2021年中考語文分類匯編 現(xiàn)代文閱讀專題【含答案】

1、2021年中考語文分類匯編現(xiàn)代文閱讀(上海市)閱讀下文，完成問題。 朱伯的“玩具診所”又來了新客人?！皫讱q啦？”朱伯推了推眼鏡，做術(shù)前詢問。問年紀(jì)，是朱伯接待所有“小朋友”的第一件事情。 年輕時(shí)，朱伯是研究所里做什么都要精益求精的工程師。后來，他開了間“玩具診所”，專門修補(bǔ)上了年頭的玩具：毛絨娃娃、火車俠、奧特曼成為玩具修復(fù)師以來，朱伯早上 8點(diǎn)起床，有時(shí)忙到晚上12點(diǎn)，至今已修復(fù)了數(shù)千個(gè)玩具。他喜歡叫玩具患者為“小朋友”，每個(gè)“小朋友”都有一個(gè)故事。 這次接待的“小朋友”是一只叫灰灰的小熊，它的絨毛因?yàn)楸环磸?fù)撫摸已不再立體，一條胳膊還裂了道口子。灰灰今年 33周歲，是主人麗麗4歲生日那天，父

2、親送的禮物。從此以后，灰灰就一直在主人身邊，跟著她走南闖北。父親去世后，灰灰的意義更不一樣了。它也有了生命的存在，有年齡，有性別，有情緒，有生長變化，就像家人一樣。 麗麗和灰灰的相處甜蜜溫馨，數(shù)十載的陪伴成為最珍貴的記憶。來找朱伯前，她猶豫要不要給灰灰做一次大手術(shù)，后來還是決定只做簡單修復(fù)。 狹長樓梯盡頭的房間里，朱伯已經(jīng)在準(zhǔn)備微創(chuàng)手術(shù)了。工作臺上放著兩盞臺燈，鐵盒里放著鉤針、剪刀、斷線器、修毛器等“手術(shù)器械”。像偵探福爾摩斯一樣，他在房間里整理思路，用放大鏡觀察、甄別、判斷，拍三視圖搞清“病因”，挑選顏色相近的絨線，盡量保留記憶的痕跡。 手術(shù)開始了，朱伯把灰灰握在手里，小心翼翼地?fù)崦?，時(shí)不時(shí)

3、和灰灰聊兩句。他弓著身子，瞇起眼睛穿針引線，細(xì)細(xì)地縫合灰灰胳膊上裂開的口子。燈光灑下來，空氣里充滿溫柔的專注。 回溯玩具修復(fù)這份職業(yè)的開端，還是朱家的“內(nèi)需”。朱伯修復(fù)的第一個(gè)玩具是兒子的“北極熊”，修了三次、兒子都不滿意。“嘴巴不對，這不是我的明明了”，兒子抱怨。原來玩具還被兒子取了名字。自認(rèn)手巧的朱伯不服氣，再三琢磨，多次打樣，一直到孩子滿意。 灰灰的胳膊縫合后、接著進(jìn)入清洗程序，“修玩具啊，復(fù)雜得一塌糊涂”，朱伯感慨。通常，年紀(jì)越大的玩具越難清洗，但朱伯自有一套秘訣。只見他在40左右的溫水中加入“獨(dú)家試劑”，先將灰灰浸泡3分鐘，再用刷子小幅度來回刷洗，一盆清水慢慢地變黃?！蔼?dú)家試劑”沒有

4、堿性成分，能分解上面的污漬，同時(shí)不會對絨毛產(chǎn)生傷害。洗完后的風(fēng)干過程也很有講究，溫度要保持在25，濕度50%，吹風(fēng)機(jī)、暖爐、溫度計(jì)等缺一不可。 “動的都是一點(diǎn)點(diǎn)，你看不出來，我看得出來”，朱伯說。每一個(gè)縫合修補(bǔ)的玩具背后都是一個(gè)失而復(fù)得的童年，修玩具不僅是技術(shù)上的修復(fù)，更是心理褶皺的撫平。 兩小時(shí)過去了，手術(shù)很成功。朱伯用小牙刷在灰灰的兩頰上輕輕地梳理，因?yàn)榉磸?fù)撫摸而塌陷的絨毛又豎了起來， 它圓乎乎的臉上不知道什么時(shí)候悄悄漾起了笑意。 “哎呀，這樣微笑就回來了，你看是不是？”朱伯帶著上海味的普通話溫柔軟糯，還有幾分笑意。麗麗端詳了一陣，小心翼翼地在灰灰胸口系上蝴蝶結(jié)。 她的童年回來了。第段加點(diǎn)

5、詞“一塌糊涂”在文中的意思是 _ 。概括朱伯修復(fù)小熊的經(jīng)過。 _ _ 梳理絨毛對第段插敘的作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 _ A.交代朱伯從事這份職業(yè)的起因。 B.表現(xiàn)父子矛盾，增加了可讀性。 C.突出了玩具對孩子的情感價(jià)值。 D.補(bǔ)充背景材料，避免平鋪直敘。分析第段畫線句的語言表現(xiàn)力。請為本文選擇合適的標(biāo)題，并簡述理由。 A.玩具修復(fù)師 B.童年回來了(廣西壯族自治區(qū)玉林市)閱讀下文，完成問題。 永恒的迭戈馬拉多納李偉被國際足聯(lián)評為“ 20世紀(jì)最佳球員”的一代球王迭戈馬拉多納于2020年11月25日在家中突發(fā)心臟驟停去世，讓所有熱愛足球的人無比悲痛，紛紛表達(dá)悼念。阿根廷當(dāng)家球星梅西寫道 “馬拉多納并

6、沒有離開，因?yàn)樗怯篮愕??！?1960年10月30日，馬拉多納來到人間。菲奧里托是布宜諾斯艾利斯郊區(qū)的一個(gè)貧民窟，馬拉多納的童年就在這里度過。少年時(shí)期，馬拉多納就表現(xiàn)出了極強(qiáng)的天賦。每天早晨，他都顛著球去上學(xué)。他雖然身材矮小，但是生有一雙獨(dú)特的大腳，他的腳扁而平，腳掌寬大，腳面上可以穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)胤乓粋€(gè)足球不會掉下來，顛球成了馬拉多納的絕活。“馬拉多納的身體結(jié)構(gòu)非常特殊，”曾經(jīng)多年追隨采訪他的記者布朗克說，“他的腿比普通人的短粗，如同大象腿，死死釘在地上，穩(wěn)定性極好。另一方面，馬拉多納腿部肌肉發(fā)達(dá)，彈性好，靈活，啟動快，像一門無后坐力的大炮?！?1975年8月14日，還不到15歲的馬拉多納升入青年

7、人俱樂部成年隊(duì)，被列入甲級職業(yè)比賽的名單。這也創(chuàng)造了阿根廷國內(nèi)聯(lián)賽的一項(xiàng)紀(jì)錄。馬拉多納在青年人俱樂部只踢了3個(gè)月，就入選國家青年隊(duì)。不久，他加入了阿根廷國家隊(duì)。 1981年，在連續(xù)兩年獲得“南美足球先生”后，他以100萬美元的身價(jià)加盟了阿根廷博卡青年隊(duì)。馬拉多納沒有意識到， 他將引發(fā)一場足球戰(zhàn)術(shù)的革命。 1979年，馬拉多納率領(lǐng)阿根廷青年隊(duì)奪取世青賽冠軍，并獲得最佳球員獎(jiǎng)項(xiàng)。此時(shí)他成了歐洲豪門俱樂部追逐的對象。 1981年巴塞羅那俱樂部就想引進(jìn)他，但被阿根廷政府阻止，直到1982年世界杯后才得以成行。不過，草根出身的馬拉多納很難適應(yīng)豪門巴塞羅那。盡管如此，在效力巴塞羅那的兩年里，馬拉多納仍留下

8、了58場進(jìn)38球的成績單。 1984年，馬拉多納轉(zhuǎn)會意大利那不勒斯俱樂部，開啟了亞平寧的一個(gè)新時(shí)代。在馬拉多納加盟前的一個(gè)賽季，那不勒斯是一支水平較低的球隊(duì)，僅以1分的優(yōu)勢勉強(qiáng)保級。而在馬拉多納加盟的7年中，他給那不勒斯帶來了兩個(gè)聯(lián)賽冠軍、兩個(gè)亞軍和一個(gè)歐洲聯(lián)盟杯冠軍。 19891990賽季，AC米蘭隊(duì)吸納了荷蘭“三劍客”和巴雷西等絕對著名演員，很多名宿和媒體一致認(rèn)為米蘭王朝已經(jīng)完全建立，意大利將會布滿紅黑色的旗幟。馬拉多納說：“有了他們AC米蘭就會成為王朝？放心吧，有我在亞平寧一天，就永遠(yuǎn)也不可能?！蹦莻€(gè)賽季，那不勒斯再次奪冠。 1986年的墨西哥世界杯，馬拉多納達(dá)到了球員生涯的頂點(diǎn)。這一年

9、的阿根廷隊(duì)并不被人看好，他們先是輸給了挪威隊(duì)。主教練比拉爾多備受指責(zé)，但是他制定了一個(gè)全新的“太陽戰(zhàn)術(shù)”，即以馬拉多納為核心組織進(jìn)攻。馬拉多納就是太陽。 1986年6月22日，阿根廷在四分之一決賽上遭遇英格蘭。4年之前，英阿“馬島戰(zhàn)爭”結(jié)束，阿根廷失去了馬爾維納斯群島。1986年，阿根廷舉國上下仍舊沉浸在戰(zhàn)敗的痛苦中。多年后，馬拉多納在自傳中回憶了當(dāng)時(shí)的心態(tài)：“這就像是復(fù)仇，就像是從馬島的陰影中重新站了起來。” 在密集的禁區(qū)前，前鋒巴爾達(dá)諾與馬拉多納做了一個(gè)二過二的突破。這引起了英格蘭后防線的混亂，后衛(wèi)解圍失誤，球被挑起飛向大門。這時(shí)，馬拉多納有如神助，高高跳起，伸出左手，搶在門將希爾頓前把球

10、打進(jìn)。 3分鐘后，“世紀(jì)進(jìn)球”出現(xiàn)了。阿根廷在中場斷球，馬拉多納在中場右側(cè)開始控球，然后轉(zhuǎn)身從比爾茲利和雷德之間突破。他看了一下球門，發(fā)現(xiàn)還有一段距離，選擇從中路晃過后衛(wèi)布徹，帶球疾進(jìn)。接著是芬維克被晃過，然后是門將希爾頓。馬拉多納再次做了一個(gè)假動作，把希爾頓晃過，打進(jìn)了生命中最重要的一個(gè)進(jìn)球。 兩個(gè)進(jìn)球，以不同的方式完成了對強(qiáng)勢者的戲弄。 這從某種意義上隱喻了馬拉多納矛盾的人生，無與倫比的技術(shù)與放蕩不羈的品行共存。 之后，阿根廷決賽戰(zhàn)勝聯(lián)邦德國，獲得了 1986年世界杯冠軍，馬拉多納憑借5個(gè)進(jìn)球、5個(gè)助攻獲得金球獎(jiǎng)。1990年，馬拉多納帶領(lǐng)阿根廷隊(duì)獲得世界杯亞軍。1994年，馬拉多納帶領(lǐng)阿根

11、廷隊(duì)再度沖擊世界杯，結(jié)果因藥檢陽性禁賽，這導(dǎo)致阿根廷隊(duì)軍心大亂，止步八分之一決賽。1997年10月，馬拉多納宣布退役。 1991年，在對陣巴里隊(duì)的比賽之后，馬拉多納被查出服用了可卡因，直到這時(shí)，全世界才知道這位球王是如何放縱自己、如何浪費(fèi)自己的天才的。毒品和糜爛的生活將馬拉多納從敬仰他的人們身邊逐漸帶走。 長期以來的藥物依賴，是馬拉多納投入毒品懷抱的一個(gè)原因。在他的職業(yè)生涯中，他從未遠(yuǎn)離過鎮(zhèn)痛藥劑。他經(jīng)常需要在比賽前服用止痛藥，甚至在中場休息室打針注射。他的左腿膝蓋中保留著一塊鋼板，沒有止痛藥他無法堅(jiān)持下來。 而另一個(gè)原因則在于，名利的飆升讓他迷失了方向。他的車庫里，曾經(jīng)停過 6輛豪華轎車。

12、球場外，馬拉多納是堅(jiān)定的“左派”，積極參與“反美”和反全球化的運(yùn)動。在他左腿和右胳膊上分別紋著卡斯特羅和切格瓦拉的形象。他不準(zhǔn)女兒去看蜘蛛俠和指環(huán)王，馬拉多納告訴她們： “在你們的爸爸面前，那些美國怪物都不算什么英雄！”下列對文中劃橫線句子的解讀，不正確的一項(xiàng)是 _ A盡管馬拉多納有種種不足，但他將永遠(yuǎn)活在球迷的記憶里和心中。 B這場“足球戰(zhàn)術(shù)革命”指阿根廷隊(duì)主教練比拉爾多制定的一個(gè)全新的“太陽戰(zhàn)術(shù)”，即以馬拉多納為核心組織進(jìn)攻。 C第一個(gè)進(jìn)球顯示出馬拉多納放蕩不羈的性格，第二個(gè)進(jìn)球則淋漓盡致地展示了馬拉多納無與倫比的足球技術(shù)。 D這句話在一定程度上顯示，馬拉多納是一位反美斗士，他也自視為一位

13、愛國的民族英雄。下列對文中馬拉多納的理解和評價(jià)，不正確的一項(xiàng)是 _ A馬拉多納是一位足球天才，他的足球技術(shù)無與倫比，他的足球天賦體現(xiàn)在特殊的身體結(jié)構(gòu)上，更體現(xiàn)在一雙獨(dú)特的大腳上。 B馬拉多納在足球生涯中取得的成就堪稱傳奇。他成名于阿根廷，先后揚(yáng)威于歐洲的巴塞羅那和那不勒斯俱樂部，而生涯巔峰則是帶領(lǐng)阿根廷隊(duì)獲得墨西哥世界杯冠軍。 C馬拉多納一方面憑著出類拔萃的技術(shù)和傲人的成績令人愛戴和敬仰，而他的另一面則是毒品纏身，生活糜爛，受到包括作者及原本敬仰他的人們諸多批評。 D作為一名球員，馬拉多納是一個(gè)傳奇；作為社會的一員，馬拉多納的個(gè)性和生活方式是有缺陷的；作為一名公民，馬拉多納富有國家和民族情懷。

14、下列對全文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是 _ A本文開篇點(diǎn)題，結(jié)尾扣題，記述了馬拉多納的人生傳奇，表達(dá)了對馬拉多納的敬仰和緬懷之情。 B文章重點(diǎn)記述了20世紀(jì)足球運(yùn)動的杰出人物馬拉多納在世界杯上的“世紀(jì)進(jìn)球”，詳略分明地展示了馬拉多納“永恒”的巔峰時(shí)刻。 C文章力求給讀者呈現(xiàn)一個(gè)立體的真實(shí)的馬拉多納，先后從球場內(nèi)和球場外兩方面介紹馬拉多納“矛盾的人生”。 D在作者看來，馬拉多納是“永恒”的，這不僅因?yàn)槊肺鞯脑u價(jià)，也不僅因?yàn)轳R拉多納的球技和成就，還因?yàn)榍驁鐾怦R拉多納放蕩不羈的個(gè)性、強(qiáng)烈的家國情懷和英雄情結(jié)。(廣東省廣州市)閱讀以下材料，完成問題。 中華文化源遠(yuǎn)流長，身為炎黃子孫，小黃同學(xué)對漢字文化

15、興趣濃厚，他收集了不少有關(guān)“黃”字的材料。 材料一： 黃，地之色也。從田從炗，炗亦聲。炗，古文光。凡黃之屬皆從黃。（大意：黃，土地的顏色。字形采用“田、炗”來表義，“炗”也是聲旁。“炗”，這是古文寫法的“光”字。所有與“黃”相關(guān)的字，都?xì)w到“黃”這個(gè)部首類。 （整理自東漢許慎說文解字及相關(guān)資料）材料二： 遼寧牛梁河遺址近日出土了一位手握雙龜?shù)睦先说倪z骨，有專家稱是黃帝的遺骨，證據(jù)之一是黃帝之“黃”在甲骨文中即是烏龜?shù)男螤?，而?jù)說黃帝部落的圖騰就是神龜。這真是無知者無畏。我們且來看一看“黃”字的原始字形及其演變。黃，甲骨文字形，這是一個(gè)象形字，至于像什么則眾說紛紜。有人說像一支射出去的著火的箭，

16、由火光而聯(lián)想為黃色之意。有人說箭射中了靶心，靶心為了醒目起見，用赤褐色的泥漿涂抹，因而引申為黃色之意。 郭沫若先生認(rèn)為“黃”最原始意思是指玉佩。在他的金文叢考釋黃中，他這樣分析：黃字的初文是一個(gè)象形字，從字形上看，黃字像上古先民們身上經(jīng)常佩飾的玉佩，上面是用來纏系玉佩的佩衿，古代稱“復(fù)”，下面是二系垂，也就是穗子，中間的環(huán)狀物，當(dāng)系佩之體，也就是璧；而“璧”，古代又叫“璜”，而“黃”就是“璜”字的初文。所以郭沫若認(rèn)為“黃”是指玉佩。但是徐中舒先生則認(rèn)為黃字“像人佩環(huán)之形”，是一個(gè)人佩戴著圓環(huán)的形象，中間的圓環(huán)形就是佩環(huán)，并引禮記經(jīng)解“行步則有環(huán)佩之聲”來證明。徐中舒先生此說最有說服力。 黃，甲

17、骨文字形，稱“黃”乃烏龜之形大概就是從這個(gè)字形附會的，但這個(gè)字形仍然承甲骨文字形而來，只是形體略加變化而已。金文字形，早期的金文字形繼承了甲骨文的模樣，但是晚期的金文字形和，則區(qū)別很大，有學(xué)者認(rèn)為此后的金文系統(tǒng)明顯和佩玉有關(guān)，不再像此前的字形爭議之大。仔細(xì)觀察金文字形，中間的玉和下面的穗子歷歷可見，上面是“止”，指人的腳，合起來就是佩玉行走，“行步則有環(huán)佩之聲”，果然如此！這個(gè)字形最能證實(shí)“黃”乃“人佩環(huán)之形”。小篆字形，同于金文。 說文解字：“黃，地之色也?！边@是引申義，本義應(yīng)當(dāng)是人佩璜?！拌边@種玉多為黃色，所謂“黃石為璜”，“黃”因此而引申為黃色。 （整理自許暉這個(gè)字，原來是這個(gè)意思）材

18、料三： 字典把黃字編入草頭內(nèi)，不對，黃與草不相關(guān)。說文解字解黃字為從田，古文光聲。篆文黃確實(shí)由“田”字和古文“光”組合而成。但在金文和甲骨文，“田”和“光”就都不見了?？雌渲黧w顯然是個(gè)大字（大人），腹部有個(gè)矩形或圓形。許慎以“地之色也”釋黃，其根據(jù)是田地火燒后土色就變黃。而在金文和甲骨文，既不見“田”，又不見“火”，何來土色變黃？黃字本義究竟是啥，還得探索。前輩專家多認(rèn)為黃是璜的古字，象古代流行的玉佩形。我卻另有自己的一點(diǎn)推斷，認(rèn)為在甲骨文“黃”象大腹便便之形，黃的本義是指身體壯偉肥大。廣的繁體作廣。廣，大也，從黃得義。晚到春秋戰(zhàn)國五行學(xué)說興起之后，以五方配五色，中央戊己配土，其色黃，黃才取得

19、“地之色也”一義，而黃字的本義就慢慢消失了。 篆文黃雖然由“田”字和古文“光”組合而成，但是光不等于火，所以許慎田被燒后土色變黃之說可能錯(cuò)了。古文“光”從火，火上是聲符?！肮狻庇写蟮囊馑?。篆文黃從古文“光”，所以取得壯偉肥大之義，亦不足怪。 （整理自流沙河白魚解字關(guān)于“黃”字的本義，學(xué)者們提出了很多假說，小黃對此進(jìn)行了整理，下列整理記錄與材料明顯不符的一項(xiàng)是 _ A.許慎在說文解字中認(rèn)為“黃”字的本義是“地之色”，指的是土地的黃顏色。 B.有人認(rèn)為“黃”的黃色之意由火光而來，因其甲骨文字形像一支射出去的著火的箭。 C.許暉贊同徐中舒的觀點(diǎn)，認(rèn)為“黃”字的本義其實(shí)是上面有系帶下面是穗子的玉佩。

20、D.流沙河認(rèn)為“黃”字甲骨文字形是大腹便便的人，“黃”的本義是身體壯偉肥大。下列補(bǔ)充資料能作為證據(jù)支持郭沫若先生的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是 _ A.玉佩歷來受到文人雅士的厚愛，如“古之君子必佩玉”（禮記）。 B.“黃”在古代指三歲以下的幼兒，如“男女始生者為黃”（舊唐書）。 C.詩經(jīng)中“黃”有時(shí)指黃赤色的馬，如“有驕有皇，有驪有黃”。 D.青銅器銘文里提到賞賜玉佩，均用“黃”字，如“錫女朱黃、玄衣”。研究了上述資料，小黃形成了自己的一些看法，下列表述不正確的一項(xiàng)是 _ A.許慎論及“黃”字的本義，言簡意賅，學(xué)術(shù)研究價(jià)值高，受到后世研究者的重視。 B.稱“黃”字乃烏龜之形是從甲骨文的字形附會的，這應(yīng)是主觀臆

21、測，可信度不高。 C.許暉的論述有破有立，分析漢字字形的演變，又引用文獻(xiàn)資料來印證，細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。 D.流沙河同意許慎觀點(diǎn)，又另辟蹊徑，用“廣”和“光”進(jìn)行詞義推斷，有理有據(jù)。漢字文化充滿魅力，請結(jié)合小黃的資料及其研究，給對漢字文化有興趣的同學(xué)提一些研究建議。(廣西壯族自治區(qū)玉林市)閱讀下文，完成問題。 用美育涵養(yǎng)“美麗心靈”白龍“美術(shù)教育是美育的重要組成部分，對塑造美好心靈具有重要作用?！比涨埃o中央美術(shù)學(xué)院8位老教授回信強(qiáng)調(diào)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。這一要求充分體現(xiàn)了美術(shù)教育的重要性，有助于通過美育為青少年涵養(yǎng)一顆 “美麗心靈”。 沒有美的教育，就不可能有完整的教育。

22、一朵云在大人眼中是一團(tuán)水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃至整個(gè)奇異世界，而美育就是回歸對孩子生命直覺的引導(dǎo)，用美來溫潤孩子的眼睛和心靈。今天，美育正在得到越來越多的重視。不論是校園里的美育課、家庭中的親子繪畫，還是美術(shù)館里孩子們的身影，都反映出“以美育人”理念的深入人心。通過繪畫、音樂、文學(xué)作品等，讓美的元素進(jìn)入孩子的世界，在潛移默化中獲得一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。成功的美育，能讓孩子們感受到什么是“江南可采蓮，蓮葉何田田”，什么是中國畫的“遠(yuǎn)山如黛、近水含煙”，什么是詩詞書畫背后的人生際遇、家國情懷。也正是在這種可感可知的審美中，引導(dǎo)孩子領(lǐng)略古今中外的藝術(shù)瑰寶，讓美進(jìn)入日常生活，進(jìn)而在審美中感受我們的歷

23、史與文化。 美育不是應(yīng)試，也不僅僅是傳授技能，而是讓孩子的眼睛因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)美而閃亮。毋庸諱言，一段時(shí)間里，美育在整個(gè)教育中相對屬于短板。在一些人看來，美育工作是少數(shù)人的事，也不是每一個(gè)孩子都要接受美育；在具體的美育工作中，存在著以技代藝、重應(yīng)試輕素養(yǎng)等現(xiàn)象。也正因此，國務(wù)院辦公廳 2015年9月印發(fā)了關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見，提出從學(xué)校到家庭和社會，都要更加重視美育，確保每個(gè)孩子都能接受到讓他們受益一生的美育，保護(hù)好孩子的想象力與創(chuàng)造力。 美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育。正如中央美術(shù)學(xué)院首任院長徐悲鴻所倡導(dǎo)的， 中華美育精神應(yīng)該是中庸里闡述的“盡精微，致廣大”。從細(xì)處說，美育是

24、教育孩子發(fā)現(xiàn)美、理解美、追求美，讓美的精神融入日常生活；從大處說，美育是以美育人、以文化人，讓中華美育為文化自信筑基。近代以來，從王國維將美育和智育、德育并舉，到魯迅寫就擬播布美術(shù)意見書，再到蔡元培發(fā)表文化運(yùn)動不要忘了美育，思想家們從來都是在民族興盛、文明延續(xù)的高度看待美育。也正是因?yàn)槊烙兄茉祆`魂的重要作用，更需要通過美育工作，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深植于孩子們的內(nèi)心，讓孩子在成長過程中繼承中華民族的文化基因、汲取人類文明的優(yōu)秀成果。 哲學(xué)家以詩意的語言說，“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂?！泵烙母灸康氖侨烁竦酿B(yǎng)成、靈魂的

25、塑造。美育關(guān)乎孩子的快樂幸福，關(guān)乎國家民族的未來，需要從學(xué)校教育到家庭教育、社會教育形成整體美育共識和美育環(huán)境，通過春風(fēng)化雨的美育工作，讓孩子成長為有信念、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍删透迂S富和飽滿的人生。解釋文中“中華美育精神”的含義。（含標(biāo)點(diǎn)限80個(gè)字內(nèi)）請你根據(jù)文意給學(xué)校的美育工作提出3點(diǎn)建議。（含標(biāo)點(diǎn)限100個(gè)字內(nèi)）你在校內(nèi)或校外的美育中涵養(yǎng)了怎樣的“美麗心靈”？請你寫出感受最深的一點(diǎn)并舉例說明。（含標(biāo)點(diǎn)限100個(gè)字內(nèi)）(廣東省廣州市)閱讀下文，完成問題。 月亮與霓虹燈意大利伊塔洛卡爾維諾夜晚，霓虹燈耀眼的光亮持續(xù)了二十秒鐘后熄滅了。 二十秒鐘的瞬息間，整個(gè)夜空露出笑臉，金色的新月像一把鐮

26、鉤高高掛在空中，一朵淡淡的云彩遮住了它的笑容，顯現(xiàn)出一個(gè)若隱若現(xiàn)的月暈；星星眨巴著亮晶晶的小眼睛，熙熙攘攘，綴滿天空，一直連接上銀河的明亮光帶。二十秒后，霓虹燈重新亮起來。 這個(gè)霓虹燈是高懸在對面樓頂上高大霓虹燈廣告的一部分，每隔二十秒鐘亮一次，一次亮二十秒鐘。每當(dāng)它亮的時(shí)候，夜空就變得平平坦坦，漆黑一片，月亮驀然慘淡無光，星星失去了光彩。 馬科瓦爾多一家住在霓虹燈對面一幢樓的閣樓里。 馬科瓦爾多很想教給孩子一點(diǎn)天文知識，便慨然指點(diǎn)著天體星辰的位置：“看，那是大熊星座，一、二、三、四，那兒是勺把，那是小熊星座。北極星指示北方?！?“那么，那一顆指示什么？”孩子指著霓虹燈中的字母C天真地問。 “

27、那是字母C，跟星辰?jīng)]有關(guān)系，它只是霓虹燈廣告的最后一個(gè)字母。星星指示方向：東、西、南、北?，F(xiàn)在是新月，因?yàn)樵铝恋南曳宄髀∑?。記住，上弦近望，下弦近晦?！?“爸爸，那么C要落了？因?yàn)镃是下弦!” “這跟升還是落沒關(guān)系，那是商業(yè)公司安上去的廣告燈?！?“那么，月亮又是哪個(gè)公司安上去的？” “月亮不是任何公司安上去的，是一顆衛(wèi)星，永遠(yuǎn)存在?！?就這樣，每當(dāng)霓虹燈閃亮的時(shí)候，馬科瓦爾多的星辰總是和地球上的商業(yè)廣告糾纏在一起，解釋不清。 這時(shí)，孩子兩掌合攏，形成一個(gè)機(jī)關(guān)槍，朝著耀眼的霓虹燈打去，噠、噠、噠 “但愿把它打滅了!”父親情不自禁地說，“這樣的話，我指給你看獅子星座、雙子星座” “獅子星座！”

28、孩子頓時(shí)高興起來，“等一下!”他想到了一個(gè)主意。他拿來彈弓，掏出經(jīng)常裝在口袋里的石子，安在彈弓上，用盡渾身力氣向霓虹燈射去。石子飛過去，亮閃閃的霓虹燈熄滅了，在廣告牌的框架上左盤右旋的字母變得模糊不清，黑乎乎一團(tuán)，宛如纏繞在棚架上的葡萄蔓藤。 馬科瓦爾多很想揍孩子一巴掌，但胳膊剛抬起來，又停住了。他忽然感覺到，自己站在高高的閣樓里，仿佛飄飄然升到了奇妙的宇宙空間。抬頭環(huán)視，天穹像一個(gè)無限大的球體囊括一切，無邊無際。微小發(fā)亮的星星鑲滿天穹。月亮依然顯露出一個(gè)不透明球體的自然容貌，反射出動人的光輝。 馬科瓦爾多久久倚在閣樓窗戶上眺望。 第二天上午，兩個(gè)電工出現(xiàn)在對面樓上霓虹燈的框架中間，檢查燈管和

29、電線。馬科瓦爾多將頭伸到窗外，看著這情景，憂郁地說：“今天晚上又是一個(gè)霓虹之夜?！蹦欠N神情很像一個(gè)善于預(yù)言天氣的老人。 有人在敲閣樓的門。房門打開了，走進(jìn)一個(gè)戴眼鏡的先生。他對馬科瓦爾多說：“請?jiān)?，能從你們的窗戶看看嗎？多謝，多謝！” 戴眼鏡的先生又自我介紹：“我是戈迪弗雷多博士，霓虹燈廣告公司的專員。” 馬科瓦爾多忐忑不安地說：“您看，是孩子隨便拿石子打麻雀玩，不小心把對面的霓虹燈廣告給打壞了。我已經(jīng)狠狠地揍了他一頓您盡管放心，保證以后再不出現(xiàn)這種事?！?戈迪弗雷多博士聚精會神地聽著，認(rèn)真地說：“說真的，那是斯派公司的燈，我不是為他們公司做事，他們公司快倒閉了。我屬于另一家公司，我是來觀察

30、一下能不能在這座樓頂上安一個(gè)廣告燈。不過，請您繼續(xù)講下去，您講的，我很感興趣?！?半個(gè)鐘頭以后，馬科瓦爾多與戈迪弗雷多博士達(dá)成一項(xiàng)協(xié)議：只要對面樓頂斯派公司的廣告燈一亮，孩子就用彈弓把它打掉。 月底的一天，戈迪弗雷多博士帶著幾個(gè)電工出現(xiàn)在閣樓對面的樓頂上。 那天晚上，比原先高一倍寬一倍的新廣告燈閃爍著刺眼的光輝。從此以后，金色的月亮慘淡無光，亮晶晶的星星失去了蹤影，無限遼闊的天穹和無比美好的夜景消失了。只有一排巨大的霓虹燈，每兩秒鐘亮一次，一次亮兩秒鐘。 （有刪改）下列對文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是 _ A.父親想教給孩子天文知識，卻發(fā)現(xiàn)孩子分不清天上星辰與樓頂廣告。 B.由于耀眼的霓虹燈

31、遮蔽了夜空，父親一再慫恿淘氣的孩子去打碎它。 C.馬科瓦爾多與博士達(dá)成協(xié)議這一情節(jié)，出人意料，充滿了戲劇性。 D.小說中“月亮”代表了美好的大自然，“霓虹燈”則是商業(yè)社會的產(chǎn)物。結(jié)合文段，從修辭的角度分析文中劃線句子的表達(dá)效果。小說中的馬科瓦爾多是一個(gè)什么樣的人？請結(jié)合全文分析。小說結(jié)尾耐人尋味，意蘊(yùn)豐富。請結(jié)合全文說說你的理解。(全國)議論文閱讀。 青春的選擇藺玉紅一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的使命擔(dān)當(dāng)，一代青年有一代青年的人生選擇，不同的青春選擇，代表了不一樣的未來謀劃，決定了不一樣的人生。 時(shí)尚代表了現(xiàn)代性，它體現(xiàn)了歷史中的詩意、過渡中的永恒，時(shí)尚是浪漫的同義詞，是美在當(dāng)下的最新近表現(xiàn)。我們要選擇

32、一個(gè)時(shí)尚的青春，時(shí)尚的青春是浪漫的青春，是有夢想的青春，也是最美的青春。到基層去，到邊疆去，到祖國最需要的地方去，是新時(shí)代中國青年的英雄主義，也是最時(shí)尚的青春選擇。 人生最大的快樂是創(chuàng)造的快樂，創(chuàng)造是留在時(shí)代的烙印，青年時(shí)期是創(chuàng)造力迸發(fā)的時(shí)期。袁隆平為了追求一個(gè)“人類沒有饑餓的未來”，付出了自己所有的青春年華。他以稻桿為筆，以稻穗為字，在崗位上傾注心血，在大地上寫下華章，改變了中國，改變了世界，改變了人類。我們要選擇一個(gè)創(chuàng)造的青春。我們要在主觀世界培養(yǎng)自己敢于創(chuàng)造的人格，在客觀世界豐富的價(jià)值創(chuàng)造中練就學(xué)習(xí)達(dá)人、崗位能手，締造那份青春的幸福。 生活中的善越多，生活的情趣會更多。我們每個(gè)人都是社會

33、的個(gè)體，是社會的組成部分，我們要善待他人、善待社會。 季羨林先生曾說：“人不只被本能驅(qū)使，是能夠控制本能，既使自己發(fā)展，也使其他人，其他生物發(fā)展的。達(dá)到這一步，我認(rèn)為才叫作善。”我們要選擇一個(gè)向善的青春，要努力克服利己與私欲的膨脹，促成一種“向善”的思維方式、生活方式，贈人玫瑰，手留余香。一個(gè)善良的人，不僅為自己積德行善，也為大家的生活創(chuàng)造了更多的情趣。 “要贊美幸福，也要贊美痛苦?！边@是羅曼羅蘭的青春表達(dá)。梁家河的“五關(guān)”讓青年戰(zhàn)勝了自己，告訴我們痛苦的挑戰(zhàn)是考驗(yàn)，也是成長中的催化劑，它讓人變得堅(jiān)強(qiáng)有力。我們要選擇一個(gè)敢挑戰(zhàn)的青春。青年的潛在可能性只有面對挑戰(zhàn)才能實(shí)現(xiàn)。敢于迎接挑戰(zhàn)，承受住了

34、考驗(yàn)，你就提升了生存的能力，提高了精神的質(zhì)量，中國的戰(zhàn)疫實(shí)踐告訴我們，危機(jī)是挑戰(zhàn)，也是培育新機(jī)的源泉，因?yàn)槲C(jī)讓我們追求新的解決途徑，找到新的解決方案。 人生之路走得好還是壞，在于初心，在于選擇，在于信念，你不能只關(guān)心分?jǐn)?shù)，不關(guān)心靈魂；你不能只關(guān)心自己，不關(guān)心他人；你不能只關(guān)心小家，不關(guān)心大家；你不能只關(guān)心眼下，不關(guān)心將來，功業(yè)必因人而成！讓我們選擇一個(gè)時(shí)尚的青春、創(chuàng)造的青春、向善的青春、敢挑戰(zhàn)的青春！ 從現(xiàn)在開始，堅(jiān)持你的選擇，開始你的每一秒付出，刻苦學(xué)習(xí)，苦練本領(lǐng)。從現(xiàn)在開始，跟隨你的選擇，開始你的每一點(diǎn)改變，不懼風(fēng)雨，挑起重?fù)?dān)。從現(xiàn)在開始，懷一團(tuán)火，擎一束光，涂一抹亮，仰望星空，腳踏實(shí)地

35、，以夢為馬，不負(fù)韶華！ （有刪改）請簡析選文的論證思路。第段畫線部分運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？下面的事例，適合放在哪一個(gè)自然段？為什么？ 新冠肺炎疫情來襲，快遞小哥汪勇瞞著家人，帶領(lǐng)志愿者司機(jī)團(tuán)隊(duì)，自大年三十起義務(wù)換送武漢金銀潭醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員上下班，以非凡之勇守護(hù)著冬日里“逆行”的白衣天使。(貴州省遵義市)短視頻與防沉迷材料一 初中生丁煜城“放假期間平均每天要刷到兩個(gè)小時(shí)”。丁煜城感覺，身邊的同學(xué)也都喜歡刷短視頻。 北京初中生家長李楠（化名）感覺、刷短視頻很容易沉浸其中，時(shí)間不知不覺就溜走了。未成年人在這方面的控制力尤其不夠，她周圍就有不少朋友的孩子沉迷短視頻，甚至半夜偷偷躲在被窩里刷。而且

36、，現(xiàn)在短視頻的內(nèi)容五花八門，什么都有，有一些并不適合未成年人。因此，她雖然不限制女兒刷，但會提前跟女兒約定好刷短視頻的時(shí)間，也會對觀看的內(nèi)容有所限制。 中國社會科學(xué)院新聞與傳播研究所副研究員楊斌艷認(rèn)為，長時(shí)間沉迷短視頻，會占用大量精力、甚至耽誤學(xué)習(xí)、工作或睡眠，楊斌艷建議，為自己制定使用手機(jī)和刷短視頻的規(guī)定、嚴(yán)格限制時(shí)間。要學(xué)會豐富自己的線下生活、通過真實(shí)世界的交往、運(yùn)動、興趣等，投入到更多的現(xiàn)實(shí)生活中。要關(guān)注和關(guān)心身邊的人，多進(jìn)行現(xiàn)實(shí)中的互動和交往。 材料二 青少年模式指的是國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室牽頭，主要短視頻平臺和直播平臺試點(diǎn)上線的“青少年防沉迷系統(tǒng)”，該系統(tǒng)會在使用時(shí)段、時(shí)長、功能和瀏覽

37、內(nèi)容等方面對未成年人的上網(wǎng)行為進(jìn)行規(guī)范。青少年模式不僅用于防沉迷，還要對青少年的網(wǎng)絡(luò)行為和接觸的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容進(jìn)行管理；如禁止使用平臺的打賞、充值、提現(xiàn)、直播、發(fā)布觀點(diǎn)等功能。在內(nèi)容方面，會給青少年用戶提供更適合觀看的學(xué)習(xí)課程，科普知識等。 青少年模式使用情況調(diào)查統(tǒng)計(jì) 未成年人對青少年模式的態(tài)度占比青少年模式有用功能認(rèn)同情況很不贊同不太贊同比較贊同非常贊同限制使用時(shí)長77.0%軟件都應(yīng)匹配10.5%18.1%35.0%36.4%限制充值打賞46.5%愿意主動使用11.5%16.0%35.6%36.9%限制搜索某些內(nèi)容39.6%未成年人使用青少年模式的人數(shù)占比限制瀏覽評論33.5%用過53.3%限制發(fā)

38、布某些內(nèi)容13.0%沒用過46.7%限制收發(fā)私信6.3%南方都市報(bào)2021年3月發(fā)布的報(bào)告，在被測試的20款A(yù)PP中，仍有15%尚未上線青少年模式。建議各平臺嚴(yán)格履行社會責(zé)任，主動上線青少年模式。也有一些小的短視頻平臺在青少年模式上存在漏洞，如誘導(dǎo)打賞、允許13歲以下未成年人直播等。建議國家盡快建立統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使青少年模式更好地發(fā)揮保護(hù)作用。 材料三 對未成年人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全較育，是更好地實(shí)現(xiàn)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的重要基石。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，使教師能夠勝任未成年人網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育工作。同時(shí)，家庭是未成年人網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線，家長也應(yīng)積極提升網(wǎng)絡(luò)安全意識和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)能力，在生活細(xì)節(jié)里，在親

39、子陪伴中潛移默化地進(jìn)行家庭教育，保護(hù)未成年人健康成長。對未成年人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，輔助未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升，除了發(fā)揮家庭、學(xué)校的主體作用，還需全社會形成合力，多方協(xié)同共治。 （以上材料均捕編自2021年5月27日中國青年報(bào)）下列對材料中圖表的理解，不正確的一項(xiàng)是 _ A.六成未成年人每天刷短視頻的時(shí)間超過一小時(shí)，表明不少未成年人沉迷于短視頻。 B.使用過短視頻青少年模式的未成年人還不到六成，表明該模式還需要進(jìn)一步推廣。 C.“限制收發(fā)私信”和“限制發(fā)布某些內(nèi)容”認(rèn)同度低，是因其影響了人們的通信自由。 D.學(xué)校是未成年人接受網(wǎng)絡(luò)安全教育的第一渠道，家庭與網(wǎng)絡(luò)渠道位于第二和第三。下列對材料的理解和分析

40、，不正確的一項(xiàng)是 _ A.短視頻的內(nèi)容非常豐富，幾乎涵蓋了方方面面，有一些并不適合未成年人。 B.楊斌艷副研究員指出了長時(shí)間沉迷短視頻的危害，并對這一現(xiàn)象表示擔(dān)憂。 C.有一些短視頻平臺在青少年模式上存在漏洞，有誘導(dǎo)未成年人打賞的情形。 D.學(xué)校和社會形成合力、協(xié)同共治，在提升未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)中發(fā)揮主體作用。如何避免青少年沉迷于短視頻？請至少從三個(gè)角度簡要說明。(貴州省遵義市)“芯芯”之火，可以燎原胡偉武說到芯片，就不得不提芯片領(lǐng)域的珠穆朗瑪峰 CPU。 當(dāng)代計(jì)算機(jī)都采用“馮諾依曼結(jié)構(gòu)”。馮諾依曼是一個(gè)美國故學(xué)，他在上世紀(jì) 40年代指出，計(jì)算機(jī)在邏輯上由5個(gè)部分組成：計(jì)算器、控制器、存儲器、輸

41、入設(shè)備和輸出設(shè)備。而運(yùn)算器和控制器加起來，就被稱為“中央處理器”（簡稱CPU） 那么 CPU和芯片是什么關(guān)系呢？在上個(gè)世紀(jì)80年代之前，CPU體現(xiàn)為一堆“柜子”；90年代以后，英特爾的微處理器出來了，于是CPU體現(xiàn)為一個(gè)芯片，比起早期的那些“大柜子”快多了；21世紀(jì)以后，我們走進(jìn)了手機(jī)移動端的“ARM時(shí)代”；里面的CPU體現(xiàn)為一個(gè)IP，我們做芯片可以購買IP來做。所以，CPU不見得是直接體現(xiàn)為芯片的，它可以是一堆機(jī)柜，也可以是一個(gè)IP。 我國的芯片研發(fā)起步較晚，道路也比較曲折。 1956年成立的中國科學(xué)院計(jì)算所，成為了我國整個(gè)計(jì)算機(jī)事業(yè)的搖籃。那時(shí)候的計(jì)算機(jī)人，可以說是“從礦石造起，從沙子造起

42、”做成芯片，然后做成計(jì)算機(jī)。當(dāng)時(shí)的計(jì)算機(jī)可以滿足石油勘探、“兩彈一星”研究的需求，最大的特點(diǎn)就是完全自主，但是沒有市場化。 從上個(gè)世紀(jì) 80年代到本世紀(jì)的前十年，芯片研發(fā)的特點(diǎn)是“造不如買”國外的東西確實(shí)又便宜又好用。雖然計(jì)算機(jī)的市場規(guī)模做得很大，但是我們喪失了自主性，相關(guān)研究工作從計(jì)算機(jī)兩大核心（CPU和操作系統(tǒng)）領(lǐng)域的競爭中退出。 即使到了今天，我國的芯片技術(shù)也比較落后，我們第三代計(jì)算機(jī)人的使命，就是要在市場化條件下，實(shí)現(xiàn)自主性。 我們要走出一條“市場帶技術(shù)”的道路立足于科技的自立自強(qiáng)，通過自主研發(fā)把核心技術(shù)掌握了，然后在體制內(nèi)市場的帶動下發(fā)展起來，并且走向開放市場的競爭。當(dāng)然，這條路走起

43、來要辛苦一點(diǎn)、慢一點(diǎn)。有的新產(chǎn)品像“養(yǎng)豬”，確實(shí)一年就能出來；有產(chǎn)品像“養(yǎng)?！?，三年就可以犁地；而一些核心技術(shù)產(chǎn)品則像養(yǎng)孩子，誰家孩子五歲就能掙錢養(yǎng)父母？你要養(yǎng)他二三十年核心技術(shù)產(chǎn)品包括“工業(yè)的心臟”發(fā)動機(jī)、“信息產(chǎn)業(yè)的心臟” CPU，這些都是需要花二三十年工夫，甚至更多時(shí)間才能掌握的。 近年來，我國的芯片研發(fā)一直在快速發(fā)展。比如“龍芯”CPU，2015年出貨幾萬片，其間解決了數(shù)以千計(jì)的問題；20162019年，每年能賣幾十萬片，又解決了數(shù)以千計(jì)的問題；在過去的2020年，“龍芯”CPU已經(jīng)賣到上百萬片了。我們相信，到2022年，“龍芯”CPU有能力走向開放市場。在這個(gè)過程中，“龍芯”CPU的

44、技術(shù)水平不斷提高；其性能也提高了12倍。 總之，只要我們堅(jiān)定走“市場帶技術(shù)”的道路，通過自主研發(fā)掌握 CPU的核心技術(shù)，建立自主可控的IT信息技術(shù)體系，未來我們失去的只有鎖鏈，得到的將是整個(gè)世界。 （選自科普時(shí)報(bào)，有刪改）下列對原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 _ A.我國芯片研發(fā)曾經(jīng)歷“造不如買”的階段，雖贏得了計(jì)算機(jī)市場，卻喪失了自主性。 B.通過我國第三代計(jì)算機(jī)人的努力，我國芯片技術(shù)已在市場化條件下，實(shí)現(xiàn)了自主性。 C.第段運(yùn)用打比方的說明方法，說明走“市場帶技術(shù)”的研發(fā)道路是較辛苦、緩慢的。 D.第段加點(diǎn)詞“一直”，說明了近年來我國芯片的研發(fā)始終保持著快速發(fā)展的態(tài)勢。本文圍繞芯片介紹了

45、哪些內(nèi)容？請簡要概括。簡析標(biāo)題“芯芯”之火，可以燎原”的含義和作用。(廣西壯族自治區(qū)玉林市)閱讀下面梁麗婷同學(xué)的一篇作文，完成問題。 未來我們來“勞動是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母?！蓖涞谌缡钦f?！耙磺锌嗑常伎捎蓜趧咏饷摗！崩畲筢撊缡钦f?！爸挥腥说膭趧硬攀巧袷サ摹！备郀柣缡钦f。我認(rèn)為，勞動能夠開創(chuàng)未來，成就夢想。勞動創(chuàng)造幸福生活。1953年的一天，你目睹了農(nóng)民餓死田間的一幕，暗暗發(fā)誓 ：（A）一定要讓大伙吃飽飯。于是你不斷探索，多次試驗(yàn)，終于找到了天然雜交水稻。為了繼續(xù)研究，帶著你的團(tuán)隊(duì)四處奔波，在不懈的努力下，培育出了雜交水稻。如今，已90歲高齡的你還奔走在田間地頭，踐行著自己的誓言。你

46、就是稻田英雄袁隆平。除了你，還有“油菜花父子”沈克泉、沈昌健，“褚橙”種植成功者褚時(shí)健 （B）你們，在各自的崗位上揮灑汗水。是你們，用勤勞的雙手創(chuàng)造了我們的幸福生活。勞動推進(jìn)改革開放。40多年前，你們在成片荒草洼地、空中滿是蚊蟲飛舞的爛泥地中建起了20世紀(jì)80年代深圳的標(biāo)志性建筑電子科技大廈，這被譽(yù)為“華夏第一樓”的國貿(mào)大廈竟是在沒有大型機(jī)械的情況下徒手建成的！你們創(chuàng)造了三天一層樓的奇跡，你們是 披荊斬棘（C）建起深圳特區(qū)的“拓荒?！?， 你們是雕刻改革開放窗口的深圳豐碑。你們就是基建工程兵。你們克服重重困難，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)世界矚目的奇跡。在改革開放的40年里，有無數(shù)個(gè)像你們一樣奮斗在自己崗位上的

47、勞動者。你們身上的 熠熠生輝（D）照亮了我們前行的道路，使我們的未來一片光明。勞動成就強(qiáng)國夢想。那一年，你48歲，放棄日本的高薪工作回到祖國。你就是南仁東。 你用了22年的時(shí)間苦干實(shí)干，建成了搜尋外星人的“巨無霸”、世界最大射電望遠(yuǎn)鏡中國天眼FAST。你為了尋找最佳臺址，差點(diǎn)丟了性命。 你是現(xiàn)代徐霞客，你是真正的勇士！“長安何處在，只在馬蹄下?！?比這更美好的生活正在向我們招手。同學(xué)們，刻苦學(xué)習(xí)吧！練就真本領(lǐng)，憑借勤勞的雙手、智慧的頭腦和苦干實(shí)干的精神，去實(shí)現(xiàn)人生的夢想！未來我們來，我們來開創(chuàng)未來！未來我們來，我們來成就夢想! （1）文中加橫線的標(biāo)點(diǎn)和成語，使用不正確的一項(xiàng)是 _ （2）下列對

48、文中劃橫線句子的修改，不正確的一項(xiàng)是 _ A句改為：你們是打造深圳改革開放窗口的雕刻師。 B句改為：你用了22年的時(shí)間苦干實(shí)干，建成了搜尋外星人的世界最大射電望遠(yuǎn)鏡中國天眼FAST。 C句改為：你是現(xiàn)代司馬遷，你是真正的勇士！ D句改為：比今天更美好的生活正在向我們招手。 （3）下列對文章的修改意見，不正確的一項(xiàng)是 _ A文章標(biāo)題應(yīng)改為“勞動成就夢想”，標(biāo)題與正文才更對應(yīng)。 B（1）（4）段應(yīng)整合修改為一段，才符合文章規(guī)范。 C對第（8）段引用的古詩句，應(yīng)結(jié)合文意作出必要的解釋，表意才更明確。 D結(jié)尾段的后兩句“未來我們來，我們來開創(chuàng)未來！未來我們來，我們來成就夢想!”應(yīng)獨(dú)立另成一段，使文章立

49、意更明確。(貴州省遵義市)哥哥的妹妹崔立妹妹有一個(gè)哥哥。妹妹從來沒見過哥哥。妹妹只在母親的說話中，知道自己有這么一個(gè)哥哥。 母親說，你哥哥，高高的個(gè)兒，可帥氣了。 母親說，你哥哥，學(xué)習(xí)成績特別好，每次，都是一百分。 母親說，你哥哥，從小就特別懂事，經(jīng)常幫我干活，可勤快了 ! 母親的話兒，說得 11歲的妹妹一愣一愣的。 中午，坐在飯桌前的妹妹，看著手上的碗兒，還有母親面前的碗兒。妹妹用響亮的聲音，說，媽媽，令天我來洗碗吧。母親說，好啊，好啊。你真像你哥哥一樣懂事呢！母親臉上笑著，笑得額頭上都是皺紋。 妹妹說，媽媽，那我的哥哥他去哪兒了呢，我怎么從沒看見過他呢？ 母親說，哦，你哥哥出差去了，他，他

50、很快呀就要回來的，對，早上你記得嗎？電話鈴響過，他還給我打電話呢，他在電話里說呀，媽媽，你要好好的，我在外地呀，我很快就要回來了，幫我。幫我也向妹妹問個(gè)好 妹妹楞了半晌，早上她可一直在客廳呢。電話根本就沒有響過啊，妹妹看著母親，母親的臉上都是快樂。 妹妹走到了大街上，好多人和妹妹打招呼，比如黃伯。妹妹說，黃伯，你知道我哥哥嗎？黃伯說、當(dāng)然 黃伯說，你哥哥呀，是個(gè)好小伙。有一次呀，我搬個(gè)液化氣罐，從自行車上拿下來，往房間里搬，但在卸下來的時(shí)候，我一個(gè)人沒辦法弄。你哥哥看到了，從老遠(yuǎn)的地方跑過來，還喊著，黃伯，等等，我來你哥哥到了后，幫我扶住了自行車，讓我可以把液化氣罐拿下來，我和你哥哥說謝謝，你

51、哥哥笑笑說，不用客氣的。 妹妹說，黃伯，那你知道我哥哥出差去哪里了嗎？怎么一直不回來呢？黃伯愣了愣，說：“ 呀，這我不知道啊。” 妹妹還碰到了周阿姨。妹妹說，阿姨，你知道我哥哥嗎？周阿姨說，當(dāng)然 周阿姨說，你哥哥啊，真的挺不錯(cuò)的，有一個(gè)大夏天，連空氣都是燙的。我有一份文件忘在了單位，但我又要照顧家里的孩子。我和你哥哥說了。你哥哥說，沒問題，我去拿。過了一會兒，你哥哥回來了，滿頭大汗。我和你哥哥說謝謝。你哥哥笑笑說，不用客氣的。 妹妹說：阿姨，那你知道我哥哥出差去哪里了嗎？怎么一直不回來呢？周阿姨愣了愣，說： “呀，這我不知道啊?！?妹妹又碰到了劉阿婆。妹妹說，阿婆，你知道我哥哥嗎？劉阿婆說，當(dāng)

52、然 劉阿婆說，你哥哥呀，我是看著他長大的，你哥哥看我買菜不方便，經(jīng)常上門來。說，阿婆，你要買菜嗎？我可以幫你去買的。你哥哥幫我買了好多次菜，買的萊兒，既便宜又好。我還問你哥哥，你是不是往里貼錢了？你哥哥說，哪有呀，阿婆。你哥哥呀、肯定是往里貼錢了，他還真以為我是老糊涂了呀！ 妹妹說，阿婆，那你知道我哥哥出差去哪里了嗎？怎么一直不回來呢？劉阿婆猶豫了一下，說：“ 呀，這我不知道啊?！?妹妹回到屋里時(shí)，母親躺在沙發(fā)上，正在睡午覺。母親睡得很香。妹妹躡手躡腳地進(jìn)了屋，又進(jìn)了哥哥的房間。 房間里，有一個(gè)大箱子，母親說過，這是哥哥的箱子。妹妹一直都很好奇。今天，妹妹終于忍不住打開了箱子。箱子里，妹妹翻到

53、了哥哥的許多東西，也翻到了幾張發(fā)黃的報(bào)紙。 其中一張，是一場大火的報(bào)道，有消防兵在大火中不幸遇難，有一張帥帥的年輕的消防兵的臉還有一張，是失去消防兵兒子的母親，又生下了一個(gè)可愛女兒的報(bào)道，有一張母親抱著嬰兒的照片 妹妹輕輕地合上了箱子，揉了揉濕濕的眼睛。 妹妹終于知道，自己為什么叫思思了！ （選自勞動時(shí)報(bào)，有改動）下列對小說的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 _ A.小說以“妹妹”探尋“哥哥”“出差”真相為線索組織材料，思路清晰，構(gòu)思巧妙。 B.第段“母親”的“笑”，含有對女兒行為的肯定，也有因女兒像兒子一樣懂事的欣慰。 C.“妹妹”名叫“思思”，表現(xiàn)了母親對英雄兒子的思念，也寄托了作者對英雄的景仰

54、。 D.作者采用冷靜的敘述方式，不著個(gè)人情感，在刻畫“哥哥”時(shí)采用了正面描寫的方法。結(jié)合小說內(nèi)容，簡要分析“哥哥”的形象?！把?，這我不知道啊”這句話在小說中出現(xiàn)了三次，有什么作用？第段在小說中有什么作用？請簡要分析。(湖南省婁底市)議論類。 和青年學(xué)子談讀書葉朗現(xiàn)在，我們有些畢業(yè)生的文化素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平比起過去有所降低，讀書少是一個(gè)重要原因。我當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，我們的老師就向我們強(qiáng)調(diào)要多讀經(jīng)典著作，多讀大師的著作，現(xiàn)在我也要向你們強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。 每個(gè)學(xué)科都有若干經(jīng)典著作，這些經(jīng)典著作都是每個(gè)時(shí)代人類最高智慧的結(jié)晶。每個(gè)學(xué)科都有一批大師，這些大師的著作也充滿了智慧。我們要在全社會提倡尊重經(jīng)典，要提倡青少

55、年學(xué)習(xí)經(jīng)典、熟悉經(jīng)典。經(jīng)典引導(dǎo)青少年去尋找人生的意義，去追求更高、更深、更遠(yuǎn)的東西?？觳臀幕?、流行藝術(shù)不可能起到這種作用。當(dāng)然，我們不反對快餐文化、流行藝術(shù)，但是我們反對用快餐文化、流行藝術(shù)來排擠經(jīng)典。我們也反對解構(gòu)經(jīng)典、糟蹋經(jīng)典，把經(jīng)典荒謬化。經(jīng)典的作用不可替代，經(jīng)典的地位不可動搖。 讀經(jīng)典著作和大師的著作，就是為了吸收他們的智慧，使自己更快地成長起來，使自己更快地成熟起來。俄國 19世紀(jì)哲學(xué)家、美學(xué)家車爾尼雪夫斯基有一本小說怎么辦，小說中最杰出的一位人物名叫拉赫美托夫。這位拉赫美托夫讀書有一個(gè)習(xí)慣，就是只讀經(jīng)典著作，例如文學(xué)就讀果戈理，物理學(xué)就讀牛頓。他說，其他一些著作，我只要翻一下，就知

56、道它們是果戈理的模仿，或是牛頓的模仿，有的是很拙劣的模仿。正因?yàn)樗x的是經(jīng)典著作，所在同樣的時(shí)間里，他的收獲比別人大，他的進(jìn)步比別人快。 多讀經(jīng)典著作，多讀大師的著作，經(jīng)常接觸經(jīng)典，經(jīng)常聆聽大師，可以把自己的品位提上去。一個(gè)人如果老讀三四流的著作，就會讓那些著作把自己框住，自己的情趣、格調(diào)、眼光、追求也會慢慢降低。一個(gè)人讀的書構(gòu)成一種精神文化環(huán)境，它會很深影響一個(gè)人的文化氣質(zhì)和文化品格。 對經(jīng)典著作和大師的著作要精讀。精讀，用古人的話說就是“熟讀玩味”，也就是放慢速度，反復(fù)咀嚼、讀懂、讀通、讀透。讀懂，就是要弄清楚書中每句話的意思，這有時(shí)也不容易。讀通，就是要融會貫通，把握它的內(nèi)在意蘊(yùn)。讀透，

57、就是把書中有價(jià)值的東西充分吸收到自己的頭腦中來。一個(gè)人要提高文化修養(yǎng)，打下做人、做學(xué)問的根底，必須精讀幾本書。 讀經(jīng)典著作不能太性急，不能貪多求快。熊十力先生曾經(jīng)說，過去一些名人傳記往往稱贊這個(gè)人“一目十行”，其實(shí)這種人在當(dāng)時(shí)不過是一個(gè)名士，很少能成就大的學(xué)問。所以讀經(jīng)典著作不能求快。相反，要靜下心來讀，要放慢速度，要充分消化，把書中有價(jià)值的東西充分地吸收到你自己的頭腦中來。像康德、黑格爾這樣一些經(jīng)典作家的著作，如果你一年能精讀兩本，我想就是很大的成績。 同時(shí)，讀經(jīng)典著作和大師的著作，要善于抓住書中最精彩的東西，抓住最有原創(chuàng)性、最有啟發(fā)性、最有包孕性的東西。所謂最有原創(chuàng)性，就是作者在學(xué)術(shù)研究和

58、探索中提出新的見解、新的理論。經(jīng)典著作和大師著作的價(jià)值，就在于這些富有原創(chuàng)性、啟發(fā)性和包孕性的思想和命題。我們要善于發(fā)現(xiàn)，要善于抓住，要善于挖掘。 （2021年5月6日光明日報(bào)11版，有刪改）本文的論點(diǎn)是什么？選文段為什么要提到車爾尼雪夫斯基小說里的人物？下列鏈接材料，作為哪一段的論據(jù)最恰當(dāng)，請說明理由。 【鏈接材料】俄羅斯電影大師塔可夫斯基曾說，他小時(shí)候讀戰(zhàn)爭與和平，之后這部作品就成為他的藝術(shù)品位和藝術(shù)深度的標(biāo)準(zhǔn)，“從此以后，我再也沒有辦法閱讀垃圾，它們給我以強(qiáng)烈的嫌惡感”。(遼寧省阜新市)閱讀下文，完成問題。 “敢讀書”方有新境界趙暢作家王蒙說過，要敢讀書，敢讀自己不完全能夠把握的書，不要

59、老讀比你智商還低的作者的書。此番話語，頗耐人尋味。 為何言“敢讀”？是因?yàn)檫@些書對于讀者是“自己不完全能夠把握的書”。既然“不完全能夠把握”，心里難免會擔(dān)心和畏懼。其實(shí)，就如孩子學(xué)會走路一樣，一開始總會跌跌撞撞。然而，恰恰是跌跌撞撞地不斷積累，才能漸漸擺脫大人扶助，學(xué)會獨(dú)立行走。讀書亦然，如果一直“讀比自己智商還低的作者的書”，不要說難以進(jìn)步，說不定連原來的那點(diǎn)知識積累和對于世事的悟性老本，也會因之而銷蝕。從這個(gè)意義上說，“敢讀書，敢讀自己不完全能夠把握的書”，不啻是一種勇氣的體現(xiàn)，亦是一種智慧的表達(dá)。 手捧一本“自己不完全能夠把握的書”，要啃下來，就得花工夫。不聚精會神、刻苦鉆研不行，不甘當(dāng)

60、學(xué)生、虛心請教不行，不勇于質(zhì)疑、善于積累不行?！翱小弊x的過程，就是科學(xué)讀書、獲得知識的過程。這般“啃”讀，必引導(dǎo)人由易到難、由低到高獲取知識，并漸漸登上智慧的殿堂。 歷史學(xué)家陳寅恪認(rèn)為，“曹沖稱象”的故事為假。依據(jù)是當(dāng)時(shí)氣候寒冷，孫權(quán)控制的南方已經(jīng)沒有亞洲象，又怎么能進(jìn)貢給漢室大象？暫且不論結(jié)論正確與否，調(diào)動已有知識并多方求證、做出屬于自己的判斷，堅(jiān)持這般讀書，不僅會有效地鏈接知識點(diǎn)，逐漸編織一張龐大的知識網(wǎng)絡(luò)，還能幫助自己積淀刻苦攻讀所必需的堅(jiān)韌不拔的意志、舉一反三的悟性以及善讀善成的信念。 哲人說過：一個(gè)境界低的人，講不出高遠(yuǎn)的話；一個(gè)沒有使命感的人，講不出有責(zé)任感的話；一個(gè)格局小的人，講