初中物理 第二冊電功 教案-

1、Word文檔 初中物理 第二冊電功 教案 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo): 1.知道摩擦現(xiàn)象中的滑動摩擦和滾動摩擦. 2知道產(chǎn)生摩擦的緣由。 3知道滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān). 4知道摩擦在實(shí)際中的意義及增大和減小摩擦的方法. 力量目標(biāo)： 1.通過影響滑動摩擦力大小因素的 教學(xué)培育同學(xué)分析概括的力量，對同學(xué)進(jìn)行學(xué)科討論方法的 訓(xùn)練. 2通過對生活中摩擦現(xiàn)象的分析、培育同學(xué)應(yīng)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量. 情感目標(biāo): 通過對生活中有益摩擦和有害摩擦的分析,對同學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義的 訓(xùn)練. 教學(xué)建議 教材分析 本節(jié)可包括以下三部分的內(nèi)容：（1）摩擦、摩擦力。（2）打算滑動摩擦力大小的因素。（3）增大、減小摩擦

2、的方法。在敘述摩擦力時(shí)，為了不使問題簡單化，教材中沒有提出靜摩擦的問題，而是統(tǒng)稱為摩擦。教材對滾動摩擦也沒有單獨(dú)敘述，而是作為減小摩擦的方法來介紹的。教材中沒有詳細(xì)敘述摩擦力產(chǎn)生的緣由， 教學(xué)中使同學(xué)有所了解即可，不必引伸。 教材首先通過分析一些事例使同學(xué)熟悉摩擦力的存在，并在此基礎(chǔ)上說明摩擦力是阻礙物體相對運(yùn)動的；隨后討論滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)。摩擦在生活和生產(chǎn)中都有重要的意義，教材最終用較大篇幅敘述了增大摩擦和減小摩擦的方法。 雖然 教學(xué)的重點(diǎn)在于應(yīng)用摩擦學(xué)問解釋實(shí)際現(xiàn)象，學(xué)會依據(jù)不同條件選擇增大或減小摩擦的方法，但這些應(yīng)用都基于對影響摩擦力大小因素的理解，因此，應(yīng)充分重視討論影響

3、摩擦力大小因素的試驗(yàn)。 教法建議 1、現(xiàn)象 教學(xué),以試驗(yàn)為主 摩擦是最常見，應(yīng)用最普遍的現(xiàn)象對摩擦現(xiàn)象，同學(xué)有比較豐富的感性熟悉，但不能由于同學(xué)有肯定的生活閱歷，就忽視了演示試驗(yàn)，作為物理老師是特別清晰物理試驗(yàn)的作用，它不能用其他任何 教學(xué)手段所能代替（包括現(xiàn)代化 教學(xué)手段，計(jì)算機(jī)幫助 教學(xué)不能替代試驗(yàn)讓同學(xué)用自己的眼睛去觀看、分析、推斷、歸納），必需盡量做好尤其在同學(xué)有肯定熟悉基礎(chǔ)時(shí)，更應(yīng)留意選取生動的事例進(jìn)行演示分析講解，這樣就能及揭示現(xiàn)象的本質(zhì)，又能引起同學(xué)的愛好還要留意讓同學(xué)參加試驗(yàn)，能動手時(shí)盡量讓他們動手 2、進(jìn)行物理學(xué)討論方法的 訓(xùn)練 在討論影響摩擦力大小因素的試驗(yàn)中體現(xiàn)了物理學(xué)中

4、對多變量問題的討論方法，即當(dāng)討論對象有多個變量時(shí)，可采納掌握自變量個數(shù)的討論方法本試驗(yàn)中的變量有兩個，接觸面的粗糙程度和壓力大小保持接觸面粗糙程度不變，轉(zhuǎn)變壓力，得到滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系；保持壓力不變，轉(zhuǎn)變接觸面的粗糙程度，得到滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度之間的關(guān)系在 教學(xué)中要有意識的向同學(xué)滲透這種物理學(xué)討論方法，對于培育同學(xué)的力量，提高同學(xué)的素養(yǎng)是非常有益的 3、可采納同學(xué)爭論自學(xué)的方式 教學(xué) 由于本節(jié)課的學(xué)問都不難理解，對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)可通過同學(xué)閱讀課文、自己進(jìn)行試驗(yàn)討論、爭論的方式來進(jìn)行 教學(xué)這樣有助于提高學(xué)習(xí)愛好，培育自學(xué)力量對于基礎(chǔ)不好或組織紀(jì)律較差的同學(xué)可實(shí)行部分內(nèi)容

5、 老師引導(dǎo)，部分內(nèi)容同學(xué)爭論的形式 教學(xué) 4、適當(dāng)補(bǔ)充靜摩擦的學(xué)問 在摩擦現(xiàn)象中涉及靜摩擦力的事例許多, 教學(xué)中不行避開的會遇到,因此在 教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)靜摩擦的學(xué)問,使同學(xué)知道即可 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 教學(xué)重點(diǎn): 通過詳細(xì)事例引導(dǎo)同學(xué)思索增大、減小摩擦的方法；打算摩擦力大小的因素 教學(xué)難點(diǎn) 討論打算滑動摩擦大小的因素; 會解決實(shí)際生活中有關(guān)增大摩擦和減小摩擦的問題 教學(xué)工具:彈簧測力計(jì)、小車、鉤碼、毛巾、空玻璃瓶、木板、砂紙、洗衣粉 教學(xué)過程: （一）新課引入 方法1：從生活現(xiàn)象引入，同學(xué)感覺自然. 摩擦在生活中隨處可見，是一個一般的現(xiàn)象，讓同學(xué)用手按在桌面上滑動，體會手的感覺。 比如老師使用板

6、擦擦黑板，筆在紙上寫字，同學(xué)用橡皮擦去鉛筆字，這些都是一個物體在另一物體滑動時(shí)，感到受到阻礙。 方法2：從新穎試驗(yàn)引入，提高同學(xué)愛好。 演示筷子提米的試驗(yàn)：在一玻璃杯中放入肯定量的大米,插入一支筷子并壓緊大米,向上提起筷子會很簡單的將筷子拔出；重新將筷子插好，再向米中加少量水，等一會兒，拿起筷子就可以把玻璃杯提起。請同學(xué)分析爭論并舉出身邊的摩擦現(xiàn)象從而引出新課。 手提空瓶的試驗(yàn)：在手上沾些洗衣粉水，握住瓶頸部分（圖中掩蓋部分）向上提，提不起來；再將瓶子擦潔凈，用毛巾掩蓋在瓶頸部分，受我毛巾向上提瓶，瓶很簡單提起。通過兩次試驗(yàn)對比引入新課。 （二）新課教學(xué) 1、摩擦力 由同學(xué)們的爭論可以看出摩擦

7、是我們生活中的常見現(xiàn)象，兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生 （相對運(yùn)動 ） 時(shí)，就會在接觸面上產(chǎn)生一種 （阻礙相對運(yùn)動 ） 的力，這種力就叫摩擦力。要發(fā)生相對運(yùn)動，指有發(fā)生相對運(yùn)動的趨勢，但是還沒有發(fā)生，這種摩擦力叫靜摩擦力。 方法1：一般狀況下，對于“相對運(yùn)動”的要求較低，可一帶而過。對于摩擦力的方向簡潔狀況可推斷即可。 方法2：對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，可解釋清晰“相對運(yùn)動”“阻礙相對運(yùn)動”的含義。可參考下面的講解。 如圖9-4-3中一汽車水平向右運(yùn)動，在某段時(shí)間內(nèi)車上的箱子從車廂前部滑到中部.箱子相對于地面的運(yùn)動是以地面為參照物，此時(shí)箱子相對與地面是向右運(yùn)動的，但箱子與地面間無摩擦。箱

8、子相對于車的運(yùn)動，是以車為參照物，箱子相對于車向左運(yùn)動，車給箱子的摩擦力阻礙箱子相對于車向左滑動，車給箱子的摩擦力的方向應(yīng)為向右，即與相對運(yùn)動方向相反。 2影響滑動摩擦力大小的因素方法1：演示試驗(yàn)，試驗(yàn)中要設(shè)置好恰當(dāng)?shù)膯栴}。1）怎樣來測定滑動摩擦力的大小？為什么？使同學(xué)理解勻速運(yùn)動的物體，受的摩擦力與水平拉力大小相等。2）請同學(xué)們猜想一摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。3)依據(jù)同學(xué)的答案來請同學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)，老師進(jìn)行操做驗(yàn)證。同學(xué)的設(shè)計(jì)會有許多漏洞，老師不要急于給出正確答案，可適當(dāng)提出針對性問題來加以修正，關(guān)心同學(xué)把握討論對象有多個變量時(shí)，可采納掌握自變量個數(shù)的討論方法。最終得出正確結(jié)論：滑動摩擦力的大

9、小既跟壓力大小有關(guān)又跟接觸面的粗糙程度有關(guān)。方法2:同學(xué)分組試驗(yàn),探究摩擦力與哪些因素有關(guān)?思索問題:1)怎樣測出摩擦力的大小? 2)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)?怎樣驗(yàn)證?對于其次個問題可以先爭論,然后在老師不給出正確操作過程的狀況下分組完成不同的驗(yàn)證內(nèi)容,最終由同學(xué)總結(jié)得出試驗(yàn)方法和試驗(yàn)結(jié)論。3、增大有益的摩擦和減小有害摩擦的方法由同學(xué)爭論并舉出相應(yīng)的事例，預(yù)備適當(dāng)?shù)匿浵癫牧县S富同學(xué)的學(xué)問，最終由同學(xué)總結(jié)出結(jié)論。結(jié)論：通過增大壓力，增大接觸面的粗糙程度可以增大有益摩擦。通過減小壓力、減小接觸面的粗糙程度，變滑動為滾動，使兩個相互接觸的摩擦面彼此離來(加潤滑劑)，可以減小有害摩擦。（三）鞏固練

10、習(xí)1、在日常生產(chǎn)和生活中，下面哪個措施的目的是減小摩擦 （ ）A、在機(jī)器的轉(zhuǎn)動部分加潤滑油B、自行車緊急剎車時(shí)用力捏閘C、汽車輪胎上有許多花紋D、北方下雪時(shí)，常在道路上灑些灰渣2、體操運(yùn)動員在上單杠之前總要在手上涂些鎂粉，是為了_摩擦，采納的方法是_；而在杠上做回環(huán)動作時(shí)，手握杠又不能太緊，這是為了_摩擦，采納的方法是_。（四）小結(jié)：1、不論那種方法都是由“摩擦力大小的打算因素”中得出的。2、摩擦可分為滑動摩擦、滾動摩擦和靜摩擦。3、思索題：自行車輪胎蹩的時(shí)候?yàn)槭裁打T起來費(fèi)勁。 板書設(shè)計(jì)探究活動【課題】摩擦與我們 【組織形式】同學(xué)小組活動 【活動目的】 通過對日常生活的觀看和討論，寫出對于我們?nèi)粘；顒佑H密相關(guān)的摩擦的熟悉。 【活動流程】 提出問題；制訂方案與設(shè)計(jì)試驗(yàn)；進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù)；分析與論證；寫出專題報(bào)告