的:班里要改選班干部，你打算競(jìng)選生活委員；“六一”聯(lián)歡會(huì) 上，要你代表全班同學(xué)作個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言；你得了社區(qū)圍棋比賽的 冠軍，請(qǐng)你

9、在領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候談?wù)劯邢?；到敬老院慰?wèn)老人，請(qǐng)你代 表少先隊(duì)員講講話(huà)這些都是你可能會(huì)遇到的場(chǎng)合。很顯然， 在這些場(chǎng)合請(qǐng)你發(fā)言都有一定的目的。如班里要改選班干部，你 打算競(jìng)選生活委員，在這個(gè)場(chǎng)合發(fā)言，你的主要目的是希望通過(guò) 你的發(fā)言，得到大家的認(rèn)可、支持，讓大家主動(dòng)投你的票；又如 “六一”聯(lián)歡會(huì)上，要你代表全班同學(xué)作個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言，在這個(gè) 場(chǎng)合發(fā)言，其主要目的是代表大家祝賀同學(xué)們節(jié)日快樂(lè)，所以， 在發(fā)言稿中要盡量表達(dá)出自己祝福之情，要使同學(xué)們從你的發(fā)言 中受到情緒的感染。2、寫(xiě)清發(fā)言的內(nèi)容：在我們明確發(fā)言的目的之后，要把發(fā)言的內(nèi)容認(rèn)真地考慮清 楚。如，為競(jìng)選準(zhǔn)備的發(fā)言稿，一要講清楚為什么競(jìng)選這個(gè)崗位，

10、 即可以是因?yàn)樽约合矚g這個(gè)崗位，也可以是想通過(guò)這個(gè)崗位鍛煉 自己的能力；二是講清楚在擔(dān)任這個(gè)崗位上自己擁有的優(yōu)勢(shì)，如 競(jìng)選文藝班委，可以講自己從小就在文藝上具有天分，并且一直 在堅(jiān)持學(xué)習(xí)鋼琴、舞蹈，鋼琴技能已達(dá)到國(guó)家六級(jí)；三是講清楚 競(jìng)選成功后該怎樣為同學(xué)服務(wù)，即寫(xiě)清楚自己的打算，具體的做 法。又如要寫(xiě)在聯(lián)歡會(huì)上的發(fā)言，則要在發(fā)言稿中寫(xiě)參加聯(lián)歡會(huì) 的心情和感受，希望聯(lián)歡會(huì)給大家?guī)?lái)快樂(lè)和幸福，并預(yù)祝聯(lián)歡 會(huì)取得成功。所寫(xiě)的語(yǔ)言要熱情洋溢，表達(dá)出歡樂(lè)的心情和向上 的情緒。習(xí)作思路發(fā)言稿的內(nèi)容，最重要的是要根據(jù)具體需要、具體情境而定。 寫(xiě)作時(shí)的思路當(dāng)然也要依據(jù)具體需要、具體情境來(lái)設(shè)計(jì)。根據(jù)小 學(xué)生

11、的習(xí)作內(nèi)容范圍，我們大致可以從以下幾個(gè)方面考慮：1、競(jìng)選性發(fā)言稿：要講清楚為什么競(jìng)選這個(gè)崗位，自己有哪 些優(yōu)勢(shì)，如果競(jìng)選成功怎樣為同學(xué)服務(wù)。2、表彰性發(fā)言稿：要講清楚我是如何取得成績(jī)的，在取得成 績(jī)的背后得到了哪些人的幫助、支持，并表示由衷地感謝之情； 同時(shí)還要講清楚取得成績(jī)之后，我打算怎樣繼續(xù)努力，戒驕戒躁， 爭(zhēng)取更大的成績(jī)。3、表決性發(fā)言稿：這類(lèi)講話(huà)稿重點(diǎn)要講清楚我為什么要這樣 做，以及怎樣做得更好。4、聯(lián)歡性發(fā)言稿：在這個(gè)場(chǎng)合發(fā)言，其主要目的是代表大家 祝賀同學(xué)們節(jié)日快樂(lè)，所以，在發(fā)言稿中要盡量表達(dá)出自己祝福 之情，要使同學(xué)們從你的發(fā)言中受到情緒的感染。5、祝賀性發(fā)言稿：要講清楚為什么要

12、祝賀，代表什么樣的人 前來(lái)祝賀，盡量表達(dá)出對(duì)取得成績(jī)的對(duì)象祝福之情、贊美之情， 并祝福其取得更大的成績(jī)。動(dòng)員性發(fā)言稿：要講清楚動(dòng)員的主題，提出具體做法的建議，根 據(jù)對(duì)動(dòng)員對(duì)象的充分了解，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，并鼓勵(lì)、希望 動(dòng)員對(duì)象努力地按照動(dòng)員的要求去做。精彩結(jié)尾同學(xué)們，投我一票吧！我會(huì)用我自己的努力來(lái)回報(bào)大家， 讓我們團(tuán)結(jié)一致，共同前進(jìn)！同學(xué)們，請(qǐng)信任我，投我一票，給我一次鍛煉的機(jī)會(huì)吧！ 我會(huì)經(jīng)得住考驗(yàn)的，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個(gè)人 的聰明才智，我們的班務(wù)工作一定能搞得十分出色，我們的班級(jí) 一定能躋身全市先進(jìn)班級(jí)的先列，步入新的輝煌！謝謝大家！最后祝愿同學(xué)們?cè)谛碌钠瘘c(diǎn)，新的航程中揚(yáng)

13、起前進(jìn)的風(fēng)帆, 取得更輝煌的成績(jī)！謝謝大家！同學(xué)們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！蔽覀冎?要付出了，都會(huì)有收獲。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在老師的辛 勤培育下，經(jīng)過(guò)我們不懈的努力，我們一定會(huì)成長(zhǎng)為有理想， 有道理，有文化，守紀(jì)律的合格小學(xué)生，給社會(huì)，給學(xué)校，給家 庭一份滿(mǎn)意的答卷。第四單元習(xí)作要求.寫(xiě)清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。.內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)。.作文題目自擬。習(xí)作分析在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，選一件令你感動(dòng)的事寫(xiě)下來(lái)。從這句 話(huà)來(lái)分析，我們可以明確：所選習(xí)作的內(nèi)容可以是自己看到、聽(tīng) 到甚至是親身經(jīng)歷過(guò)的事，也可以是在口語(yǔ)交際時(shí)，聽(tīng)別人介紹 的最使你感到、使你難忘的事。此外要做到內(nèi)容

14、要具體，語(yǔ)句要 通順，感情要真實(shí)。題目自己定。寫(xiě)完以后，要認(rèn)真改一改。習(xí)作目的一、通過(guò)習(xí)作訓(xùn)練，促使學(xué)生關(guān)注生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中值 得習(xí)作的有價(jià)值的材料。二、通過(guò)習(xí)作，訓(xùn)練學(xué)生把事情敘述清楚，學(xué)會(huì)在文章中表 達(dá)自己的.真情實(shí)感。習(xí)作指導(dǎo)從本次習(xí)作的要求，我們知道這是一篇敘事性文章。以前， 我們已經(jīng)練習(xí)過(guò)多次寫(xiě)事的文章，大家對(duì)如何寫(xiě)好一件事一定很 清楚。那么。要寫(xiě)好這篇文章，應(yīng)該注意哪些呢？就文章寫(xiě)法，談 幾點(diǎn)建議：一、弄清“感動(dòng)”一般情況下，令你感動(dòng)的事應(yīng)具有如下幾個(gè)特點(diǎn)：.這件事中主人公的命運(yùn)十分悲慘，但是主人公能夠正視這種 現(xiàn)實(shí)，并勇敢地與命運(yùn)抗?fàn)帯?.這件事中主人公的表現(xiàn)出非同尋 常的良

15、好行為、品質(zhì)或精神境界。3.這件事中主人公為了追求自 己的理想或遠(yuǎn)大目標(biāo)，不惜一切地努力、奮斗，具有著常人所不 具備的堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)持不懈的毅力。二、發(fā)掘“感動(dòng)”L發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)抓住細(xì)節(jié)從自己的生活儲(chǔ)備中尋找材料，要特別留意，是什 么人，什么事，什么地方曾使你的心靈受到了觸動(dòng)，要把它發(fā)掘 出來(lái)。在發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)時(shí)，要注意抓住細(xì)節(jié)，把它形象地再現(xiàn)出來(lái)。.細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理和社會(huì)環(huán)境、自然景物中某 些具有特征的細(xì)小環(huán)節(jié)的具體、生動(dòng)而又細(xì)膩地描繪，以達(dá)到“于 細(xì)微處見(jiàn)精神”的描寫(xiě)方法。.提煉素材，發(fā)掘主題它為什么感動(dòng)你？你從中受到了什么啟發(fā)？這個(gè)過(guò)程，是發(fā) 掘主題、深化意蘊(yùn)的過(guò)程。要

16、善于從觸動(dòng)你心靈的人和事中提煉 出有價(jià)值的東西：它為什么觸動(dòng)你？你從中受到了什么啟發(fā)？一 定要把這些感悟?qū)懗鰜?lái)。習(xí)作思路可以按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這一發(fā)展順序?qū)懀灰部梢圆捎?倒敘的方式，先寫(xiě)最讓你感動(dòng)的那一瞬間，再順著事情的發(fā)展順 序?qū)?。第五單元一、什么是縮寫(xiě)？所謂縮寫(xiě)，就是在中心思想和主要內(nèi)容不變的情況下，按照 一定要求，把篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮提煉成較短文章的一種寫(xiě)作訓(xùn) 練?？s寫(xiě)的基本要求：1、要體現(xiàn)原文的風(fēng)格和面貌。也就是說(shuō)，縮寫(xiě)不允許改變?cè)?文的中心思想，不能改變?cè)牡捏w裁，甚至連人稱(chēng)也不能變。要 保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特點(diǎn)。還有段落順序， 表達(dá)方法也都要維持原樣。2、縮

17、寫(xiě)時(shí)要有詳有略，重點(diǎn)的部分要詳寫(xiě)，次要的部分要略 寫(xiě)。去掉部分描寫(xiě)語(yǔ)句，或者把有些次要事件加以概括，或者刪 去無(wú)關(guān)緊要的介紹。3、要銜接自然，首尾貫通，使文章成為一個(gè)整體。二、縮寫(xiě)的一般步躲：第一步：縮寫(xiě)前要讀懂內(nèi)容，抓住要點(diǎn)。我們?cè)诳s寫(xiě)之前一定要認(rèn)真閱讀原文，認(rèn)真分析出文章的中心 和每段的主要內(nèi)容。對(duì)原文所記事件的起因、發(fā)展、結(jié)局了如指 掌；對(duì)人物的性格、言行，在事件中的地位、作用心中有數(shù)；對(duì) 原文的詳略安排，段落層次順序要十分清楚。思考：回憶景陽(yáng)岡的主要內(nèi)容、段意和詳略景陽(yáng)岡記 敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng) 岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)

18、敏 的英雄性格。第二步：縮寫(xiě)時(shí)要注意取材及連綴。根據(jù)文章所要表現(xiàn)的中 心思想，確定哪些內(nèi)容保留，哪些內(nèi)容歸并和刪減。因?yàn)閯h減之 后有些地方直接連不起來(lái)了，這就需要重新考慮前后句段的銜接 問(wèn)題。如何取材縮寫(xiě)重于記敘和概括，要把具體描寫(xiě)的內(nèi)容，如人物的對(duì)話(huà)、 心理活動(dòng)等盡量概括成敘述性的幾句話(huà)，要保留原文的主要情節(jié) 和關(guān)鍵詞語(yǔ)，對(duì)次要內(nèi)容或刪減，或作概括性的敘述。例如，修 飾、限制性的語(yǔ)句，過(guò)渡性的語(yǔ)句，可以緊縮或刪去；非重點(diǎn)部 分的描寫(xiě)，非主要人物的對(duì)話(huà)，可以刪改或只作簡(jiǎn)略敘述；略寫(xiě) 部分在不影響故事發(fā)展，情節(jié)交代的情況下，可合并或刪除。第三步：縮寫(xiě)后要對(duì)照檢查?？s寫(xiě)以后和原文對(duì)照一下，看看主要

19、內(nèi)容是否保留下來(lái)，意 思是否準(zhǔn)確、完整，語(yǔ)句是否通順，語(yǔ)氣和語(yǔ)義是否貫通等。縮 寫(xiě)后的文章要做到結(jié)構(gòu)完整，中心明確，語(yǔ)言流暢。四、縮寫(xiě)的具體方法1、摘錄法?？烧浻嘘P(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等 重要語(yǔ)句。2、刪除法?？s寫(xiě)前吃透原文，把握中心，分清主次，抓往重點(diǎn)，以此為 基準(zhǔn)，考慮該刪什么、該留什么。句子縮寫(xiě)，單句刪除保留主要 成分；復(fù)句刪除保留強(qiáng)調(diào)的分句。段落縮寫(xiě)保留中心句和關(guān)鍵句。 可刪除次要人物、次要情節(jié)、非關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)，以及一些描寫(xiě)和 渲染性的語(yǔ)言等等。3、概括法。將具體描寫(xiě)改為概括描寫(xiě)，詳盡敘述的部分壓縮為概括敘述?？s寫(xiě)后的文章盡量保留原文中精彩的句子、反映觀(guān)點(diǎn)的句子

20、或中心句，做到結(jié)構(gòu)完整，中心明確，語(yǔ)言流暢，特別要使保留 的部分和變更的部分銜接自然吻合。不能改變?cè)牡捏w裁，打亂 原文的順序，重新組織材料，更不能隨意發(fā)揮，添枝加葉。五、縮寫(xiě)要領(lǐng)刪：即刪掉一些與中心無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的內(nèi)容。留：即原文中的主要內(nèi)容，重要情節(jié)或關(guān)鍵詞句留下?？s：指原文中不必要的修飾詞，限制詞刪掉，把句子縮短。合：即把原文中有關(guān)的語(yǔ)段進(jìn)行合并。改：把原文中不是重要內(nèi)容的地方用概括的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)。六、縮寫(xiě)基本要求（一）選定文章，讀懂原文先想好要縮寫(xiě)那篇文章，接著對(duì)所選擇的原文要多讀幾篇，讀 懂文章的主要內(nèi)容，明白所表達(dá)的中心思想。并將原文中的內(nèi)容 排排隊(duì)，要知道哪些內(nèi)容是主要的，哪些是次

21、要的。也可以列提 綱，這樣更加一目了然。（二）抓住重點(diǎn)，適當(dāng)改寫(xiě)1、先概括全文的中心思想和各段落大意；2、圍繞中心弄清主要事件和材料，在原文上畫(huà)出要保留的內(nèi) 容，刪掉次要情節(jié)和材料；3、縮寫(xiě)語(yǔ)言，把具體描寫(xiě)的句子變成簡(jiǎn)潔敘述的句子；4、最后要看銜接是否自然，首尾是否貫通。（三）、保留原貌，結(jié)構(gòu)完整。讀縮寫(xiě)后的內(nèi)容，看是否體現(xiàn)原文的主要內(nèi)容和中心思想，故 事情節(jié)是否保留相對(duì)完整。第七單元【習(xí)作要求】一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深刻的印象, 即使偶然見(jiàn)上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會(huì)留在 心中揮之不去。這次習(xí)作，我們就來(lái)寫(xiě)這樣一個(gè)人，可以是身邊 熟悉的人，也可以是偶然見(jiàn)到的陌生人。寫(xiě)的

22、時(shí)候，試著運(yùn)用課 文中一些寫(xiě)人的方法，寫(xiě)出他某一方面的特點(diǎn)。寫(xiě)完以后，同學(xué) 之間互相評(píng)一評(píng)，改一改，讓人物特點(diǎn)更加突出?！玖?xí)作指導(dǎo)】一、寫(xiě)人要點(diǎn)：1、講出人物特點(diǎn)2、講出人物主要事跡3、講出你對(duì)這個(gè)人物的態(tài)度二、寫(xiě)人技巧、方法：寫(xiě)人的作文，就是通過(guò)記敘人物的具體活動(dòng)，來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)、 性格、道德品質(zhì)、精神風(fēng)貌及思想感情。要想寫(xiě)好寫(xiě)人的作文，必 須學(xué)會(huì)以下幾個(gè)方面的技巧、方法。1、抓住特點(diǎn)。有的同學(xué)愛(ài)學(xué)習(xí)、有的同學(xué)愛(ài)幫助別人，有的 同學(xué)愛(ài)吃零食，等等。就是這些人的主要特點(diǎn)。寫(xiě)人的作文就是 要抓住這些特點(diǎn)，通過(guò)特點(diǎn)反映出這個(gè)人是什么樣的人，有什么 樣的思想品質(zhì)，等等。這些特點(diǎn)抓得越準(zhǔn)確，事例寫(xiě)得越

23、具體， 給讀者留下的印象就越深刻。2、選好事例。寫(xiě)人的文章，也要寫(xiě)事例，通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)事 例來(lái)表現(xiàn)出這個(gè)人的特點(diǎn)（最好用兩、三件事來(lái)寫(xiě)一個(gè)人）。選 擇事例時(shí)，要選那些能打動(dòng)人、影響人、感染人，給人印象深刻 的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。3、運(yùn)用描寫(xiě)。要想把人物寫(xiě)得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，就要運(yùn) 用動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)、肖像等多種描寫(xiě)方法。4、寫(xiě)出細(xì)節(jié)。要把人物細(xì)微的動(dòng)作及其變化，寫(xiě)具體，寫(xiě)生 動(dòng)。5、善用對(duì)比。三、注意事項(xiàng)本次習(xí)作作為寫(xiě)人的練習(xí)，在描寫(xiě)人物的方法上，主要可以從以 下幾個(gè)方面注意：1、外貌描寫(xiě)，不宜千人一面，面面俱到，要因人而異，根據(jù) 表達(dá)的需要有重點(diǎn)地寫(xiě)，必須學(xué)會(huì)抓住人物

24、與眾不同的特點(diǎn)，靈 活地描寫(xiě)人物的外貌一一既可以用一般文字集中介紹，又可以穿 插在人物做事的全過(guò)程中多次描寫(xiě)，力求用較少的筆墨勾畫(huà)出人 物的外貌特征，反映出人物的年齡、職業(yè)、生活經(jīng)歷和個(gè)性等特 點(diǎn)，給人以鮮活之感。2、語(yǔ)言描寫(xiě)不能千人一腔，眾口一詞，要符合人物的身份和 個(gè)性特點(diǎn)，要輔以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作、神態(tài)、姿勢(shì)、語(yǔ)氣或情緒，這樣 寫(xiě)語(yǔ)言會(huì)更生動(dòng)形象。3、準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫(xiě)，能體現(xiàn)出人物的思想感情和個(gè)性特征。 描寫(xiě)人物的動(dòng)作，既要寫(xiě)出做了什么，更要寫(xiě)出怎么做的。首先， 要精選動(dòng)詞，把動(dòng)作寫(xiě)準(zhǔn)確具體；其次，要寫(xiě)出人物的連續(xù)動(dòng)作， 活現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。4、寫(xiě)人還要有典型事例，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，借助一兩件典型、 新穎

25、的事例來(lái)表現(xiàn)。四、寫(xiě)人物作文結(jié)構(gòu)：1、并列式結(jié)構(gòu)我們?cè)谟洈⑷宋飼r(shí)，有時(shí)會(huì)根據(jù)人物的特點(diǎn)、品質(zhì)，采用并列 式結(jié)構(gòu)的方式進(jìn)行記敘。所謂并列式結(jié)構(gòu)，即列舉人物的幾個(gè)方 面的特點(diǎn)，通過(guò)幾個(gè)并列的段落具體敘述人物的特點(diǎn)或精神品質(zhì)。 如在寫(xiě)我的老師一文時(shí)，小作者在文中通過(guò)三個(gè)自然段記敘 了老師的三個(gè)突出的特點(diǎn)或品質(zhì)：在學(xué)習(xí)上，我們的老師是我們 的引路人在生活中，我們的老師是我們的大伙伴在為人 上，我們的老師是我們的好榜樣這樣的文章，讓讀者感到層 次清晰，印象深刻。2、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)我們?cè)趯?xiě)人物時(shí)，為了使讀者逐步加深對(duì)主人公的認(rèn)識(shí)，在行 文時(shí)，有必要分層次一步一步地展現(xiàn)出人物的特點(diǎn)或精神品質(zhì)， 即通過(guò)幾個(gè)事例，

26、在幾個(gè)意思呈遞進(jìn)關(guān)系的自然段中，突出人物 的不同特點(diǎn)或精神品質(zhì)。如在寫(xiě)我的同學(xué)一文時(shí)，小作者通 過(guò)三個(gè)自然段，一層進(jìn)一層地寫(xiě)了三個(gè)方面的特點(diǎn)或品質(zhì)：王東 同學(xué)是我們學(xué)習(xí)上的榜樣王東同學(xué)還是我們班體育健將 呢王東同學(xué)“心中有他人”的品質(zhì)永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)3、先抑后揚(yáng)式結(jié)構(gòu)我們?cè)趯?xiě)人物時(shí)，為了達(dá)到令人震撼的效果，有時(shí)會(huì)采用先 抑后揚(yáng)的結(jié)構(gòu)方法。所謂“先抑后揚(yáng)結(jié)構(gòu)”，即在文章的開(kāi)頭部 分，先有意將人物的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)成缺點(diǎn)，然后在文章的后面逐步讓讀 者體會(huì)到人物精神的可貴、偉大，從而形成鮮明的對(duì)比效果。如 在寫(xiě)我的叔叔一文時(shí)，先寫(xiě)叔叔在為別人幫忙時(shí)，收下了別 人送給他的錢(qián)，從此，讓我改變了對(duì)他的敬意；接著寫(xiě)我

27、對(duì)叔叔 的誤解，最后寫(xiě)知道叔叔將別人送的前代他交了稅時(shí)，自己的內(nèi) 心活動(dòng) 發(fā)自心靈深處表示對(duì)叔叔的敬佩和內(nèi)疚 第八單元這是本學(xué)期的最后一次習(xí)作。今天我們要寫(xiě)一篇自由命題， 自定內(nèi)容的作文。我們可以把平時(shí)想說(shuō)而又沒(méi)處說(shuō)，想寫(xiě)而又沒(méi) 寫(xiě)的事在文中寫(xiě)出來(lái)，盡情地抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，不受約束地 把整個(gè)事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)出來(lái)，老師相信同學(xué)們一定能寫(xiě)得很精彩。同學(xué)們，你可能游覽過(guò)祖國(guó)的名山大川，觀(guān)賞過(guò)奇花異草，這 些自然景象給你留下美好的印象；生活中你可能接觸過(guò)形形色色 的人或事，有過(guò)種種歡樂(lè)與痛苦，也許因獲得成功而狂喜，因失敗 而懊惱，因受到誤解而委屈，因看到優(yōu)秀人物而受到鼓舞，因祖國(guó) 的強(qiáng)大而自豪，因受到愛(ài)國(guó)

28、主義教育而樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想等等，這些 都是你寫(xiě)作的材料。今天的習(xí)作不限定內(nèi)容、范圍，只要是自己 想寫(xiě)的內(nèi)容都可以寫(xiě)。想想這些事情中哪一件是你自己最想寫(xiě) 的？(1)“寫(xiě)什么”：自由作文，可以寫(xiě)自然風(fēng)光和季節(jié)變化，可 以寫(xiě)人、事件、物品，還可以寫(xiě)新聞、感受或想象。(2)寫(xiě)作要求：把本學(xué)期的一些寫(xiě)作表達(dá)方法運(yùn)用到這次習(xí)作 中去。順序清楚，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。擬題：地點(diǎn)命題、中心命題、有關(guān)事物命題、人物語(yǔ)言命 題、事件命題、時(shí)間命題、用打比方命題等，但無(wú)論用什么方法 命題，都要力求題目新穎，短小，語(yǔ)言活潑，引人入勝。回顧寫(xiě)作方法一篇文章要寫(xiě)得好，還需要有好的方法。在 本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文中，有哪

29、篇文章你最喜歡，作者是采用什么樣 的方法表達(dá)的？回憶在本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文中，你從哪篇文章中學(xué) 到了什么樣的表達(dá)方法？草原一一移步換景和情景交融；（2）白楊一一借物喻人和托物言志；冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)抓住特點(diǎn)生動(dòng)表達(dá)；（4）再見(jiàn)了，親人一一敘事和抒情相結(jié)合橋一一設(shè)置懸念和前后照應(yīng)（6）將相和和草船借箭一一通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài) 刻畫(huà)鮮明人物形象。寫(xiě)景：自然風(fēng)光過(guò)風(fēng)云雨雪，可以按觀(guān)察順序、時(shí)間順序或方 位順序來(lái)安排文章結(jié)構(gòu)，要抓住景物的特點(diǎn)，還要適當(dāng)?shù)厥惆l(fā)自 己的感情。寫(xiě)事：可以按事情的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)先交代事情發(fā)展的時(shí)間、地 點(diǎn)、主要人物，在寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)。如果事情比較復(fù)雜、人物 比較多時(shí)，要注意把變換的時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚，主要人物的活 動(dòng)要細(xì)寫(xiě)，次要人物的活動(dòng)根據(jù)文章的需要來(lái)寫(xiě)，最后寫(xiě)事情的 結(jié)果及自己對(duì)這件事的看法。寫(xiě)