許市中學(xué)課堂操作要求

1、許市中學(xué)課堂操作要求一、練習(xí)回顧1預(yù)備鈴開始組織，每位學(xué)生根據(jù)科代表的指令站在指定的板塊前做好準(zhǔn)備。準(zhǔn)備時間不超過30 秒鐘。2整個過程盡量不超過6 分鐘。3學(xué)生上下黑板、答題時要做到安靜，不許講話、不許東張西望。4答題書寫統(tǒng)一用白色粉筆，批閱用顏色粉筆。5在暗格內(nèi)書寫，一筆一劃書寫規(guī)范，不許帶筆，不許超出暗格，字的大小要一致。6科代表能自主組織整個回顧過程，不要依賴教師組織。7教師或科代表能提前準(zhǔn)備題目和內(nèi)容，科代表報題聲音洪亮，吐詞清楚。節(jié)奏把握得好，每道題目最多報兩遍。8學(xué)生能及時更正練習(xí)過程中的問題，在更正過程中有幫扶對子的幫扶體現(xiàn)。學(xué)生能在課后自覺把自己錯題情況用雙色筆記載在糾錯本或

2、糾錯欄內(nèi)。9各小組長的交叉監(jiān)督，保證回顧練習(xí)的信度。10批閱要迅速，批閱要有序，批閱要正確，能根據(jù)教師要求給出分?jǐn)?shù)。批改錯誤處老師和學(xué)生能及時發(fā)現(xiàn)。 （兩種批閱方式：單雙號互批和指定學(xué)生批閱）11及時將練習(xí)回顧結(jié)果公布在黑板上，并納入小組評價。12結(jié)束后有簡單的講評，主要由科代表組織，教師作補充。13練習(xí)回顧答題完成后沒有批閱任務(wù)的學(xué)生能自覺回到座位進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不得到處閑逛閑聊，不得大喊大叫，要能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。14學(xué)生在自學(xué)討論時， 教師迅速瀏覽學(xué)生的批閱情況， 對批改不當(dāng)?shù)囊獋€別指出。二、晚上預(yù)習(xí)先明確要預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？認(rèn)真解讀目標(biāo)，閱讀教材，大致明了學(xué)習(xí)任務(wù)。完成導(dǎo)學(xué)案：

3、先用黑色（藍(lán)色）筆在導(dǎo)學(xué)案上答出已經(jīng)學(xué)會了的知識。再用紅色的筆寫出還存在的疑問或新的問題。可以嘗試對問題分級。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。完成快的學(xué)生可以在最后幾分鐘進(jìn)行一個簡單的交流。在初步完成導(dǎo)學(xué)案后， 學(xué)生有時間可以看一些課外資料， 加深對知識的理解。（但不許邊看教輔資料，邊完成導(dǎo)學(xué)案）預(yù)習(xí)結(jié)束后都要問自己三個問題：明天要學(xué)什么？我已經(jīng)獨自學(xué)會了哪些？還有哪些知識我還不明白？三、課堂交流21新授課要有教師精簡的導(dǎo)入， 練習(xí)提升課可以由科代表組織導(dǎo)入， 導(dǎo)入必須精簡、有效。22教師對學(xué)習(xí)任務(wù)的布置要求具體，指令要清楚明確。23學(xué)生對照教師的指令， 能在組長的安排下有序的進(jìn)行該環(huán)節(jié)。不要依賴教師。24交流前

4、先花很短的時間對昨天的預(yù)習(xí)進(jìn)行回顧， 想一想還有哪些不會？等會兒向?qū)ψ诱埥淌裁矗吭偈墙M內(nèi)同質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行交流， 接下來是幫扶對子之間的交流，要做到有實效，要有目的性；最后全組集中總結(jié)。杜絕無序討論。25交流結(jié)束后，組長開始按照“小展示展示學(xué)會的，大展示展示還不會的”原則組織小展示，要求上板，力爭會的人人過關(guān)。 并將疑問在小組展示區(qū)體現(xiàn)出來。精選文庫小展示時要按照大展示的要求，讓組內(nèi)潛能生為主參與，目的是把預(yù)習(xí)會了的知識系統(tǒng)的過一遍，確保人人過關(guān)。少數(shù)學(xué)生不會的由組內(nèi)優(yōu)生負(fù)責(zé)講解清楚。27教師在學(xué)生自學(xué)討論開始后（包含小展示） ，先瀏覽學(xué)生練習(xí)回顧情況，再到各組了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和完成情況?？梢圆?/p>

5、取看、聽、問的方式進(jìn)行。看：學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案完成情況，是否有明顯的錯誤，各組的討論情況，是否都在參與。聽：各小組的討論內(nèi)容，是否集中在學(xué)習(xí)主題上、是否研討的是重點內(nèi)容。問：根據(jù)題目難易有選擇性的問一些學(xué)生， 了解學(xué)生的大致自主學(xué)習(xí)效果。 收集問題，個別性的問題可以在組內(nèi)點撥。 普遍性問題在班上集中討論解決， 為大展示做好準(zhǔn)備。28教師要有效組織學(xué)生解決重點疑難，對學(xué)生無法得出的要給與點撥和引導(dǎo)。把握好學(xué)生爭辯討論、教師講解的度。29引導(dǎo)學(xué)生正確使用教輔資料。在進(jìn)入討論環(huán)節(jié)前禁止學(xué)生使用教輔資料， ，在討論進(jìn)入小組交流階段后，可以適當(dāng)使用。30要有落實效果的措施，培養(yǎng)學(xué)生針對目標(biāo)自己檢測的能力。31

6、要對各組的自學(xué)討論進(jìn)行評價， 要從以下幾個方面實施評價： 是否在規(guī)定時間完成學(xué)習(xí)任務(wù)、組織是否有序、合作是否落實到位、注意力是否集中。知識歸納與所提問題的價值、隨機(jī)抽查的完成情況。三、交流提升32學(xué)生無論是展示、提問、答問要求聲音洪亮。33要求脫稿，對于有過程的能做到邊講解邊板書。34昂首挺胸，側(cè)身站位，面朝同學(xué)，不能遮住黑板的內(nèi)容，一手持教鞭，一手拿粉筆。35用普通話，使用書面語言，吐詞清楚，減少口頭禪。36. 神情自然，面帶微笑，語言富有朝氣和激情，并有適當(dāng)?shù)闹w語言。形式靈活多樣并與學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)，能促進(jìn)學(xué)生理解文本知識。各組銜接流暢、自然。組長在接到任務(wù)后能組織學(xué)生研讀解答，歸納規(guī)律、

7、分配好展示任務(wù)，盡量讓更多的同學(xué)參與； 在展示時組織本組學(xué)生迅速準(zhǔn)備， 在上組展示完后能迅速就位，本組同學(xué)半蹲在最前面，能對本組講解不到位之處隨時補充，提醒。每組展示應(yīng)盡量讓更多的人參與， 并體現(xiàn)知識的層次性。 基礎(chǔ)較差的講答案，進(jìn)行簡單的分析。 基礎(chǔ)較好的進(jìn)行變式訓(xùn)練和即興的口頭抽測， 歸納解題的規(guī)律和涉及到的知識點。 最后是組長總結(jié)該題目題型及本組展示的總結(jié)。 如果是小展示之后大展示可以是基礎(chǔ)較好的學(xué)生隨機(jī)的參與。展示的內(nèi)容取舍恰當(dāng)，太難或太基礎(chǔ)的內(nèi)容均不宜作為班內(nèi)大展示內(nèi)容。展示的內(nèi)容分配、時間分配要合理，內(nèi)容分配不合理、時間分配不當(dāng)?shù)每?2 分。教師要站在最后面關(guān)注學(xué)生的展示，教師在每

8、組完成展示后要有精簡的歸納和點評，對學(xué)生講解不到位之處要及時進(jìn)行追問。 對學(xué)生爭論不休的問題適時干預(yù)解答。這里應(yīng)該充分發(fā)揮教師的教學(xué)機(jī)智，體現(xiàn)一位教師的綜合素養(yǎng)。教師和展示組要密切關(guān)注學(xué)生聽講情況，有學(xué)生沒認(rèn)真參與能及時提醒。展示組與其他組應(yīng)有知識上的交流和互動。要有落實效果的措施，包括要學(xué)生當(dāng)堂記住一些內(nèi)容，要學(xué)生復(fù)述一些內(nèi)容，變式抽測、問為什么等等。培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力，要關(guān)注展示者、展示的內(nèi)容，思索展示者每一句話所表達(dá)的信息， 能大膽提出自己的見解， 有疑問的先做好記載， 在講解結(jié)束后再提-2精選文庫出自己的疑問，不要隨便打斷講解著的話。鼓勵聽講的學(xué)生質(zhì)疑追問，鼓勵學(xué)生爭辯釋疑。本著“參與

9、無錯”的原則，包容學(xué)生的錯誤。包含學(xué)生一些個性表現(xiàn)。板書規(guī)范，對于答案字?jǐn)?shù)不多的填空題和客觀題，只抄題，不板書答案，但可以板書與題目相關(guān)知識點、解題關(guān)鍵點分析、注意事項、規(guī)律的總結(jié)與提升。對于解答較復(fù)雜的主觀題、 解答題可以板書步驟。 板書凌亂潦草者、 只板書題目、答案而沒有任何歸納、總結(jié)提升板書內(nèi)容者要在評價中予以扣分。 （文科的視情況而定，應(yīng)該重在情感的體驗；事例、文本材料的理解、綜合歸納能力培養(yǎng)） 。培養(yǎng)學(xué)生的點評能力， 杜絕對展示形式的點評， 要從知識本生進(jìn)行點評，（答案的準(zhǔn)確與否，思路分析是否清晰，易錯點、只是關(guān)鍵點是否指出，歸納提升是否到位，是否還有更好的辦法解決、 舉一反三能得到

10、什么， 要對一道題上聯(lián)下掛，四面出擊）如發(fā)現(xiàn)沒有學(xué)生的點評或是學(xué)生的點評只有對形式等膚淺的點評。對學(xué)生的展示要評分并納入小組評價，對展示小組一般給出一個基本分，做得好的在此上加分， 不好的扣分； 對其他組積極參與評價。 追問的同學(xué)予以加分鼓勵。對進(jìn)步快的要進(jìn)行加分鼓勵和口頭表揚 （但切忌表揚過濫， 失去激勵作用。如頻繁鼓掌之類、什么都是很好、不錯） 。四、達(dá)標(biāo)測評抽測形式可用書面或口頭抽測進(jìn)行。 根據(jù)內(nèi)容靈活安排。 參與學(xué)生越多越好。在上課前將抽測本發(fā)到學(xué)生手中，必須教師批改。指導(dǎo)學(xué)生將錯題記載在糾錯欄上， （原題、錯解及原因、 正解、方法技巧歸納、必須雙色）。教師事先對抽測內(nèi)容做好準(zhǔn)備，并關(guān)注紀(jì)律。保證信度。督評組和聽課教師對班上學(xué)生隨機(jī)抽測， 采用筆試，對效果按如下標(biāo)準(zhǔn)計分。（標(biāo)準(zhǔn)見附表）五、導(dǎo)學(xué)案整理要求導(dǎo)學(xué)案要建立成學(xué)生個人最好的、個性化的學(xué)習(xí)心得與復(fù)習(xí)資料。要用活頁夾及時將導(dǎo)學(xué)案整理好，班級和任課教師要定期檢查評比。在個人自學(xué)時學(xué)生在體會欄內(nèi)或?qū)W(xué)案原題下用紅筆寫下自己的疑問或生成的新問題。在組內(nèi)交流時及時記下自己的收獲與體會。在體會欄內(nèi)記下展示時自己的收獲，特別是好的方法的歸納與總結(jié)。在梳理鞏固時能從知識點等幾方面記下自己的收獲。晚上要花時間對白天的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)