師說練習答案

1、過秦論答案一、選擇題 1、A 2、BC3、A4、B（揭：舉起）5、D（例句中“斗”是動詞的使動用法，D中“歸”也是動詞的使動用法，A中“善”為形容詞用作動詞，B中“箕畚”是名詞作狀語，C中“先”、“后”是形容詞意動用法。）二、 解釋下列各組句子中詞語的意義。1、因（1）趁著（2）沿襲（3）就著 2、延（1）引進、迎接（2）延續(xù) 3、愛（1）吝嗇（2）愛護4、致（1）招納（2）獲得5、及（1）等到（2）趕得上追得上三、詞類活用（指出活用字的類型和意義） 形容詞作名詞 崤函之固 堅固（地勢） 因利乘便，宰割天下 有利（形勢）名詞作狀語 有席卷天下，像席子一樣、像包裹一樣、像口袋一樣 內立法度，外連

2、橫而斗諸侯。 對內、對外 南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。 向南、向西、向東、向北 南取百越之地，以為桂林、象郡。 向南 乃使蒙恬北筑長城而守藩籬， 向北 天下云集響應，贏糧而景從。 像云一樣、像回聲一樣、像影子一樣名詞作動詞 陳涉甕牖繩樞之子， 用甕做、用繩系形容詞作動詞 且夫天下非小弱也 變得弱小 名詞作動詞 履至尊而制六合 登上使動用法 外連橫而斗諸侯 使-爭斗 伏尸百萬，流血漂櫓 使-漂浮 會盟而謀弱秦， 使-削弱 吞二周而亡諸侯 使-滅亡 以愚黔首 使-愚昧 序八州而朝同列 使-朝拜四、指出下列句子類型（1）判斷句 此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士 然陳

3、涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也 關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。 （2）被動句 身死人手，為天下笑者 一夫作難而七廟隳 （3）賓語前置句 雍州之地，殽函之固，自若也。 陳利兵而誰何。 （4）介賓結構后置 謫戍之眾，非抗于九國之師也。五、一詞多義（1）制王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵 統(tǒng)率、指揮 秦有余力而制其弊 控制、制服乃重修岳陽樓，增其舊制 制度、規(guī)模（2）亡追亡逐北，伏尸百萬 逃跑（的士兵）秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣 丟失吞二周而亡諸侯 滅亡河曲智叟亡以應 通“無”，沒有（3）利木受繩則直，金就礪則利。 鋒利因利乘便，宰割天下，分裂山河 有利（形勢）信臣精卒陳利

4、兵而誰何 鋒利有蔣氏者，專其利三世矣 好處（4）固秦孝公據(jù)崤函之固 堅固（地勢）固國不以山溪之險 鞏固汝心之固，固不可徹 固執(zhí)卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣 既、已（5）遺秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣 丟失蒙故業(yè)，因遺策 遺留的是以先帝簡拔以遺陛下 給予夜不閉戶，路不拾遺 遺失之物（6）度內立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具 規(guī)章制度試使山東之國與陳涉度長挈大 計算萬里赴戎機，關山度若飛 越過師說答案一、 選擇題： 1.B 2.B 3.C4.B 5.B 6、C7、A同為判斷句。二、指出下列句中的通假字，寫出本字并解釋師者，所以傳道受業(yè)解惑也（受通授，傳授 ）或師焉，或不焉（不通否，不 ）三、

5、學習古今異義古之學者必有師 古：求學的人 今：有專門學問的人小學而大遺 古：小的方面學習 今：專門的一個求學階段師者，所以傳道受業(yè)解惑也 古：特殊的指示代詞，相當于“用來的” 今：表因果關系的連詞。 吾從而師之 古：是兩個詞，從：跟隨；而：而且今：連詞，表結果、目的等。 是故無貴無賤，無長無少 古：無論 今：常用義為“沒有”。 今之眾人 古：一般人、普通人 今：常指許多人 是故弟子不必不如師 古：不一定 今：用不著，不需要 年十七，好古文 古：先秦兩漢散文 今：五四以前文言文統(tǒng)稱四、詞類活用1、名詞作動詞 吾師道也 學習、 或師焉，或不焉 從師 師道之不傳也久矣 從師2、意動用法吾從而師之 名

6、詞 以為師且庸人尚羞之，況于將相乎 動詞 以為羞 孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃 名詞 以為師巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師 動詞 以為恥 3、形容詞作名詞 師者，所以傳道受業(yè)解惑也 “惑”放在動詞“解”后面作賓語，意為疑惑的問題。 是故圣益圣，愚益愚 “圣”和“愚”處于主語的位置上，意為圣人、愚人。 小學而大遺 小的問題，大的問題五、指出下列特殊句式的類型1、師者，所以傳道受業(yè)解惑也 判斷句2、不拘于時 被動句3、句讀之不知，惑之不解 賓語前置句4、而恥學于師 介詞結構后置句5、夫庸知其年之先后生于吾乎？ “庸乎”表反問，意為“難道嗎？”六、一詞多義其生乎吾前，其聞道也，固先乎吾（他）惑而不從師，其為惑也，終不解矣（那些） 古之圣人，其出人也遠矣（他們）余嘉其能行古道（他）夫庸知其年之先后生于吾乎（他們的） 圣人之所以為圣其皆出于此乎（大概，表猜測）今其智乃反不能及，其可怪也欲（多么，表感嘆） 之郯子之徒 這些巫醫(yī)樂師百工之人 這些