人體對外界環(huán)境的感知 說課稿01

1、人體對外界環(huán)境的感知 說課稿01一、教材分析本課是人教版生物學(xué)七年級下冊第四單元第六章第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感 知第一課時(shí)-眼和視覺。由于教材在編寫過程中先從人們對外界信息的感知入手， 引出眼和視覺，以及耳和聽覺，繼而才介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。旨 在強(qiáng)調(diào)了人體通過自身的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)來適應(yīng)周圍環(huán)境的變化，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的 探究能力，強(qiáng)調(diào)關(guān)注人與周圍環(huán)境的相互關(guān)系。本節(jié)的教學(xué)是全章教學(xué)的基礎(chǔ)，完成好 本節(jié)教學(xué)任務(wù)，可為后面的教學(xué)做一良好的鋪墊。二、學(xué)情分析有關(guān)人體對外界感知的方式、器官，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生并不陌生。但涉及到 這些器官的結(jié)構(gòu)名稱、各部分的功能，以及如何利用它們

2、感覺外界環(huán)境變化，學(xué)生又不 十分清楚。那么如何從學(xué)生已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生 沿著科學(xué)發(fā)現(xiàn)的本來面目更加合理地學(xué)習(xí)是本節(jié)的關(guān)鍵所在。三、本課對教材的處理從學(xué)生的親身經(jīng)歷，親身體驗(yàn)出發(fā)章、節(jié)、引言中的設(shè)問利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的方式自主地學(xué)習(xí)了解眼球的 結(jié)構(gòu)、功能。給每個(gè)學(xué)生以同樣的探究學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，通過創(chuàng)設(shè)問題引導(dǎo)學(xué)生分組探究 來了解視覺的形成過程。讓學(xué)生的情感得到自然迸發(fā)，形成愛眼意識。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力概述人體通過眼獲取外界環(huán)境信息的情況；描述眼球結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能；提高學(xué)生的探究、實(shí)踐、創(chuàng)新能力。（二）過程與方法通過教

3、師引導(dǎo)、學(xué)生體驗(yàn)、觀察、分析、歸納等方法，將復(fù)雜的內(nèi)容簡單化。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀認(rèn)同眼的重要性，培養(yǎng)保護(hù)眼睛的意識；關(guān)愛和幫助有視覺障礙的人群。五、說重、難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為：掌握眼球的基本結(jié)構(gòu)及視覺形成過程。其中視覺形成過程也 是節(jié)課的難點(diǎn)六、說教法和學(xué)法本節(jié)課的教學(xué)以聯(lián)系生活實(shí)際為原則，以掌握知識為前提，采用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、 直觀教學(xué)法、多媒體教學(xué)、問題導(dǎo)學(xué)法等。在教學(xué)方法的指導(dǎo)下學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法、歸納法、自主合作探究等學(xué) 習(xí)方法進(jìn)行。七、說教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入做游戲：“猜猜我是誰”通過愉快的親身體驗(yàn)證實(shí)：視覺獲取信息最多。將學(xué)生眼睛 蒙上，把課前準(zhǔn)備好的各種小道具（手表

4、、尺子、玩具熊等）一一拿出，讓學(xué)生充分利 用各種感覺器官來分辨。（二）自主學(xué)習(xí)、合作探究環(huán)節(jié)探究環(huán)節(jié)1：認(rèn)識眼球的結(jié)構(gòu)（眼睛對于我們是如此的重要，而眼睛中主要的結(jié)構(gòu)是眼球。）小組合作探究學(xué)習(xí) 眼球的結(jié)構(gòu)，通過小組合作分析眼球結(jié)構(gòu)模型，與課本或媒體中的眼球結(jié)構(gòu)圖相比對， 仔細(xì)觀察每一部分的結(jié)構(gòu)名稱，小組代表在講臺(tái)前展示其成果。其它小組補(bǔ)充發(fā)言。評 選最快最好的小組予以加分。（眼球具有這樣的結(jié)構(gòu)是與其功能相適應(yīng)的，下面我們來學(xué)習(xí)一下眼球的功能。）探究環(huán)節(jié)2：自主學(xué)習(xí)眼球的功能，小組結(jié)合眼球模型共同解決多媒體中的眼球結(jié)構(gòu)填圖，針對視網(wǎng)膜、晶狀體、虹膜 的功能提出三個(gè)問題。利用圖片展示光線與瞳孔的變化

5、。（那眼睛對遠(yuǎn)近不同的景物是如何調(diào)節(jié)的呢？利用哪部分結(jié)構(gòu)）師展示多媒體： 眼球結(jié)構(gòu)和照相機(jī)結(jié)構(gòu)示意圖提出關(guān)于照相機(jī)與眼睛對物體的遠(yuǎn)近的調(diào)節(jié)、控制光線強(qiáng) 弱等2個(gè)問題。小組內(nèi)解決。（引入視覺）探究環(huán)節(jié)3：視覺的形成過程（為本節(jié)的難點(diǎn)）觀看視覺形成的視頻后填寫視覺形成的過程，舉一反三，接著提問如果一個(gè)人的眼 球結(jié)構(gòu)完整，而看不見的原因；小組討論可以參考視覺的形成過程。學(xué)生總結(jié)人失明的 情況有哪些？進(jìn)一步消化難點(diǎn)。探究環(huán)節(jié)4：近視及其預(yù)防展示近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因及糾正，使感性的知識上升到理論知識。（聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用）統(tǒng)計(jì)本班級內(nèi)的近視的人數(shù)，各出一位代表找自己患近視和不患近視的原因。歸納 預(yù)防近視的“三要”“四不看”，并教學(xué)生正確做好眼保健操。（三）歸納總結(jié)，練習(xí)鞏固學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，由學(xué)生來完成本環(huán)節(jié)內(nèi)容的歸納，談自己的收獲。八、板書設(shè)計(jì)第一節(jié)人體對外