遼源西安區(qū)教師考試小學招聘教師資格證《初中生物知識與教學能力》模擬試卷及答案

1、第 頁 遼源西安區(qū)教師考試小學招聘教師資格證初中生物知識與教學能力模擬試卷及答案一、單選題1教師鼓勵學生相互交換資源，并和組內(nèi)同伴進行討論，該教師運用的教學策略是（ ）。 A.概念圖B.合作學習C.STS教育D.探究式學習答案：B解析：概念圖是組織和表征知識的工具，它包括眾多的概念以及概念與命題之間的關系，每兩個概念之間的關系通過連接線和連接線上的詞表示。合作學習是指學生為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。STS教育探討和揭示科學、技術和社會三者之間的復雜關系，研究科學、技術對社會產(chǎn)生的正負效應，其目的是改變科學和技術分離，科學、技術和社會脫節(jié)的狀態(tài)，使科學、技術更好地造福于人類

2、。探究式學習是指從學科領域或現(xiàn)實生活中選擇和確立主題，在教學中創(chuàng)設類似于學術研究的情境，使學生通過動手做、做中學，主動地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、收集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展情感與態(tài)度，特別是發(fā)展探索精神與創(chuàng)新能力。綜上所述，該教師鼓勵學生之間互相學習，運用的是合作學習的教學策略。故本題選B。 2心臟瓣膜只能朝一個方向開放，保證了血液的流動方向是（ ）。 A.心室心房動脈B.心室心房靜脈C.心房心室靜脈D.心房心室動脈 答案：D解析：心臟中有防止血液倒流的瓣膜，同側(cè)的心室和心房之間有房室瓣，保證血液從心房流向心室；心室與動脈之間有動脈瓣，保證血液從心室流向動

3、脈。所以，心臟中的血液流動的方向是：心房一心室一動脈。 3甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中甲組僅有體液免疫功能，乙組和丙組喪失了特異性免疫功能?，F(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細胞。發(fā)現(xiàn)僅乙組恢復了細胞免疫功能。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是（ ）。 A.甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞。丙組骨髓和胸腺均被破壞B.甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞。丙組骨髓和胸腺均被破壞C.乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞。甲組骨髓和胸腺均被破壞D.丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞。乙組骨髓和胸腺均被破壞 答案：B解析：人體免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能有非特異性免疫和特異性免疫，特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫，體液免疫主要與骨髓中

4、造血干細胞在骨髓中發(fā)育成熟的B淋巴細胞有關，細胞免疫主要與骨髓中造血干細胞在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細胞有關。根據(jù)題意，甲組僅有體液免疫，沒有細胞免疫，被破壞的器官應該是胸腺，乙組和丙組喪失了特異性免疫，骨髓被破壞，而分別輸入造血干細胞后，僅有乙組恢復了細胞免疫，說明乙組的胸腺完好，而丙組的胸腺也被破壞。 4下列對真菌描述不正確的是（ ）。 A.真菌細胞內(nèi)有葉綠體B.真菌和動植物都屬于真核生物C.真菌還有單細胞的個體D.真菌可以通過產(chǎn)生大量的孢子來繁殖后代 答案：A解析：真菌不含葉綠體，其自身不能合成有機物，屬于異養(yǎng)生物，A項錯誤。真菌和動植物一樣，具有成形的細胞核，屬于真核生物，B項正確。真菌

5、分為單細胞真菌和多細胞真菌。單細胞真菌有酵母菌，多細胞真菌有霉菌、蘑菇等，C項正確。真菌的繁殖方式包括無性繁殖和有性繁殖，大多數(shù)真菌以形成孢子的形式繁殖，D項正確。故本題選A。 5存放時間較長的大白菜會因發(fā)熱而腐爛，能使大白菜產(chǎn)生熱量的主要生理作用是（ ）。A.吸收作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.光合作用 答案：B解析：知識點:細胞的呼吸作用。大白菜呼吸作用產(chǎn)生能量供生命活動需要，其中大部分能量以熱量的形式散失。無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和酒精，導致白菜易腐爛，B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。 6下列屬于原核生物的是（ ）。 A.乳酸菌B.酵母菌C.小球藻D.草履蟲 答案：A

6、解析：原核生物與真核生物最大的區(qū)別在于有無成形的細胞核。原核生物包括細菌、放線菌、藍細菌、衣原體、支原體、立克次氏體，這些生物的細胞無成形細胞核。真核生物包括動植物、真菌以及原生生物（草履蟲等），這些生物的細胞具有成形的細胞核。乳酸菌是細菌，屬于原核生物。小球藻是植物中的單細胞藻類，酵母菌是單細胞真菌，草履蟲是單細胞原生動物，三者都屬于真核生物。 7哺乳動物的細胞結構中有細胞核的血細胞是（ ）。 A.白細胞B.血小板C.成熟的紅細胞D.以上三種都是 答案：A解析：血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板。哺乳動物成熟的紅細胞無細胞核，是血細胞中數(shù)量最多的一種細胞。白細胞無色，體積比紅細胞大，有細胞核。

7、血小板無細胞核，是最小的血細胞。故本題選A。 8某同學認為：呼氣和吸氣導致肺容積的擴大和縮小。該同學具有的概念是（ ）。 A.偽科學概念B.前科學概念C.科學概念D.重要概念 答案：B解析：前科學概念指的是個體所擁有的概念的內(nèi)涵、外延及其例證與科學概念不盡一致的生物學概念。題干中的科學概念是“呼吸肌的收縮和舒張使肺容積改變，從而引起吸氣和呼氣”。該同學的觀點與科學概念不一致，屬于前科學概念。偽科學概念是已經(jīng)被實踐（包括科學實驗）證偽，但仍然當作科學予以宣傳推廣的理論假說或假設。 9在一節(jié)公開課上，教師組織學生閱讀相關材料，分析典型案例，結合自己對基因突變的了解，分組討論基因突變的原因和特點，同

8、時要求每個小組邀請一位聽課教師參與討論。這種做法（ ）。 A.不利于課堂教學的組織B.使用了更多的課程資源C.會導致對學習指導的混亂D.剝奪了學生自主學習的部分權利 答案：B解析：題中教師的做法使用了學生資源、教師資源等多種課程資源，故本題選B。 10研究者試圖對一名新教師的“教學風格形成過程進行研究，下列研究方法最合適是（ ）。A.短期的量化研究B.短期的質(zhì)性研究C.長期的量化研究D.長期的質(zhì)性研究 答案：D解析：知識點:量化研究和質(zhì)性研究。量化研究依靠的是對事物依靠量化的部分及相關關系進行測量、計算和分析以達到對事物本質(zhì)的一定把握。質(zhì)性研究是通過研究者和被研究者之間的互動對事物進行深入、細

9、致、長期的體驗，以對事物的質(zhì)達到一個比較全面的解釋性理解。研究某教師的“教學風格，應采用質(zhì)性研究，并且探究其形成過程，應該是長期的，D項正確。A項：與題干不符，排除。B項：與題干不符，排除。C項：與題干不符，排除。 11義務教育生物學課程標準（2011年版）中的一項內(nèi)容標準為“描述綠色植物的蒸騰作用”。下列關于該內(nèi)容知識目標的描述，與課程標準要求一致的是（ ）。 A.說出綠色植物的蒸騰作用的過程B.闡明綠色植物的蒸騰作用的過程C.分析影響綠色植物的蒸騰作用的因素D.設計探究綠色植物的蒸騰作用的實驗 答案：A解析：知識目標分為三個學習水平：了解、理解和應用。了解水平指學生能再認或回憶知識，識別、

10、辨認事實或證據(jù)，舉出例子，描述對象的基本特征等。該水平所對應的行為動詞有描述、識別、列出、列舉、說出、舉例說出等。課程標準中該知識點為知識目標的了解水平，A項所述也為該知識點知識目標的了解水平，與課標要求一致，A項正確。理解水平指學生能把握內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，與已有的知識建立聯(lián)系，進行解釋、推斷、區(qū)分、擴展，提供證據(jù)，收集、整理信息等。該水平對應的行為動詞有說明、舉例說明、概述、區(qū)別、解釋、選出、收集、處理、闡明等。B項所述為知識目標的理解水平。應用水平指學生能在新的情境中使用抽象的概念、原理，進行總結、推廣，建立不同情境下的合理聯(lián)系等。該水平對應的行為動詞有分析、得出、設計、擬訂、應用、評價、撰

11、寫等。C、D兩項所述為知識目標的應用水平。 12在生物體內(nèi)，生命活動的主要體現(xiàn)者和遺傳信息的攜帶者，分別是( )。A.糖類、核酸 B.脂質(zhì)、核酸C.核酸、蛋白質(zhì) D.蛋白質(zhì)、核酸 答案：D解析：在生物體內(nèi)，糖類是主要能源物質(zhì)；脂質(zhì)有儲存能量、調(diào)節(jié)等功能；核酸是遺傳信息的攜帶者蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者。 13藻類、苔鮮、蕨類植物具有的共同特征是（ ）。A.有很薄的葉片B.具有維管組織C.用孢子繁殖后代D.有根、莖葉的分化 答案：C解析：本題考查綠色植物的類型。藻類植物中有單細胞的，無根、莖葉的分化，無輸導組織；蕨類植物以及具有了根、莖、葉的分化，苔蘚植物具有莖、葉的分化，藻類植物沒有根、莖、葉的

12、分化；孢子植物中的藻類植物大多生活在水中，苔蘚植物和蕨類植物大多生活在陰濕的環(huán)境中；藻類、苔蘚、蕨類植物都能產(chǎn)生孢子，靠孢子產(chǎn)生新個體，故符合題意。 14下列關于植物細胞通過主動運輸方式吸收所需礦質(zhì)元素離子的敘述，正確的是（ ）。 A.吸收不同礦質(zhì)元素離子的速率都相同B.低溫不影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率C.主動運輸?shù)V質(zhì)元素離子的過程只發(fā)生在活細胞中D.葉肉細胞不能以主動運輸方式吸收礦質(zhì)元素離子 答案：C解析：植物細胞對離子的吸收具有選擇性，其細胞學基礎是膜上有特異性的離子載體，不同植物細胞上離子載體的種類和數(shù)量不一樣，所以吸收離子的種類和速率不同，A項錯誤。低溫條件下呼吸酶活性下降，呼吸速率下

13、降，產(chǎn)生的ATP少，影響主動運輸，B項錯誤。主動運輸過程除了需要載體還需要能量，能量供給必須是活細胞，C項正確。葉肉細胞的生命活動也離不開礦質(zhì)元素離子，也可以通過主動運輸吸收礦質(zhì)元素離子，D項錯誤。 15關于制作果酒、果醋、腐乳和泡菜所利用的菌種，敘述正確的是（ ）。 A.制作果酒和泡菜用到的菌種都是細菌B.制作腐乳和泡菜用到的菌種都是真菌C.制作果醋和泡菜用到的菌種都是細菌D.制作果醋和腐乳用到的菌種都是真菌答案：C解析：制作果酒用的是酵母菌(真菌)，制作泡菜用的是乳酸菌(細菌)，制作腐乳用的是毛霉(真菌)，制作果醋用的是醋酸菌(細菌)。故本題選C。 16圖2表示恐懼反射的建立過程。將建立反

14、射后的小鼠放回反射箱時，小鼠體內(nèi)不會發(fā)生的是（ ）。 A.胃腸蠕動加速B.血糖升高C.呼吸加速D.心跳加快 答案：A解析：動物緊張、恐懼時，交感神經(jīng)活動起著主要作用，使甲狀腺激素、腎上腺素含量升高，促使血糖升高、心跳加快，呼吸加速，產(chǎn)生應急反應，此時胃腸蠕動減弱。 17生物學教學的一般原則包括（）。 直觀性探究性 科學性與思想性的統(tǒng)一綜合化 實踐性理論與實踐相結合 ABCD 答案：B18PM25是指大氣中直徑小于或等于25微米的細顆粒物，富含大量的有毒、有害的物質(zhì)，嚴重影響人體健康。下列推測不合理的是（）。A顆粒物如硅塵入肺可能會導致吞噬細胞的溶酶體膜破裂，釋放水解酶破壞細胞結構BPM25超標

15、的空氣使過敏人發(fā)病時，B淋巴細胞的細胞周期縮短CPM25中的一些酸性物質(zhì)進入人體血液會導致其pH呈酸性DPM25含量過高主要是人類活動的影響超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 答案：C解析：顆粒物如硅塵入肺可能會破壞吞噬細胞的溶酶體(被稱為“酶倉庫”“消化系統(tǒng)”)膜，釋放水解酶破壞細胞結構，能夠分解很多種物質(zhì)以及細胞器，A正確。PM25超標的空氣使過敏病人發(fā)病時，刺激B淋巴細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞，因此細胞周期縮短，B正確。由于內(nèi)環(huán)境中存在緩沖物質(zhì)，比如H2COJNaHC02，所以內(nèi)環(huán)境能保持其pH的相對穩(wěn)定。因此PM25中的一些酸性物質(zhì)進入人體血液不會導致其pH呈酸性，C不合理。PM25含

16、量過高主要是人類活動的影響超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，使得生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性降低，D正確。因此答案選C。 19口腔中的唾液能初步消化食物中的（）。 A蛋白質(zhì)B脂肪C淀粉D無機鹽 答案：C解析：唾液中含有唾液淀粉酶，可以消化淀粉為麥芽糖。 20植物扦插繁殖時，需要對插枝去除成熟葉片，保留芽和幼葉，這樣有利于插枝成活，其原因是（）。芽和幼葉生長迅速容易成活芽和幼葉儲存較多的營養(yǎng)物質(zhì)芽和幼葉能產(chǎn)生生長素促進生根去除成熟葉片可降低蒸騰作用 A.B.C.D. 答案：D解析：【知識點】本題考查生長素的作用和葉片的蒸騰作用。 【答案】D?！窘馕觥壳げ鍟r由于插枝未生根，不能吸收水分，因此去除成熟葉片可降低蒸騰

17、作用：而保留芽和幼葉是為了使芽和幼葉產(chǎn)生的生長素向下運輸促進枝條盡快生根。故選D。 21下列陸生動物中，屬跳躍運動方式的一組是（）。螞蟻蝗蟲蛇蜥蜴蚯蚓袋鼠 A.B.C.D. 答案：D解析：【知識點】本題考查陸生動物及其與環(huán)境相適應的特征。 【答案】D。22具有止血和凝血作用的血細胞是（）。 A.紅細胞B.白細胞C.血小板D.白細胞和血小板 答案：C解析：【知識點】本題主要考查血液的組成和功能。 【答案】C?！窘馕觥垦旱某煞职ㄑ獫{和血細胞。血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板。紅細胞中富含血紅蛋白。血紅蛋白在氧含量高的地方與氧結合，在氧含量低的地方與氧分離，可見紅細胞具有攜帶氧的功能。白細胞能夠

18、變形穿透毛細血管壁，吞噬細菌，具有防御功能。血小板中含有促進血液凝固的物質(zhì)。起止血和加速凝血的作用。 23下列哪一項敘述是正確的（） A.演示技能是教師進行實際表演和示范操作B.演示技能是學生小組合作進行實際表演和示范操作C.演示技能是學生獨立進行實際表演和示范操作D.演示技能是教師和學生進行實際表演和示范操作 答案：A解析：【知識點】本題考查演示技能的相關知識。 【答案】A。 【解析】演示技能是教師進行實際表演和示范操作。 241976年，美國的HBoyer教授首次將人的生長素抑制素釋放因子的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌并獲得表達，這是人類第一次獲得的轉(zhuǎn)基因生物，此文中的表達是指該基因在大腸桿菌內(nèi)（）。

19、 A.能進行DNA的復制B.能進行轉(zhuǎn)錄和翻譯C.能合成生長素抑制素釋放因子D.細菌繁殖肺部感染 答案：B解析：【知識點】本題考查基因的表達。 【答案】B。 【解析】基因的表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個連續(xù)的過程。 25講解法的優(yōu)點是（）。 A.學生有直接的感性認識B.信息傳輸?shù)拿芏缺容^高C.學生處于主動地位D.有利于記憶答案：B解析：【知識點】本題考查講解法的知識。 【答案】B。 【解析】講解法優(yōu)點：省時、省力、省錢；信息傳輸密度較高，減少了學生認知中的盲目性。 26“超級細菌”因具有NDM基因，耐藥性極強，現(xiàn)有抗生素均不能將其殺滅。圖4是超級細菌進化的基本過程。下列分析不正確的是( )。 A.圖4中

20、a表示細菌的變異，b表示抗生素的選擇作用B.不同性狀細菌之間的隔離是超級細菌形成的必要條件C.抗生素的濫用會導致NDM基因出現(xiàn)和該基因頻率增加D.若NDM基因位于質(zhì)粒上，則會更容易在不同個體問轉(zhuǎn)移 答案：C解析：病原菌由于突變與基因重組，產(chǎn)生了不同的性狀，自然選擇使得不適應環(huán)境的個體淘汰，即a表示細菌的變異，b表示抗生素的選擇作用，A正確；隔離不是生物進化的必要條件而是物種形成的必要條件，B正確；NDM基因的出現(xiàn)與自然選擇無關，即與抗生素的濫用無關，C錯誤；擬核相對穩(wěn)定，所以若NDM基因位于質(zhì)粒上，則會更容易在不同個體間轉(zhuǎn)移，D正確。 27某同學在觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞時，視野中看到的細胞數(shù)量

21、最多的鏡頭組合是（ ）。 A.和B.和C.和D.和 答案：C解析：知識點:顯微鏡的使用。顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細胞數(shù)目越多，因此要使視野中看到的細胞數(shù)量最多，應選放大倍數(shù)小的目鏡和物鏡。和上端扁平、無螺紋，為目鏡，其長度和放大倍數(shù)成反比，即長度越大，放大倍數(shù)越?。缓蜕隙擞新菁y，為物鏡，其長度和放大倍數(shù)成正比，且鏡頭越細，放大倍數(shù)越高。因此本題應選長目鏡和短物鏡，C項正確。A、B、D三項：與題干不符，排除。 28圖2表示植物根毛細胞從土壤中吸收某礦質(zhì)離子的過程。該礦質(zhì)離子跨膜進人根毛細胞的方式是（ ）。 A.被動運輸B.主動運輸C.自由擴散D.協(xié)助擴散 答案：B解析：知識點:物質(zhì)進出細胞的

22、方式，有被動運輸和主動運輸兩種，被動運輸又包括自由擴散和協(xié)助擴散。礦質(zhì)離子逆濃度進入細胞內(nèi)，此過程需要ATP和載體蛋白，所以該礦質(zhì)離子跨膜進入根毛細胞的方式是主動運輸。自由擴散和協(xié)助擴散是順濃度梯度，自由擴散不需要載體，協(xié)助擴散需要載體，B項正確。A項：被動運輸包括自由擴散和協(xié)助擴散。與題干不符，排除。C項：自由擴散是順濃度梯度，不需要載體。與題干不符，排除。D項：協(xié)助擴散是順濃度梯度，需要載體。與題干不符，排除。 29下列關于果酒、果醋、腐乳、泡菜制作過程的敘述，正確的是（）。 A均需有氧條件B均需高溫高壓滅菌C均可以使用自然菌種D發(fā)酵菌群均為原核生物 答案：C解析：果醋制作過程需要有氧條件

23、，腐乳制作過程中毛霉的生長階段是有氧條件，釀酒前期需氧、后期不需氧A錯誤。傳統(tǒng)的果酒、果醋、腐乳的制作過程都要利用微生物的分解作用，均不需要高溫、高壓滅菌，B錯誤。傳統(tǒng)的果酒、果醋、腐乳、泡菜制作過程均是使用自然菌種，C正確。腐乳制作過程中用到的菌種主要是毛霉，屬于真核生物，D錯誤。 二、問答題30材料： 胸廓變化和呼吸的關系 提出問題：到底是胸廓擴大，導致吸氣，還是吸氣導致胸廓擴大 師生共同演示自制教具(去掉底部的礦泉水瓶模擬胸廓、吸管模擬氣管和支氣管、氣球模擬肺、底部的橡皮膜模擬膈肌)引導學生觀察、討論：礦泉水瓶代表什么 吸管代表什么 小氣球代表什么 橡皮膜代表什么 當推拉橡皮膜的時候，你觀察到什么現(xiàn)象 氣球 在什么情況下脹大 在什么情況下回縮 學生：向下拉橡皮膜的時候，氣球脹大；向內(nèi)推橡皮膜的時候，氣球回縮。 出示材料：肺泡壁極薄，只有一層上皮細胞，沒有肌肉，沒有收縮能力，不可能自動擴大、縮小。 結合實驗現(xiàn)象及所給資料，分析、推理得出結論：胸廓擴大，導致了肺的擴大；胸廓縮小，導致肺縮小。