信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0典型課例教學(xué)設(shè)計(jì)方案(能力點(diǎn)A2 A13 G1)《認(rèn)識(shí)鐘表》

1、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0典型課例教學(xué)設(shè)計(jì)方案（能力點(diǎn)A2A13G1）學(xué)校名稱（蓋章）：所在市區(qū)：課例類型多技術(shù)融合環(huán)境 智慧教育環(huán)境課例名稱認(rèn)識(shí)鐘表所屬學(xué)科數(shù)學(xué)使用教材人教版所屬學(xué)段小學(xué)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)40分任課教師職稱職務(wù)教師任課教師簡(jiǎn)介課例簡(jiǎn)介請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述課例名稱、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)計(jì)理念、教學(xué)策略、實(shí)施效果及推廣應(yīng)用情況。課例名稱:認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)對(duì)象:一年級(jí)的學(xué)生教學(xué)環(huán)境:多媒體教學(xué)平臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)理念:在多技術(shù)融合環(huán)境下，采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。為了更好地突出學(xué)生的主體地位，本節(jié)課按照“認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)整時(shí)的讀寫法時(shí)間觀念建立

2、”的順序進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)策略:在多技術(shù)支持下，讓學(xué)生在猜一猜、數(shù)一數(shù)、說一說、畫一畫、撥一撥等多種形式下，積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。實(shí)施效果及推廣應(yīng)用情況:本課例適合低年級(jí)學(xué)生，利用學(xué)校的信息技術(shù)資源，結(jié)合學(xué)生年齡小、好動(dòng)、好奇、好玩的特點(diǎn)，實(shí)施多技術(shù)融合教學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)簡(jiǎn)直的整合，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極參與，課堂氛圍好，學(xué)習(xí)效率佳。本課例在校本研修實(shí)踐中值得推廣。教材及教學(xué)內(nèi)容分析認(rèn)識(shí)鐘表是人教版一年級(jí)上冊(cè)第七單元的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試， 也為以后的“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基

3、礎(chǔ)。由于時(shí)間和時(shí)刻是比較抽象的概念，教材注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)對(duì)象分析請(qǐng)從學(xué)生認(rèn)識(shí)能力、認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、已有知識(shí)和能力基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)條件等方面進(jìn)行分析，并闡明所使用的教學(xué)對(duì)象分析方法和工具。一年級(jí)的學(xué)生由于年齡小，剛?cè)雽W(xué)不久，好動(dòng)、好奇、好玩，通過自身體驗(yàn)獲得知識(shí)能使頭腦更加活躍,保持愉悅的學(xué)習(xí)情趣。并且他們的注意力集中的時(shí)間有限，要在課堂上適當(dāng)安排一些與教學(xué)相關(guān)的小游戲。一年級(jí)的學(xué)生上學(xué)時(shí)起床、上課、做操、吃午飯、放學(xué)、睡覺都按照一定的時(shí)間進(jìn)行，在每天的生活中就已經(jīng)潛移默化感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在。所以這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說

4、并不陌生。但是因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)鐘表、認(rèn)讀時(shí)間的方法是零碎的、不具體的。教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)技能：初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道分針，時(shí)針及鐘面上的數(shù)字。學(xué)生能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)看整時(shí)，知道整時(shí)的讀法，寫法。能力目標(biāo)：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。情感態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。數(shù)學(xué)思考：培養(yǎng)有序、全面思考問題的意識(shí)，初步體會(huì)鐘表在生活中的應(yīng)用教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施請(qǐng)闡明教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、解決教學(xué)重難點(diǎn)的策略、方法及技術(shù)工具（含工具、資源、平臺(tái)等）支持。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表的時(shí)針和分針，會(huì)看

5、鐘表上的整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩種表示時(shí)間的方法。解決措施：通過創(chuàng)設(shè)猜謎語(yǔ)的教學(xué)情境，從而引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營(yíng)造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境。再通過希沃白板、希沃授課助手、PPT等軟硬件設(shè)施設(shè)備的運(yùn)用來學(xué)習(xí)鐘表的知識(shí)，把抽象的概念知識(shí)展示在學(xué)生面前，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有助于更好的達(dá)到教學(xué)目的。主要教學(xué)策略觀察法、實(shí)踐操作法、合作學(xué)法、探究發(fā)現(xiàn)法。技術(shù)工具、平臺(tái)、資源希沃白板，PPT課件，兩針鐘面模型技術(shù)支持的教學(xué)設(shè)計(jì)思路1.選擇“多技術(shù)融合環(huán)境”的教師，請(qǐng)闡明技術(shù)、資源（含平臺(tái)與工具）對(duì)課堂導(dǎo)入、課堂講授、課堂評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的支持。課堂導(dǎo)入：課前通過“問卷星”了

6、解學(xué)生的作息時(shí)間。新課開始利用音頻播放謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在猜、議中營(yíng)造積極、活躍、民主的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。再出示生活中各種不同的鐘表，加深學(xué)生對(duì)鐘表的感知。課堂講授：利用希沃白板實(shí)時(shí)直播各小組在“學(xué)習(xí)單”上的填寫過程，讓學(xué)生更清晰的發(fā)現(xiàn)問題并思考解決問題。再出示“小明周末的一天”的動(dòng)態(tài)課件，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)來源于生活，在生活中我們要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的意識(shí)。練習(xí)時(shí)，利用希沃白板演示學(xué)生在鐘面畫分針和時(shí)針的過程，讓每一位學(xué)生清楚、直觀了解解題的關(guān)鍵和過程。課堂評(píng)價(jià)：通過評(píng)價(jià)量規(guī)，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、小組評(píng)，來評(píng)價(jià)本節(jié)課自己的表現(xiàn)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生

7、活動(dòng)技術(shù)、資源（含平臺(tái)與工具）設(shè)計(jì)意圖猜謎激趣，導(dǎo)入新課1、反饋課前學(xué)生一天作息時(shí)間表的情況。2、出示“謎語(yǔ)”。3、欣賞鐘表課件出示生活中各種不同的鐘表。學(xué)生看反饋結(jié)果。2、學(xué)生猜謎語(yǔ)。3、欣賞各種鐘表。1、“問卷星”2、音頻播放3、PPT課件1、通過課前學(xué)生填寫的“問卷星”，初步了解學(xué)生平時(shí)的作息習(xí)慣。以猜謎語(yǔ)為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、加深學(xué)生對(duì)鐘表的感知。引導(dǎo)探究，掌握新知1、出示鐘面模具，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“學(xué)習(xí)單”里的問題觀察鐘面。了解鐘面的構(gòu)成。呈現(xiàn)三個(gè)鐘面的圖片，認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)間。3、教學(xué)兩種時(shí)間表示法。4、出示情景圖：小明的一天1、填寫“學(xué)習(xí)單”，匯報(bào)結(jié)果2、觀看動(dòng)畫情境圖，學(xué)習(xí)

8、認(rèn)鐘表上的時(shí)間。3、學(xué)習(xí)時(shí)間的兩種表示法。4、觀察情境圖，說說圖中每個(gè)時(shí)刻，小明在干什么？1、希沃授課助手2、PPT課件3、視頻播放1、借助鐘表模具，讓學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、小組合作的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到教學(xué)目的。2、通過動(dòng)態(tài)情景，教育學(xué)生在生活中要珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的意識(shí)。鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知第一關(guān)：猜一猜過1小時(shí)是幾時(shí)？第二關(guān)：撥一撥1）我撥你說；2）你說我撥；3）一人撥大家說。第三關(guān)：畫一畫根據(jù)時(shí)間，在鐘面上畫上時(shí)針和分針。1、鐘面上撥一撥2、小組合作完成3、動(dòng)手畫一畫。1、希沃白板2、PPT課件提供多形式的練習(xí)，強(qiáng)化對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作

9、能力。拓展延伸，深化新知介紹古代的兩種計(jì)時(shí)工具：日晷和銅漏壺以及簡(jiǎn)介它們的工作原理。學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)介紹網(wǎng)絡(luò)“百度”資源通過網(wǎng)絡(luò)介紹，拓展學(xué)生的知識(shí)面。全課總結(jié)，自我評(píng)價(jià)1、總結(jié)2、呈現(xiàn)評(píng)價(jià)量規(guī)學(xué)生根據(jù)量規(guī)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)，小組評(píng)等活動(dòng)。PPT課件讓學(xué)生通過量規(guī)進(jìn)行自評(píng)、小組評(píng)，來評(píng)價(jià)本節(jié)課自己的表現(xiàn)。作業(yè)布置制作自己周末一天合理的作息時(shí)間表。在“問卷星”中完成?！皢柧硇恰毙〕绦蛲ㄟ^制定“作息表”，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：認(rèn) 識(shí) 鐘 表8時(shí) 3時(shí) 6時(shí)8：00 3:00 6:00教學(xué)評(píng)價(jià)1.選擇“多技術(shù)融合環(huán)境”：（1）本課例課堂教學(xué)

10、所使用的評(píng)價(jià)量規(guī)課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)自評(píng)小組評(píng)聽課表現(xiàn)上課專心聽講。主動(dòng)舉手發(fā)言，聲音響亮。學(xué)習(xí)表現(xiàn)積極思考老師提出的問題。積極主動(dòng)與同學(xué)討論學(xué)習(xí)中的問題。小組表現(xiàn)敢于把自己的想法講給小組同學(xué)聽。積極主動(dòng)參與小組活動(dòng)。注：評(píng)價(jià)中得到三顆星星的為優(yōu)秀，得到兩顆星星的為良好，得到一顆星星的為一般。（2）實(shí)時(shí)、全面采集學(xué)生學(xué)習(xí)過程性數(shù)據(jù)所使用的技術(shù)工具為希沃白板、希沃授課助手和“問卷星”，通過希沃一體機(jī)工具直播學(xué)生的學(xué)習(xí)探究過程和結(jié)果，為課堂的互動(dòng)提供了一種高效的途徑。最后通過“問卷星”了解學(xué)生對(duì)新知掌握的情況。（3）給出本課例課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果數(shù)據(jù)（建議使用圖形、圖像等可視化形式呈

11、現(xiàn)）。課堂教學(xué)實(shí)錄請(qǐng)?zhí)峁┍菊n例完整的課堂教學(xué)實(shí)錄，要求：1.格式為.MP4文件，時(shí)長(zhǎng)不超過40分鐘；2.可以制作片頭，時(shí)長(zhǎng)不超過10秒，包括課例名稱、任課教師、任教學(xué)段、使用教材、學(xué)校等基本信息；3.視頻清晰（高清），可以根據(jù)“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”中所設(shè)計(jì)的各教學(xué)環(huán)節(jié)在課堂實(shí)錄中進(jìn)行相應(yīng)文字注明。（注：非典型課例不需提供課堂教學(xué)實(shí)錄）教學(xué)反思請(qǐng)從教學(xué)設(shè)計(jì)理念、教學(xué)實(shí)踐過程、教學(xué)方法、教學(xué)效果、技術(shù)工具應(yīng)用、教學(xué)創(chuàng)新等幾個(gè)維度進(jìn)行教學(xué)反思。認(rèn)識(shí)鐘表是人教版一年級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容。時(shí)間對(duì)于學(xué)生來說既熟悉又陌生，熟悉是因?yàn)樗麄兊纳睢W(xué)習(xí)離不開時(shí)間，陌生是他們認(rèn)時(shí)間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的，這就

12、需要在老師的指導(dǎo)下，提升概括科學(xué)地認(rèn)鐘表的方法。因此我在設(shè)計(jì)本課時(shí)遵循以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們觀察、比較、動(dòng)手操作、合作探究大膽表達(dá)，在主體探究中學(xué)會(huì)認(rèn)鐘表的方法。通過實(shí)際教學(xué)，感觸頗深，鐘表的認(rèn)識(shí)是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試。課前為了拉近師生之間的距離，讓學(xué)生馬上處于振奮狀態(tài)，我采用猜謎語(yǔ)引入新課，學(xué)生興致很高，接著利用課件，伴著音樂欣賞各種各樣的表，學(xué)生非常感興趣。接著我讓學(xué)生根據(jù)“學(xué)習(xí)單”上的問題，觀察鐘面模具，了解鐘面的構(gòu)造，學(xué)生活動(dòng)時(shí)，我借助“希沃授課助手”展示學(xué)生填寫的“學(xué)習(xí)單”，得出鐘面上有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格，有時(shí)針和分針。根據(jù)學(xué)生年齡特征，注意力容易分散，持續(xù)性不長(zhǎng)，我通過PPT把情境圖和“小明的一天”采用動(dòng)畫播放，讓學(xué)生圍繞動(dòng)畫視頻中的問題暢所欲言，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致再次提起來。同學(xué)間也有了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也學(xué)會(huì)合理的安排和珍惜時(shí)間。鞏固練習(xí)階