六年級(jí)下冊(cè)語文教案人教版 六年級(jí)下冊(cè)語文教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 六年級(jí)下冊(cè)語文教案人教版 六年級(jí)下冊(cè)語文教案 冬至的夢(mèng)教案 這是一篇文質(zhì)兼美的散文，以一個(gè)孩子的獨(dú)特視角，描繪出冬至后萬物的萌動(dòng)和人們的生活，字里行間飽含著對(duì)春天的敬仰，對(duì)生活和生命的喜歡之情。全文共五個(gè)自然段，文章的開篇以二十四節(jié)氣歌引出“冬至”這一節(jié)氣，并介紹了“冬至”這一節(jié)氣的特點(diǎn)。課文的其次自然段主要描寫了冬至后大自然中萬物的變化。第三自然段講我們對(duì)春天的期冀。第四自然段發(fā)出心底的呼叫，直抒胸臆，同時(shí)也點(diǎn)明文章的主旨，并與其次自然段相響應(yīng)。文章的結(jié)果一段再次提到梅花圖，讓我們深切感受到了對(duì)爺爺?shù)你裤揭约啊暗磮D中梅樹紅，便是門外柳葉青”這副對(duì)聯(lián)所蘊(yùn)

2、涵的對(duì)春天的敬仰及喜歡之情。文章語言美好生動(dòng)，心思細(xì)膩，讓人讀來回味無窮。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)識(shí)與技能： 1.正確認(rèn)讀1個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字“窖”，掌管4個(gè)要求會(huì)寫的生字“窖、蚯、蚓、藤”。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文其次自然段。 3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”和爺爺敬仰、喜歡春天的情感，感受生活的美好。 過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀中感悟文章所表達(dá)的情感。通過抓重點(diǎn)語句、標(biāo)點(diǎn)，深入理解課文，品評(píng)語言，感受人物情感，領(lǐng)悟寄“夢(mèng)”于概括事物表達(dá)真情實(shí)感的表達(dá)方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”和爺爺敬仰、喜歡春天的情感，感受生活的美好。 重難點(diǎn)分析： l 通過閱讀文本，

3、融入描述的情境之中，細(xì)細(xì)地品評(píng)，與產(chǎn)生共鳴，感悟到“我”與爺爺敬仰春天、喜歡生活之情。 l 通過聯(lián)想和寫作，感受冬至中“和暖的夢(mèng)”、“夢(mèng)想的夢(mèng)”的含義。 課前打定： 1. 學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解冬至的資料，搜集關(guān)于冬至的諺語、傳聞、故事等。 2.教師打定教學(xué)課件。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程 其次課時(shí) 一、 精彩兩分鐘 1. 有關(guān)冬至的諺語。 2. 有關(guān)冬至的詩歌。 3. 率領(lǐng)同學(xué)們共同回憶課文的主要內(nèi)容。 二、精讀課文，暢談感受。 (一)斟酌：為什么說冬至的夢(mèng)是“和暖的夢(mèng)、夢(mèng)想的夢(mèng)”?你是從哪些地方感受到的，勾畫出相關(guān)的語句，在空白處寫下批注。課件出示學(xué)習(xí)提示 (二)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文章中的概括語言

4、文字，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，感受這個(gè)“和暖的夢(mèng)、夢(mèng)想的夢(mèng)”，體會(huì)“我”和爺爺對(duì)春天的敬仰和喜歡。課件出示相關(guān)重點(diǎn)句子 本環(huán)節(jié)留神點(diǎn)： 1. 其次自然段從自然萬物的前后比較描寫中體會(huì)冬至過后萬物涌動(dòng)活力，一切事物在春天到來后煥發(fā)出勃勃活力，借以理解，冬至的夢(mèng)彌漫了和暖，蘊(yùn)涵夢(mèng)想。 2. 其次自然段學(xué)習(xí)中留神省略號(hào)的作用，可以引領(lǐng)學(xué)生想象，還有哪些事物在做夢(mèng)，感受萬物生命的勃發(fā)。 3. 抓住第三自然段中“還不能”、“難熬”、“總會(huì)”、“一向等到”、“完全變成”等詞語，感受冬至的夢(mèng)漫長，體會(huì)“我”和爺爺對(duì)春天的渴盼。 4. 了解爺爺在漫長的八十一天畫梅花圖的事情，說說爺爺是個(gè)怎樣的人，了解插敘的寫法。

5、 5. 閱讀第四自然段，了解“我”在這場(chǎng)漫長的冬至的夢(mèng)中又做了哪些夢(mèng)，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)從中感受“我”在等待的過程中感受的美好。 6. 引導(dǎo)朗讀過程中指導(dǎo)學(xué)生讀出“我”對(duì)春天的渴盼和喜歡。 7. 在交流過程中引導(dǎo)對(duì)其次自然段的背誦。 (三)用自己的話說說冬至的夢(mèng)是個(gè)怎樣的夢(mèng) 預(yù)設(shè)：冬至的夢(mèng)是幸福的夢(mèng)、彌漫生命力的夢(mèng) 三、拓展交流，增加積累。 出示朱自清的散文春（節(jié)選），和孩子們共同感受春天的美好氣息。 四、作業(yè)布置 1.必做：背誦課文其次自然段和二十四節(jié)氣歌。 2.彈性作業(yè)：參照冬至的夢(mèng)寫一寫二十四節(jié)氣中你最熱愛的節(jié)氣。 3.長做：拓展文章朱自清的春。 教學(xué)反思： 通過抓重點(diǎn)語句、標(biāo)點(diǎn)，深入理解課文，品評(píng)語言，領(lǐng)悟寄“夢(mèng)”于概括事物表達(dá)真情實(shí)感的表達(dá)方法。在中心話題的引導(dǎo)下，學(xué)生自由解讀文本，表達(dá)自己的閱讀體會(huì)，同時(shí)逐步深入文章中心，體會(huì)的情感，感受語言文字的魅力。在理解文本的過程中滲透朗讀指導(dǎo)和背誦指導(dǎo)，使理解與誦讀交替舉行，彼此促進(jìn)，成為有機(jī)的整體。 然而缺乏之處是，本節(jié)課對(duì)學(xué)生節(jié)氣的根本學(xué)識(shí)普及不夠，同時(shí)，在學(xué)生的思維和語言表達(dá)的培養(yǎng)上有欠