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總帶教競(jìng)聘報(bào)告 急診科 報(bào)告目錄個(gè)人簡(jiǎn)介崗位認(rèn)識(shí)帶教計(jì)劃123個(gè)人簡(jiǎn)介20_急診科工作至今20_年取得護(hù)師職稱20_年南京醫(yī)科大學(xué)本科畢業(yè)熟練掌握急診科各項(xiàng)搶救技術(shù)以及搶救儀器使用多年急診科帶教經(jīng)驗(yàn)，20_年競(jìng)聘成為急診科帶教組長(zhǎng)崗位認(rèn)識(shí)護(hù)生幫助護(hù)生適應(yīng)從理論學(xué)習(xí)向臨床實(shí)踐的轉(zhuǎn)變培養(yǎng)護(hù)生獨(dú)立工作的思維幫助護(hù)生完成從校園到社會(huì)的過(guò)渡帶教計(jì)劃系統(tǒng)教學(xué)準(zhǔn)確性完整性連續(xù)性針對(duì)性帶教計(jì)劃帶教選擇選擇優(yōu)秀的帶教老師是對(duì)護(hù)生的負(fù)責(zé)優(yōu)秀的帶教老師會(huì)帶來(lái)更好的教學(xué)效果一對(duì)一帶教確保教學(xué)的連續(xù)性以及完整性理論教學(xué)定期組織全院護(hù)生理論學(xué)習(xí)，主講人為不同科室?guī)Ы汤蠋熁蛘咦o(hù)生組織護(hù)生進(jìn)行護(hù)理查房，自主選擇疾病種類以及病案組織理論知識(shí)競(jìng)賽操作實(shí)踐實(shí)際操作前必須有講解和練習(xí)在帶教老師監(jiān)督下進(jìn)行臨床操作，積累臨床經(jīng)驗(yàn)組織全體護(hù)生操作競(jìng)賽以及考核人文關(guān)懷尊重護(hù)生與老師關(guān)系平等，亦師亦友相互尊重，教學(xué)相長(zhǎng)個(gè)性每個(gè)護(hù)生的個(gè)性不盡相同教學(xué)方式的多元化關(guān)愛(ài)護(hù)生多遠(yuǎn)離家人生活方面關(guān)愛(ài)護(hù)生，拉近師生關(guān)系，利于教學(xué)結(jié)束語(yǔ)如果自此競(jìng)聘成功，我將利用這個(gè)機(jī)會(huì)，在做好本職工作的同時(shí)進(jìn)一步提升自己。沒(méi)

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