小學(xué)教育生心理健康教育主題教育教育班會學(xué)習(xí)教案x

1、Word - 5 -小學(xué)教育生心理健康教育主題教育教育班會學(xué)習(xí)教案x 心理健康教導(dǎo)主題班會教案 三班級（ 2）班 一、目的： 現(xiàn)實和將來都要求人們從學(xué)校會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生 存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng) 21 世紀(jì)的激烈競爭。現(xiàn)代社會的迅速長進(jìn)和進(jìn)展也使得學(xué)校生的心理健康面臨著更 多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的進(jìn)展變化對小學(xué)培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。讓學(xué)生們懂得不但要有矯健的體魄，有獵取信息、加工信息和應(yīng)用信息的本事，更要有健康的共性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)本事。 二、活動任務(wù)： 1、讓學(xué)生們知道在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會碰到挫折，人人都不行避開。

2、 2、初步掌控打敗挫折的辦法，培養(yǎng)同學(xué)打敗挫折的本事。 3、每個人都應(yīng)當(dāng)以樂觀、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力打敗挫折，取得勝利。 三、活動預(yù)備： 1、心理小測試題（抽獎紙條8xx） 2、小花 54 朵（明天我提供） 四、活動過程： （一）歡樂的花兒 A?學(xué)生們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美好，彌漫生機(jī)，彌漫活力，你的桌上也有一朵這樣的花。 這朵漂亮的小花就代表你自己，花是漂亮的，你同樣是漂亮的。人人都說生命如花，讓我們來欣賞一下花開的情景。（放影像大屏幕上浮現(xiàn)一朵、多朵開得燦爛無比的花） 1 / 3 老 （手指畫面）：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如

3、此美 。生命如花，你手中那 美 的小花宛然就是你自己。 A?:我 人就像花兒一 ，并非一路全是陽光和雨露， 免要 “蟲害 ”“ 雨”，我 就是那在老 和家 的呵 下 大的花兒，又如何 我 一 小花在 雨后 放得更美 呢 （二）情緒 化 今日 來了個盒子。有幾件禮物送 大家，要你自己用手伸 盒子里去取。（一個盒子有 8 ，分 每 一位學(xué)生上去模，只能摸出一個，多 取消）大家看他 的表情。也 他 心理 化。） （體 情 ：你想知道里面有什么禮物 “奇怪 ”的情 ，焦急的情 手伸 盒子之前 “ ”的情 ，期盼的情 手觸摸到禮物 “懷疑、 或膽怯 ”的情 ， 的情 拿出禮物 “高 或膽怯 ”的情 ，他

4、 在取禮物的 程中，體 到了各種情 ，失落與喜悅，艷羨與沮 ，勝利與機(jī)遇） （三） 挫折與困 A、 才大家也知道獲得禮品而高 ，沒有獲得而沮 ，同 我 碰到困 也 免會泄氣， 我 要學(xué)會 持不懈的精神。 B、格言 “我 得坦途在前，人又何必因 一點小障礙而不走路呢 迅 ”? 故事 1 放影像（海 姐姐） 學(xué)生 你 碰到挫折和困 是怎 做的呢 學(xué)生 手回答。 A、 泄法：打枕 ，寫日 B 移法：到外面玩，做 的自己喜 的 事 C、 位法： 人碰到此事，會怎 做 D、求助法：找人 ， 找 法） 2 / 3 名言是我們的指路明燈，激勵自己英勇地與挫折作斗爭，能夠多學(xué)點格言，名言。 A?故事 2 前幾

5、天電視焦點節(jié)目中有個故事，有個學(xué)生他很胖成果也不好，特殊艷羨和妒忌他們班上的另一個成果好的學(xué)生，有天他在想什么方法讓別人的成果下降呢（結(jié)果他想了一個方法，就叫人把好學(xué)生打了一頓進(jìn)了醫(yī)院，而耽擱了學(xué)習(xí)，最后他家賠了許多醫(yī)藥費(fèi)，也被小學(xué)免職了）這種心理存在這嚴(yán)峻的不健康，是妒忌的扭曲表現(xiàn)。 B 故事 3,挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強(qiáng)不息成為了作家等名人在學(xué)習(xí) 上我們應(yīng)當(dāng)正確熟悉自己，事在人為，勇往直前，盡自己的努力，教師和家長知道孩子已經(jīng)努力，也就問心無愧了。 五、總結(jié)陽光總在風(fēng)雨后放歌曲?大家一起） 教師講：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊嫦颍獙W(xué)會與命運(yùn)抗?fàn)?，笑著完成每一次作業(yè)，笑著面向每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長