《念奴嬌·永遇樂·聲聲慢》學(xué)習(xí)檢測-2022-2023學(xué)年高一語文必修 上冊-部編版（含答案）

1、9.念奴嬌永遇樂聲聲慢積累與梳理1.下列各項(xiàng)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A.宣傳 喧囂 渲染 渲泄B.慰藉 狼藉 古籍 籍貫C.黯黑 黯然 暗淡 暗弱D.倚賴 倚靠 依存 依傍2.填入下面句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（1）釵頭鳳一詞，一懷愁緒無處交托，空留下_的感慨。（2）聲聲慢情深意切，是李清照南渡以后一首_詞壇的名作。（3）念奴嬌赤壁懷古中有景，也有情，景觸發(fā)了情，而情_全詞。A.一迭聲 振動 貫注B.一迭聲 振動 灌注C.一疊聲 震動 貫注D.一疊聲 震動 灌注3.下列各句中，修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）A.驚濤拍岸，卷起千堆雪B.江山如畫，一時(shí)多少豪杰C.秋色連波，波上

2、寒煙翠D.人生如夢，一尊還酹江月4.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）A.小喬初嫁了，雄姿英發(fā)欲知學(xué)之力，賢愚同一初B.西北望長安，可憐無數(shù)山可憐九月初三夜，露似真珠月似弓C.冷冷清清，凄凄慘慘戚戚刑天舞干戚，猛志固常在D.乍暖還寒時(shí)候，最難將息銀瓶乍破水漿迸5.下列各句中，書寫與原文一致的一項(xiàng)是（ ）A.羽扇綸巾，談笑間，墻櫓灰飛煙滅B.東風(fēng)惡，歡情薄，一杯愁緒，幾年離索C.青山遮不住，畢竟東流去D.三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚風(fēng)來急6.下列對文學(xué)常識的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.詞又稱“曲子詞”“長短句”“詩余”等，是盛行于宋代的一種文學(xué)體裁，但在唐、五代時(shí)就已經(jīng)出現(xiàn)。溫庭筠、韋

3、莊是唐代詞人的杰出代表，五代時(shí)期的趙崇祚選錄了溫庭筠、韋莊等十八家的詞編輯為花間集，花間集是我國最早的二部詞集。B.南唐后主李煜是詞史上第一流的大家，他早期的詞多寫男女的悲歡離合，題材狹窄，風(fēng)格柔麗；后期的作品主要寫亡國之恨，拓展了詞的創(chuàng)作內(nèi)容。王國維稱“詞至李后主而眼界始大，感慨遂深”，說的就是李煜在詞的發(fā)展史上的貢獻(xiàn)。C.蘇軾是宋代最偉大的詞人之一，他的詞作體現(xiàn)了開闊的胸襟，包含了深沉的人生況味。蘇軾極大地開拓了詞的題材、意境，詞風(fēng)雄壯，被視為豪放派的創(chuàng)始人，后人將他與南宋豪放派詞人辛棄疾合稱為“蘇辛”。D.李清照號易安居士，是宋代婉約派詞人的杰出代表，也是中國文學(xué)史上最杰出的女作家之一。

4、陸游號放翁，是中國歷史上一位著名的多產(chǎn)詩人，其詩風(fēng)雄渾，而詞風(fēng)哀婉，因此他與李清照一起被視為宋代婉約詞派的代表。理解與鑒賞（一）閱讀念奴嬌赤壁懷古，完成后面各題。念奴嬌赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。7.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”這三句在全詞中有什么作用？ _8.作者描寫周瑜的英雄業(yè)績，主要運(yùn)用了什么手法？展現(xiàn)了一個(gè)什么樣的周瑜？請簡要分析作者這樣寫周瑜的目的。_9

5、.如何理解本詞中“故國神游”時(shí)的豪情和“人生如夢，一尊還酹江月”的交織，其中表達(dá)了作者怎樣的情感。_10.在小說三國演義中周瑜是個(gè)心胸狹窄的人，而這里為什么蘇軾要以周瑜為參照，而不是諸葛亮？_（二）閱讀下面宋詞，完成后面各題。永遇樂京口北固亭懷古辛棄疾千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？11.下列各向中加點(diǎn)詞語的意思，與現(xiàn)代漢語不相同的一項(xiàng)是（ ）A.千古江山，英雄無覓孫仲謀處

6、B.風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去C.斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住D.可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓12.對下列句子使用典故的作用理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.“千古江山，英雄無覓，孫仲謀處?！弊髡呖畤@江山依舊，當(dāng)年“坐斷東南戰(zhàn)未休”的孫仲謀，已無處尋覓了。B.“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。”作者回憶當(dāng)年劉裕北伐的英雄氣概，借以表達(dá)自己為收復(fù)故國不畏艱難，戎馬一生的決心。C.“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”作者主要是為了表現(xiàn)自己老當(dāng)益壯的情懷和不受重用的尷尬處境以及悲憤的心情。D.“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧?！弊髡呓鑴⒘x隆不作充分準(zhǔn)備，又貪功冒進(jìn)，大敗而歸的事例，警告韓侘胄不要急于事功。

7、13.作者登臨懷古，為何在眾多的英雄人物中只提孫權(quán)和劉裕二人呢？_（三）閱讀聲聲慢，完成后面各題。聲聲慢李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！14.這首詞的主旨句是“這次第，怎一個(gè)愁字了得”。請概括這“愁”具體包含了哪些內(nèi)容。試結(jié)合詞的內(nèi)容分析作者是怎樣抒發(fā)這種愁情的。_15.本詞的語言組織和安排非常有特色，請結(jié)合具體詞句作簡要賞析。_參考答案【積累與梳理】1.D 2.C 3.C 4. D 5

8、.C 6.D.【理解與鑒賞】（一）7.這三句詞不僅寫出了“赤壁”景色雄奇壯觀的特點(diǎn)，而且還讓人聯(lián)想到三國時(shí)期復(fù)雜動蕩的時(shí)代特征和赤壁大戰(zhàn)時(shí)驚險(xiǎn)激烈的戰(zhàn)斗場面，為英雄人物的出場提供了一個(gè)環(huán)境背景，渲染了氣氛，烘托了英雄人物的氣概和精神，同時(shí)，還表現(xiàn)了作者蘇軾博大的胸襟。8.主要運(yùn)用側(cè)面襯托和夸張的手法。用小喬初嫁襯托周瑜的雄姿英發(fā)；用羽扇綸巾襯托其風(fēng)流儒雅；用談笑間襯托其指揮若定；用檣櫓灰飛煙滅襯托其戰(zhàn)功卓著。塑造的周瑜是一個(gè)風(fēng)流倜儻、年輕有為的英雄形象。并通過這一形象，和作者自已進(jìn)行對比，寫出自己老大無成的現(xiàn)實(shí)處境和內(nèi)心的感慨。9.蘇軾神馳當(dāng)年周瑜破曹的戰(zhàn)場，傾慕周瑜的破曹偉業(yè)，渴望像周瑜那樣

9、建功立業(yè)。但周瑜三十四歲就破曹操，立大功，他年已四十有七，卻事業(yè)無成；所以自譏“多情”，傾慕周瑜，渴望建功。這自我譏笑當(dāng)中，包含著濃重的歲月蹉跎、壯志難酬的苦澀心情?！叭松鐗?，一尊還酹江月”，則更是在坎；坷遭遇中的強(qiáng)自排遣，在消極情調(diào)之中也包含有報(bào)國無路的感慨。這首詞具有感奮和感傷的雙重色彩。蘇軾的感傷是由于建功立業(yè)的激切熱望不能實(shí)現(xiàn)而萌發(fā)的，我們應(yīng)當(dāng)更多地體會他對事業(yè)、對人生的激情和思索，而不是傷感。人生如夢反過來也可以激發(fā)我們對人生的追求，這也正是這首詞的理趣所在。10.三國演義是小說，不等同于歷史，周瑜在元朝前名聲并不差，只是元朝后被丑化了，如：三氣周瑜、既生瑜何生亮、周郎妙計(jì)安天下，

10、賠了夫人又折兵更是羅貫中的節(jié)作；歷史上諸葛亮不曾舌戰(zhàn)群儒，不曾智激周瑜，不曾借東風(fēng)，不曾草船借箭赤壁之戰(zhàn)是周瑜一手策劃的，且在苦肉計(jì)、反間計(jì)的幫助下步步為營，最后以少勝多，大獲全勝。諸葛亮在赤壁中發(fā)揮的作用只是勸說孫權(quán)抗曹和負(fù)責(zé)劉備一方的糧草。即使在三國演義中諸葛亮也僅僅是一個(gè)軍師，未能走到臺前?？赡墚?dāng)時(shí)蘇軾寫的時(shí)候并不知道諸葛亮參加了赤壁之戰(zhàn)。這首“赤壁懷古”是蘇軾在赤壁磯時(shí)有感而發(fā)，一面懷古，一面用周郎的少年得志與自已的懷才不遇壯志難酬相對比，是作者未遇明主的感慨。（二）11.B 12.B13.兩人都是遺憾京口而起事建立了政權(quán)，照應(yīng)標(biāo)題“京口北固亭懷古”。作者以兩人自比。作者雖力主北伐抗敵，但朝廷只派他出任知府、轉(zhuǎn)運(yùn)使等地方官員及管理治安、財(cái)務(wù)的職務(wù)，并不給他率兵出征的機(jī)會，難以實(shí)現(xiàn)其抗金報(bào)國的志向。借古諷今，對孫、劉的贊揚(yáng)，就是對南宋統(tǒng)治者的指責(zé)。（三）14.內(nèi)容：喪夫之痛，亡國之恨，流離之苦，孀居之悲（情愁，家愁，國愁）。直接寫愁，直接抒情。如：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，“這次第，怎一個(gè)愁字了得？”間接寫愁，借景抒