部編版語文八年級(jí)上冊(cè) 第二單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固訓(xùn)練【含答案】

1、部編版八上語文第二單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固訓(xùn)練一、讀書1對(duì)聯(lián)是中華文化中獨(dú)有的文學(xué)形式，書法是民族文化的瑰寶，二者結(jié)合更有無窮的魅力。請(qǐng)賞讀右邊這副對(duì)聯(lián)，并將下聯(lián)用楷體正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。二、讀思(一)2下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A犀利(x)黝黑(yu) 深惡痛疾(w) 粗制濫造(ln)B緋紅(fi) 解剖(pu) 抑揚(yáng)頓挫(y) 廣袤無垠(mo) C熾熱(ch) 锃亮(zng) 驟雨猝至(z) 藏污納垢(gu)D詰責(zé)(ji) 妯娌(zhu) 正襟危坐(jn) 油光可鑒(jin)3下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A禁錮吹噓寬厚仁慈成群集隊(duì)B躁熱和睦節(jié)衣縮食誠惶誠恐 C窒息輪廓筋疲

2、力盡和顏悅色D和藹膽怯無可奈何入目三分4下列句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()A2020年，在抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗中，中醫(yī)藥首次成建制全面參與傳染病的防治工作，成為引人注目的重大舉措。B最高檢報(bào)告顯示，1999年至2019年十年間，新型犯罪增多，“醉駕”犯罪鶴立雞群，取代盜竊成為刑事追訴量第一的犯罪。C在開發(fā)區(qū)公安分局長港路派出所工作的他，充滿了年輕人該有的朝氣和活力，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，熬夜守更，值班備勤，毫無怨言。D英國阿西佩爾咨詢公司創(chuàng)始人克里斯蒂安勒米埃在香港亞洲時(shí)報(bào)網(wǎng)站發(fā)表文章稱，中國的“一帶一路”倡議令許多地區(qū)的競爭對(duì)手都黯然失色。5下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A我們要深入學(xué)習(xí)志

3、愿軍革命精神，弘揚(yáng)和傳承他們身上所展現(xiàn)的非凡品格和偉大精神。B我國研發(fā)的4個(gè)疫苗進(jìn)入了期臨床試驗(yàn)，截止到10月共計(jì)接種了約6萬名左右受試者，未收到嚴(yán)重不良反應(yīng)的報(bào)告。C電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透各行各業(yè)，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專業(yè)技術(shù)人才。D廣西大風(fēng)江大橋的建成對(duì)完善沿海港口高速公路路網(wǎng)、提高沿海港口集疏運(yùn)能力、加快西部陸海新通道建設(shè)有著重要意義。6下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A藤野先生的作者魯迅被譽(yù)為“二十世紀(jì)東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”。B艾芙居里是優(yōu)秀的音樂教育家和人物傳記作家，曾撰寫關(guān)于其母親的傳記居里夫人傳。C列夫托爾斯泰的作者茨威格是澳大利亞著名作家，擅

4、長寫小說、人物傳記。D藤野先生回憶我的母親屬散文；列夫托爾斯泰美麗的顏色屬人物傳記。7根據(jù)紅星照耀中國中對(duì)紅軍領(lǐng)導(dǎo)人的具體描述，在括號(hào)里寫出相應(yīng)的人物姓名。(1)他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國人，背有點(diǎn)駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。 ()(2)他是一個(gè)傳奇式的人物。他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。 ()(二)閱讀下面的文言文，回答問題。黃州安國寺記宋 蘇軾元豐二年十二月，余自吳興守得罪，上不忍誅，以為黃州團(tuán)練副使，使思過而自新焉。其明年二月，至黃。得城南精舍曰安國寺，有茂

5、林修竹，陂池亭榭。間一二日輒往，焚香默坐，深自省察，則物我相忘，身心皆空，求罪垢所從生而不可得。一念清凈，染污自落，表里翛然，無所附麗，私竊樂之。旦往而暮還者，五年于此矣。(選自蘇東坡集卷三十七，有刪改)注 精舍：道士、僧人修煉、居住之所。陂(bi)池：池塘。染污：煩惱。翛(xio)然：自在超脫的樣子。8請(qǐng)用“/”標(biāo)出文中畫橫線語句的停頓處。(標(biāo)2處)求 罪 垢 所 從 生 而 不 可 得9作者看似有閑的原因是：_。(用原文語句回答)表達(dá)了作者_(dá)的人生態(tài)度。三、讀寫閱讀下文，回答問題。父親的田園故鄉(xiāng)的老宅東邊，是我父親的田園。園中央麥草屋頂?shù)男⊥廖?，是小麻雀的蹦床。屋后的大杏樹枝葉婆娑，蓄滿綠

6、蔭和鳥鳴。屋東，兩棵大桃樹粗可合抱，彼此枝葉相接，耳鬢廝磨每當(dāng)春風(fēng)乍暖，花兒們競相開放，我的夢也繽紛起來?；ò觑w走，留守枝頭的果子一天一個(gè)成色，已經(jīng)秀色可餐了。除了一飽口福，還能換來香噴噴的糖、好看的橡皮和花衣裳?？拷h笆的小杏樹，年齡與我相仿，結(jié)的杏子又大又圓，染著紅暈。摘一顆掰開細(xì)品，綿綿軟軟的，一直甜到心里去果樹散居于小土屋身邊，像一群孩子簇?fù)碇赣H。稍遠(yuǎn)，是大片的菜地。打記事起，父親就帶著我在園子里忙碌。他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，搓搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起，像是揮舞著一支靈動(dòng)的畫筆，在空中畫出一道美麗的彩虹，將鋤頭深深地?fù)a入那散發(fā)著清香的土地汗水從父親花白的兩鬢間流下來，經(jīng)

7、過溝壑縱橫的臉龐，砸進(jìn)他腳下新刨起來的土地。他的腳印又大又深，至今仍清晰地印在我的心田。一片地刨完，父親回到地頭，在鋤柄上坐下來。我將水壺遞過去，他猛喝幾口，然后裝上一鍋煙，用火石打著，邊吸邊笑呵呵地看著我玩。我的玩具通常是父親剛刨出來的豆蟲或蛹子。蛹子頭上有一個(gè)彎彎的類似鋼筆卡子的東西，我們叫它鋼筆蛹。它的尾巴會(huì)搖，我說東它就指東，我說西它就指西，通靈似的，非常有趣。逗逗玩玩間，父親已將地平整，整出嶄新的菜畦，開始精心地播種侍弄園子是父親駕輕就熟的事情。我喜歡看父親辛勤勞作的身影。如火驕陽下，他裸著的腰背呈古銅色，搭在肩上的毛巾常常汗?jié)竦媚軘Q出水來。當(dāng)嫩綠的蔬菜破土而出，一天一個(gè)樣地往上竄；

8、當(dāng)葉子間探頭探腦的西瓜長成一顆顆甜蜜的地雷他就是天底下最幸福的人了。園子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父親不讓我到井邊去，只有澆園時(shí)，我才可以在他的看護(hù)下，俯瞰幽深的井水，從中照見自己天真的模樣。父親用力搖著水車，粗粗的拴著許多圓橡膠片的鐵鏈子在齒輪上滾動(dòng)，一節(jié)節(jié)潛入水中，再攜帶著水，從深深的井里升上來。噴涌的水，在水車槽子里小流片刻，便歡呼著撲進(jìn)水道。我光著腳丫和奔流不息的水賽跑，看它歡快地流遍每一個(gè)干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一點(diǎn)點(diǎn)交出了自己甜水井充盈著半個(gè)村子小小的水缸。每當(dāng)鄉(xiāng)親們擔(dān)著吱呀唱歌的水桶來挑水，父親總會(huì)放下手里的活兒，和來人拉一會(huì)兒家常。要是有小孩跟著來，父親便格外高

9、興，除了摘果子招待，還會(huì)讓我們?cè)趫@子里玩?zhèn)€夠。夏日的夜晚，是農(nóng)民最休閑的時(shí)候。吃完晚飯父親將草席搬出來，在門口鋪開。我躺在上面，用手指數(shù)著天上的星星。父親一邊抽旱煙，一邊搖著芭蕉扇為我趕蚊子。他是我的風(fēng)扇和故事簍子，是我的十萬個(gè)為什么。牛郎織女的故事，善惡報(bào)應(yīng)的故事如清風(fēng)，飄進(jìn)我的耳朵。夜深露水下來，好戲才剛剛開場傍晚抓回來的知了猴，早已各自占據(jù)有利位置，倒掛在蚊帳上，開始金蟬脫殼，勇敢地、義無反顧地將這場脫衣秀持續(xù)到黎明時(shí)分。獲得新生的蟬，呈淡綠色，顯得那么嬌嫩脆弱。它們喘息著，慢慢張開水袖，如閃亮登場的青衣時(shí)至今日，田園中的一草一木，父親勞作的身影、開心的笑容，依然會(huì)在我的腦海中循環(huán)上映。

10、_(選自文苑，有刪改)10文章首段著力描寫園子的環(huán)境，有什么作用？_11在文章第段橫線處補(bǔ)寫幾句話，將結(jié)尾補(bǔ)充完整。要求：呼應(yīng)前文，表達(dá)情感，點(diǎn)明主旨。_12文中的父親是平凡的，但也是可親可敬的。作者善于運(yùn)用多種描寫手法來塑造父親的形象，請(qǐng)你結(jié)合文中給你留下深刻印象的片段，就本文塑造人物的手法寫一段賞析性文字。不少于100個(gè)字。_答案1詩書見古今2 DA項(xiàng)，“黝”應(yīng)讀“yu”；B項(xiàng)，“袤”應(yīng)讀“mo”；C項(xiàng)“猝”應(yīng)讀“c”。3 CA項(xiàng)，“成群集隊(duì)”應(yīng)為“成群結(jié)隊(duì)”；B項(xiàng)，“躁熱”應(yīng)為“燥熱”；D項(xiàng)，“入目三分”應(yīng)為“入木三分”。4 B“鶴立雞群”比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。語境

11、中用來形容“醉駕”犯罪不合適。5 DA項(xiàng)，語序不當(dāng)，“弘揚(yáng)和傳承”應(yīng)改為“傳承和弘揚(yáng)”；B項(xiàng)，語義重復(fù)，“約”和“左右”刪除其一；C項(xiàng)，兩面對(duì)一面，可刪去“能否”。6 C茨威格是奧地利作家。7(1)毛澤東(2)周恩來8求/罪垢所從生/而不可得9自吳興守得罪，上不忍誅，以為黃州團(tuán)練副使，使思過而自新焉豁達(dá)樂觀參考譯文(宋)元豐二年十二月，我任職吳興地方的太守，得罪(了權(quán)貴)，皇上不忍心責(zé)問(我)，把(我降職)為黃州地方的團(tuán)練副使，讓(我)反省過錯(cuò)，改過自新。元豐三年二月，(我)到達(dá)黃州。(我)找到了城南道士、僧人修煉、居住之所，叫作安國寺，(那里)有茂密的樹林和細(xì)長的竹子，有池塘和亭臺(tái)樓閣。過一

12、兩天(我)就去焚香打坐，深深地自我反省審察，就(達(dá)到)物我兩忘、身心全空(的境界)，(我)尋求罪過產(chǎn)生的原因但是沒有找到。(在這里，)心靈清凈，煩惱全無，自在超脫，沒有感覺到依附的地方，私下認(rèn)為此處讓(我)很快樂。早晨去晚上回來，在此有五年的時(shí)間。10 此題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用有：渲染氣氛、烘托人物心理、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、交代故事背景等。文章開頭著力渲染園子的環(huán)境，其作用可從兩個(gè)方面分析：一是內(nèi)容上，渲染田園的幽靜和美麗；二是結(jié)構(gòu)上，為下文寫父親的田園勞作及“我”對(duì)田園生活的熱愛做鋪墊。 文章首段對(duì)田園的環(huán)境進(jìn)行濃墨重筆的描寫，是為了渲染田園的幽靜和美麗，為下文寫父親的田園勞作及“我”對(duì)田園生活的熱愛做鋪墊，奠定了感情基調(diào)。11 此題考查結(jié)尾段的補(bǔ)寫。首先要明確結(jié)尾段在文中的作用：總結(jié)全文、照應(yīng)開頭、結(jié)尾點(diǎn)題。補(bǔ)寫的句子要與前文父親的美麗園子、父親的田園生活、“我”的快樂童年等內(nèi)容相呼應(yīng)，語言要充滿情感，表達(dá)出對(duì)田園生活的熱愛、對(duì)父親的贊美以及對(duì)童年生活的懷念之情。 示例：父親的園子，像美麗的搖籃