秘書文化學考試大綱

1、.：.；南京師范大學編 高綱號 、課程性質與設置目的 是我省高等教育自學考試秘書學專業(yè)獨立本科段的一門專業(yè)選修課。它是在秘書學科的開展中構成的，是為全面提高秘書人員的素養(yǎng)和程度，拓寬秘書學的研討范疇、協(xié)助 提高秘書專業(yè)應考者畢業(yè)論文的寫作程度與寫作才干，而開設的一門新課程。 的開設目的：經過了解、學習、研討與秘書文化相關的知識，使秘書人員了解中國幾千年來所構成的秘書精神、職業(yè)品德，培育秘書人員的人文精神，經過對中國古代秘書文化傳統(tǒng)的了解，構建外鄉(xiāng)化的秘書文化，并經過秘書文化主體的能動介入和時代精神的浸透去豐富、充實秘書文化的內涵，使傳統(tǒng)秘書文化的精華獲得新的活力。同時，經過學習，拓寬應考者的視

2、野和知識面，厚蓄歷史文化底蘊，提高應考者的文化素養(yǎng)，提高應考者的欣賞程度、鑒別才干，以期不斷自我完善，并為秘書任務提供更多的協(xié)助 。 課程的特點：本課程以中國傳統(tǒng)文化為藍本，把儒家思想作為主線貫穿其間，力圖思索秘書文化學課程的出發(fā)點和歸宿。把秘書的職業(yè)品德分層次論述，既論述了中國古代秘書常備的職業(yè)品德，又論述了優(yōu)秀秘書職業(yè)品德的規(guī)范。課程從時代的視角出發(fā)，著力弘揚秘書文化與秘書精神，并從文化的多元性的原那么出發(fā)，發(fā)掘秘書文化的內涵與營養(yǎng)，為培育綜合性的秘書人才奠定了良好的文化根底。 課程的考試內容、考核目的、命題要求、社會懸賞和應考者自學，應該充分表達學科“文化的特點，留意與中國公文開展史、中

3、國秘書史、中國思想史、中國文化史等課程區(qū)別開來，確保應考者在充分認識中國古代秘書職業(yè)品德與職業(yè)規(guī)范的根底上，對與秘書任務相關的各種文化知識有所了解，對陶冶情操、提高素養(yǎng)有一定的協(xié)助 。 本課程應該具有的相關知識根底為：中國文化史、中國思想史、中國秘書史、中國官制史、中國通史。 、課程內容與考核目的 第一章 秘書文化的內涵 、識記文化的概念； 、識記秘書文化的四個要素：物質要素、社會要素、思想要素、制度要素； 、了解秘書文化四個要素的詳細內涵； 、了解研討秘書文化的目的意義； 、識記秘書文化的功能； 、了解并分析秘書文化的記錄功能、教化功能、管理功能、調控功能； 、識記秘書文化的調控功能實現(xiàn)的途

4、徑，并能結合歷史上的秘書任務的事例掌握秘書文化的調控功能； 、識記廣義的、中義的、狹義的秘書文化的概念； 、識記并了解秘書文化固有的文化特征的詳細內容； 、了解新暑期研討秘書文化的緣由； 、掌握我國新時期秘書事業(yè)開展的趨勢。 第二章 秘書文化與秘書的定義和來源 、識記并了解關于秘書定義的五種觀念，并談談本人的看法； 、識記秘書“助手說、“顧問說、“任務人員論、“職務說、“比喻說； 、分析秘書定義一種觀念的詳細內容和得失所在； 、識記秘書定義的正確了解和特征； 、識記、了解、區(qū)別“秘書一詞詞義的演化； 、了解國外對秘書含義的了解； 、了解秘書任務的主要范圍； 、識記就聘用關系和秘書承當?shù)娜蝿招再|

5、對秘書進展的分類； 、識記、了解、區(qū)分秘書任務的特性及與秘書文化的關系； 、識記、了解、區(qū)分秘書任務規(guī)律及與秘書文化的關系； 、識記、了解、區(qū)分顧問論首腦幕府定理； 、識記、了解、區(qū)分集成論事要樞密定理； 、識記、了解、區(qū)分廣義論信息取決議理； 、識記、了解、區(qū)分理事論全能總管定理； 、區(qū)分顧問論首腦幕府定理、集成論事要樞密定理、廣義論信息取決議理、理事論全能總管定理的區(qū)別； 、識記秘書學與相關學科的關系：包容關系、從屬關系、交叉關系等； 、從秘書文化的角度了解秘書與指點關系的處置方法； 、識記“新三條原那么、“三效力、“四個轉變的概念； 、識記并運用秘書任務的根本方法； 、認知秘書的來源與上

6、古宗教的關系； 、識記、認知、了解并能準確認識秘書由物到人，再由人到機構的開展演化的五個階段。 第三章 秘書文化的精神內核 、識記秘書文化的精神內核的含義； 、了解秘書雙重人格構成的緣由和根本內容； 、識記秘書的“有為和“崇德的含義； 、了解剛健有為思想作為秘書文化根本精神的緣由； 、了解秘書文化中秘書“盡忠、“不仁思想的內涵和本質； 、識記諫官的名詞、來源、中國古代諫官的分類； 、了解并分析中國秘書文化的精神內核； 、能結合中國古代詳細的秘書人員和秘書任務事例分析中國古代秘書文化的精神內核。 第四章 秘書文化與入幕佐治 、識記幕友、幕賓、幕僚的概念； 、識記并了解幕友的由來； 、了解“士進入

7、秘書隊伍的緣由和作用； 、識記、了解戰(zhàn)國時代秘書選拔制度的三條途徑； 、識記首輔制； 、了解秦漢以后各朝代秘書選拔的主要制度； 、能結合詳細的秘書人員和秘書任務方法分析古代秘書選拔制度的優(yōu)劣得失； 、區(qū)別幕友與幕僚； 、識記紹興師爺； 、識記并了解明清之際師爺?shù)闹饕蝿章氊煟?、識記、了解、并能結合詳細事例分析幕友與主官的種種關系； 、識記胥吏的概念，了解并分析幕友與胥吏的關系； 、了解并分析幕友職業(yè)的種種行為方式； 、能結合詳細的秘書人員和秘書任務事例分析幕友職業(yè)行為方式并對此加以評價。 第五章 幕友心態(tài)與秘書文化 、了解并分析秘書科考與幕友的關系； 、分析科舉考試對幕友心態(tài)的影響； 、識記

8、秘書角色的概念； 、識記秘書角色與社會心思效應的關系； 、識記秘書角色行為的下面心思效應； 、識記秘書角色行為的負效應； 、分析秘書角色行為的正面心思效應； 、分析秘書角色行為的負效應； 、識記秘書角色行為的角色混淆； 、分析秘書角色行為的時代特征。 第六章 秘書文化與酒茶文化 、分析秘書文化與酒文化的關系； 、識記斗酒學士； 、結合詳細的秘書人員和秘書任務事例談談酒文化與秘書文化的關系； 、分析秘書文化與茶文化的關系； 、識記秘書茶文化； 、結合詳細的秘書人員與秘書任務事例分析秘書文化與茶文化的關系。 第七章 秘書文化與秘書職業(yè)守那么 、識記秘書職業(yè)品德的概念； 、識記“秉筆直書職業(yè)規(guī)范；

9、、了解秘書“秉筆直書職業(yè)規(guī)范的類別、構成緣由、構成過程； 、分析秘書史官堅持直筆的緣由； 、了解、分析秘書直筆精神的文化價值； 、區(qū)別直筆與曲筆； 、分析古代秘書落筆成文的緣由和特點； 、了解并分析古代秘書“嚴密奉廉、敬業(yè)愛崗的內涵； 、了解并分析秘書職業(yè)守那么； 、結合詳細的秘書人員與秘書任務事例分析秘書文化與秘書守那么的關系。 第八章 秘書文化與漢字構造 、了解倉頡造字傳說所蘊含的秘書文化； 、識記漢字演化的過程和大致內容； 、了解漢字的演化與秘書文化的關系； 、識記甲骨的概念； 、識記金石的概念； 、識記簡牘的概念； 、識記帛書的概念； 、識記并了解甲骨文書載體的詳細內涵； 、識記并了解

10、我國古代文書載體； 、了解古代文書載體與秘書文化的關系； 、識記并了解、分析秘書文化與文獻的關系； 、識記并了解古代秘書常用的書編體式； 、識記簡策體式； 、識記卷軸體式； 、識記折疊體式； 、識記冊頁體式； 、識記并了解冊頁體式的幾種方式； 、了解、記憶并分析我國古代文字冤情與秘書文化的關系，并談談本人對歷代文字獄的看法。 第九章 秘書文化與漢字書法 、識記并了解我國古代的書法家兼秘書家所處的朝代、主要成就； 、了解并識記我國古代書法的流變及代表人物； 、了解并分析我國古代書法流變與秘書文化的關系； 、識記從秘書的個性劃分的秘書種類； 、了解并分析書法意境與秘書文化的關系； 、識記書法意境；

11、 、識記書法內蘊； 、了解并分析書法意韻與秘書文化的關系，并結合本人的了解談談本人的看法。 第十章 秘書文化與文房四寶 、識記秘書硯文化； 、實踐秘書墨文化； 、實踐秘書筆文化； 、實踐秘書紙文化； 、了解并分析筆、墨、紙、硯與秘書文化的關系。 第十一章 秘書文化與秘書生長 、識記順勢生長； 、分析順勢生長與秘書文化的關系； 、結合詳細的秘書人員與秘書任務事例談談順勢生長與秘書文化的關系； 、識記蓄積成才的概念； 、識記秘書人員合理的知識構造； 、分析蓄積成才與秘書文化的關系； 、識記秘書德才兼?zhèn)涞脑敿殐热荩?、分析秘書德才兼?zhèn)渑c秘書文化的關系； 、分析秘書自我完善與秘書文化的關系； 、分析遵

12、守信譽與秘書文化的關系； 、能結合詳細的秘書人員與秘書任務事例談談秘書生長與秘書文化的關系； 、分析秘書生長的文化內蘊。 第十二章 秘書文化與秘書思想 、識記孔子秘書思想的主要內容； 、了解孔子對秘書任務的主要奉獻； 、識記秘書五種品德； 、分析孔子在秘書實際與秘書實際上的成就和奉獻； 、談談本人對孔子秘書實際與秘書實際成就的看法； 、識記“先質而后文； 、了解、分析老子、墨子的秘書思想的詳細內容； 、談談對老子、墨子秘書思想的評價； 、識記、了解并分析屈原對楚國秘書事業(yè)的奉獻； 、了解并分析屈原的秘書思想； 、識記孟子提出的秘書品德的四個境界； 、識記孟子提出的秘書品德的四種涵養(yǎng)方法； 、了

13、解、分析孟子秘書思想的內涵； 、識記韓非的“以法為教； 、了解、分析荀子對秘書事業(yè)的主要奉獻； 、了解、分析韓非對秘書事業(yè)的主要奉獻； 、識記； 、了解并分析的秘書思想； 、了解并分析毛澤東的秘書思想； 、了解并分析劉少奇的秘書思想； 、了解并分析鄧小平的秘書實際活動的特點； 、了解并分析鄧小平秘書思想的詳細內容。 、有關闡明的實施要求： 本大綱規(guī)定的課程性質設置目的是制定課程內容與考核目的的根本出發(fā)點，而課程內容與考核目的那么是本大綱的主體部分。本課程的開設，主要是為了拓寬秘書專業(yè)應考者的視野，為提高秘書專業(yè)應考者的文化素養(yǎng)奠定根底。同時本課程的開設，也為獨立本科段秘書專業(yè)畢業(yè)生撰寫畢業(yè)論文

14、和進展科學研討提供一定的選題方法、選題思緒、選題內容。開設課程的性質也對考試方法產生一定的影響。為了使主體部分的規(guī)定在個人自學、社會助學和考試命題中得到貫徹和落實，茲對有關問題作出闡明，并提出詳細的實施要求。 、考試方式力求詳細化 是一門內容涉及面廣、涉及相關學科多、須具有相應文化根底知識的專業(yè)選修課。由于文化是一個非常廣泛的概念，加之文化的歷史痕跡比較明顯，而本課程運用的教材不是專門為自學考試而編寫的，故課程內容顯得龐雜，表述語氣與教材出入較大，而學科本身涉及的知識體系也多，作者隨筆的寫法和大量舉例，對考核帶來了一定的難度。為了協(xié)助 應考者掌握本課程的內容，本大綱在制定過程中盡能夠地對教材所

15、涉及內容作出明確的規(guī)定，并列出每個章節(jié)的考核點，要求命題考試控制在這些考核點中。顯然，這樣做可以大大減少自學、助學和命題的盲目性、隨意性。 、考試內容盡量規(guī)范化子力學 為了保證自學考試這一國家學歷程度考試的質量，使應考者、社會助學者、考試命題者有一個一致而明確的考試要求、考核內容、復習尺度可遵照，本大綱在考核內容和考核目的的制定上盡量做到表述詳細而規(guī)范，考試要求、命題方式詳細化。首先，考核內容的表述盡量與教材一致，保證考生能明確判別標題所問要求，并減少怪題、難題；二是規(guī)定了考核內容的認知要求。按照記憶、區(qū)分、了解、運用幾個層次來規(guī)定考核內容和命題要求，盡能夠地將才干層次要求落實到每一個詳細的考

16、核點中。每一個考核點的才干層次要求就是應者者必需掌握的程度要求?？荚嚸}不得隨意提高或降低考核點的才干層次要求，社會助學、個人自學也應該圍繞相關的才干層次的要求進展助學和個人自學。 、考核目的的表述力求規(guī)范化 本大綱按照記憶、了解、區(qū)分、運用幾個層次來規(guī)定考核點的詳細考核目的，在對考核目的進展表述時，盡能夠采用反映不同才干層次要求的可丈量性言語進展表述。 識記層次：主要是要求應考者知道的名詞、術語、概念、習慣性說法、商定俗成的表述等。采用識記、記憶等詞語表述。 區(qū)分層次：要求應考者從開展的角度，區(qū)分得出公用制度、特定歷史時代的特定行為等。采用區(qū)分、分清、認識等詞語表述。 了解層次：主要是能對古

17、代秘書文化的景象、知識等，用本人的目光進展簡單的思索。采用了解、把握、認知、思索、了解、掌握等。 才干層次：分為簡單運用和綜合運用兩部分。簡單運用主要是對秘書文化的各種景象進展思索分析。綜合運用是在簡單運用的根底上，能從宏觀的角度，用歷史開展的目光，從縱向的角度分析問題、分析各種秘書文化的景象，并就某些問題，結合秘書任務實踐談談本人的看法。才干層次采用“辨識、“闡明、“運用、“分析、“論述、“談談看法、“結合實踐等詞語表述。 四、自學教材 本課程運用的教材：，何坦野著，中國廣播電視，年版。 五、關于考試命題的假設干規(guī)定 、本課程的命題考試，應根據(jù)大綱規(guī)定的課程內容與考核目的來確定考試范圍和考核要求，根據(jù)本大綱規(guī)定的各種比例來組配試卷，適當掌握試題內容的覆蓋面、才干層次與難易度。 、課程根底知識約占%，了解運用占%，綜合運用占%。 、本課程考試試卷能夠采用的題型有：單項選擇題、多項選擇題、填空題、名詞解釋、簡答題、分析論述題、案例分析題等。 附錄： 題型舉例 一、單項選擇題在以下四個備選答案中選取一個正確答案 、靠精神型文化與行為型文化來實現(xiàn)的秘書文化的功能主要是 a、記錄功能 b、教化功能 c、管理功能 d、調控功能 、我國幕僚史的黃金時期是 a、漢 b、唐 c、五代十國 d、清 二、多項選擇題在以下被選答案中選取兩個以上的正確答案 、