初中地理教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)12篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初中地理教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)12篇初中地理教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)12篇初中地理教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)篇1 本學(xué)期又要終止了?；叵氡緦W(xué)期的工作，初一上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)有得也有失。在承擔(dān)初一班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，初一上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)： 一、專心備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充

2、分的打定，并制作各種利于吸引學(xué)生留神力的好玩教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并專心搜集每節(jié)課的課件和課外學(xué)識(shí)，保存在電腦中。初一上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)我在教學(xué)工作中留神學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳受學(xué)識(shí)、技能和進(jìn)展智力、才能結(jié)合起來，在學(xué)識(shí)層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。如組織學(xué)生自創(chuàng)地理手抄報(bào)、畫地理事物輪廓圖等，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的進(jìn)展和培養(yǎng)。初一上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié) 二、鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索明顯，層次清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上更加留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;留神精講精

3、練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。 三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。由于七年級(jí)上冊(cè)地理，理解的內(nèi)容多，學(xué)識(shí)的空間概念強(qiáng)，根據(jù)初一學(xué)生求知欲強(qiáng)、奇怪心大的特點(diǎn)，我在第一章和其次章的教學(xué)中都運(yùn)用多媒體教學(xué)，鞏固課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)學(xué)識(shí)的理解力，提高了教學(xué)效果。 四、積極專心加入集體備課活動(dòng)。研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的觀法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，抑制自己的缺乏，提升工作。 五、做好課

4、后幫輔工作，留神分層教學(xué)。在課后，更加是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的幫輔，以得志不同層次的學(xué)生的需求，制止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的幫輔力度。對(duì)后進(jìn)生的幫輔，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的勞績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情，而是彌漫樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)樸粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一片面。在此根基上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，

5、提高他們的技能。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。 存在的缺乏是，學(xué)生的學(xué)識(shí)布局還不是很完整，課后反思不夠?qū)崟r(shí)，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的學(xué)生促使不夠，這些都有待以后提升。 初中地理教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)篇2 敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、各位同志： 一學(xué)期來，本人思想健康上進(jìn)，堅(jiān)持黨的根本路線，遵紀(jì)守法，自始至終喜歡人民教導(dǎo)事業(yè)，專心貫徹國(guó)家的教導(dǎo)方針和政策，樹立素質(zhì)教導(dǎo)思想，積極投身教導(dǎo)改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有猛烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已、寬以待人。教導(dǎo)思想端正，關(guān)切、保護(hù)全體學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，顧全大局，精誠(chéng)合作，按照組織安置，吃苦耐勞，任勞任怨，專心執(zhí)行課程標(biāo)

6、準(zhǔn)和教學(xué)籌劃，積極完本金職工作，在工作中享受為人師表的樂趣，在工作中逐步充實(shí)了自己。 一、教學(xué)工作 在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際處境;通過鉆研教材、研究概括教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作籌劃，為整個(gè)學(xué)期的地理教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順?biāo)扉_展。 提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 1、課前打定：備好課。專心鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌管學(xué)識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的學(xué)識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)可能會(huì)有哪些困難

7、，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動(dòng)。 2、課堂上的處境。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留神，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言干脆領(lǐng)略，課堂提問面向全體學(xué)生，留神引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。 在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好學(xué)識(shí)是老師的職責(zé)。我專心細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌管學(xué)識(shí)的方法。通過鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)方法。通過網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教導(dǎo)的動(dòng)向，開拓教學(xué)視野。在教學(xué)中崇敬學(xué)生的不同興趣愛好，

8、不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格。所以，在地理教學(xué)中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和天性得以自由健康的發(fā)揮。 二、目標(biāo)及計(jì)劃 1、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)才能。多加入學(xué)科組活動(dòng)和備課組活動(dòng);堅(jiān)持加入學(xué)校安置的各種教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平的業(yè)務(wù)才能。 2、加強(qiáng)教研才能，盡量把教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)上升到理論高度。積極投身學(xué)校的教學(xué)改革工作，專心學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，開展合作式教學(xué)模式和研究性學(xué)習(xí)，積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)心得。 總之，一年來，干了一些工作，也取

9、得了一些勞績(jī)，但勞績(jī)只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠模范等，在今后的工作中，我確定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的勞績(jī)。 初中地理教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)篇3 時(shí)間匆促而過，回想今期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些總結(jié)： 要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系，“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理學(xué)識(shí)的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在熟悉掌管地理學(xué)識(shí)的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確熟悉掌管地理根基

10、學(xué)識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。 一、專心分析、制定合理的學(xué)期教導(dǎo)教學(xué)籌劃 本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教導(dǎo)課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國(guó)地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟(jì)與文化”等。我夢(mèng)想學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，根本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步學(xué)識(shí)，熟悉我國(guó)的根本國(guó)情，并進(jìn)一步掌管學(xué)習(xí)地理的根本方法和根本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)進(jìn)展觀念。 當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，通過提問我才察覺學(xué)生的地理根基學(xué)識(shí)特別薄弱。于是，我通過與各班主任老師、片面學(xué)生代表舉行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測(cè)勞績(jī)，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，從

11、與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們開啟一扇心靈的窗口。 在此根基上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要加入統(tǒng)考的實(shí)際處境，抉擇從本學(xué)期開頭培養(yǎng)學(xué)生的備考意識(shí)，并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前安置。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的片面內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定根基。 二、自覺落實(shí)教學(xué)常規(guī) 1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)才能，就務(wù)必付出比別人多的時(shí)間和精力。為此，我專心研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的教導(dǎo)教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教，吸取他們的閱歷。平日里，積極利

12、用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的打定。 2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講，把重點(diǎn)放在學(xué)識(shí)體系、布局、聯(lián)系和思維方法上，制止面面俱到、拖泥帶水等一些問題的展現(xiàn)。課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟諳教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究才能的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌管學(xué)習(xí)方法的根基上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對(duì)突出問題實(shí)時(shí)予以校正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、專心對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的進(jìn)展指領(lǐng)略方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)聚積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一

13、種使命。對(duì)勞績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得專心留心，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛。由于，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像_班的_同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得專心了，勞績(jī)也提高了，每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上。這與我對(duì)他的鼓舞和“作業(yè)交流”是分不開的。在學(xué)生的作業(yè)本上我根本上不劃“”，針對(duì)錯(cuò)題我或畫上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語，告知學(xué)生理應(yīng)怎樣制止錯(cuò)誤。 4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)舉行單元形成性檢測(cè)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)勞績(jī)不盡人意，但我沒有放棄夢(mèng)想。由于大量同學(xué)不僅僅是地理根基薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、

14、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，鮮明還有些難度。盡管如此，我依舊以積極的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且渴望期末有一個(gè)好結(jié)果。 三、積極加入校本研究 1、自覺舉行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教導(dǎo)思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。積極加入學(xué)校組織的聽評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教導(dǎo)技術(shù)才能大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自己的水平和才能比不上大量?jī)?yōu)秀教師，無意也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。 2、學(xué)以致用，積極探索教導(dǎo)教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，自己動(dòng)手制作課件，合理舉行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索的教導(dǎo)教學(xué)方法。利用可

15、利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、實(shí)時(shí)反應(yīng)的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)化的教學(xué)目標(biāo)。 金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，本學(xué)期由于學(xué)校開展的活動(dòng)較多，擔(dān)誤的課時(shí)也就多了，所以有時(shí)候存在一些趕課的現(xiàn)象，另外在期末復(fù)習(xí)當(dāng)中，抓得還不是很落實(shí)到位。在今后的教學(xué)中，我將加倍努力，仍以素質(zhì)教導(dǎo)為突破點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。力爭(zhēng)在中考時(shí)，取得優(yōu)異勞績(jī)。 作為教師，我深切地感受到：一日為師，就理應(yīng)扛起責(zé)任，為學(xué)生負(fù)責(zé)畢竟。因此，務(wù)必樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和學(xué)識(shí)，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力

16、和教導(dǎo)教學(xué)的才能。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問題、新沖突也接連不斷的展現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有好多好多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。因此，在以后的工作中，我會(huì)持續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷提升工作方法，總結(jié)閱歷，查找缺乏，同時(shí)，將教學(xué)常規(guī)和教研活動(dòng)結(jié)合起來，把常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。課前用心備課，做到形式多樣化，通過相互聽課、交流，不斷的完善教學(xué)，充分地磨練自己，從而更好的完成地理教學(xué)工作，爭(zhēng)取在新的一年，取得更大的進(jìn)步。 “心若在，夢(mèng)就在”。勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，是我永不變更的目標(biāo)與追求。 初中地理教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)篇4 星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)瞬又到期末，回想本學(xué)期的教學(xué)工作，既有沖動(dòng)和喜

17、悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。 1、本學(xué)期我主要承擔(dān)七年級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。 七年級(jí)同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，本身就需要一個(gè)適應(yīng)過程。雖然同學(xué)們?cè)谛W(xué)的科學(xué)、品德與社會(huì)課程中，已經(jīng)了解一片面地理學(xué)識(shí)，但連忙要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理學(xué)識(shí)，同學(xué)們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我留神充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級(jí)學(xué)生的年齡啟程，崇敬他們的語言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。 一學(xué)期下來，同學(xué)們對(duì)地理學(xué)識(shí)有了初步的熟悉，并逐步產(chǎn)生了興趣，他們開頭

18、了解到了地球和地圖學(xué)識(shí)、陸地和海洋學(xué)識(shí)、天氣與氣候?qū)W識(shí)、居民與聚落學(xué)識(shí)、進(jìn)展與合作等自然地理學(xué)識(shí)，也開頭逐漸熟悉到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，熟悉到了學(xué)習(xí)地理的重要性。 2、專心備課，努力上好每堂課。 能專心鉆研教材，吃透教材，把握全冊(cè)教材的學(xué)識(shí)體系、教學(xué)要求，對(duì)教材的根本思想、根本概念都弄領(lǐng)會(huì)，了解教材的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌管學(xué)識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。為此，我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)探尋有關(guān)地理方面的學(xué)識(shí)，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和學(xué)識(shí)材料等等。 教學(xué)的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。

19、采用多種方法(謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等)來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性;緊緊抓住地圖輔佐教學(xué)的功能，引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把學(xué)識(shí)點(diǎn)落實(shí)到圖上，扶助學(xué)生掌管學(xué)習(xí)地理的方法，培養(yǎng)他們逐步從“學(xué)會(huì)地理”走向“會(huì)學(xué)地理”。 緊緊抓住教材中安置的“活動(dòng)”內(nèi)容，“活動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成片面，既能復(fù)習(xí)穩(wěn)定課堂學(xué)識(shí)，又能承受一片面新學(xué)識(shí)的教學(xué)，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使同學(xué)們?cè)谏鷦?dòng)活潑、不受拘束的氣氛中達(dá)成對(duì)學(xué)識(shí)的掌管;緊緊抓住根基學(xué)識(shí)的記憶，地理屬于文科，文科的特點(diǎn)就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡(jiǎn)明記憶等方法，扶助學(xué)生記憶。如氣溫與緯度的

20、關(guān)系是：“上下低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”。通過不斷操練，提高了大家的記憶才能。 3、重視對(duì)學(xué)生舉行愛國(guó)主義情感、環(huán)境養(yǎng)護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。 4、反思教與學(xué)存在問題 從勞績(jī)來看，過半學(xué)生對(duì)根基學(xué)識(shí)的掌管相對(duì)較好，但對(duì)于綜合性強(qiáng)、想象力較強(qiáng)的題目回復(fù)得不夠好，學(xué)識(shí)沒有得到穩(wěn)定。一方面回響出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差;另一方面反映出學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中根基學(xué)識(shí)不夠扎實(shí)，該掌管的學(xué)識(shí)沒有掌管堅(jiān)韌，如確定地理坐標(biāo)，一半以上的學(xué)生沒有得分;此外課堂練習(xí)不夠，學(xué)識(shí)不能生動(dòng)運(yùn)用。 在教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解，沒有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)處境實(shí)時(shí)反應(yīng)，這次

21、閉卷考試該記憶的沒有讓學(xué)生去記憶，學(xué)生只會(huì)說，一下筆就錯(cuò)誤百出，這也是失分的理由;練習(xí)太少，對(duì)學(xué)生個(gè)體輔導(dǎo)不到位，沒能做到因材施教，對(duì)中等以下的學(xué)生調(diào)動(dòng)的學(xué)習(xí)積極性不夠。教師對(duì)教學(xué)難點(diǎn)抑制不到位，對(duì)難點(diǎn)沒有積極采取有效的教學(xué)手段。 5、今后教學(xué)應(yīng)留神的問題 (1)、生動(dòng)創(chuàng)造性地使用教材。 在教學(xué)中確定要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材舉行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補(bǔ)充，制止“教”教材。對(duì)教材學(xué)識(shí)點(diǎn)的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。 (2)、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。 在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，留神分層教學(xué)，重視中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在地理教學(xué)中

22、要求教師做到“精、細(xì)”，教師備課要精，學(xué)識(shí)點(diǎn)要抓細(xì)。為此，“精導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“實(shí)學(xué)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。所以，在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些議論，少一些講解”。 (3)、在課堂上重視讀圖才能的培養(yǎng)。 地理試題可謂無圖不成題，讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位。因此，在教學(xué)過程中要重視探究活動(dòng)，加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，而且要讓學(xué)生從不同角度讀圖，從而培養(yǎng)讀圖才能，這就要求教師在課堂上有意識(shí)地對(duì)學(xué)生舉行讀圖、填圖訓(xùn)練，并做到精講多練。 (4)、落實(shí)好根基學(xué)識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并運(yùn)用地理學(xué)識(shí)分析問題和解決問題。 在教學(xué)過程中務(wù)必夯實(shí)根

23、基，提防課堂教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課堂反應(yīng)落到實(shí)處。同時(shí)盡量創(chuàng)設(shè)情景，融根基學(xué)識(shí)于生活、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理學(xué)識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的才能，達(dá)成學(xué)以致用的目的。 初中地理教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)篇5 本學(xué)期我承擔(dān)了九個(gè)班的地理教學(xué)工作(七年級(jí)六個(gè)班、八年級(jí)三個(gè)班)，任務(wù)艱辛，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的概括工作總結(jié)如下： 一、積極加入課改培訓(xùn) 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安置，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店加入

24、了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)普遍高中課程方案(測(cè)驗(yàn))舉行了解讀;人民教導(dǎo)出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對(duì)人教版普遍高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)教科書必修地理2、海洋地理自然苦難與防治的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改測(cè)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)閱歷和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)普遍高中新課程測(cè)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安置、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)觀法;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了確定的熟悉，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。 二、專心做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作 本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地打理考工

25、作，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。提防對(duì)高二文科班打好根基及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好以下工作： 1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作專心學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中展現(xiàn)的一些問題舉行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 2、安置每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安置，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。 3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、專心學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。 4、抓教學(xué)常規(guī)何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化

26、，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德模范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。激勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦斟酌、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上用心設(shè)計(jì)各種豐富多彩任務(wù)性活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過各種實(shí)踐，達(dá)成有利于學(xué)生綜合才能提高的目的。 三、投身單元備課活動(dòng) 研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修地理1的備課暢想，開學(xué)后實(shí)時(shí)制定了周密細(xì)致的籌劃并已把任務(wù)落實(shí)。安置我承受第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用個(gè)人精備集體研討個(gè)人修改的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦

27、組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)遇增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了名貴的閱歷，教師的研究 視野也開闊了，目光更亮堂了，把握新課程的才能鞏固了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。 四、尋求理念與課堂的最正確契合 察覺問題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過屢屢專心分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問題： 1、課時(shí)慌張與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突。 2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，一言堂滿堂灌依舊存在。 3、初高中地理貫穿問題和沖突突出。 4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題。 回首這即將過去的一學(xué)期，各項(xiàng)

28、工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教導(dǎo)教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng)，務(wù)必不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式，逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教導(dǎo)新觀念，加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。 初中地理教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)篇6 一、根本處境： 通過七年級(jí)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)識(shí)有了初步的熟悉，具備了初步的讀圖、識(shí)圖以及分析問題、判斷問題、解決問題的才能，對(duì)世界概況有了確定的了解。但也有一少片面學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，讀圖、識(shí)圖的才能欠缺，沒有達(dá)成應(yīng)有的水平。本學(xué)期我持續(xù)承擔(dān)七年級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)工作，我

29、將本著專心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本學(xué)期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里夢(mèng)想揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力改掉拖堂、課堂效率低下、對(duì)學(xué)生了解不深入等問題，力爭(zhēng)取得更有效的教學(xué)效果。 二、教學(xué)目標(biāo)： 教完人教版七年級(jí)地理下冊(cè)，使學(xué)生掌管必要的地理學(xué)識(shí)，讓學(xué)生具備必要的根本技能，對(duì)我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解。使學(xué)生知道世界主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征、人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌管學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根本方法。 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖，了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而進(jìn)展地理思維才能。學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。 使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，務(wù)必共同養(yǎng)護(hù)地球。初

30、步知道世界一些國(guó)家在開發(fā)利用自然資源方面的閱歷和問題，鞏固可持續(xù)進(jìn)展以及對(duì)外開放意識(shí)，培養(yǎng)全球觀念。 三、本冊(cè)教材分析： 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共五章，第六章我們生活的大洲亞洲，本章主要內(nèi)容是了解亞洲的自然環(huán)境和人文環(huán)境，學(xué)習(xí)并掌管其地形、氣候、河流、人口等學(xué)識(shí)。第七章我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)，本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌管日本、東南亞、印度、俄羅斯的有關(guān)的地理學(xué)識(shí)，包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。第八章東半球其他的國(guó)家和地區(qū)，本章主要是學(xué)習(xí)并掌管中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亞等國(guó)的地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。第九章西半球的國(guó)家，本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌管美國(guó)和巴西的有關(guān)

31、的地理學(xué)識(shí)。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。第十章極地地區(qū)，本章主要是學(xué)習(xí)并掌管極地地區(qū)的地理位置、地形地貌、資源氣候等。 四、教學(xué)措施： 1、強(qiáng)化學(xué)生的根本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖、繪圖，充分利用地理填充圖冊(cè)和地理地圖冊(cè)等學(xué)習(xí)材料，并進(jìn)一步發(fā)揮地理功能室的作用。 2、舉行地理根基學(xué)識(shí)和根本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，同時(shí)，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理根本學(xué)識(shí)，讓學(xué)生對(duì)世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的了解和掌管，也為他們今后地理學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)打好根基。 3、留神深入了解學(xué)生，真正明確學(xué)生的需求，并不斷調(diào)整教學(xué)方法、策略。制止上完課就工作終止不管學(xué)生后續(xù)掌管處境的現(xiàn)象，留神收集學(xué)生反應(yīng)的信息，并

32、實(shí)時(shí)解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)空氣和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。 4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)切社會(huì)，關(guān)切時(shí)事的自覺性。收看新聞聯(lián)播、地理?中國(guó)等節(jié)目，并讓時(shí)事走進(jìn)課堂，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)世界了解。 5、做好課后輔導(dǎo)工作，有的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)、抄作業(yè)等，針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教導(dǎo)，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，從贊美著手，全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬，從扶助落腳,扶助學(xué)生解決困難。 6、據(jù)說“拖堂是一種教導(dǎo)事故”，“事故”多么可怕的字眼，而且學(xué)生也不熱愛拖堂的老師

33、。這學(xué)期開頭，我會(huì)把備課做的更完善些，提高課堂效率，確定努力改掉拖堂的毛病，即使沒講完也不能拖堂。 初中地理教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)篇7 本學(xué)期我專心執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作籌劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和地理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，與新課程共成長(zhǎng)?；叵氡緦W(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié): 一、主要閱歷和收獲 1、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體 在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過專心的分析、斟酌，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的學(xué)識(shí)，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理學(xué)識(shí)，獲得

34、相應(yīng)的才能。在本學(xué)期的教學(xué)中我提防培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，激勵(lì)他們察覺問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適合的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的根基。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。 提防學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求全體的學(xué)生都加入學(xué)習(xí)過程，并且留神將學(xué)識(shí)內(nèi)化為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)遇取得告成。同時(shí)，激勵(lì)學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分崇敬他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。初中地理教學(xué)要以讀圖、分析為根基。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際舉行分析，能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得概括的、明確的熟悉。通過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高

35、。尤其是斟酌才能、識(shí)圖才能、分析和解決問題的才能等方面提高急速。 2、在學(xué)識(shí)爆炸的今天掌管學(xué)識(shí)的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌管學(xué)識(shí)才是最重要的，因此教學(xué)中提防方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學(xué)識(shí)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的查看、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的察覺過程產(chǎn)生興趣，制止靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留神培養(yǎng)學(xué)生的分析概括才能，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)谶M(jìn)展智力、培養(yǎng)才能方面的作用。但是，學(xué)識(shí)的理解、才能的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程，不成要求其過高過急。 3、重視地理學(xué)識(shí)的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)留神與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。扶助

36、學(xué)生通過熟諳的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理學(xué)識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，鞏固學(xué)習(xí)地理的興趣和信仰。 4、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂議論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理學(xué)識(shí)解決簡(jiǎn)樸問題的才能。在議論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立斟酌，自己提出解決問題的手段，并能對(duì)所得結(jié)果舉行分析、判斷。 5、考核是教學(xué)中不成缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在勞績(jī)上。 6、適當(dāng)課后作業(yè)扶助學(xué)識(shí)穩(wěn)定。大多數(shù)學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師

37、所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不實(shí)時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的處境。今后應(yīng)提防思想教導(dǎo)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正片面學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。 二、存在問題及提升方法措施 當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著缺乏之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是全體的地理學(xué)識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不生動(dòng)，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心緒。在以后的教學(xué)中，努力做到: 1、以學(xué)生為主體，留神根基學(xué)識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。 3、重視地理學(xué)識(shí)的應(yīng)用。 4、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，提防對(duì)學(xué)生舉行心理教導(dǎo) 總之，我要不斷提升工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作

38、?？偨Y(jié)閱歷，查找缺乏，爭(zhēng)取在新的一年，取得好勞績(jī)。 初中地理教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)篇8 星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)瞬又到期末，回想本學(xué)期的教學(xué)工作，既有沖動(dòng)和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。 1、本學(xué)期我主要承擔(dān)七年級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。 七年級(jí)同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，本身就需要一個(gè)適應(yīng)過程。雖然同學(xué)們?cè)谛W(xué)的科學(xué)、品德與社會(huì)課程中，已經(jīng)了解一片面地理學(xué)識(shí)，但連忙要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理學(xué)識(shí)，同學(xué)們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我留神充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級(jí)學(xué)生的年齡啟程，崇敬他們的語言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風(fēng)，盡

39、可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。 一學(xué)期下來，同學(xué)們對(duì)地理學(xué)識(shí)有了初步的熟悉，并逐步產(chǎn)生了興趣，他們開頭了解到了地球和地圖學(xué)識(shí)、陸地和海洋學(xué)識(shí)、天氣與氣候?qū)W識(shí)、居民與聚落學(xué)識(shí)、進(jìn)展與合作等自然地理學(xué)識(shí)，也開頭逐漸熟悉到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，熟悉到了學(xué)習(xí)地理的重要性。 2、專心備課，努力上好每堂課。 能專心鉆研教材，吃透教材，把握全冊(cè)教材的學(xué)識(shí)體系、教學(xué)要求，對(duì)教材的根本思想、根本概念都弄領(lǐng)會(huì)，了解教材的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌管學(xué)識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。為此，我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)探尋有關(guān)地理方面的學(xué)識(shí)，包括課例，反

40、思，閱歷，課件，試題和學(xué)識(shí)材料等等。 教學(xué)的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法(謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等)來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性;緊緊抓住地圖輔佐教學(xué)的功能，引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把學(xué)識(shí)點(diǎn)落實(shí)到圖上，扶助學(xué)生掌管學(xué)習(xí)地理的方法，培養(yǎng)他們逐步從“學(xué)會(huì)地理”走向“會(huì)學(xué)地理”。 緊緊抓住教材中安置的“活動(dòng)”內(nèi)容，“活動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成片面，既能復(fù)習(xí)穩(wěn)定課堂學(xué)識(shí)，又能承受一片面新學(xué)識(shí)的教學(xué)，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使同學(xué)們?cè)谏鷦?dòng)活潑、不受拘束的氣氛中達(dá)成對(duì)學(xué)識(shí)的掌管;緊緊

41、抓住根基學(xué)識(shí)的記憶，地理屬于文科，文科的特點(diǎn)就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡(jiǎn)明記憶等方法，扶助學(xué)生記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“上下低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”。通過不斷操練，提高了大家的記憶才能。 3、重視對(duì)學(xué)生舉行愛國(guó)主義情感、環(huán)境養(yǎng)護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。 4、反思教與學(xué)存在問題 從勞績(jī)來看，過半學(xué)生對(duì)根基學(xué)識(shí)的掌管相對(duì)較好，但對(duì)于綜合性強(qiáng)、想象力較強(qiáng)的題目回復(fù)得不夠好，學(xué)識(shí)沒有得到穩(wěn)定。一方面回響出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差;另一方面反映出學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中根基學(xué)識(shí)不夠扎實(shí)，該掌管的學(xué)識(shí)沒有掌管堅(jiān)韌

42、，如確定地理坐標(biāo)，一半以上的學(xué)生沒有得分;此外課堂練習(xí)不夠，學(xué)識(shí)不能生動(dòng)運(yùn)用。 在教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解，沒有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)處境實(shí)時(shí)反應(yīng)，這次閉卷考試該記憶的沒有讓學(xué)生去記憶，學(xué)生只會(huì)說，一下筆就錯(cuò)誤百出，這也是失分的理由;練習(xí)太少，對(duì)學(xué)生個(gè)體輔導(dǎo)不到位，沒能做到因材施教，對(duì)中等以下的學(xué)生調(diào)動(dòng)的學(xué)習(xí)積極性不夠。教師對(duì)教學(xué)難點(diǎn)抑制不到位，對(duì)難點(diǎn)沒有積極采取有效的教學(xué)手段。 5、今后教學(xué)應(yīng)留神的問題 (1)、生動(dòng)創(chuàng)造性地使用教材。 在教學(xué)中確定要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材舉行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補(bǔ)充，制止“教”教材。對(duì)教材學(xué)識(shí)點(diǎn)的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。 (2)、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生

43、自主學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。 在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，留神分層教學(xué)，重視中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在地理教學(xué)中要求教師做到“精、細(xì)”，教師備課要精，學(xué)識(shí)點(diǎn)要抓細(xì)。為此，“精導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“實(shí)學(xué)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。所以，在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些議論，少一些講解”。 (3)、在課堂上重視讀圖才能的培養(yǎng)。 地理試題可謂無圖不成題，讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位。因此，在教學(xué)過程中要重視探究活動(dòng)，加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，而且要讓學(xué)生從不同角度讀圖，從而培養(yǎng)讀圖才能，這就要求教師在課堂上有意識(shí)地

44、對(duì)學(xué)生舉行讀圖、填圖訓(xùn)練，并做到精講多練。 (4)、落實(shí)好根基學(xué)識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并運(yùn)用地理學(xué)識(shí)分析問題和解決問題。 在教學(xué)過程中務(wù)必夯實(shí)根基，提防課堂教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課堂反應(yīng)落到實(shí)處。同時(shí)盡量創(chuàng)設(shè)情景，融根基學(xué)識(shí)于生活、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理學(xué)識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的才能，達(dá)成學(xué)以致用的目的。 初中地理教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)篇9 一、指導(dǎo)思想 在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校工作籌劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔佐下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完本金學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極加入教科研活動(dòng)，努力使教

45、學(xué)水平，業(yè)務(wù)才能有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的地理學(xué)識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才能，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。 二、根本處境 通過復(fù)習(xí)七、八年級(jí)上下冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)識(shí)有了確定的感性熟悉，具備了初步的讀圖、分析、判斷的才能，對(duì)世界概況有了確定的了解。但也有一少片面學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)識(shí)還沒有形成系統(tǒng)，沒有達(dá)成應(yīng)有的水平。我將本著專心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里夢(mèng)想揚(yáng)長(zhǎng)避短,深入學(xué)生,力爭(zhēng)取得更有效的教學(xué)效果。 三、教學(xué)目標(biāo) 教完七、八年級(jí)地理上下冊(cè)選取的8章內(nèi)容，使學(xué)生掌管必要的地理學(xué)識(shí)，讓學(xué)生具

46、備必要的根本技能，對(duì)我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解，對(duì)世界一些重要的國(guó)家和地區(qū)有著較為詳盡的學(xué)識(shí)掌管。 四、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、地球和地圖，地球的運(yùn)動(dòng)。 2、中國(guó)的氣候及自然資源。 3、會(huì)用地理學(xué)識(shí)解決生活問題。 五、教學(xué)措施 1、強(qiáng)化學(xué)生的根本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的學(xué)識(shí)。充分利用地圖冊(cè)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和要求。 2、舉行地理根基學(xué)識(shí)和根本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理學(xué)識(shí)舉行必要的儲(chǔ)蓄。同時(shí)，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理根本學(xué)識(shí)，讓學(xué)生對(duì)世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的了解和掌管，也為他們今后地理學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)打好根基。 3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)識(shí)，分析，解決問題的才能。

47、開展多種教學(xué)形式，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)用地理學(xué)識(shí)的才能。 4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)切社會(huì)，關(guān)切時(shí)事的自覺性。關(guān)注熱點(diǎn)問題生活問題，舉行專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。 初中地理教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)篇10 本學(xué)期我承擔(dān)了六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的)，并承擔(dān)高一地理備課組長(zhǎng)的工作，任務(wù)艱辛，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的概括工作總結(jié)如下： 一、積極加入課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變 根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安置，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴_市_大酒店加入了高二地理學(xué)科新課

48、改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)普遍高中課程方案(測(cè)驗(yàn))舉行了解讀;人民教導(dǎo)出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對(duì)人教版普遍高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)教科書必修地理2、海洋地理自然苦難與防治的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;_省的一線教師介紹了課改測(cè)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)閱歷和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)普遍高中新課程測(cè)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安置、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)觀法;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了確定的熟悉，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。 二、專心做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作 本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地打理考工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)

49、，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。提防對(duì)高二文科班打好根基及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好以下工作： 1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作專心學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中展現(xiàn)的一些問題舉行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 2、安置每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安置，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。 3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、專心學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。 4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，

50、將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 主要措施： 培養(yǎng)良好的道德模范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。激勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦斟酌、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上用心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過各種實(shí)踐，達(dá)成有利于學(xué)生綜合才能提高的目的。 三、投身單元備課活動(dòng)，研究新課標(biāo)、把握新教材 為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修地理1的備課暢想，開學(xué)后實(shí)時(shí)制定了周密細(xì)致的籌劃并已把任務(wù)落實(shí)。安置我承受第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。 備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”

51、的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率。 通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)遇增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了名貴的閱歷，教師的研究視野也開闊了，目光更亮堂了，把握新課程的才能鞏固了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。 四、尋求理念與課堂的契合，察覺問題、找出困惑 新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過屢屢專心分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問題： 1、課時(shí)慌張與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突 2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”依舊存在 3、初高中地理貫穿問題和沖突突出 4、配套習(xí)

52、題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題 回首這即將過去的一學(xué)期，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教導(dǎo)教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng)，務(wù)必不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式，逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教導(dǎo)新觀念，加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。 初中地理教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)篇11 一、指導(dǎo)思想 在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以世紀(jì)精神為指針,以學(xué)校工作籌劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔佐下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完本金學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極加入教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)才能有更大的提高

53、。同時(shí),通過傳授與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的地理學(xué)識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才能,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。 二、根本處境: 復(fù)習(xí)七年級(jí)上一學(xué)期內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)地理學(xué)識(shí)的感性熟悉,具備了的讀圖、分析、判斷的才能,對(duì)世界概況的。但也有一少學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí),學(xué)識(shí)還系統(tǒng),應(yīng)。我將本著,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)本期教學(xué)工作,在新的學(xué)期里夢(mèng)想揚(yáng)長(zhǎng)避短,學(xué)生,力爭(zhēng)更的教學(xué)。 三、教學(xué): 教完人教版七年級(jí)地理下冊(cè),使學(xué)生必要的地理學(xué)識(shí),讓學(xué)生具備必要的技能,對(duì)所處的世界有明晰的,對(duì)世界的和地區(qū)有著較為詳盡的學(xué)識(shí)。 四、本期教材、難點(diǎn): 1、各大洲的地形特征和氣候特征; 2、幾個(gè)大國(guó)的人文特征; 3、會(huì)用地理學(xué)識(shí)解決生活問題 五、教學(xué)措施: 1、強(qiáng)化學(xué)生的技能,學(xué)會(huì)讀圖、填圖、從客觀上了 解地理單元的學(xué)識(shí)。地圖冊(cè)來教學(xué)和要求。 2、地理根基學(xué)識(shí)和數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,