衡水中學(xué)的學(xué)習(xí)方法

1、衡水中學(xué)高考學(xué)習(xí)方法總結(jié)！（你能做到，穩(wěn)上一本！）、開啟高考成功之門，鑰匙有三。其一：勤奮的精神；其二：科學(xué)的方法；其三：良好的心態(tài)。、健康身體是基礎(chǔ)，良好學(xué)風(fēng)是條件，勤奮刻苦是前提，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，心理素質(zhì)是保證。、仰望天空時(shí)，什么都比你高，你會(huì)自卑；俯視大地時(shí)，什么都比你低，你會(huì)自負(fù)；只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹沃土之間找到你真正的位置。無需自卑，不要自負(fù)，堅(jiān)持自信。、信心來自于實(shí)力，實(shí)力來自于勤奮。、自信，是無盡智慧的凝聚，平淡，是成功路上的驛站。、悲觀些看成功，樂觀些看失?。惠p松些看自己，寬容些看別人；理智些看問題，純真些看人生。、不要自卑，你不比別人笨；不要自滿，別

2、人不必你笨。、淡薄功利，輕裝前進(jìn)，不計(jì)付出，堅(jiān)忍不拔，不達(dá)目的誓不罷休。、不問收獲，但問耕耘！自有天道酬勤。10、總想贏者必輸，不怕輸者必贏。11 、一分耕耘，二分收獲，未必；九分耕耘，會(huì)有收獲，一定！12、名列前茅是銀，日新月異是金。13、試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏！14、生命之中最快樂的是拼搏，而非成功；生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。15、圣人與常人之間往往只差一小步，但這一步往往需要非凡的毅力才能趕上。16、不能從自己的失敗中吸取教訓(xùn)的人是愚者，僅能從自己的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的人是庸者，還能從別人的失敗中得到升華的人是智者。17、高考是比知識(shí)，比能力，比心理，比信心，比體力。18、高考只

3、是百萬人參加的一次練習(xí)。19、平日從嚴(yán)，高考坦然。、練習(xí)是高考，高考是練習(xí)。、永遠(yuǎn)不要以粗心為借口原諒自己。、緊張而有序，效率是關(guān)鍵。、爭(zhēng)取時(shí)間就是成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)。、不必每分鐘都學(xué)習(xí)，但求學(xué)習(xí)中每分鐘都有收獲。、超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項(xiàng)挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)。、面對(duì)機(jī)遇，不猶豫；面對(duì)抉擇，不彷徨；面對(duì)決戰(zhàn)，不懼怕。、沒有平日的失敗，就沒有最終的成功。重要的是分析失敗原因并吸取教訓(xùn)。、每道題做三遍。第一遍：講評(píng)時(shí)；第二遍：一周后；第三遍：考試前。、每天生活：12 ： 9： 3。 12 小時(shí)學(xué)習(xí)，9 小時(shí)休息吃飯，3 小時(shí)雜物和體育鍛煉。、腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒?？梢?。、學(xué)習(xí)與坐禪相似

4、，需有一顆恒心。、有動(dòng)力而無壓力，緊張而不焦慮，迅速而不慌亂。、聽老師的話，照老師的辦，自己的事情自己干。、不經(jīng)三思不求教，不動(dòng)筆墨不讀書。、學(xué)習(xí)中的相對(duì)論：抓緊時(shí)間和提高效率就是延長生命。、計(jì)劃要細(xì)，動(dòng)手要早，落實(shí)要準(zhǔn)。計(jì)劃與目標(biāo)、行動(dòng)要一致。、體悟往屆高考題，觸類旁通。、復(fù)習(xí)中先建鋼筋鐵骨，再注混凝土。、書越讀越薄。學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化，嚴(yán)密化。、全面復(fù)習(xí)：地毯式轟炸，查缺補(bǔ)漏：精確制導(dǎo)。、理科生要重文，文科生要重理，文要天天看，理要天天練。、寧給強(qiáng)項(xiàng)少一些時(shí)間，不差弱項(xiàng)一份工夫。、筆記要便于看，要經(jīng)常看，這是又一本教材。、看清知識(shí)的盲點(diǎn)、能力的弱項(xiàng)、丟分的原因。、治學(xué)攻堅(jiān)。唯一的希望在于自強(qiáng)不息。

5、、考前兩個(gè)月就是沖刺。養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。、調(diào)節(jié)好興奮期，學(xué)習(xí)一浪高一浪。、模擬失利并非壞事，讓你發(fā)現(xiàn)問題。模擬的成績(jī)一定不要成為包袱，成為陰影。、高考試卷是一把刻度不均勻的尺，難題的分值不一定高。、得高分的秘訣就是少丟分。、只求少丟分，不說得高分。、對(duì)待試題：冷靜、樂觀。對(duì)待考試：認(rèn)真、自信。、前 120 分：志在必得，細(xì)大不捐；后30 分：多多益善，失不足惜。、前 120 分：若拿穩(wěn)拿，后30 分：定不落空。、把容易題做對(duì)，難題就會(huì)變?nèi)菀?。、不求難題都做，先求低檔題不錯(cuò)。、最難得題，對(duì)你而言并不一定在最后一題。、遇到會(huì)做的題：仔細(xì)；遇到不會(huì)做的題：冷靜。、面對(duì)目標(biāo)，信心百倍，人生能有幾次搏

6、；面對(duì)成績(jī)，心胸豁達(dá)，條條大路通羅馬。、做好準(zhǔn)備，考場(chǎng)上總有艱難的時(shí)刻。沉著才見英雄本色。、高考前一周的安排：細(xì)致安排，積極備戰(zhàn)，合理休息，穩(wěn)定情緒。、高考前兩天，我勝利完成復(fù)習(xí)任務(wù)。心存疑惑，就會(huì)失敗，相信勝利，必定成功。、高考的日子，是金色的日子，是成功的開始，因?yàn)槲覇栃臒o愧，胸有成竹。、從容面對(duì)高考，自信邁向未來。自信創(chuàng)造奇跡，拼搏續(xù)寫神話。、心志決定命運(yùn)，態(tài)度決定高度。功夫不負(fù)有心人，今天的努力，定會(huì)收獲累累碩果。、我自信，我出色，我努力，我成功。、我一定能成功，成功之路始于足下！篇二：利群學(xué)子報(bào)告會(huì)之高三學(xué)習(xí)方法（ 衡中學(xué)霸 ）報(bào)告會(huì)之學(xué)習(xí)方法語文、高三時(shí)，每天拿出半個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)整理老

7、師當(dāng)天所講的內(nèi)容，一點(diǎn)一點(diǎn)地積累能很好地保證語文的感覺。、作文要有素材搜集本，最好的訓(xùn)練便是在感興趣的事件人物后寫下評(píng)論，評(píng)論可以隨意自由，有感而發(fā)，字?jǐn)?shù)不限。這樣練久了，一定能在高考中行云流水。、作文的高分是可遇而不可求的，而其他題目則應(yīng)規(guī)范答題，力求做到不失分。英語、一定要重視背誦。剛開始，會(huì)有些困難，背的多了速度自然會(huì)提上來，語言是一種很奇妙的東西，只要培養(yǎng)了語感，很多題目不用思考就能得出答案。、重視整理。復(fù)習(xí)句型時(shí)，應(yīng)做好分類，分別整理定語從句、狀語從句等等。本子的整理也應(yīng)該有條理，筆記本和改錯(cuò)本應(yīng)該分開，單詞可以按照字母表的順序整理，也可以根據(jù)詞性整理。、準(zhǔn)備三個(gè)本。錯(cuò)題本，用于整理

8、錯(cuò)題，便于復(fù)習(xí)。聽課本，仔細(xì)記下上課時(shí)聽到的各種雜亂細(xì)節(jié)知識(shí)，順便搜集可用于作文的好句好段。單詞本，用有英文解釋的辭典，記下重要單詞的英文解釋和例句。數(shù)理化、對(duì)大多數(shù)人來說這幾科學(xué)得都非常吃力，最重要的是夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)課本一定要有足夠的重視。萬變不離其宗，只要真正掌握概念，一切問題都會(huì)迎刃而解。、答題過程一定要規(guī)范，樹立分分必爭(zhēng)的意識(shí)，該拿的分一定要拿到。報(bào)告會(huì)之學(xué)習(xí)技巧絕不二錯(cuò)。每科都要有錯(cuò)題本，本上寫字字帶血，絕不二錯(cuò)八個(gè)大字，來警示改錯(cuò)題的意義，也只有這樣改錯(cuò)，才能真正發(fā)揮作用。課堂效率。自己課下摸索，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如跟著老師前行。課上時(shí)間一定要抓住，真正的聽課一定是非常累的，需要時(shí)刻保持緊張狀態(tài)

9、，如果上課的時(shí)候開小差，學(xué)習(xí)質(zhì)量不能保證，長此以往就會(huì)惡性循環(huán)。不偏科。高考有著明顯的短板效應(yīng)，可以沒有明顯的強(qiáng)科，但不要有弱科。對(duì)自己不喜歡的學(xué)科，要自我提示，不斷提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。多思考，少提問。向老師問問題太多有害無益，好學(xué)生中經(jīng)常問問題的不太多，問題太多說明你聽課不認(rèn)真，或者思考太少。報(bào)告會(huì)之應(yīng)試技巧相信自己的第一感覺，除非有100%把握，不要輕易修改答案。相信第一分鐘和最后一分鐘是一樣的，不到最后絕不輕言放棄，越到最后關(guān)頭，越要撐得住，相信自己，最后的15 分鐘也可以拿下20 分?；A(chǔ)題一定要得滿分。考試不是看會(huì)不會(huì)，而是看你能不能答對(duì)題。其實(shí)真正高手的對(duì)決并不在大的難

10、題上，而是在不起眼的細(xì)枝末節(jié)上。將考場(chǎng)上的草稿紙折疊再展開，給草稿紙分區(qū)，這樣可以合理利用草稿紙，還會(huì)提高檢查效率。學(xué)霸懂得借鑒同學(xué)的方法并摸索出適合自己的方法！篇三：學(xué)習(xí)衡水中學(xué)什么學(xué)習(xí)衡水中學(xué)什么？在河北省一個(gè)區(qū)域不太大、經(jīng)濟(jì)也并不太發(fā)達(dá)的城市里有一所高級(jí)中學(xué) 河北衡水中學(xué)，吸引了全國眾多中學(xué)教育工作者的眼球。近年來，衡水中學(xué)以其輝煌的高考成績(jī)，創(chuàng)造了一個(gè)“ 教育神話” ，衡水中學(xué)也成了衡水市的一張城市名片。衡水中學(xué)的教育理念、管理藝術(shù)與教學(xué)方法成了教育工作者心中教書育人的“ 點(diǎn)金術(shù)” ，人人都以取得衡水中學(xué)的“ 真經(jīng) ” 為榮耀，衡水中學(xué)在廣大教師心中儼然成了伊斯蘭教徒心中的麥加。值此

11、2010 年衡水中學(xué)舉行第三屆全國中學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展研討會(huì)暨衡水中學(xué)德育教育現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)之際，我們學(xué)校一行8 人懷著一種驚奇、興奮、仰慕、探秘、兼有質(zhì)疑的復(fù)雜心理走進(jìn)了衡水中學(xué)。一、在衡水中學(xué)聽到了什么？中國倫理學(xué)會(huì)德育專業(yè)委員會(huì)會(huì)長詹萬生會(huì)長在致辭中說：“ 本次大會(huì)的主題是以國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要和教育部關(guān)于中小學(xué)班主任工作規(guī)定為指導(dǎo)，遵循和諧德育的基本理念，把班主任專業(yè)化發(fā)展與和諧班集體建設(shè)聯(lián)結(jié)起來，提高班主任對(duì)和諧班集體建設(shè)規(guī)律及原理的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)和諧班集體建設(shè)途徑方法的研究、運(yùn)用和創(chuàng)新的能力，從而推進(jìn)班主任職業(yè)化、專業(yè)化和專家化建設(shè)。本次大會(huì)之所以在河北衡水中學(xué)舉辦，是因?yàn)楹?/p>

12、水中學(xué)是全國名校，也是全國德育示范學(xué)校，他們創(chuàng)造了高考成績(jī)蟬聯(lián)全省十一連冠的奇跡，也創(chuàng)造了德育工作和班主任工作的奇跡。本屆大會(huì)既是全國班主任專業(yè)化發(fā)展研討會(huì)，也是衡水中學(xué)德育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，相信通過這次會(huì)議大家無論在理論上還是在實(shí)踐上都收獲良多?！苯逃炕A(chǔ)教育司原司長、國家副總督學(xué)王文湛同志結(jié)合教育實(shí)踐全面解讀了國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。他指出，綱要目標(biāo)宏偉，方針清晰，提高質(zhì)量，促進(jìn)公平，有利于教育的科學(xué)發(fā)展，標(biāo)志著我國教育改革發(fā)展進(jìn)入了新的階段。他強(qiáng)調(diào)，貫徹落實(shí)好綱要精神，一要抓好校長、教師隊(duì)伍建設(shè)；二要以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為重點(diǎn)；三要堅(jiān)持育人為本，德育為先，全面發(fā)展，把

13、育人立德作為首要任務(wù)；四要通過全黨全社會(huì)的共同努力，為素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。會(huì)議圍繞“班主任專業(yè)化發(fā)展與和諧班集體建設(shè)”主題，著名教育專家、北京教科院王寶祥教授作了“ 高中生特點(diǎn)與教育” 、中國倫理學(xué)會(huì)德育專業(yè)委員會(huì)班主任工作研究中心主任李德善作了“ 集體教育的新視界” 、衡水中學(xué)團(tuán)委書記李續(xù)賞作了“ 衡水中學(xué)德育工作介紹 ” 、衡水中學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展研究室主任孫勇軍作了“ 讓更多班主任成為未來教育家 ” 的專題報(bào)告。來自各地的7 名優(yōu)秀班主任分別介紹了他們的工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：北京宏志中學(xué)宏志班班主任王桂鳳報(bào)告題目是“ 情結(jié) . 和諧 . 共發(fā)展 ” ；吉林省公主嶺實(shí)驗(yàn)中學(xué)班主任路有文報(bào)

14、告題目是 “ 走班主任專業(yè)化發(fā)展之路是實(shí)現(xiàn)班級(jí)和諧的點(diǎn)金石” ；河南濮陽油田一中班主任邵瑞雪報(bào)告題目是“ 喚醒經(jīng)營生命的自覺意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的源頭動(dòng)力” ；衡水中學(xué)班主任賈栓柱報(bào)告題目是“ 我的教育三元色 藍(lán) . 紅 . 綠 ” ；北京景山學(xué)校班主任劉志江報(bào)告題目是“ 天光云彩共徘徊 ”；重慶合川中學(xué)班主任吳仁祥、楊興敏報(bào)告題目是“溝通 和諧班集體建設(shè)和班主任專業(yè)化發(fā)展的靈魂”；天津海河中學(xué)班主任邢彤彤報(bào)告題目是“讓我伴你們一起長大”。他們的經(jīng)驗(yàn)實(shí)感打動(dòng)了每一位代表，不時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲。二、在衡水中學(xué)看到了什么？一踏進(jìn)衡水中學(xué)校園，就感覺到整個(gè)校園規(guī)劃與建設(shè)井然有序，園內(nèi)整潔、安靜，書香氣十

15、足。校園里有很多內(nèi)容豐富、形式多樣的宣傳櫥窗和本校考上清華、北大的學(xué)生的巨幅照片和格言。教師辦公和備課區(qū)有警示激勵(lì)教師的格言，教學(xué)樓和教室里布置許多名言警句或?qū)W生的豪言壯語。在每個(gè)年級(jí)的教學(xué)樓前的宣傳櫥窗里，有調(diào)研考試的前五十名學(xué)生的排名與進(jìn)步幅度最大的前三十名學(xué)生的排名。在教師備課區(qū)內(nèi)，七、八十位教師各自在自己的隔斷內(nèi)或上網(wǎng)查資料或?qū)懡贪富蚺淖鳂I(yè)，諾大的一個(gè)備課區(qū)，竟然是鴉雀無聲。課間操學(xué)生集合動(dòng)作迅速有序，隊(duì)列緊湊，渾然一體，步伐整齊，好象在向前來考查的人們證明什么。其實(shí)，人們已經(jīng)在宏亮而有氣勢(shì)的口號(hào)聲中，讀出了他們想證明的東西。一個(gè)簡(jiǎn)單的跑操，卻給人以心靈的沖擊和震撼。整個(gè)課間操是由學(xué)

16、生帶操，集合站隊(duì)時(shí)學(xué)生都在看書。下操后學(xué)生們快速回到教室，看不到推搡打鬧。在兩節(jié)課之間也看不到有學(xué)生在做劇烈的體育運(yùn)動(dòng)。在中午時(shí)分，教學(xué)樓大門緊鎖，籃球場(chǎng)上沒有學(xué)生在活動(dòng)?？磳W(xué)生的身上，一色的運(yùn)動(dòng)裝 校服，剪裁合體，干凈大方。看學(xué)生的臉上，恬靜坦然，目光專注，充滿自信。在衡水中學(xué)的男女生的頭上，看不到那種表現(xiàn)個(gè)性的發(fā)型。在學(xué)生們的手里也看不到手機(jī)與各種食物。再看衡水中學(xué)的高考情況：衡水中學(xué)高考蟬連全省十一連冠。以2010 年高考為例：衡水中學(xué)再次以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)名列全省第一，蟬聯(lián)全省11 連冠。劉長佳同學(xué)以636分的優(yōu)異成績(jī)勇奪河北省文科狀元，王若平、羅謙兩位同學(xué)以629分的優(yōu)異成績(jī)雙雙奪得河北省文

17、科榜眼，賀義丹同學(xué)以625 分的優(yōu)異成績(jī)奪得河北省文科探花。李思遙同學(xué)以692 分的優(yōu)異成績(jī)奪得河北省理科探花、衡水市理科狀元。河北省理科前10河北省理科前10名衡中占7名；河北省文科前10 名衡中占7 名；河北省理科前河北省理科前河北省理科前河北省理科前河北省理科前河北省理科前20 名衡中占1430 名衡中占2040 名衡中占2150 名衡中占23名；河北省文科前 名；河北省文科前 名；河北省文科前 名；河北省文科前20 名衡中占12名；30 名衡中占18名；40 名衡中占21名；50 名衡中占24名；河北省理科前100 河北省理科前100 名衡中占40 名；河北省文科前100 名衡中占46

18、 名；學(xué)生）；重點(diǎn)大學(xué)上線2442 人，上線率85.3% （以上數(shù)據(jù)均不含音、體、美及到外地參考學(xué)生）；理科670分以上23人，占全省的 42.6% ;理科650分以上153人，占全省的 37.4% ;理科600分以上1101人，占全省的13%;文科600分以上57人，占全省的43%。高考前夕，我校已有 48名學(xué)生被全國名牌大學(xué)提前錄取。其中， 11名學(xué)生被保送清華大學(xué)；12 名學(xué)生被保送北京大學(xué)；25 名學(xué)生被上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京體育大學(xué) 等名牌高校提前錄取。三、衡水中學(xué)的成功帶給我們的思考是什么？面對(duì)衡水中學(xué)高考中所取得的耀眼成績(jī)，我們不僅要問：一所名不見經(jīng)傳的普通中學(xué)何以在河北省

19、能連續(xù)八年高考奪冠，讓教育界的同仁仰視？有人可能會(huì)說，衡水中學(xué)的生源好；也有人會(huì)說，衡水中學(xué)的師資隊(duì)伍強(qiáng)；更有人會(huì)說，衡水中學(xué)的資金投入大；可能還會(huì)有更多的說法?？墒俏覀兿雴柕氖?，在衡水中學(xué)成名之前，這些條件就存在嗎？顯然不是。我們認(rèn)為：衡水中學(xué)的成功首先靠的是一種精神，這種精神就是窮則思變、不屈不撓、敢為人先、不達(dá)目的誓不罷休，也就是衡中人自己所說的“ 創(chuàng)業(yè)精神” 。其次靠的是實(shí)干。可以想象出來：衡水中學(xué)的廣大師生員工在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在創(chuàng)業(yè)的過程中一定是含辛茹苦、臥薪嘗膽，十年磨一劍，其間有多少艱辛、多少磨難、多少苦惱、多少淚水，也只有衡中人自己知道。當(dāng)然，這些磨難與艱辛此刻也已積淀成一種

20、文化，升華為一種精神，鼓舞著衡中人繼續(xù)擴(kuò)大他們的成功。人活著是要有一點(diǎn)兒精神、要有一點(diǎn)兒追求的，沒了精神和追求，也就沒了希望。衡水中學(xué)的成功是創(chuàng)造出來的，而不是制造出來的。四、安陸一中今后該做什么？、修練內(nèi)功，提升競(jìng)爭(zhēng)力。常言道：打鐵還須自身硬。教育的成敗關(guān)鍵在教師，教師的觀念、學(xué)習(xí)習(xí)慣、工作態(tài)度和工作作風(fēng)決定了教師的教育能力和效果。教師必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷地更新知識(shí)，把握新的教育教學(xué)理念，熟練掌握多種教學(xué)方法與技巧，努力提高自身的教育教學(xué)能力。反之，因循守舊，固步自封，就要落伍，自然也就不能適應(yīng)當(dāng)前教育的要求。、師 “ 夷 ” 長技，以圖自強(qiáng)。要趕超別人，就要學(xué)習(xí)人家的成功之道，取人之長，補(bǔ)己

21、之短。自以為是，閉門造車，只能是停滯不前，甚至是倒退。把別人的好辦法、好經(jīng)驗(yàn)，與本校的具體情況相結(jié)合，走出一條適合本校發(fā)展的切實(shí)可行的路子，才是本校發(fā)展的正確選擇。、鎖定目標(biāo)，明確任務(wù)。沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。只有鎖定目標(biāo)，明確任務(wù)，才可以提醒自己時(shí)刻不忘努力的方向，告誡自己別人也在前進(jìn)；只有鎖定目標(biāo)，明確任務(wù)，才能更好地調(diào)整工作節(jié)奏，修正工作中的不足；只有鎖定目標(biāo)，明確任務(wù)，才能在工作中努力拼搏，不斷進(jìn)取，想辦法，找對(duì)策。、團(tuán)隊(duì)合作，再造輝煌。當(dāng)今的教育不是哪一個(gè)人或哪幾個(gè)人的教育，這是包括教師與學(xué)生在內(nèi)的一個(gè)系統(tǒng)工程。在教育實(shí)施的過程中，必然有這樣的一些團(tuán)隊(duì)充當(dāng)主角：教師與學(xué)生構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)、不

22、同學(xué)科的教師所構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)、后勤人員構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)與教師構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)，等等。團(tuán)隊(duì)不只是一群人，團(tuán)隊(duì)是一種為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而由相互協(xié)作的個(gè)體所組成的正式群體，這個(gè)群體的每個(gè)人，通過一系列互補(bǔ)的技能和知識(shí)的結(jié)合、相互信任、密切合作，把每個(gè)人的才能發(fā)揮到極致，因而會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的創(chuàng)造力。學(xué)衡水，任重而道遠(yuǎn)，向前看，前程確美好。只要人人都能從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，“ 眾人拾柴火焰高” ， “ 積土成山，積水成淵” ，把我校打造成名校的愿望一定可以實(shí)現(xiàn)！篇四：衡中學(xué)習(xí)心得體會(huì)衡中學(xué)習(xí)心得體會(huì)安靜月 1415 日在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，備課組長和班主任一行到河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)。在走之前，我或多或少地了

23、解了衡中的一些情況，但對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)和學(xué)校的各種先進(jìn)的教育教學(xué)理念僅停留在數(shù)字上和文字上，沒有震撼力。但于9 月 14 日在衡中學(xué)習(xí)了一天，對(duì)他們?cè)诟呖贾腥〉玫某煽?jī)，教師的敬業(yè)精神，學(xué)生的刻苦精神，學(xué)生的跑操及先進(jìn)的教學(xué)觀念等等，對(duì)自己觸動(dòng)很大。對(duì)照衡中的各個(gè)方面，我們還要努力，及時(shí)找出差距，及時(shí)改正教法，提高自己的教學(xué)效果。洗澡你吧在衡中兩天來的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：一、衡中的老師敬業(yè)精神高，工作勤奮踏實(shí)。走到衡中的校園，非常安靜。在校園內(nèi)看不到閑談、散步。走到老師的備課區(qū)，只見老師專心地備課和批改作業(yè)，各做各的?？梢?，他們上班的效率之高。他們的老師能把當(dāng)天考試的試卷當(dāng)天改完，及時(shí)地講評(píng)。這些

24、方面值得我們學(xué)習(xí)。我們的老師在辦公室邊備課邊閑談，或無事時(shí)在校園走走這嚴(yán)重影響自己的辦公效率，我們的老師有些不及時(shí)批改試卷，這也會(huì)影響自己的教學(xué)效果，所以我們要在這些方面大大地改進(jìn)，為提高工作效率而努力。另外，衡中的老師發(fā)揮了他們團(tuán)隊(duì)力量和智慧。他們有共同研究的教案和學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)案，他們的集體備課搞得很好，年輕老師成長快，這些都值得我 們學(xué)習(xí)。我們必須改變以前那種集體備課流于形式的現(xiàn)象，真正把集體備課要落到實(shí)處，要發(fā) 揮全組老師的智慧和力量，不要因?yàn)榭荚嚦煽?jī)的排名而勾心斗角，而不是互相學(xué)習(xí)，互相封 閉，這樣對(duì)老師能力的提高及青年老師的培養(yǎng)非常不利。我們學(xué)校備課組集體備課沒有發(fā)揮團(tuán) 隊(duì)力量，造成

25、各人教學(xué)效果的差異及制約各人教學(xué)效果地提高。這方面我們急需大大改進(jìn)和加 強(qiáng)。二、衡中的學(xué)生非?？炭啵趭^。每節(jié)課間10 分鐘，幾乎看不到學(xué)生走出教室閑談，打鬧的，及時(shí)有個(gè)別學(xué)生出教室也是跑步去廁所。15 到 20 分鐘的吃飯時(shí)間，學(xué)生總是跑步去食堂。吃飯速度也是很快。衡中每天上午5 節(jié)課，下午5 節(jié)課，晚上三節(jié)課。其中上午最 后一節(jié)和下午最后三節(jié)是自習(xí)課。他們的自習(xí)課是考試，把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容當(dāng)天考試，且學(xué)生非常認(rèn)真，這樣做學(xué)生鞏固的效率非常高。衡中安排學(xué)生非常緊，每周只有星期六下午1 個(gè)半小時(shí)的洗衣服時(shí)間，周日都是安排大型的考試，學(xué)生根本沒有自己的支配時(shí)間，但他們的學(xué)生能吃苦，能堅(jiān)持，而我們的

26、學(xué)生在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們，且同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率很低，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，致使我校的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們，學(xué)生的潛能沒有挖掘出來。面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們必須根本地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生做到來到學(xué)校進(jìn)教室，進(jìn)到教室就學(xué)習(xí)。班主任要改變我們的教育方式，以正面教育為主，弘揚(yáng)正氣，樹立學(xué)生的雄心、信心、恒心、專心、苦心，和對(duì)待考試的平常心、取得成績(jī)時(shí)的虛心，要求學(xué)生要有正氣、朝 氣、志氣、骨氣、霸氣，女同學(xué)要克服嬌氣，面對(duì)挫折不要嘆氣。讓我們的每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí) 上有激情，對(duì)未來有追求，有夢(mèng)想，并為夢(mèng)想而努力?？纯春庵械淖飨r(shí)間表吧，也許從中我們更能看出衡中學(xué)子的時(shí)間抓的有多緊。5:30 起床 5:45 早操

27、 5:30 起床 5:45 早操 6:00-6:30 備7:45-8:25操 10:30-11:1012:20-12:4514:55-15:3516:45-17:2518:50-19:10晚三第一節(jié) 8:35-9:15第四節(jié)11:20-12:00午飯 12:45-13:45第七節(jié)15:35:15:55第九節(jié)17:35-18:15看新聞19:15-20:00早讀 6:30-6:45 早飯 6:50-7:35 早預(yù)第二節(jié) 9:25-10:05 第三節(jié) 10:05-10:30 課間第五節(jié) 12:00-12:20 自習(xí)午休 13:45 起床 14:05-14:45 第六節(jié)眼保健操15:55-16:35

28、 第八節(jié)第十節(jié) 18:15-18:30 晚飯晚一 20:10-20:55 晚二 21:05-21:5021:50-22:10 洗漱“ 學(xué)案、作業(yè)、自助餐” 是學(xué)生學(xué)習(xí)的三件法寶，這些都是卷子活頁。學(xué)科組分工安排出試卷，下周要用的學(xué)案等需要在本周末送到印刷室，不會(huì)耽擱下周用。由于每個(gè)學(xué)科又要印大量的試卷，所以印刷任務(wù)相當(dāng)艱巨。關(guān)于“ 學(xué)案、作業(yè)、自助餐這些教學(xué)資源，學(xué)校專門有硬盤空間存放，每一屆把它下載下來經(jīng)過修改即可使用，這也大大 降低了老師的工作量，然后把修改后的試卷再傳到固定的空間上，以備下屆再用，這樣積累起來的材料年年更新，所以衡中的這些教學(xué)資料可謂是教學(xué)財(cái)富。學(xué)科每周安排兩次教研活動(dòng)，

29、教研活動(dòng)有學(xué)科專門的教研活動(dòng)室。教研活動(dòng)主要有三項(xiàng)工作：一是研討下周教學(xué)安排，二是 解決作業(yè)或?qū)W案中學(xué)生出現(xiàn)的問題，三是傳達(dá)學(xué)校會(huì)議精神。四、衡中管理工作精細(xì)化。衡中對(duì)學(xué)生的要求很嚴(yán)格，嚴(yán)格到學(xué)生帶一個(gè)桔子進(jìn)教室要回家反省兩周這種程度，其他違紀(jì)現(xiàn)象更嚴(yán)重的處理。學(xué)校違紀(jì)的學(xué)生接受處罰后，任何人說情都沒有用，說明他們學(xué)校的紀(jì)律很嚴(yán)肅。比較我們的學(xué)校，對(duì)學(xué)生都有要求，但處理不能到 位，這樣無形之中降低了學(xué)校紀(jì)律的威望，從而慫恿學(xué)生重犯校規(guī)校紀(jì)，其他學(xué)生也會(huì)受到感染，于是校風(fēng)長期得不到改變，于是我們學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生違紀(jì)的處理要加大力度。另外，衡中的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法為學(xué)生營造競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍。

30、無處不在的宣傳欄，名目繁多的 “ * 之星 ” ，既是大家學(xué)習(xí)的榜樣又是同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。班級(jí)門口貼的“ 挑戰(zhàn)書 ”體現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng) ” 已經(jīng)溶在了每位學(xué)生的心中。各種各樣的排名，使學(xué)生和老師時(shí)刻感覺到壓力的存 在，唯有努力，不進(jìn)則退。衡中就是這樣天天激勵(lì)學(xué)生和老師，處處排名。學(xué)生一入校就以中招成績(jī)排學(xué)號(hào)，分快慢班，然后幾次考試后，調(diào)整班級(jí)學(xué)生，重新根據(jù)排名編學(xué)號(hào)，才把學(xué)號(hào)和班級(jí)固定下來。每周有周測(cè)，每個(gè)月有月考（這里稱一調(diào)、二調(diào)），每次考試要排名，不僅學(xué)生排名，班級(jí)排名，而且老師也排名。有如此先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，有如此敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)，有如此惜時(shí)如金的拼搏學(xué)生，他們的成功是必然的。經(jīng)過兩天的

31、學(xué)習(xí)，我感覺收獲很大，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸欢ㄒΩ淖儺?dāng)前教育教學(xué)落后的這種現(xiàn)狀，想方設(shè)法挖掘?qū)W生的潛能，提高我們的教學(xué)效果。篇五：衡水中學(xué)高考制勝法寶衡水中學(xué)為啥這樣牛？2012 年高考成績(jī)揭曉，衡水中學(xué)創(chuàng)造了高考13 連冠的奇跡：7 名同學(xué)進(jìn)入河北省文科前 10 名， 9 名同學(xué)進(jìn)入河北省理科前10 名； 67 名同學(xué)進(jìn)入河北省文科前100 名， 52 名同學(xué)進(jìn)入河北省理科前100 名； 96 個(gè)清華北大，13 個(gè)香港大學(xué)。衡水中學(xué)為啥這樣牛？生都人手一本百寶箱，爭(zhēng)分奪秒地思考問題、落實(shí)問題，查漏補(bǔ)缺。其實(shí)，衡水中學(xué)的百寶箱不過是一本普普通通的錯(cuò)題本，而我們的新版百寶箱已經(jīng)注冊(cè)商標(biāo)，榮獲國

32、家專利，在功能和設(shè)計(jì)方面比衡水中學(xué)的錯(cuò)題本先進(jìn)n 多倍。百寶箱雖然個(gè)頭小了點(diǎn)，但童鞋們一看就想用，一看就會(huì)用，愛不釋手哦，一旦童鞋們習(xí)慣了使用百寶箱，您就可以輕松快樂地教書，再也不必為批改作業(yè)而煩惱，而且成績(jī)一定是頂呱呱！難道您不想試試？百寶箱是個(gè)啥玩意？總而言之，新版百寶箱是一本備忘錄，一本學(xué)習(xí)清單，是一本糾錯(cuò)本，是一本多功能筆記本。它能夠減輕老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生學(xué)得輕松快樂，提高升學(xué)率。記?。豪蠋熃痰迷俸貌蝗鐚W(xué)生學(xué)得好！一 、引 言衡水中學(xué)？恕我孤陋寡聞。如果沒有看過有關(guān)衡水中學(xué)的專題報(bào)道的人，大凡是不知道何為衡水的。衡水是河北省南部一個(gè)并不起眼的小城市，據(jù)說市里的建筑物高過六層的都不

33、多見，不要說全國，就是在河北省，衡水市也實(shí)在不在出眾之列。至于衡水中學(xué)，招生范圍僅限衡水市的桃城區(qū)，報(bào)道說是河北省所有示范性高中之中招生人口范圍最小的學(xué)校之一，而且初中升高中錄取分?jǐn)?shù)線僅在450 分左右。然而，從2000 到 2006 年，衡水中學(xué)已連續(xù)七年高考在重點(diǎn)本科上線人數(shù)、600 分以上高分段人數(shù)、考取清華北大人數(shù)等指標(biāo)上均位居全省第一位！其中，2006 年高考 6 名同學(xué)進(jìn)入河北省文理科前10 名，其中包括河北省理科狀元、理科第二名、文科第三名；重點(diǎn)本科上線人數(shù)1108 人，其中42 人考入清華北大。中國教育報(bào)2002 年 9 月作了一個(gè)教育函數(shù)式的解讀 河北省衡水中學(xué)探秘系列報(bào)道，

34、開篇便是：衡中現(xiàn)象：一個(gè)教育的神話。此后，“ 教育的神話” 又連續(xù)上演了四年。為什么一個(gè)經(jīng)濟(jì)后發(fā)地區(qū)在教育上能夠成為全國的領(lǐng)跑者？為什么一個(gè)學(xué)?？梢栽谏捶秶⑸此刭|(zhì)低的情況下創(chuàng)造教育的奇跡？連串的問號(hào)，一系列的迷惑讓來衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)的教育界人士趨之若鶩，僅2006 學(xué)年開學(xué)初兩個(gè)月時(shí)間里，已經(jīng)有全國各地100多個(gè)單位的5000 余人到衡水中學(xué)考察參觀，近年來專程到衡水中學(xué)取經(jīng)探秘的就有7 萬之眾。下面，我想通過網(wǎng)上收集、整理的一些資料，試從課堂教學(xué)、德育工作、隊(duì)伍建設(shè)和內(nèi)部管理四個(gè)方面探尋衡水中學(xué)“ 教育的神話”。二、課堂教學(xué)（一）基本理念、誘思探究教學(xué)論（陜西師大張熊飛教授）。變教為

35、誘，變學(xué)為思，具體做法：概括起來就是 “創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生探究，強(qiáng)化認(rèn)知過程，注重知識(shí)運(yùn)用”。教師首先創(chuàng)設(shè)一種知識(shí)點(diǎn)存在于其中的教學(xué)情境，然后給學(xué)生提供大量的客觀信息，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)已有的知識(shí)與要解決的問題所需的知識(shí)和方法所存在的不足，誘導(dǎo)學(xué)生去看書、分析、討論，然后讓多位學(xué)生代表進(jìn)行歸納，相互補(bǔ)充和完善，最后由教師總結(jié)出解決問題的知識(shí)和方法，從而完成相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)。、衡水中學(xué)教學(xué)理念“ 教育的終極目標(biāo)” 是為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身幸福負(fù)責(zé)；“ 教學(xué)的基本目標(biāo) ” 是讓學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展能力，陶冶品德；“ 教學(xué)的過程” 是通過大量的基本事實(shí)，運(yùn)用科學(xué)的研究方法，使學(xué)生掌握知識(shí)，

36、發(fā)展學(xué)生的能力，誘導(dǎo)學(xué)生全身心參與，甚至讓學(xué)生重新體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生過程。“ 教師（媒體）的作用”是在教學(xué)中不知不覺地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)；“教學(xué)的高度 ”是 “讓學(xué)生跳一跳能摘到桃子”。（注：媒體媒人之意，衡水中學(xué)李金池校長認(rèn)為，在課堂教學(xué)過程中學(xué)生是主體，而教師就象教材、教法、環(huán)境等眾多因素一樣是“ 媒體 ” ，是一種特殊的媒體，起著媒介作用。他有一個(gè)很形象的比喻：“ 教師只是一位紅娘，等張生和鶯鶯走到一起了，紅娘就不要再在二者之間充當(dāng)?第三者?了。 ”在教學(xué)過程中，他認(rèn)為：教師遲早要從學(xué)生和知識(shí)之間淡出，教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，等學(xué)生已全身心地投入到對(duì)知識(shí)的探索之中時(shí)，教師再去不厭其煩地講

37、解，那就是“ 第三者 ”）（二）主要做法衡水中學(xué)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)行“ 三年一盤棋” 規(guī)劃，即高一要夯實(shí)基礎(chǔ)，和諧發(fā)展；高二要凸顯優(yōu)勢(shì)，自我發(fā)展；高三要超越目標(biāo)，跨越發(fā)展。具體在教學(xué)方面，三年教學(xué)進(jìn)度相應(yīng)設(shè)計(jì)為高一下學(xué)期分文理科，高二結(jié)束全部課程，高三全部安排復(fù)習(xí)。、減少課時(shí)，增加自習(xí)對(duì)課程和課時(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)密細(xì)化和優(yōu)化，減少教師的授課時(shí)數(shù)，增加學(xué)生自由支配的時(shí)間。語、數(shù)、外大科，高一共5 節(jié)，高二、高三共6 節(jié)。保證每天兩節(jié)公共自習(xí)課。學(xué)校出臺(tái)關(guān)于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，落實(shí)學(xué)生主體地位，深化課堂教學(xué)改革的決定文件規(guī)定，減少學(xué)科授課時(shí)數(shù)，增大閱讀課和學(xué)科閱覽課，將語文、外語周授課時(shí)數(shù)減少至4 課時(shí)。其它

38、學(xué)科也根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)做相應(yīng)調(diào)整，余出的時(shí)間交給學(xué)生，一是增設(shè)大閱讀課，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況廣泛涉獵，自由閱覽，或發(fā)展興趣特長，或補(bǔ)弱糾偏。二是開設(shè)語文、外語閱讀課，開辟專門閱覽室，定出必讀和選讀書目，規(guī)定最低閱讀量、摘抄量、寫作量，其中語文閱讀課不少于3課時(shí)。 實(shí)行雙軌制自習(xí)，把自習(xí)時(shí)間還給學(xué)生，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。衡水中學(xué)自習(xí)分為 “ 學(xué)科自習(xí)課” 和 “ 公共自習(xí)課” 。每天 6 節(jié)（含 3 節(jié)晚自習(xí)）。難點(diǎn)學(xué)科必須安排學(xué)科自習(xí)課，學(xué)科自習(xí)課歸該學(xué)科所有，但不準(zhǔn)講課或變相講課，教師可以輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，教師布置的必做作業(yè)必須控制在20 分鐘內(nèi)完成，教師必須在學(xué)科自習(xí)結(jié)束時(shí)收繳當(dāng)天作業(yè)，其余時(shí)間嚴(yán)

39、禁教師收繳作業(yè)，如果教師留的作業(yè)學(xué)生不能在學(xué)科自習(xí)內(nèi)完成，在其它時(shí)間收交作業(yè)，便被列為教學(xué)事故，給予處理并記入教師的教學(xué)檔案。公共自習(xí)課除班主任外其他教師一律不準(zhǔn)進(jìn)教室，教師不準(zhǔn)以講課、發(fā)習(xí)題、放投影等形式變相占用這段時(shí)間，讓學(xué)生真正自主學(xué)習(xí)，晚自習(xí)也有教師值班。三節(jié)晚自習(xí)后，還有20 分鐘學(xué)生自由討論時(shí)間，回寢室后學(xué)生一般不再看書了。課時(shí)減少了，教師就不能按“老套子 ”講課，取什么，舍什么，怎么講，教師必須吃透教材，重新研究學(xué)生。作業(yè)時(shí)間少了，教師必須控制好作業(yè)量，認(rèn)真研究所教學(xué)科作業(yè)的典型性、代表性，減少作業(yè)量，提高作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)分為課堂作業(yè)、課外作業(yè)和“ 自助餐 ” 。課外作業(yè)必須人人都

40、做，而且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成?！?自助餐 ” 就是選做試題。各年級(jí)對(duì)“ 自助餐 ”的規(guī)定各不相同。高一年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、外語三個(gè)學(xué)科每天必須留“ 自助餐 ”；高二年級(jí)高考學(xué)科每天都必須留“ 自助餐 ” ；高三年級(jí)各科都必須留“ 自助餐 ” ； “ 自助餐 ” 必須要有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，色、香、味俱全，且以自編或自組習(xí)題為主；題量應(yīng)適中?！?自助餐 ” 應(yīng)區(qū)別于學(xué)科作業(yè)，不準(zhǔn)強(qiáng)制學(xué)生做，不準(zhǔn)收交，不準(zhǔn)采取強(qiáng)制措施變相檢查驗(yàn)收，必須完全體現(xiàn)學(xué)生的自主性?！?自助餐 ” 作業(yè)則要求教師必須研究作業(yè)的“ 趣味性 ” 、 “ 適應(yīng)性 ” ，否則學(xué)生就不選。通過這些改革，“ 迫 ” 使教師研究教材，研究

41、教法，研究學(xué)生，研究作業(yè)的設(shè)置，從而從根本上改變“ 大題量 ” 、 “ 時(shí)間加汗水” 的做法。、強(qiáng)化常規(guī)、狠抓落實(shí)衡水中學(xué)課堂教學(xué)改革的目標(biāo)是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，努力追求輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益。他們明確“ 五主 ” 原則（教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，問題為主軸，思維為主攻，訓(xùn)練為主線），確定“ 一至六常規(guī)” 要求，即：一個(gè)中心 以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心。把每一次考試都當(dāng)作高考來對(duì)待，真正做到自習(xí)考試化，考試高考化，高考平時(shí)化；每?jī)芍苤辽偬釂柮總€(gè)學(xué)生一次，每學(xué)期至少對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次面批面改；教師連續(xù)授課時(shí)間不超過5 分鐘，每節(jié)課末給學(xué)生留下5 分鐘思考總結(jié)的時(shí)間。三個(gè)按時(shí)，三個(gè)轉(zhuǎn)變- 業(yè)；

42、變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與，變單純知識(shí)傳授為知能并重。提出學(xué)生是主體，教師是媒體的理論。努力喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，課堂中教師要由教學(xué)的主宰者、操作者變?yōu)橐龑?dǎo)者、激發(fā)者，把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力。四精，四注重 精選、精講、精練、精評(píng)；注重啟發(fā)誘導(dǎo)，注重學(xué)法指導(dǎo)，注重情感滲透，注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維。要求教師上課一律不準(zhǔn)拖堂，改變教學(xué)內(nèi)容和課后習(xí)題過多過難的狀況。五必，五讓 有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)；在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生動(dòng)手的要讓學(xué)生動(dòng)手，能讓學(xué)生總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)做

43、出結(jié)論，教師不能包辦代替。六個(gè)環(huán)節(jié) 備、講、批、輔、考、評(píng)。要求每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常細(xì)致，認(rèn)真，講究效率和質(zhì)量。、集體攻關(guān)，統(tǒng)一行動(dòng)（ 1）推行每周一次的集體備課的中心發(fā)言人說課制度，每學(xué)期每位教師都要無條件履行好備課組集體備課中心發(fā)言人的職責(zé)。集體備課要求做到“ 四備 ” （備教材資料、備考綱考題、備教法學(xué)法、備作業(yè)學(xué)生）、“ 四定 ” （定主題、定主講、定時(shí)間、定地點(diǎn)）、“ 四統(tǒng)一 ” （分層次統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)作業(yè)、統(tǒng)一檢測(cè)考試），并讓備課組內(nèi)資料、作業(yè)練習(xí)、教案、學(xué)案全部實(shí)現(xiàn)資源共享。每學(xué)期 （ 年 ） 初確定各學(xué)科的教育科研課題，中期進(jìn)行匯報(bào)，期末進(jìn)行驗(yàn)收（ 或階段性驗(yàn)收 ） ；每周一、周五下午第三節(jié)課為各學(xué)科組進(jìn)行教育科研活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)堅(jiān)持“ 三定 ” （定主講人，定主講內(nèi)容，定參加人員范圍）；定期進(jìn)行四節(jié)教科研活動(dòng)總結(jié)，定期召開教改攻關(guān)教師會(huì)；每學(xué)期至少組織2 3 次教師外出交流學(xué)習(xí)活動(dòng)；不定期邀請(qǐng)有關(guān)專家來校講課，講座；堅(jiān)持開展研究課聽評(píng)活動(dòng)；定期編印教科信息，交流和通報(bào)各課題情況，定期印發(fā)有關(guān)學(xué)習(xí)材料；每學(xué)期組織一次全校教師參加的教科研論文撰寫，并進(jìn)行優(yōu)秀論文評(píng)選，每學(xué)期出版一期教師優(yōu)秀論文集；每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)生心理、學(xué)習(xí)方面的問卷調(diào)查，并及時(shí)進(jìn)行信息的反饋和研究。每周教育科研活動(dòng)時(shí)間，教科處成