冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案總結(jié) 好多學(xué)生及老師想知道冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案的處境，我整理了一些冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案總結(jié)夢(mèng)想對(duì)你有扶助。 設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，關(guān)鍵是恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，使之與教學(xué)內(nèi)容相統(tǒng)一，這是一篇教案的靈魂，為此，應(yīng)首先了解各種教學(xué)方法的職能。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案，夢(mèng)想會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所扶助。 冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案1 一、學(xué)生分析 二年級(jí)共有學(xué)生31人，其中男生15人，女生16人，其中，優(yōu)生占70%，中等生占20%，差生占10%。這些學(xué)生活潑好動(dòng)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)教導(dǎo)，他們懂得了怎樣團(tuán)結(jié)同學(xué)，崇敬老師，喜歡勞

2、動(dòng)和自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。本學(xué)期要針對(duì)優(yōu)生、中等生和困難生的特點(diǎn)，因材施教，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢(shì)，使他們更上一層樓。同時(shí)做好困難生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快成為優(yōu)等生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 二、教學(xué)目標(biāo) (一)總目標(biāo) 1、 知道乘法的含義合乘法算式中各片面的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，純熟的口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 2、初步熟悉角，知道角的各片面名稱(chēng)，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)直角和角;能分辯直角、銳角、鈍角。 3、知道除法的含義，除法算是中各片面的名稱(chēng)，乘法和除法的關(guān)系，能純熟的用乘法口訣求商。 4、能鑒別不同方向和分辯從不同位置查看物體，并能根據(jù)一個(gè)方向鑒別其余方向;會(huì)看路線(xiàn)圖。 5、

3、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)樸的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并能按不同的類(lèi)別分類(lèi)整理。 6、了解并掌管混合運(yùn)算的運(yùn)算依次，并能純熟計(jì)算。 7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。 8、養(yǎng)成專(zhuān)心完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)感激的良好習(xí)慣。 9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。 (二)各單元教學(xué)目標(biāo) 第一單元 查看物體 1、使學(xué)生能鑒別從不同位置查看到的簡(jiǎn)樸物體的外形。 2、通過(guò)查看操作等活動(dòng)，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的查看才能和動(dòng)手操作才能，學(xué)會(huì)賞識(shí)數(shù)學(xué)美。 其次單元 加減混合運(yùn)算 1、使學(xué)生掌管在算式里有加(減)法的運(yùn)算依次。 2、加強(qiáng)訓(xùn)練，

4、使學(xué)生堅(jiān)韌記住混合運(yùn)算的運(yùn)算依次及其他數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)。 第三單元 表內(nèi)乘法(一) 1、讓學(xué)生在概括情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義。 2、使學(xué)生知道乘法的口訣是怎么得來(lái)的。熟記1-5的乘法口訣。 3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的意義解決一些簡(jiǎn)樸的實(shí)際問(wèn)題。 第四單元 角的熟悉 1、結(jié)合生活情景幾操作活動(dòng)，使學(xué)生初步熟悉角，知道角的各片面名稱(chēng)，初步學(xué)用尺畫(huà)角。 2、結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步熟悉直角、銳角、鈍角，并能分辯各種角。 第五單元 表內(nèi)除法 1、讓學(xué)生在概括情境中體會(huì)乘法和除法的關(guān)系。 2、使學(xué)生知道除法的各片面名稱(chēng)，使學(xué)生初步熟悉乘法和除法之間的關(guān)系。 3、結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習(xí)的教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)

5、生專(zhuān)心查看，獨(dú)立斟酌等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 第六單元 象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表 1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)樸的方法收集和整理數(shù)據(jù)并能按照要求分類(lèi)整理。 2、通過(guò)對(duì)學(xué)生的身邊好玩的事例調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐才能。 第七單元 表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二) 1、經(jīng)理編制6-9的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)6-9乘法口訣的來(lái)源。 2、理解每一句乘法口訣的意義，初步書(shū)籍6-9的乘法口訣，能用乘法口訣舉行簡(jiǎn)樸計(jì)算。 3、會(huì)用乘法口訣解決簡(jiǎn)樸的實(shí)際問(wèn)題。 4、通過(guò)編制口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類(lèi)推的方法學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)。 5、讓學(xué)生在概括情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，會(huì)都會(huì)寫(xiě)除法算式。

6、 6、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的運(yùn)用解決一些簡(jiǎn)樸的實(shí)際問(wèn)題。 7、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生逐步掌管算題技巧。 第八單元 探索樂(lè)園 通過(guò)學(xué)生自己探索，掌管簡(jiǎn)樸的圖形和數(shù)字排列規(guī)律。 三、教學(xué)措施 1、結(jié)合教材特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)政治思想教導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣。 2、教師應(yīng)專(zhuān)心學(xué)習(xí)新課程改編，根據(jù)內(nèi)容要求專(zhuān)心鉆研教材，備好每一節(jié)課，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出切實(shí)可行的教案。 3、積極加入角研究活動(dòng)，專(zhuān)心鉆研教材，專(zhuān)心學(xué)習(xí)教學(xué)大綱要求，較強(qiáng)擴(kuò)展，創(chuàng)新教學(xué)，提升教學(xué)方法，掌管叫法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。 4、加強(qiáng)學(xué)生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣核算題的技能和技巧。 5、引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)科中主動(dòng)的獲取學(xué)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)才能和運(yùn)

7、用學(xué)識(shí)解決問(wèn)題的才能。 四、課時(shí)安置 1、查看物體(一) 4課時(shí) 2、加減混合運(yùn)算 12課時(shí) 3、表內(nèi)乘法(一) 4課時(shí) 4角的熟悉 4 課時(shí) 5、表內(nèi)除法(一); 15課時(shí) 6、象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表 4課時(shí) 7、表內(nèi)乘法和除法(二); 15課時(shí) 8、探索樂(lè)園; 6課時(shí) 9、總復(fù)習(xí) 5課時(shí) 冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2 一、學(xué)生處境分析: 二年級(jí)有18名同學(xué)，一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極斟酌,積極發(fā)言,作業(yè)專(zhuān)心按時(shí)完成.大片面同學(xué)能夠純熟地口算100以?xún)?nèi)的加減法,能提出并解決簡(jiǎn)樸的問(wèn)題.對(duì)位置、圖形等方面的學(xué)識(shí)也能較好地掌管.個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)成計(jì)算正確、急速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。 二、教材分

8、析: (一) 長(zhǎng)度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過(guò)“比長(zhǎng)短”,對(duì)長(zhǎng)短的概念有了初步的熟悉,并學(xué)會(huì)直觀對(duì)比一些物體長(zhǎng)短的根基上,來(lái)學(xué)會(huì)一些計(jì)量長(zhǎng)度學(xué)識(shí)的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(zhǎng)度的觀念,了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率.難點(diǎn)是讓學(xué)生熟悉線(xiàn)段,了解線(xiàn)段的特征.關(guān)鍵是在教學(xué)中留神呈現(xiàn)長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程.使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實(shí)踐活動(dòng)中,了解1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度.并初步熟悉線(xiàn)段、學(xué)習(xí)量、畫(huà)線(xiàn)段的方法. (二) 100以?xún)?nèi)的加法和減法二本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的根基上舉行教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌管兩位數(shù)加減、兩位數(shù)

9、的筆算方法.加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),提防培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣.難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟諳的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問(wèn)題, 在解決問(wèn)題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊學(xué)識(shí)遷移學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí),通過(guò)動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)算理的理解. (三) 角的初步熟悉 本單元是在學(xué)生初步熟悉長(zhǎng)方形、正方形、三角形的根基上舉行教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步熟悉角和直角,知道角的各片面名稱(chēng).難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫(huà)直角.關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)熟悉角和直角,在折一折、比一比、畫(huà)一畫(huà)等動(dòng)手操作活動(dòng)中,加強(qiáng)對(duì)角和直角的熟悉. (四) 表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)頭,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法

10、和多位數(shù)乘、除法的根基.重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義,在理解的根基上熟記2-6的乘法口訣.難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí).關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué),讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記2-6的乘法口訣. (五) 查看物體本單元包括從不同位置查看物體、軸對(duì)稱(chēng)、鏡面對(duì)稱(chēng).這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形學(xué)識(shí)的必要根基.重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生查看物體、建立空間觀念.難點(diǎn)是在學(xué)生“按對(duì)稱(chēng)軸畫(huà)出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng).關(guān)鍵是按照學(xué)識(shí)引入概念教適應(yīng)應(yīng)用的依次逐步開(kāi)展教學(xué),表達(dá)學(xué)識(shí)的形成過(guò)程. (六) 表內(nèi)乘法二本單元的內(nèi)容是在2-6的乘法口訣的根基上持續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣

11、.重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來(lái)源.難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7-9的乘法口訣和在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系.關(guān)鍵是充分利用2-6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和斟酌方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣.解決問(wèn)題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際,加強(qiáng)直觀操作. (七) 統(tǒng)計(jì)本單元是在一年級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)樸的統(tǒng)計(jì)圖表的根基上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表.重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程.難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來(lái)的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖.關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際生動(dòng)選取素材舉行教學(xué).留神調(diào)動(dòng)學(xué)

12、生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐才能,合作創(chuàng)新精神. (八) 數(shù)學(xué)廣角 本單元包括排列組合和簡(jiǎn)樸規(guī)律推理.排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)學(xué)識(shí)的根基.重點(diǎn)是滲透排列組合,簡(jiǎn)樸推理等數(shù)學(xué)思想方法.難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有依次地、全面地是靠問(wèn)題的意識(shí).關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí). 三、教學(xué)目的要求 1、 掌管100以?xún)?nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法.能夠正確地舉行計(jì)算.初步掌管100以?xún)?nèi)筆算加、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性. 2、 知道乘法的含義和乘法算式中各片面的名稱(chēng),熟記全部乘法口訣,純熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘. 3、 初步熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念, 知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺

13、量物體的長(zhǎng)度,初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí). 4、 初步熟悉線(xiàn)段,會(huì)量整厘米線(xiàn)段的長(zhǎng)度;初步熟悉角和直角;知道角的各片面名稱(chēng);會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線(xiàn)段、角和直角. 5、 能鑒別從不同位置查看到的簡(jiǎn)樸物體的外形;初步熟悉軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)樸圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形;初步熟悉鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象. 6、 初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)樸的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回復(fù)簡(jiǎn)樸的問(wèn)題. 7、通過(guò)查看、推測(cè)、測(cè)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)樸的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學(xué)生初步的查看、分析及推理才

14、能,初步形成有依次地、全面地斟酌問(wèn)題的意識(shí). 8、 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰. 9、 養(yǎng)成專(zhuān)心作業(yè)、書(shū)寫(xiě)感激的良好習(xí)慣. 10、 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系. 四、教學(xué)措施 1、 以學(xué)生閱歷為根基,設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣. 2、 充分利用教具和學(xué)具舉行直觀教學(xué). 4、 多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),培養(yǎng)測(cè)驗(yàn)才能和創(chuàng)新精神. 冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生探索并初步掌管100以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合的方法。 2、進(jìn)展學(xué)生解決簡(jiǎn)樸實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和才能。 教學(xué)重點(diǎn)：初步掌管100以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合的依次以及方法。 教

15、學(xué)難點(diǎn)：能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。 教學(xué)打定：實(shí)物投影、主題圖 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課 小摯友們，你們?cè)诔俗财?chē)過(guò)程中察覺(jué)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。 設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 二、合作交流，掌管算法 1、教學(xué)例3。 (1)出示主題圖。了解信息，小組交流。 (2)出示應(yīng)用題：車(chē)上原有67人，下去了25人，又上來(lái)人28人，現(xiàn)在有多少人?理解題意、獨(dú)立解答、小組交流、匯報(bào)板演。在練習(xí)本上寫(xiě)連寫(xiě)豎式。 2、練習(xí)。完成p28做一做。讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡查、指導(dǎo)。指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。3、小結(jié)。加減混合運(yùn)算理應(yīng)怎樣舉行計(jì)算?計(jì)算時(shí)要留神什么問(wèn)題?引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。

16、 設(shè)計(jì)意圖：1、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊初步掌管方法。 2、進(jìn)展學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的才能。 三、穩(wěn)定練習(xí) 1、完成練習(xí)五第4題，第8題分小組比賽完成。指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。2、完成練習(xí)五第5、8題教師巡查、指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。3、完成練習(xí)五第6題。查看了解信息，和同桌交流察覺(jué)。獨(dú)立斟酌并說(shuō)計(jì)算方法。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的練習(xí)，使學(xué)生穩(wěn)定100以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。 四、課堂總結(jié) 今天我們學(xué)生了什么學(xué)識(shí)?你又學(xué)會(huì)了什么?計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)需要留神什么問(wèn)題教師引導(dǎo)梳理。 五、隨堂練習(xí) 冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案4 一、學(xué)生處境分析： 二(1)有學(xué)生50人，一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

17、，上課時(shí)能積極斟酌，積極發(fā)言，作業(yè)專(zhuān)心按時(shí)完成。大片面同學(xué)能夠純熟地口算100以?xún)?nèi)的加減法，能提出并解決簡(jiǎn)樸的問(wèn)題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的學(xué)識(shí)也能較好地掌管。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)成計(jì)算正確、急速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。 二、教材分析： (一)長(zhǎng)度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過(guò)“比長(zhǎng)短”，對(duì)長(zhǎng)短的概念有了初步的熟悉，并學(xué)會(huì)直觀對(duì)比一些物體長(zhǎng)短的根基上，來(lái)學(xué)會(huì)一些計(jì)量長(zhǎng)度學(xué)識(shí)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(zhǎng)度的觀念，了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓學(xué)生熟悉線(xiàn)段，了解線(xiàn)段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中留神呈現(xiàn)長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程。使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動(dòng)中，

18、了解1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度。并初步熟悉線(xiàn)段、學(xué)習(xí)量、畫(huà)線(xiàn)段的方法。 (二)100以?xún)?nèi)的加法和減法(二)本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的根基上舉行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌管兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí)，提防培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟諳的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問(wèn)題， 在解決問(wèn)題中增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用舊學(xué)識(shí)遷移學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)，通過(guò)動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)算理的理解。 (三)角的初步熟悉本單元是在學(xué)生初步熟悉長(zhǎng)方形、正方形、三角形的根基上舉行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步熟悉角和直角，知道角的各片面

19、名稱(chēng)。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫(huà)直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)熟悉角和直角，在折一折、比一比、畫(huà)一畫(huà)等動(dòng)手操作活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)角和直角的熟悉。 (四)表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)頭，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的根基。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的。意義，在理解的根基上熟記26的乘法口訣。難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟記26的乘法口訣。 (五)查看物體本單元包括從不同位置查看物體、軸對(duì)稱(chēng)、鏡面對(duì)稱(chēng)。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形學(xué)識(shí)的必要根基。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生查看物體、建立空間觀念

20、。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對(duì)稱(chēng)軸畫(huà)出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)鍵是按照學(xué)識(shí)引入-概念教適應(yīng)應(yīng)用的依次逐步開(kāi)展教學(xué)，表達(dá)學(xué)識(shí)的形成過(guò)程。 (六)表內(nèi)乘法(二)本單元的內(nèi)容是在26的乘法口訣的根基上持續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來(lái)源。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記79的乘法口訣和在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用26乘法口訣學(xué)習(xí)方法和斟酌方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。采用多種方法，多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決問(wèn)題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)直觀操作。 (七)統(tǒng)計(jì)本單元是在一年級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)樸的統(tǒng)計(jì)圖表的根基上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分

21、析的過(guò)程，初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來(lái)的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際生動(dòng)選取素材舉行教學(xué)。留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐才能，合作創(chuàng)新精神。 (八)數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡(jiǎn)樸規(guī)律推理。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)學(xué)識(shí)的根基。重點(diǎn)是滲透排列組合，簡(jiǎn)樸推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有依次地、全面地是靠問(wèn)題的意識(shí)。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)。 冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案5 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、小摯友，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)新?lián)从?，你想看看它是誰(shuí)嗎?(課件出示數(shù)字娃娃8) 看著這心愛(ài)的數(shù)

22、字娃娃8，你會(huì)想到什么呢?(螃蟹有8條腿，八仙桌，一串冰糖葫蘆上有8個(gè)果子，八仙過(guò)海,8只蝴蝶，8朵花，8片葉子，8個(gè)圓片) 2、你想了解有關(guān)8的什么學(xué)識(shí)?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出8的乘法口訣) (板書(shū)課題：8的乘法口訣) 二、探索交流 1、揣摩 我們班的小摯友1-7的乘法口訣學(xué)得很好，那么你來(lái)猜猜8的乘法口訣有幾句呢? 2、試編口訣 請(qǐng)小摯友拿出你帶來(lái)的有關(guān)8的物品，四人小組合作，一起編寫(xiě)8的乘法口訣。你能編幾句就編幾句，把你編的口訣寫(xiě)在練習(xí)紙上?？凑l(shuí)的才干大! 編好的小摯友，可以在小組內(nèi)交流交流。 3、匯報(bào) (1)、誰(shuí)容許第一個(gè)來(lái)介紹你編的乘法口訣?你想編哪一句口訣?你是怎樣想的? (我編“一八得八

23、”，一只螃蟹有八條腿，寫(xiě)成算式是18=8，一八得八表示1個(gè)8是8。) (我編“三八二十四”，我一排擺8根小棒，擺3排，就是擺了3個(gè)8，算式是38=24，三八二十四表示3個(gè)8是24。) (2)、小摯友表現(xiàn)真不錯(cuò)，能夠自己編乘法口訣，老師真佩服你們!(假設(shè)編出“-七十二”，你真了不起，9的乘法口訣你都會(huì)編了!) 4、排序 (1)、那么你能按照確定的依次把這些口訣排列起來(lái)嗎?(指名一個(gè)學(xué)生上來(lái)排一排。) (2)、那你能說(shuō)說(shuō)為什么這樣排列嗎? (3)、你們真愛(ài)動(dòng)腦筋，我們一起把8的乘法口訣讀一讀。 5、交流 (1)、留心查看，同桌議論一下，你察覺(jué)了什么小機(jī)要?(對(duì)的，也就是每相鄰兩句口訣相差8，三八二

24、十四和四八三十二相差幾呢?4個(gè)8比3個(gè)8多幾?比5個(gè)8少幾?) (2)、你認(rèn)為8的乘法口訣哪幾句輕易記住?哪幾句難記一些?你有什么好手段把它記住?用你自己的方法記一記口訣。 (3)、請(qǐng)小摯友一起把口訣背一遍。 (4)、對(duì)口令嬉戲。(師生互對(duì)，同桌互對(duì)。)師說(shuō)得數(shù)，生說(shuō)口訣。 (5)、哪位小摯友會(huì)背8的乘法口訣了，誰(shuí)容許為大家表示一下?大家接待! 三、穩(wěn)定反思 小摯友今天的表現(xiàn)切實(shí)分外好，為了賞賜大家，老師和你們一起去小小動(dòng)物園玩一玩，好嗎?你們瞧，這么多小動(dòng)物都來(lái)接待我們了。(課件表示) 你們想先到哪個(gè)小動(dòng)物家去游玩?看來(lái)大家的愿望不一樣。這樣吧，我們先去小貓家，好嗎? 1、小貓家 小貓給我們

25、出了一組題目，想考考小摯友，你們會(huì)嗎? 提示：一組一組地做，做完后想一想，你有什么察覺(jué)?每一組的得數(shù)為什么是一樣的? 38+8= 58+8= 68+8= 48= 68= 78= 84= 86= 87= 38+8=你是怎樣算的?你說(shuō)得很好，還有哪個(gè)小摯友能用不同的方法很快地算出來(lái)?對(duì)呀，38+8就是4個(gè)8是多少,也就是32。 2、小貓家玩過(guò)了，現(xiàn)在你們想去誰(shuí)家呀?好，就去青蛙家吧。青蛙給我們的練習(xí)是什么呢? 請(qǐng)你算一算，并說(shuō)說(shuō)是用哪一句乘法口訣? 82= 58= 81= 48= 38= 87= 28= 86= 78= 88= 83= 85= 3、你們的表現(xiàn)真棒，接下來(lái)，我們就去小狗家吧，好不好?

26、小狗家里有好多水果，你們想吃嗎?想吃還沒(méi)這么輕易，你要算出它們背后躲著什么數(shù)字，算對(duì)了，你就可以吃到這個(gè)水果了。 8蘋(píng)果(圖)=40 葡萄(圖)6=48 草莓(圖)7=42 7西瓜(圖)=56 檸檬(圖)3=24 5桔子(圖)=30 4、從小狗家出來(lái)，我們?nèi)バ▲喖彝嫱姘?。小鴨子又給我們出了什么題目呢? 請(qǐng)你選一個(gè)數(shù)說(shuō)出乘法口訣，并說(shuō)出乘法算式。 24、16、40、56、42、30、 四、小結(jié) 看來(lái)，彌漫趣味、聰慧的小小動(dòng)物園切實(shí)吸引了大家，小摯友的表現(xiàn)真令老師感到欣喜，不僅能夠編出8的乘法口訣，而且還解決了大量數(shù)學(xué)問(wèn)題。其實(shí)，在我們生活中也四處存在著數(shù)學(xué)問(wèn)題呢!譬如方才小摯友說(shuō)到一只螃蟹有8條

27、腿，那么3只螃蟹共有多少條腿呢? 你能自己舉一些生活中也用8的乘法口訣來(lái)解決的例子嗎? 下面老師給你們每人一個(gè)機(jī)遇，四人小組內(nèi)一人編題，其余三人回復(fù)，并請(qǐng)組長(zhǎng)把算式記錄下來(lái)，就記在練習(xí)紙上。看哪一小組編得又快又多! 方才小摯友編題的興趣真濃重，等我們以后學(xué)了9的乘法口訣，還能解決更多的生活問(wèn)題。老師愿你們學(xué)得更多，祝你們學(xué)得更好! 抓準(zhǔn)新舊學(xué)識(shí)間的聯(lián)系，或挖掘?qū)W生日常生活中與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的物理現(xiàn)象，以舊學(xué)識(shí)或生活實(shí)際為根基，設(shè)計(jì)并提出適合的問(wèn)題，使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)的重要性和必要性，今天我在這里整理了一些冀教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案最新，我們一起來(lái)看看吧! 冀教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案最新

28、1 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生初步掌管“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法，并能正確解答此類(lèi)應(yīng)用題. 2.進(jìn)一步提高分析、對(duì)比、解允許用題的才能，培養(yǎng)專(zhuān)心審題的好習(xí)慣. 教學(xué)重點(diǎn)： 掌管“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法，并能夠正確列式解答. 教學(xué)難點(diǎn)： 掌管“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法，并能夠正確列式解答. 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)打定 (一)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾用什么方法?解答這類(lèi)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么? (二)口答，只列式不計(jì)算. 1.5是4的百分之幾?4是5的百分之幾? 2.甲數(shù)是50，乙數(shù)是40，甲數(shù)比乙數(shù)多多少

29、?甲數(shù)比乙數(shù)多的是乙數(shù)的百分之幾? 3.甲數(shù)是48，乙數(shù)是64，甲數(shù)比乙數(shù)少多少?甲數(shù)比乙數(shù)少的是甲數(shù)的百分之幾? (三)應(yīng)用題 盒子中有45立方厘米的水，結(jié)成冰后，冰的體積約為50立方厘米。 冰的體積是原來(lái)水的體積的百分之幾? (四)引入新課 假設(shè)把、問(wèn)題改為：冰的體積比原來(lái)水的體積增加了百分之幾?該怎樣解答呢?今天我們持續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題. 二、新授教學(xué) (一)教學(xué)例題 例.盒子中有45立方厘米的水，結(jié)成冰后，冰的體積約為50立方厘米。 冰的體積比原來(lái)水的體積增加了百分之幾? 1.讀題，理解題意. 2.對(duì)比：例題與復(fù)習(xí)題有什么異同? 3.議論：“冰的體積比原來(lái)水的體積增加了百分之幾?”什么

30、意思?(畫(huà)圖理解) 教師板書(shū)：多出來(lái)的片面占原籌劃的百分之幾. 4.列式計(jì)算 (50-45)45 =545 0.111 =11、1% 5.斟酌：這道題還有其他解法嗎? 5045-1 111、1-1 =11、1% 提問(wèn)：為什么要減去1? (二)反應(yīng) 1.把例題中的問(wèn)題改成“水比冰體積少百分之幾?”該怎樣解答? 斟酌：這道題與例題有什么一致的地方?有什么不同的地方? 2.一個(gè)鄉(xiāng)去年原籌劃造林12公頃，實(shí)際造林比原籌劃多2公頃，實(shí)際造林比原籌劃造林多百分之幾?3.一個(gè)鄉(xiāng)去年原籌劃造林12公頃，實(shí)際造林比原籌劃多2公頃，實(shí)際造林比原籌劃造林少百分之幾? 三、穩(wěn)定練習(xí) (一)分析下面每個(gè)題的含義，然后列

31、出文字表達(dá)式. 1.今年的產(chǎn)量比去年的產(chǎn)量增加了百分之幾? 2.實(shí)際用電比籌劃儉約了百分之幾? 3.十月份的利潤(rùn)比九月份的利潤(rùn)超過(guò)了百分之幾? 4.1999年的電視機(jī)價(jià)格比1998年降低了百分之幾? 5.現(xiàn)在生產(chǎn)一個(gè)零件的時(shí)間比原來(lái)縮短了百分之幾? 6.十一月份比十二月份超額完成了百分之幾? (二)只列式不計(jì)算. 1.某校有男生500人，女生450人，男生比女生多百分之幾? 2.某校有男生500人，女生450人，女生比男生少百分之幾? 3.一種機(jī)器零件，本金從2.4元降低到0.8元，本金降低了百分之幾? 4.一種機(jī)器零件，本金從2.4元降低了0.8元，本金降低了百分之幾? 5.某工廠(chǎng)籌劃制造拖

32、拉機(jī)550臺(tái)，比原籌劃超額完成了50臺(tái)，超額了百分之幾? (三)斟酌 男生比女生多20%，女生就比男生少(). 四、課堂小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲? 五、課后作業(yè) 1.我國(guó)第一大島臺(tái)灣島面積約35760平方千米，其次大島海南島面積約是32200平方千米.臺(tái)灣島的面積比海南島大百分之幾?(百分號(hào)前面的數(shù)留存一位小數(shù)) 2.工程隊(duì)原籌劃一周修路24千米，實(shí)際修了28千米.實(shí)際修的占原籌劃的百分之幾?實(shí)際比原籌劃多修百分之幾? 冀教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案最新2 教學(xué)目標(biāo)： 1、在概括的情境中理解“增加百分之幾”或“裁減百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。 2、能計(jì)算出實(shí)際問(wèn)題中“增加

33、百分之幾”或“裁減百分之幾”，提高與用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。 3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 在概括的情境中理解“增加百分之幾”或“裁減百分之幾”意義。 教學(xué)難點(diǎn)： 能計(jì)算出實(shí)際問(wèn)題中“增加百分之幾”或“裁減百分之幾”，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。 教學(xué)關(guān)鍵： 充分利用學(xué)生已有的學(xué)識(shí)根基，集合概括的實(shí)例讓學(xué)生理解“增加百分之幾”或“裁減百分之幾”的意義。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 1、復(fù)習(xí) 師：關(guān)于百分?jǐn)?shù)，你們已經(jīng)學(xué)過(guò)那些學(xué)識(shí)? 指名回復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的學(xué)識(shí)。根據(jù)學(xué)生的回復(fù)，教師板書(shū) 百分?jǐn)?shù)的意義 小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化 百分?jǐn)?shù)的

34、應(yīng)用 利用方程解決簡(jiǎn)樸的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題 2、引入 師：從這節(jié)課開(kāi)頭，我們持續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的學(xué)識(shí)。 二、探索新知 1、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題 盒中有45立方厘米的水，結(jié)成冰后，冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原來(lái)水的體積約增加了百分之幾? 根據(jù)這一情景，你能獲得哪些信息? 指名回復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉“水結(jié)成冰，體積會(huì)增加”這種物理現(xiàn)象。 師：你認(rèn)為“增加百分之幾”是什么意思? 指名回復(fù)，假設(shè)學(xué)生感到困難，教師可以通過(guò)畫(huà)以下線(xiàn)段圖扶助學(xué)生理解“增加百分之幾”的意思是“冰的體積比原來(lái)水的體積多的片面是水體積的百分之幾” 師：你能獨(dú)立解決這一問(wèn)題么?那就請(qǐng)你試一試。 2、自主探索解決問(wèn)題 (1)自主探索。

35、讓學(xué)生獨(dú)立斟酌，解決情景圖中提出的問(wèn)題。教師巡查，實(shí)時(shí)了解學(xué)生中典型的算法。 ( 2)合作交流。 指名板演，學(xué)生可能會(huì)供給以下兩種算法 方法1 ：(50-45)45 =545 11% 方法2：5045=111% 111%-100%=11% 全班交流時(shí)，教師要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)概括的想法。通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生熟悉 方法1：先算增加了多少立方厘米，再算增加了百分之幾。 方法2：先算冰的體積是原來(lái)水的體積的百分之幾;再算增加百分之幾。 3、即時(shí)練習(xí)。 先讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，再組織全班學(xué)生交流。全班交流時(shí)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“降低百分之幾”的意義。在此題中，“降低百分之幾”的意思是降低的錢(qián)數(shù)占原來(lái)的百分之幾

36、。 三、穩(wěn)定練習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生完成課本練一練中的第1題至第5題。 免責(zé)聲明：除正式文件通知外，好研網(wǎng)全體文章及全體評(píng)論只代表個(gè)人觀點(diǎn)，不代表好研網(wǎng)及海南省教導(dǎo)研究培訓(xùn)院任何觀點(diǎn)，全體文章文責(zé)自負(fù)，若有任何非法及不當(dāng)信息，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們會(huì)在第一時(shí)間作出相應(yīng)的處理。 冀教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案最新3 教學(xué)內(nèi)容： 第十一冊(cè)，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)比較，使學(xué)生溝通分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的聯(lián)系和識(shí)別，使學(xué)生理解和掌管“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題的解題思路和方法。 2.讓學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中理解百分率的意義，探求百分率的計(jì)算方法并學(xué)會(huì)計(jì)算。 3.讓學(xué)生在概括的情境

37、中感受百分?jǐn)?shù)來(lái)源于實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光查看生活的意識(shí)，在應(yīng)用中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌管簡(jiǎn)樸的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 探索百分率的意義和計(jì)算方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、開(kāi)展活動(dòng)，產(chǎn)生問(wèn)題。 1.師：同學(xué)們，上課前老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題。土豆能浮在水上嗎? (邊說(shuō)邊做)老師這里有一杯涼開(kāi)水，另一杯涼開(kāi)水中有一些鹽，假設(shè)教師把同一只土豆分別放入杯中，查看察覺(jué)了什么? 2.師：你能根據(jù)老師方才的測(cè)驗(yàn)，提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎? 生提，師隨機(jī)板書(shū)，如：鹽占鹽水的幾分之幾?這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們會(huì)解答嗎? (板書(shū)供給數(shù)據(jù)：鹽80克，水170克) 現(xiàn)在能解答嗎?指名口答。80(170+80)=8

38、0250 =8/25 3.小結(jié)：這是我們以前學(xué)過(guò)的求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題，這類(lèi)題的解答方法是一個(gè)數(shù)另一個(gè)數(shù)。 二、探索新知 (一)假設(shè)求“鹽占鹽水的百分之幾”該怎樣解答呢?(生嘗試) 1.與前面的算法對(duì)比一下，你想說(shuō)什么?(引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比異同) 3.師小結(jié)：它們的解法是一致的，都是用一個(gè)數(shù)另一個(gè)數(shù)，只是這類(lèi)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)果要用百分?jǐn)?shù)表示。 (二)百分率 1.師：通過(guò)方才的計(jì)算，我們知道鹽占鹽水的32%。生活中，鹽占鹽水的百分之幾一般叫含鹽率。(板書(shū)：含鹽率)揭題，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)百分率的應(yīng)用。(板書(shū)課題) 反問(wèn)：什么叫含鹽率?怎樣求含鹽率? 師：計(jì)算百分率的公式通常這樣寫(xiě)：

39、含鹽率=鹽的重量/鹽水的重量100%(板書(shū)) 同學(xué)們，對(duì)這個(gè)公式有什么不領(lǐng)會(huì)的地方嗎?(解釋?zhuān)簽槭裁?00%) 2、出例如題 一號(hào)杯中：倒入200克清水中放入10克糖。 二號(hào)杯中：倒入200克清水中放入20克糖。 師：你會(huì)求這兩杯糖水的含糖率嗎?含糖率=糖的重量/糖水的重量100%(板書(shū)) 3、想想這兩杯糖水的口味會(huì)怎樣?誰(shuí)容許嘗一嘗。為什么? 由于含糖率9.5%比0.5%大，說(shuō)領(lǐng)略什么?含糖率越高，糖水就越甜。 三、學(xué)識(shí)遷移、完善揭題。 1、 師：百分率在我們生活中是無(wú)處不在的，除了含糖率、含鹽率外，你還能舉出一些嗎?老師這里也收集了一些。 讀一讀 實(shí)行科學(xué)種田，播種前需要舉行種子發(fā)芽測(cè)驗(yàn)，

40、計(jì)算發(fā)芽率; 用花生仁、油菜籽等榨油，可計(jì)算出油率; 每次考試后，老師要了解本班的及格率、優(yōu)秀率; 護(hù)林工人了解小樹(shù)苗的成活處境，可計(jì)算成活率; 工廠(chǎng)檢驗(yàn)所生產(chǎn)零件的質(zhì)量處境，需計(jì)算合格率; 根據(jù)學(xué)生每天的出勤處境，可計(jì)算出勤率; 調(diào)查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，可計(jì)算正確率; 2.小組活動(dòng)：請(qǐng)大家組成四人小組，每人挑一個(gè)你感興趣的百分率說(shuō)說(shuō)它表示什么意思，并嘗試著像老師一樣編一道求百分率的應(yīng)用題，并算出結(jié)果。學(xué)生議論后交流。 四、比賽、調(diào)查、應(yīng)用延遲 (一)只列式，不計(jì)算 1、加工400件產(chǎn)品，經(jīng)檢驗(yàn)，合格的有390件，求這批產(chǎn)品的合格率。 2、六(1)班今天有48人到校，2人事假，求六(1)班今天

41、的出勤率。 3、某電視臺(tái)調(diào)查了500個(gè)家庭，有462個(gè)家庭收看該電視臺(tái)的節(jié)目，求該電視臺(tái)的收視率。 (二)判斷 (1)我校五年級(jí)共有100名學(xué)生，今天缺勤2人，今天五年級(jí)學(xué)生的出勤率為98%。 (2)林場(chǎng)種了楊樹(shù)100棵，成活了98棵，楊樹(shù)的成活率是98%棵。 (3)一批零件的合格率為85%，那么這批零件的不合格率確定是15%。 (4)工廠(chǎng)加工了105個(gè)零件，合格率達(dá)100%，那么這批零件有100個(gè)合格。 (5)小麥的出粉率達(dá)成100%。 冀教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案最新4 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生理解成數(shù)和折扣的含義，以及成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系;會(huì)解答有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。 2.提高學(xué)生分析

42、、解允許用題的才能，進(jìn)展學(xué)生思維的生動(dòng)性。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 理解成數(shù)和折扣的含義;理解成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)打定 1.把以下各數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。 2.李莊去年種小麥50公頃，今年種小麥60公頃。今年比去年多種小麥百分之幾? 3.小華家承包了一塊菜田，前年收白菜41.6噸，去年比前年多收了25%。去年收白菜多少?lài)? 師述：農(nóng)業(yè)收成，有時(shí)用成數(shù)來(lái)表示。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。 板書(shū)：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 二、學(xué)習(xí)新課 1.電腦出例如題：商場(chǎng)里每臺(tái)電視機(jī)的進(jìn)價(jià)是1800元，售價(jià)加兩成，每臺(tái)電視機(jī)的售價(jià)定為多少元? 2、成數(shù)的含義。 師述：什么是成數(shù)呢?在五年級(jí)我們學(xué)過(guò)“幾成”就是

43、特別之幾，如“一成”就是特別之一，它相當(dāng)于10%。 (1)口答 “三成”是特別之()，改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是()。 “三成五”是特別之()，改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是()。 (2)七成二成五五成相當(dāng)于百分之多少? 3、售價(jià)加兩成是什么意思?求售價(jià)應(yīng)先算出什么? 還可以怎樣算?學(xué)生交流解題思路。 4.出例如2。 例2曹莊鄉(xiāng)去年產(chǎn)棉花37.4萬(wàn)千克。今年遭遇蟲(chóng)災(zāi)，減產(chǎn)一成五，今年大約產(chǎn)棉花多少萬(wàn)千克? (1)學(xué)生讀題，理解題中的數(shù)學(xué)信息。 (2)減產(chǎn)一成五是什么意思? (3)學(xué)生獨(dú)立解答，指名學(xué)生說(shuō)解題思路。 師述：在列式計(jì)算時(shí)，我們可以直接把“成數(shù)”化成百分?jǐn)?shù)，用百分?jǐn)?shù)舉行列式計(jì)算。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 37.4(1-15

44、%) =37.40.85 =31.79(噸) 答：今年產(chǎn)棉花31.79萬(wàn)千克。 冀教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案最新5 教學(xué)內(nèi)容：冀教版六年級(jí)上冊(cè)第70-71頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生理解成數(shù)和折扣的含義，以及成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系;會(huì)解答有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。 2.提高學(xué)生分析、解允許用題的才能，進(jìn)展學(xué)生思維的生動(dòng)性。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 理解成數(shù)和折扣的含義;理解成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) (一)復(fù)習(xí)打定 1.李莊去年種小麥50公頃，今年種小麥60公頃。今年比去年多種小麥百分之幾? 2.小華家承包了一塊菜田，前年收白菜41.6噸，去年比前年多收了25%。去年收白菜多少?lài)? 師述：農(nóng)

45、業(yè)收成，有時(shí)用成數(shù)來(lái)表示。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。 板書(shū)：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 (二)學(xué)習(xí)新課 1.電腦出例如題：商場(chǎng)里每臺(tái)電視機(jī)的進(jìn)價(jià)是1800元，售價(jià)加兩成，每臺(tái)電視機(jī)的售價(jià)定為多少元? 2、成數(shù)的含義。 師述：什么是成數(shù)呢?在五年級(jí)我們學(xué)過(guò)“幾成”就是特別之幾，如“一成”就是特別之一，它相當(dāng)于10%。 (1)口答： “三成”是特別之( )，改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是( )。 “三成五”是特別之( )，改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是( )。 (2)七成 二成五 五成相當(dāng)于百分之多少? 3、售價(jià)加兩成是什么意思?求售價(jià)應(yīng)先算出什么? 還可以怎樣算?學(xué)生交流解題思路。 4.出例如2。 例2：曹莊鄉(xiāng)去年產(chǎn)棉花37.4萬(wàn)千

46、克。今年遭遇蟲(chóng)災(zāi)，減產(chǎn)一成五，今年大約產(chǎn)棉花多少萬(wàn)千克? (1)學(xué)生讀題，理解題中的數(shù)學(xué)信息。 (2)減產(chǎn)一成五是什么意思? (3)學(xué)生獨(dú)立解答，指名學(xué)生說(shuō)解題思路。 師述：在列式計(jì)算時(shí)，我們可以直接把“成數(shù)”化成百分?jǐn)?shù)，用百分?jǐn)?shù)舉行列式計(jì)算。 板書(shū)： 37.4(1-15%) =37.40.85 =31.79(噸) 答：今年產(chǎn)棉花31.79萬(wàn)千克。 3.練習(xí)。 小麗家承包了一塊地，前年收小麥8000千克，去年比前年增產(chǎn)一成半。去年收小麥多少千克? 6.課堂小結(jié)。 今天我們學(xué)習(xí)了哪些學(xué)識(shí)? 師述：今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)“成數(shù)”的學(xué)識(shí)，知道了“成數(shù)”的含義，以及“成數(shù)”與分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并且學(xué)

47、習(xí)了有關(guān)“成數(shù)”的一些實(shí)際的、簡(jiǎn)樸的應(yīng)用題。 (三)穩(wěn)定反應(yīng) 1.填空： (1)某縣今年棉花產(chǎn)量比去年增產(chǎn)三成。這句話(huà)的意思是( )是( )的30%。 (2)一塊麥地，改用新品種后，產(chǎn)量增加了四成五。這句話(huà)的意思是改用新品種后產(chǎn)量是( )的( )%。 2.把下面的百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成“成數(shù)”。 75% 60% 42% 100% 95% 教學(xué)目標(biāo)是教師和學(xué)生雙方共同追求的目標(biāo)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是授課目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是教學(xué)活動(dòng)最終產(chǎn)生的行為變化，同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)也是一種預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，即是教學(xué)活動(dòng)后產(chǎn)生的結(jié)果。今天我在這里整理了一些新冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案最新范文，我們一起來(lái)看看吧! 新冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

48、教案最新范文1 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知道一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是百，一百一百地?cái)?shù)，十個(gè) 百是千。 2. 知道并能說(shuō)出數(shù)位依次表的排列及每位的實(shí)際意義。 3. 會(huì)用正方體積木塊、千數(shù)簡(jiǎn)圖、人民幣等不同方式表達(dá)數(shù)。 教具： 方塊學(xué)具、課件。 教學(xué)過(guò)程： 內(nèi)容 教師活動(dòng) 一、情境引入 1. 出示多媒體花圖 師：這些花多美，想知道到底有多少，可以怎么辦? 根據(jù)學(xué)生回復(fù)小結(jié)： 一朵一朵地?cái)?shù)用.表示 十朵十朵地?cái)?shù)用-表示 一百朵一百朵地?cái)?shù)用表示這是上節(jié)課學(xué)習(xí)千數(shù)簡(jiǎn)圖的學(xué)識(shí)。 出示： 師：看簡(jiǎn)圖你就知道花的朵數(shù)了，先寫(xiě)數(shù)再讀數(shù)。 (師出示答案校對(duì)) 2. 透露課題：數(shù)可以用千數(shù)簡(jiǎn)圖表

49、示，還可以怎樣表示?今天我們持續(xù)探究千以?xún)?nèi)的數(shù)。(板書(shū)：小探究) 二、探究過(guò)程 1. 熟悉十進(jìn)制數(shù)位表，會(huì)用正方體積木塊表示數(shù)。 引：我們先看看小丁丁在做什么? 演示媒體，提示學(xué)生輕輕地跟著數(shù)。 問(wèn)：看了電腦演示，你知道了些什么學(xué)識(shí)? 根據(jù)回復(fù)，小結(jié)并輸入結(jié)果。 10個(gè)一是(十)，10個(gè)十是(百)，十個(gè)百是(千)。 小結(jié)：用正方體積木塊也可以表示數(shù)。 嘗試表示數(shù)。 A 板書(shū)：312，要求：從學(xué)具中挑出適合的表示。 (校對(duì)，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?) B 問(wèn)：4種學(xué)具中還有一種未使用過(guò)的，讓312變大，并寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。 小結(jié)：(出示表格)通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具我們已經(jīng)知道4種學(xué)具各代表什么，請(qǐng)?jiān)囍僬f(shuō)說(shuō)。(輸入

50、結(jié)果) 針對(duì)練習(xí)：比比誰(shuí)擺得又快又對(duì)? 205出示答案(說(shuō)說(shuō)哪種學(xué)具未用到，為什么?哪一位上沒(méi)有單位? 板書(shū)：(個(gè)位、十位) 根據(jù)你所掌管的才干與方才學(xué)到的結(jié)論，你能說(shuō)說(shuō)還有哪些數(shù)位嗎?按確定的依次說(shuō)出。 出示數(shù)位依次表，請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)。 小結(jié)：從左到右變大，滿(mǎn)十個(gè)千還有更大的，所以用省略號(hào)。 2. 練習(xí)運(yùn)用 要求將引入題改為用正方體表示，并說(shuō)組成，檢驗(yàn)自己對(duì)否。 出示結(jié)果校對(duì)。 A 完成書(shū)3(1)，先說(shuō)組成再寫(xiě)數(shù)。 出示：243 要求：用手中的學(xué)具或桌上的筆紙等材料，自己試著表示這個(gè)數(shù)。 出示媒體，看看你與誰(shuí)的想法一致。 介紹人民幣的表示法，想想怎樣打定。 小結(jié)：同一個(gè)數(shù)可以用多種方法表示。 B

51、 針對(duì)練習(xí)：書(shū)3(2)(3) 口頭說(shuō)說(shuō)302改用正方體表示如何改?230改用人民幣表示如何改?501改用千數(shù)簡(jiǎn)圖表示如何改? 小結(jié)：大家學(xué)得真不錯(cuò)。 三、綜合運(yùn)用 按1到4號(hào)編一題，考考其他3人，可以是讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、分拆或說(shuō)組成，也 可以是今天所學(xué)的內(nèi)容。 四、課堂小結(jié) 說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到的才干。 新冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案最新范文2 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)識(shí)與技能: 1. 千的熟悉。 2. 用千數(shù)圖表示千以?xún)?nèi)的數(shù)和千。 3. 千以?xún)?nèi)數(shù)的讀與寫(xiě)，并登入數(shù)位表。 4. 千以?xún)?nèi)數(shù)的分拆。 5. 數(shù)的多種表達(dá)方式。 過(guò)程與方法: 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)識(shí)遷移才能。 情感與態(tài)度: 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)重、難點(diǎn): 重點(diǎn): 千以

52、內(nèi)數(shù)的讀與寫(xiě)。 難點(diǎn): 數(shù)的多種表達(dá)方式。 教學(xué)打定: 課件 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)穩(wěn)定: 1. 廣場(chǎng)上有853 人。 2. 人民廣場(chǎng)上有50 只鴿子。 3. 花壇里有1000 枝郁金香。 4. 803 戶(hù)家庭搬入了森林新村。 二、新授 1. 用算式表示數(shù)的組成 853=( )+( )+( ) 2. 350=( )+( )+( ) 1000=( )+( )+( )+( ) 803=( )+( )+()數(shù)的分拆，以下數(shù)由幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成? 3. 314=( )+( )+( ) 728=( )+( )+( ) 990=( )+( )+( ) 461=( )+( )+( ) 700=()+(

53、 )+( ) 4. 這樣分拆行嗎?700=(500)+(100)+(100) 小結(jié):要按計(jì)數(shù)單位對(duì)數(shù)舉行分拆。 中間、末尾有0 的數(shù)的讀、寫(xiě)法。 1.這兩個(gè)數(shù)怎樣讀?(出示PPT) 990=( )+( )+( )讀作:九百九十 700=( )+( )+( )讀作:七百 2. 變一變，怎樣讀909、707(出示PPT) 3. 這四個(gè)數(shù)有什么共同點(diǎn)?在讀數(shù)時(shí)要留神什么?你能舉些例子來(lái)證明你的觀點(diǎn)嗎? 990 700 909 707(出示PPT) 4. 用怎樣的方法來(lái)讀數(shù)?(出示PPT) 108、180、810、780、2000、2200 1. 末尾或中間有0 的寫(xiě)法(用算式來(lái)協(xié)助寫(xiě)數(shù)) 400+3

54、0+7= 200+80+1= 700+20+2= 100+90+1= 800+80+0=900+90+9= 800+0+8= 2. 對(duì)比:兩個(gè)0 分別表示什么含義? 800+80+0= 800+0+8= 寫(xiě)數(shù)時(shí)，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫(xiě)0。 3. 獨(dú)立寫(xiě)數(shù)，練習(xí)4。 4. 用4，4，0，0 組成四位數(shù)。 最小是( )，是( )，讀1 個(gè)0 是( ) 1 個(gè)0 也不讀是( )。 三、總結(jié): 師:今天你有什么收獲? 新冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案最新范文3 教學(xué)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生十進(jìn)制的數(shù)學(xué)建模才能，用自己熱愛(ài)的模型來(lái)表達(dá)數(shù)，建構(gòu)適合自己的數(shù) 世界。 2.熟悉數(shù)位依次表。 3.通過(guò)小組合作共同操作、探究，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作與交流的才能。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 1. 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用千數(shù)圖的簡(jiǎn)圖來(lái)表示千及千以?xún)?nèi)的數(shù)，你知道這張圖表示哪個(gè)數(shù)嗎?(出示圖) 它表示( )，由( )個(gè)百、( )個(gè)十和()個(gè)一組成。 寫(xiě)作( )，讀作( )。 2. 能不能用其它的