人機(jī)工程學(xué)實(shí)驗(yàn)

1、實(shí)驗(yàn)一：雙手調(diào)節(jié)器實(shí)驗(yàn)?zāi)康?通過(guò)雙手調(diào)節(jié)器的操作 學(xué)習(xí)繪制練習(xí)曲線實(shí)驗(yàn)介紹和實(shí)驗(yàn)思路：雙手調(diào)節(jié)器是一種典型的動(dòng)作技能操作儀器。它是通過(guò)雙手的操 作合作完成設(shè)定的曲線軌跡的運(yùn)動(dòng)，即是右手完成目標(biāo)的上下移動(dòng)，左手完成目標(biāo)的左 右移動(dòng)。以被試完成任務(wù)所用的時(shí)間及偏離軌跡的次數(shù)，作為衡量其多次練習(xí)后的進(jìn)步水平。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：分兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)第一種：自變量：同一個(gè)人的被實(shí)驗(yàn)次數(shù)即練習(xí)遍數(shù)。（每人四次，左右單程各兩次）因變量：走完單程過(guò)程中個(gè)出錯(cuò)次數(shù)和時(shí)間雙手協(xié)調(diào)能力測(cè)試實(shí)驗(yàn)中的被試者完成實(shí)驗(yàn)的時(shí)間及錯(cuò)誤次數(shù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析如下：黎炎梅1234時(shí)間（秒）224200178145次數(shù)3200劉麗1234時(shí)間2192001

2、83151次數(shù)3100金怡嵐1234時(shí)間221199187131次數(shù)0200郝雨1234時(shí)間217211161151次數(shù)5121四位同學(xué)1234平均時(shí)間220.25202.5177.25144.5平均次數(shù)2.81.250.50.25根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的練習(xí)曲線如下，用練習(xí)遍數(shù)作橫坐標(biāo)，用完成任務(wù)所用時(shí)間及出錯(cuò)次數(shù) 為縱坐標(biāo)，做出示意圖為：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：完成任務(wù)所用的時(shí)間及每遍練習(xí)中的錯(cuò)誤次數(shù)隨著練習(xí)遍數(shù)的增加總體趨勢(shì)偶爾也會(huì)錯(cuò)誤次數(shù)和時(shí)間略有增加。 是下降實(shí)驗(yàn)二：瞬時(shí)記憶實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤C實(shí)瞬時(shí)記憶的現(xiàn)象及其性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)（方案一）思路：恒定變量設(shè)為1，自變量為設(shè)定秒數(shù)，因變量為報(bào)對(duì)碼數(shù)目。方案一數(shù)據(jù):設(shè)定0

3、.4秒0.25 秒0.15 秒學(xué)生1報(bào)對(duì)碼數(shù)目421學(xué)生2422學(xué)生3440學(xué)生4321學(xué)生5421學(xué)生6320學(xué)生7421學(xué)生8311學(xué)生9232學(xué)生10432平均數(shù)3.52.31.1根據(jù)圖表可知，在設(shè)定時(shí)間不斷減少的情況下，學(xué)生答對(duì)的圖碼數(shù)目不斷減少。（方案二）實(shí)驗(yàn)思路：恒定變量為時(shí)間（0.4秒），自變量為圖碼行數(shù)不同，因變量為記憶圖碼正確數(shù)量。方案二數(shù)據(jù)：一行圖碼兩行圖碼學(xué)生1報(bào)對(duì)碼數(shù)目46學(xué)生246學(xué)生347學(xué)生438學(xué)生545學(xué)生635學(xué)生746學(xué)生836學(xué)生927學(xué)生1046人均數(shù)|行數(shù)3.53.2根據(jù)圖表可知，當(dāng)被測(cè)試者接收一行圖碼信息時(shí)，思路清晰，記憶較快，當(dāng)被測(cè)試者接收兩行圖

4、碼信息時(shí)，記憶速度不如一行圖碼快。實(shí)驗(yàn)總結(jié):1.在設(shè)定時(shí)間不斷減少的情況下，學(xué)生答對(duì)的圖碼數(shù)目不斷減少。2.瞬間記憶在0.4秒情況下，記憶的合理碼數(shù)在3.23.5之間。實(shí)驗(yàn)三：記憶廣度實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)習(xí)測(cè)定光簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)的程序，比較光簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)的個(gè)體差異，通過(guò)測(cè)定閃光融合領(lǐng)率.學(xué)習(xí)使用階梯法測(cè)定感覺(jué)閾限實(shí)驗(yàn)介紹和實(shí)驗(yàn)思路：影響短時(shí)記憶廣度的因素很多，組塊的大小，熟悉性，復(fù)雜性等都會(huì)影響短時(shí)記憶的容量設(shè)自變量為計(jì)位數(shù)，因變量為正確個(gè)數(shù)，測(cè)試正確率：計(jì)位數(shù)正確個(gè)數(shù)正確率33100%44100%5480%6466%7572%8562%9446%3.根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果：隨著計(jì)位數(shù)的不斷增加，實(shí)驗(yàn)者按對(duì)的個(gè)數(shù)不斷減少，正確率越來(lái)越低，這說(shuō)明人的記憶廣度有限，所以在適當(dāng)?shù)挠?/p>