無人機(jī)駕駛員資格證照+考試題題庫參考答案（2022年）

1、教 學(xué) 活 動(dòng) 得 展 開 的 關(guān) 鍵 是 教 師 安 排 了 怎 樣 的 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng)， 為 學(xué) 生 布 置 了 怎 樣的 學(xué) 習(xí) 任 務(wù) ， 運(yùn) 用 了 什 么 樣 的 學(xué) 習(xí) 組 織 形 式， 是 個(gè) 別 學(xué) 習(xí) 、 小 組 學(xué) 習(xí) 、 還 是 集 體學(xué) 習(xí)。 也 就 是 學(xué) 生 在 課 堂 上 學(xué) 習(xí) 什 么 、 什 么 形 式 展 開 學(xué) 習(xí) 的 ， 這 兩 個(gè) 問 題 的 回答， 決 定 了 教 學(xué) 活動(dòng) 的 基 本 內(nèi) 容。 至 于 具 體 的 學(xué) 習(xí) 過 程， 是 在 這 兩 個(gè) 問 題 的 框 架下 展 開 的。傳 統(tǒng) 劃一性 教 學(xué) 體 現(xiàn) 的 是 將 班 級(jí) 學(xué) 生 看

2、 做一個(gè) 整 體， 運(yùn) 用 集 體教 學(xué) 展 開， 個(gè)別 學(xué) 習(xí)、 小 組 學(xué) 習(xí) 占 有 較 少 的 比 重。 而 個(gè) 性 化 單 元 教 學(xué) 是 將 班 級(jí) 學(xué) 生 看 做 鮮 活 的個(gè) 體， 個(gè) 體 之 間 存 在 不 同 的 差 異 ， 在 教 學(xué) 中 要 最 大 限 度 地 尊 重 學(xué) 生 個(gè) 體 么 間 的 差異， 所 謂 的 尊 重， 就 是要 為 學(xué) 生 個(gè) 體 的 學(xué) 習(xí) 提 供 適 切 的 任 務(wù) 、 開 放 的 過 程 、 達(dá) 到個(gè)性 的 目 標(biāo)。 要 實(shí) 現(xiàn) 這 樣 的 教 學(xué) ， 需 要 對(duì) 教 學(xué) 組 織 形 式 的 運(yùn) 用 進(jìn) 行 改 良 。 而 教 學(xué)組 織 形

3、 式 的 變 革 ， 具 有 牽一發(fā) 而 動(dòng) 全 身 的 作 用， 其 中 涉 及 到 教 與 學(xué) 方 式 的 變 革，教 學(xué) 空 間 環(huán) 境 的 變 革、 教 學(xué) 時(shí) 間 分 配 的 變 革 、 學(xué) 習(xí) 用 具 材 料 的 變 革 、 及 反 饋 評(píng)價(jià) 手段 的 變 革。小 學(xué) 數(shù) 學(xué) 個(gè) 性 化 單 元 教 學(xué)， 強(qiáng) 調(diào) 將 學(xué) 生 的 個(gè) 體 差 異 作 為 學(xué) 習(xí) 起 點(diǎn) 與 教 學(xué) 資源。 需 要 通 過 組 織 充 分 的 個(gè) 別 學(xué) 習(xí) 、 有 效 的 小 組 學(xué) 習(xí) 和 適 度 的 集 體 學(xué) 習(xí)， 為 學(xué) 生的 差 異 共 享 創(chuàng) 造 條 件。個(gè) 別 學(xué) 習(xí) 是 指 學(xué) 生

4、獨(dú) 立 自 主 進(jìn) 行 的 學(xué) 習(xí)， 學(xué) 生 在個(gè) 別 學(xué) 習(xí) 階段 ， 需 要 獨(dú) 立 領(lǐng)會(huì)學(xué) 習(xí) 任務(wù) 要 求， 獨(dú) 立 確 定 解 決 問 題 的 思 路 ， 獨(dú) 立 探 索 解 決 問 題 的 方 法 ， 提 出 自己 困 惑 的 問 題 。 個(gè) 別 學(xué) 習(xí) 主 要 是 個(gè) 體 與 文 本 的 對(duì) 話， 與 學(xué) 習(xí) 材 料 的 對(duì) 話， 不 與 學(xué)生 進(jìn) 行 對(duì) 話 交 流 ， 體 現(xiàn) 的 是 關(guān) 注 個(gè) 體， 尊 重 差 異 。小 組 學(xué) 習(xí) 是 指 學(xué) 生 在 小 組 內(nèi) 進(jìn) 行 的 學(xué) 習(xí)。 小 組 學(xué) 習(xí) 里 面 有 合 作 的 成 分， 但 不能 等 同 于 小 組 合 作

5、學(xué) 習(xí)， 小 組 合 作 學(xué) 習(xí) 是 需 要 合 作完 成 任 務(wù) 為 特 征 ， 而 個(gè) 性 化單 元 教 學(xué) 中 的 小 組 學(xué) 習(xí) 是 檢 測(cè) 個(gè) 別 學(xué) 習(xí) 的 結(jié) 果 為 特 征 的， 是 對(duì) 個(gè) 別 學(xué) 習(xí) 的 補(bǔ)充， 對(duì) 于 個(gè) 別 學(xué) 習(xí) 中 沒 能 理 解 的 問 題 進(jìn) 行 進(jìn)一步 的 辨 析 與 討 論， 提 高 個(gè) 別 學(xué) 習(xí) 的質(zhì) 量 與 效 果。 通 過 小 組 學(xué) 習(xí) ， 將 學(xué) 習(xí) 任 務(wù) 進(jìn)一步 深 化， 在 小 組 范 圍 內(nèi) 達(dá) 成 共 識(shí) ，為 進(jìn)一步 的 集 體 學(xué) 習(xí) 提 供 素 材 與 支 援。 體 現(xiàn) 的 是 生 生 對(duì) 話 ， 交 流 共 享 。集體 學(xué) 習(xí) 是 指 全班 同 學(xué)一起 進(jìn) 行 的 學(xué) 習(xí)。 集體 學(xué) 習(xí) 既 包 括任 務(wù) 布 置 階 段 對(duì) 學(xué)習(xí) 要 求 的 明 晰， 主 要 是 教 師 發(fā) 布 學(xué) 習(xí) 指 令， 讓 全 班 同 學(xué) 明 確 學(xué) 習(xí) 要 求 。 集 體 學(xué) 習(xí)也 包 括 任 務(wù) 匯 報(bào) 階 段 對(duì) 學(xué) 習(xí) 結(jié) 果 的 呈 現(xiàn) 與 明 晰， 全 班 同 學(xué)獲 得 學(xué) 習(xí) 結(jié) 論 。 是 建 立在個(gè) 別 學(xué) 習(xí) 與 小 組 學(xué) 習(xí) 基