新部編人教版八年級上冊歷史全冊教案

1、第一單元 中國開始淪為半殖民地半封建社會第1課鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力了解鴉片戰(zhàn)爭前的中外形勢、林則徐禁煙運動，理解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因；知道南京條約的內(nèi)容，簡單分析其影響，進而認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響。過程與方法觀看影片林則徐的片段，感受中國人民反抗侵略的斗爭精神；引導(dǎo)學(xué)生利用地圖講述鴉片戰(zhàn)爭的過程；理解南京條約的危害。情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)林則徐敢于反抗侵略、維護民族利益的斗爭精神；讓學(xué)生認(rèn)識到“弱國無外交”“落后就要挨打”的深刻教訓(xùn)?！局攸c難點】教學(xué)重點：鴉片戰(zhàn)爭的過程；中英南京條約教學(xué)難點：鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（多媒體鏈接圖片亞歐大陸上的中國

2、和英國）中英兩國遠隔重洋，一個在亞歐大陸東端，一個在亞歐大陸西端。相距如此遙遠的兩個國家，為什么會在19世紀(jì)中期爆發(fā)戰(zhàn)爭呢？這場戰(zhàn)爭能否避免？今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第1課：鴉片戰(zhàn)爭。二、新課講授eq avs4al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：鴉片走私與林則徐禁煙)（一）鴉片走私1.材料和圖片展示：英國工業(yè)革命始于18世紀(jì)60年代，以棉紡織業(yè)的技術(shù)革新為始，以瓦特蒸汽機的發(fā)明和廣泛使用為樞紐，以19世紀(jì)30、40年代機器制造業(yè)機械化的實現(xiàn)為基本完成的標(biāo)志。資料圖：1851年世博會展示了英國工業(yè)革命的成績2.問題思考：結(jié)合教材和上述材料圖片了解英國工業(yè)革命，試著比較這一時期的中外形勢？并思考英國為什么會向中國大量走

3、私鴉片？3.教師歸納：鴉片戰(zhàn)爭前中外形勢的比較中國英國總體狀況處于封建社會末期，危機四伏迅速崛起具體表現(xiàn)經(jīng)濟自給自足的自然經(jīng)濟占統(tǒng)治地位率先完成工業(yè)革命，迫切需要廣闊的海外市場和廉價原材料政治專制主義中央集權(quán)制度達到頂峰確立了先進的資本本主義制度外交閉關(guān)自守對外擴張，加緊殖民侵略中英貿(mào)易狀況（正當(dāng)貿(mào)易）貿(mào)易順差（出超）貿(mào)易順差（入超）4.教師過渡：在正常貿(mào)易中，中國處于明顯的出超地位，為了改變這種不利局面，英國開始向中國大量走私鴉片。5.材料引入：材料一：(鴉片)槁人形骸，蠱人心志，喪人身家，實生民以來未有之大患，其禍烈于洪水猛獸。 魏源材料二：現(xiàn)金直屬地方，俱有食鴉片煙之人，而各衙門為尤甚，

4、約計督撫以下，文武衙門上下人等，絕無食鴉片者，甚屬寥寥。6.教師歸納：鴉片危害大量白銀外流，威脅到清政府的財政；摧殘吸食者的體質(zhì)；導(dǎo)致政治腐敗，軍隊?wèi)?zhàn)斗力削弱。（二）林則徐禁煙1.教師介紹：林則徐禁煙期間為了了解西方情況，派人翻譯外文書報，親自主持編寫四洲志。大力整頓海防，主張“師夷長技以制夷”。1840年10月，因投降派誣害，被革職。次年，被派往浙江，協(xié)辦海防，不久充軍伊犁。2.展示材料：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無中止之理”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”(指出林則徐禁煙的決心)3.視頻鏈接：多媒體鏈接視頻虎門銷煙虎門廣場 煙槍雕塑4.教師小結(jié)：虎門銷煙是中國人

5、民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。5.問題探究：有人說，鴉片戰(zhàn)爭是由林則徐的過激行為引起的，如果沒有林則徐的虎門銷煙，英國就不會發(fā)動戰(zhàn)爭。這種觀點對嗎？為什么？提示：不對?；㈤T銷煙只是英國發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的借口，這場戰(zhàn)爭的爆發(fā)是必然的，不可避免的。eq avs4al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：英國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭)1.圖片展示:“鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖”2.學(xué)生發(fā)言：根據(jù)教材示意圖，講述鴉片戰(zhàn)爭的過程。（方法點撥：注意關(guān)鍵的時間、地點、人物和事件）提示：鴉片戰(zhàn)爭的過程分為兩個階段：第一階段從1840年6月至1841年8月 第二階段從1841年8月至1842年8月3.視頻鏈接：多媒體鏈接視頻鴉片

6、戰(zhàn)爭4.引導(dǎo)學(xué)生思考：鴉片戰(zhàn)爭以大清王朝的失敗而結(jié)束，其實當(dāng)時英國派往中國作戰(zhàn)的士兵前后不過萬人，而清王朝派往南方作戰(zhàn)的兵力超過10萬人，但卻打了敗仗，其原因有哪些？（學(xué)生討論）5.教師歸納：從英國和清政府兩方面作答。（1）英國綜合國力強大。鴉片戰(zhàn)爭時英國完成工業(yè)革命，處于資本主義上升時期，生產(chǎn)力發(fā)達，政治制度先進，軍備優(yōu)良，戰(zhàn)爭準(zhǔn)備充分。（2）清政府腐朽落后。鴉片戰(zhàn)爭時，中國處于封建社會末期，政治腐敗，經(jīng)濟落后，軍備廢弛，戰(zhàn)爭領(lǐng)導(dǎo)者清朝統(tǒng)治集團站和不定，作戰(zhàn)組織指揮不力。eq avs4al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：南京條約的簽訂)1.教師講述：清朝在與英國的第一次鴉片戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗，清廷代表欽差大臣耆英、伊

7、里布和英國代表璞鼎查在英軍旗艦康華麗號上正式簽訂中英南京條約。 中英南京條約簽訂時的場景（繪畫）2.學(xué)生歸納思考：根據(jù)南京條約及附件的主要內(nèi)容分析其危害？提示：南京條約及附件時間1843年危 害內(nèi)容五口通商：廣州、福州、廈門、寧波、上海使東南沿海門戶大開，損害了中國的貿(mào)易主權(quán)割地：割香港島給英國嚴(yán)重損害中國的領(lǐng)土主權(quán)賠款：2100萬銀元不但加劇了清政府的財政困難，也加重了中國人民的負擔(dān)關(guān)稅協(xié)定：英商進出口貨物應(yīng)納稅款，雙方協(xié)議這表明關(guān)稅規(guī)則中國自己不能做主決定，中國開始喪失關(guān)稅自主權(quán)。同時，其他資本主義國家也以“利益均沾”為借口，紛紛效尤附件領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國待遇和在通商口岸租地建房的權(quán)利

8、破壞司法權(quán)性質(zhì)中國近代史上第一個喪權(quán)辱國的不平等條約中英南京條約3.教師強調(diào)：南京條約的危害應(yīng)明確兩點，一是南京條約本身給中國在政治、經(jīng)濟領(lǐng)域造成的危害，二是南京條約開創(chuàng)了列強通過強迫中國簽訂不平等條約蠶食中國的惡例，此后又出現(xiàn)了一系列不平等條約。4教師講述：1844年簽訂中美望廈條約和中法黃埔條約，美法除享受英國在華取得的各種特權(quán)外，還擴大了侵略權(quán)益。5問題思考：有人說，如果沒有鴉片戰(zhàn)爭砸開我們這個封閉的鐵罐頭，中國不知道還要經(jīng)歷幾百年，幾千年才能進化到現(xiàn)代文明社會。也有人說，鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的轉(zhuǎn)折點，給中國人民帶來了深重的民族災(zāi)難。6教師歸納：鴉片戰(zhàn)爭的影響鴉片戰(zhàn)爭改變了中國歷史發(fā)展的進

9、程。中國不再享有完整獨立的主權(quán)，中國社會的自然經(jīng)濟遭到破壞，開始從封建社會變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?。鴉片戰(zhàn)爭成為中國近代史的開端。7.教學(xué)補充：封建社會：指的是以地主階級剝削農(nóng)民為經(jīng)濟基礎(chǔ)的社會形態(tài)。半殖民地半封建社會：半殖民地，是相對于完全殖民地而言的。它是指形式上有自己政府的獨立國家，實際上政治、經(jīng)濟等社會各方面都受到外國殖民主義的控制和奴役，在社會發(fā)展形態(tài)上是歷史的沉淪;半封建是相對于完全的封建社會而言的。它是指形式上仍是封建統(tǒng)治和自然經(jīng)濟占主導(dǎo)，實際上社會已逐漸近代化，資本主義經(jīng)濟、政治、思想文化等因素在不斷發(fā)展壯大，在社會發(fā)展形態(tài)上是歷史的進步。三、課堂總結(jié)號稱“世界工場”和“日不落帝

10、國”的資本主義“老大”的英國與清政府相比,在政治、經(jīng)濟、軍事上都擁有絕對的優(yōu)勢，“落后就要挨打”是鴉片戰(zhàn)爭留給國人最深刻的歷史教訓(xùn)。板書設(shè)計eq blc rc)(avs4alco1(英國（資本主義強國）正當(dāng)貿(mào)易走私鴉片挑起戰(zhàn)爭,中國（落后的封建王朝）虎門銷煙戰(zhàn)敗求和)南京條約eq x(aal(中國近代史的開端,開始淪為半殖民地半封建社會)教學(xué)反思鴉片戰(zhàn)爭是新學(xué)期歷史教學(xué)的第一課，也是后面課程學(xué)習(xí)的重要鋪墊。因此，要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本課中，我把學(xué)習(xí)目標(biāo)貫穿整個教育教學(xué)過程中，通過視頻資料、創(chuàng)設(shè)歷史情境、分組討論學(xué)習(xí)等各種形式，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在興趣中學(xué)習(xí)。第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)分

11、析【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力了解英法兩國發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，英法聯(lián)軍火燒圓明園、逼迫中國簽訂不平等條約等基本史實，認(rèn)識近代中國遭受的深重苦難是列強入侵和腐朽黑暗的專制統(tǒng)治造成的；初步形成分析歷史問題的能力過程與方法運用本課材料分析歷史問題；識讀第二次鴉片戰(zhàn)爭形式示意圖沙俄侵占中國北方領(lǐng)土示意圖，獲取有效歷史信息情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)英法聯(lián)軍火燒圓明園、沙俄割占中國大片領(lǐng)土等侵略史實，激發(fā)愛國主義情感【重點難點】教學(xué)重點：第二次鴉片戰(zhàn)爭；列強的侵華罪行教學(xué)難點：為什么說第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴大 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（多媒體鏈接詩歌朗讀音頻：我希望你以軍人的身份再生-致額爾金勛爵）這是一位愛國

12、文學(xué)青年寫給火燒圓明園的罪犯額爾金的，體現(xiàn)了一位愛國者的心聲。大家知道額爾金在中國做過什么？正是他在第二次鴉片戰(zhàn)爭期間帶頭洗劫了萬園之園圓明園。今天讓我們一起學(xué)習(xí)第2課：第二次鴉片戰(zhàn)爭。二、新課講授eq avs4al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：英法再次發(fā)動侵華戰(zhàn)爭)（一）第二次鴉片戰(zhàn)爭1.學(xué)生自主閱讀：閱讀教材，講述“亞羅號事件”“馬神甫事件”。2.史料展示：南京條約簽訂后，英國打開了中國的國門，資產(chǎn)階級欣喜若狂，“一想到和三萬萬或四萬萬人開放貿(mào)易，大家好像發(fā)了瘋似的”，“只要中國人每年需用一頂棉帽，不必更多，那英格蘭現(xiàn)有的工廠就已經(jīng)供給不上了”3.學(xué)生思考：通過閱讀材料，分析英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因是

13、什么？4.教師歸納小結(jié)：直接原因“亞羅號事件”“馬神甫事件”（戰(zhàn)爭借口）；根本原因西方列強不滿足既得利益，企圖進一步打開中國市場，擴大侵略權(quán)益。因此，此次戰(zhàn)爭在歷史上稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭。5.圖片展示:“鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖”6.學(xué)生發(fā)言：根據(jù)教材示意圖，講述鴉片戰(zhàn)爭的過程。（方法點撥：注意關(guān)鍵的時間、地點、人物和事件）提示：鴉片戰(zhàn)爭的過程分為兩個階段第一階段從1856年10月至1858年炮轟廣州攻陷廣州逼近天津第二階段從1860年再次占領(lǐng)天津進逼北京7.視頻鏈接：多媒體鏈接視頻第二次鴉片戰(zhàn)爭8.教師過渡：自古以來勝者為王，虛弱落后的清政府面對裝備精良的英法聯(lián)軍毫無還手之力，只能無條件的與俄、美、

14、英、法四國分別簽訂天津條約。（二）天津條約簽訂1.展示圖片：中英天津條約簽訂時場景2.學(xué)生思考歸納：根據(jù)天津條約的主要內(nèi)容分析其危害？提示：天津條約主要內(nèi)容危 害外國公使進駐北京影響和操縱清朝統(tǒng)治核心增開漢口、南京等十處為通商口岸進一步打開市場，對中國進行侵略和掠奪外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行等特權(quán)喪失了內(nèi)河航運權(quán)3.教師講述：清政府在與英、法、美簽訂的通商章程善后條約中，被迫承認(rèn)鴉片貿(mào)易合法化。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：火燒圓明園與北京條約的簽訂（一）火燒圓明園1.教師講述：天津條約的簽訂并沒有使侵略者滿足，因此英、法兩國故技重施，1860年再次出兵，占領(lǐng)北京，對北京西郊著名的皇家園林圓明園進行

15、了大肆搶劫，之后又放火燒毀。2.視頻鏈接：多媒體鏈接視頻美麗的圓明園3.教師提問：請學(xué)生說一說自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到列強的侵略擴張破壞了中華文明。4.教師歸納：英法侵略者燒毀圓明園是野蠻行為，是對全人類的犯罪。圓明園被燒毀使中國的文化遺產(chǎn)遭到嚴(yán)重損失，是中華民族的恥辱；同時，它也讓清政府的軟弱無能暴露無遺，侵略者的侵略氣焰更加囂張。它永遠警示著中國人民，落后就要挨打，也激勵著國人們勿忘國恥，振興中華。5教師小結(jié)：圓明園，誕生在康熙年間，成長于雍正王朝，風(fēng)華在乾隆盛世。乾隆皇帝說它：“實天寶地靈之區(qū)，帝王豫游之地，無以逾此”。其盛名傳至歐洲，被譽為“萬園之園”。法國大文豪維克多雨果在就英法聯(lián)

16、軍遠征中國給巴特勒上尉的信中有這樣的評價：“請您想像有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。（二）北京條約的簽訂1.教師講述：明確北京條約是在清政府承認(rèn)天津條約繼續(xù)有效的基礎(chǔ)之上,增開天津為商埠；割九龍司地方一區(qū)給英國；賠款額大幅度增加。2.教師過渡：面對英法等列強對圓明園的空前洗劫，沙俄也趁火打劫侵占我國北方大片領(lǐng)土。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：沙俄侵占中國北方大片領(lǐng)土1.教師講解：第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，沙俄強迫清政府簽訂一系列不平等條約，共割占中國東北和西北150多萬平方千米的領(lǐng)土。是近代史上侵占中國領(lǐng)土最多的國家。2.圖片展示：展示“沙俄侵占中國北方領(lǐng)土示意圖”3.學(xué)生發(fā)言：引導(dǎo)學(xué)生觀

17、察地圖，沙俄迫使清政府簽訂了哪些不平等條約？割占了哪些領(lǐng)土？哪一條約割占的土地最多？提示：時間條 約割占面積/平方千米1689年尼布楚條約規(guī)定的待議地區(qū)1858年璦琿條約60多萬1860年北京條約約40萬1860年和1864年北京條約和勘分西北界約記44多萬1881年改訂條約和5個勘界議定書7萬多4教師總結(jié)：沙俄在中國近代史上所割占領(lǐng)土面積，相當(dāng)于歐洲德法意三國面積的總和，外加一條與多瑙河一樣長的黑龍江，是19世紀(jì)侵占中國領(lǐng)土最多的國家。5.教師展示：再次展示天津條約和北京條約內(nèi)容。比較分析天津條約和北京條約天津條約北京條約外國公使進駐北京北京條約是在清政府承認(rèn)天津條約繼續(xù)有效的基礎(chǔ)之上簽訂的

18、，增開天津為商埠；割九龍司地方一區(qū)給英國；賠款額大幅度增加增開漢口、南京等十處為通商口岸外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行等特權(quán)6.問題思考：根據(jù)表格內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ诙硒f片戰(zhàn)爭使中國的半殖民地化程度進一步加深的理解。（學(xué)生討論）7.教師歸納：第二次鴉片戰(zhàn)爭所造成的危害比鴉片戰(zhàn)爭更加嚴(yán)重，使中國領(lǐng)土主權(quán)完整遭到極大破壞，大批口岸開放通商，使外國侵略勢力從東南沿海深入到內(nèi)地，使中國半殖民地化程度進一步加深了。因此，第二次鴉片戰(zhàn)爭時鴉片戰(zhàn)爭的擴大。8.教學(xué)補充：巧記天津條約和北京條約的內(nèi)容天津條約：十處通商，公使駐京，巨額賠款，長江航行。北京條約：前約有效，增開天津，割地九龍，賠款大增。三、課

19、堂總結(jié)第二次鴉片戰(zhàn)爭，外國資本主義的侵略勢力由東南沿海深入中國內(nèi)地，并日益擴展；外國公使駐京加強了對清政府的影響和控制，中國社會進一步半殖民地化。板書設(shè)計eq x(第二次鴉片戰(zhàn)爭)eq blc(avs4alco1(起因：進一步打開中國市場，擴大侵略權(quán)益,時間：18561860年,經(jīng)過：1857年占領(lǐng)廣州；1858年逼近天津；1860年火燒圓明園,結(jié)果：失敗，簽訂天津條約北京條約；沙俄侵占中國北方大片領(lǐng)土,影響：中國的半殖民地化程度進一步加深)教學(xué)反思第二次鴉片戰(zhàn)爭是承接第一課所授課程。通過引導(dǎo)學(xué)習(xí)、分組討論、圖片史料等各種方法和輔助材料，讓學(xué)生在快樂中掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭的相關(guān)知識點，同時在教學(xué)

20、過程中，培養(yǎng)了學(xué)生分析史料、解讀史料的能力。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，還有許多需要改進的地方，知識點的銜接要更自然、流暢，要增強邏輯性，在以后的教學(xué)中進一步完善，提高自己的教育教學(xué)水平。第3課太平天國運動教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力了解洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平天國運動的發(fā)展歷程，分析太平天國運動的歷史意義和失敗原因，思考和認(rèn)識農(nóng)民運動的作用和局限性，鍛煉歷史思維能力過程與方法識讀天平天國運動形勢示意圖和教師提供的圖片，閱讀文獻材料，獲取有效歷史信息情感態(tài)度與價值觀多難的民族產(chǎn)生雄健的精神。近代中國農(nóng)民階級面對列強的侵略和清政府的壓迫，依然舉起太平天國的大旗展開斗爭，鑄就了這場規(guī)模宏大的農(nóng)民戰(zhàn)爭【重點難點】

21、教學(xué)重點：天朝田畝制度；太平天國運動的歷史意義教學(xué)難點：太平天國運動失敗的原因 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（多媒體播放連續(xù)劇太平天國主題曲：浩浩乾坤）秦末陳勝吳廣起義有王侯將相寧有種乎？明末李自成起義有迎闖王，闖王來了不納糧到1851年爆發(fā)的太平天國運動想要建立“四有兩無”的理想社會，并將農(nóng)民起義推到了歷史的最高峰?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)第3課：太平天國運動。二、新課講授eq avs4al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：洪秀全與金田起義) （一）背景介紹1.材料解讀：滿洲又縱貪官污吏，布滿天下，使剝民脂膏，士女皆哭泣道路，是欲我中國之人貧窮也。官以賄得，刑以錢免，富兒當(dāng)權(quán)，豪杰絕望，是使我中國之英俊抑郁而死也。 太平天國討

22、清檄文2.引導(dǎo)學(xué)生思考：從材料中可以看出太平天國主要發(fā)動起義的主要原因是什么？提示：清政府的腐敗導(dǎo)致階級矛盾激化3.材料引入：材料一：鴉片戰(zhàn)爭后鴉片大量進口，10年當(dāng)中，每年從3萬箱增至6、7萬箱，造成白銀大量外流。材料二：鴉片戰(zhàn)爭后，洋布、洋棉排擠了土布、棉布：“民間之買洋布、洋棉者十室而九。”4.教師提問：鴉片戰(zhàn)爭后，外國商品輸入呈現(xiàn)什么趨勢？必然會引發(fā)什么結(jié)果？提示：上升趨勢 白銀外流 沖擊傳統(tǒng)的自然經(jīng)濟5.教師講述：清政府的腐敗，外國經(jīng)濟侵略的加劇對百姓來說是人禍不斷，可偏偏又逢天災(zāi)。1850年前后兩廣地區(qū)水旱蝗災(zāi)不斷，廣西尤為嚴(yán)重。天災(zāi)人禍?zhǔn)箯V大農(nóng)民流離失所處于破產(chǎn)甚至死亡的境地。一

23、位叫洪秀全的農(nóng)民知識分子挺身而出肩負起了組織領(lǐng)導(dǎo)民眾的重任。早在19世紀(jì)40年代多次科舉不中的洪秀全受西方傳教士小冊子的影響創(chuàng)立拜上帝教，宣揚建立“天下有無相恤，患難相救，門不閉戶，道不拾遺”的大同社會對農(nóng)民產(chǎn)生了極大的吸引力。拜上帝教組織不斷壯大，起義一觸即發(fā)。6.教師小結(jié)：太平天國運動爆發(fā)的原因可以概括為以下四點 1.階級矛盾的激化；2.外國經(jīng)濟侵略加重，沖擊傳統(tǒng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)；3.自然災(zāi)害嚴(yán)重；4.洪秀全創(chuàng)立拜上帝會。（二）金田起義1.圖片展示：圖為：太平天國金田起義舊址2.教師講述：1851年1月11日，洪秀全在廣西桂平縣金田村發(fā)動武裝起義，建號太平天國，起義軍稱“太平軍”。攻克永安后，分封

24、諸王，初步建立政權(quán)組織。3.視頻鏈接：多媒體鏈接視頻金田起義eq avs4al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：定都天京)（一）定都天京1.圖片展示：展示太平天國運動形勢示意圖2.學(xué)生發(fā)言：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材示意圖，講述太平天國的進軍路線。（方法點撥：注意關(guān)鍵的時間、地點、人物和事件）3.教師歸納：金田起義（1851）永安(初建政權(quán)) 永安北上（1852年春）全州(馮云山戰(zhàn)死)長沙(蕭朝貴戰(zhàn)死)武昌南京(1853年3月定都天京)4.民謠解讀：材料一 鯉魚沖破灘頭浪，云雀穿過黑云山；天軍爬過東鄉(xiāng)界，一天攻下五六關(guān)。材料二 天父天兄手段高，打得清兵四處跑，拿下南京立天國，旗開得勝萬民笑。提示：這些歌謠描述的情形說明太平

25、軍作戰(zhàn)英勇，進軍神速，行軍所至得到民眾的歡迎。5.教師講述：1985年，為了推翻清朝統(tǒng)治和鞏固政權(quán)，太平天國開始進行北伐和西征，1856年進入全盛時期。（二）天朝田畝制度圖為：天朝田畝制度書影1.材料引入：“凡分田照人口，不論男婦，算其家口多寡，人多則分多，人寡則分寡凡天下田，天下人同耕。此處不足則遷彼處，彼處不足則遷此處。務(wù)使天下共享天父皇上帝大福，有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖?！?選自天朝田畝制度2.問題思考：從材料中可看出農(nóng)民心目中的理想社會是什么樣的？（學(xué)生討論）能否實現(xiàn)?（學(xué)生討論）3.教師歸納：無處不均勻，無人不保暖，其核心思想是絕對平均主義；對未

26、來社會作出了廢除私有制和平均社會財富的設(shè)想，由于這一設(shè)想是建立在小生產(chǎn)者的基礎(chǔ)上的，因此不可能實現(xiàn)。4.問題思考：既然天朝田畝制度不可能實現(xiàn)，該如何作出評價？5.教師歸納：要認(rèn)識到天朝田畝制度具有兩面性。它進步的革命性，因為它提出分配土地，建立一個“無處不均勻，無人不保暖”的理想社會，滿足了農(nóng)民對土地的要求，得到農(nóng)民的積極擁護，激發(fā)他們的斗爭熱情。但是絕對平均主義分配土地和社會財富在當(dāng)時只能是一種空想，從根本上說，當(dāng)時落后的生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定了它只能望梅止渴、畫餅充饑。6.教師過渡：軍事上的全面勝利，讓洪秀全等太平天國領(lǐng)導(dǎo)人沖昏了頭腦，他們開始享樂腐化，爭權(quán)奪利，一場席卷太平天國的風(fēng)暴即將來臨

27、。eq avs4al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：天京陷落)（一）天京陷落1.學(xué)生發(fā)言：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材示意圖，講述太平天國定都天京后由盛轉(zhuǎn)衰到失敗的過程。（方法點撥：注意關(guān)鍵的時間、地點、人物和事件）提示：天京事變（1856年）重建政權(quán) 安慶陷落（1860年）圍困天京（1862年）天京陷落 (1864年夏)2.教師歸納：“天京事變”后，太平軍損失慘重，人心士氣受到嚴(yán)重影響，太平天國由勝轉(zhuǎn)衰。雖然洪秀全提拔陳玉成、李秀成軍，事上有所轉(zhuǎn)機，任用洪仁玕總理朝政企圖重振太平天國，但都已無力回天。（二）資政新篇1.材料引入：各省設(shè)立不受一般官吏節(jié)制的新聞官，發(fā)揚“公議”，聽取社會輿論和群眾意見。主張效法西方，實行資本

28、主義。發(fā)展近代交通運輸業(yè)，興辦郵政；鼓勵民間開礦；主張設(shè)立銀行，發(fā)行紙幣；保護私有財產(chǎn)。 選自資政新篇2.問題思考：資政新篇頒布的目的是什么？它想通過什么方式達到這一目的？能否實現(xiàn)？（學(xué)生討論）3.教師歸納：天京變亂后，為振興太平天國政權(quán)；效法西方，實行資本主義；不能實現(xiàn)。資政新篇是先進的中國人最早提出的在中國發(fā)展資本主義的方案，集中反映了中國人向西方尋求真理和探索救國救民道路的迫切愿望。但由于當(dāng)時戰(zhàn)爭環(huán)境和歷史條件的限制，未能付諸實踐。4教師提問：1864年天京的陷落，標(biāo)志著轟轟烈烈的太平天國農(nóng)民運動的失敗。這場歷時達14年之久、席卷半個中國的農(nóng)民運動為什么會失敗？其原因是什么？（學(xué)生討論）

29、5.教師總結(jié)歸納：主觀：根本原因農(nóng)民階級的局限性(無法提出切合實際的革命綱領(lǐng)，無法制止和克服領(lǐng)導(dǎo)集體的腐敗，無法長期保持領(lǐng)導(dǎo)集團的團結(jié))客觀：中外反動勢力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓。(李秀成進逼上海時，遭到華爾的洋槍隊和李鴻章淮軍的聯(lián)合抵抗和反撲)6.材料引入：范文瀾說：太平革命最大的意義，就在于它是中國歷史上第一次提出政治、經(jīng)濟、民族、男女四大平等的革命運動，自從太平天國革命揭開了中國資產(chǎn)階級民主革命的序幕。7.歷史影響：太平天國起義是中國歷史上規(guī)模最宏大的一次農(nóng)民戰(zhàn)爭。它堅持斗爭14年，轉(zhuǎn)戰(zhàn)大半個中國，沉重地打擊了清朝的統(tǒng)治和外國侵略勢力。三、課堂總結(jié)太平天國運動緣起于鴉片戰(zhàn)爭后階級矛盾的激化，在經(jīng)歷了興

30、起、發(fā)展、全盛、轉(zhuǎn)折之后歸于失敗。它雖然失敗了，但卻沉重打擊了封建統(tǒng)治而且留下了寶貴的精神財富，鼓舞著來者，推動了近代中國反侵略反封建斗爭的發(fā)展。板書設(shè)計eq x(aal(太平天國運動（18511864）,反封建反侵略的農(nóng)民運動)eq blc(avs4alco1(背景統(tǒng)治階級與勞動群眾之間矛盾加重,過程blc(avs4alco1(準(zhǔn)備：洪秀全創(chuàng)立“拜上帝會”（1843）,爆發(fā)：金田起義（1851）,發(fā)展：永安建制（東、西、南、北、翼王）,高潮：定都天京天朝田畝制度（1853）,轉(zhuǎn)折：天京事變（1856）,防御：英、忠兩王的軍事抗?fàn)幣c干王資政新篇,失敗：天京陷落（1864）),意義：規(guī)模最宏大的

31、農(nóng)民戰(zhàn)爭，沉重打擊了清朝政府和外國侵略勢力)教學(xué)反思太平天國運動是新編教材中作為一課時講授的內(nèi)容，增加了這一事件的前后聯(lián)系。在此課的講授中，重點是圍繞對史實的講解，讓學(xué)生明白太平天國運動“其興也勃焉，其亡也忽焉”的原因以及給我們的歷史教訓(xùn)。同時要注重改進自己在教學(xué)過程中存在的問題，比如：史料的選取和解讀不夠精確，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不夠靈活等，都需要在以后的教學(xué)中得到改進，以此，進一步提高自己的教育教學(xué)水平和能力。第二單元 近代化的早期探索與民族危機的加劇第4課洋務(wù)運動教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力了解洋務(wù)運動的時間、代表人物、口號；掌握洋務(wù)運動的內(nèi)容和評價；通過對洋務(wù)運動作用的客觀分析，提高學(xué)

32、生運用辯證發(fā)展的觀點看待歷史事件的能力過程與方法通過相關(guān)圖片，學(xué)會處理信息的方法；通過讓學(xué)生了解洋務(wù)運動的背景，洋務(wù)派創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè)、新式學(xué)堂等內(nèi)容，認(rèn)識洋務(wù)運動的目的及作用情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)洋務(wù)運動的目的、口號及內(nèi)容，嘗試從歷史的角度進行分析評價，認(rèn)識它對歷史發(fā)展進程的作用【重點難點】教學(xué)重點：洋務(wù)運動的概況教學(xué)難點：對洋務(wù)運動的評價 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課步入近代的清王朝，遭到了兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，又受到太平天國運動的沉重的沖擊，統(tǒng)治已是風(fēng)雨飄搖，面對殘酷的現(xiàn)實，統(tǒng)治集團內(nèi)部出現(xiàn)了分化，一部分有識之士為了富國強兵進行了近代史的探索，這就是我們這一節(jié)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：洋務(wù)運動。二、

33、新課講授eq avs4al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：洋務(wù)運動的興起)洋務(wù)運動圖片1.材料展示：材料一 中國但有開花大炮、輪船兩樣，西人即可斂手。材料二 中國文武制度，事事遠出西人之上獨火器萬不能及。中國欲自強，則莫如學(xué)習(xí)外國利器。欲學(xué)習(xí)外國利器，則莫如覓制器之器。師其法而不必盡用其人。2.問題思考：結(jié)合前面所學(xué)知識和上述材料思考洋務(wù)運動興起的目的和原因？3.教師講解：洋務(wù)運動洋務(wù)運動是指19世紀(jì)6090年代中期清朝內(nèi)部一些開明的官僚掀起的學(xué)習(xí)西方先進技術(shù)的一場自救運動。這些開明的官僚在當(dāng)時被稱為洋務(wù)派。4.引導(dǎo)學(xué)生：完成下表洋務(wù)運動時間19世紀(jì)60年代90年代中期目的利用西方先進技術(shù)，強兵富國，維護清王朝

34、統(tǒng)治口號“自強”“求富”代表人物中央恭親王奕地方曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人5.材料解讀：材料一 如以中國之倫常、名教為原本，輔以諸國富強之術(shù)，不更善之善者哉？材料二 取西人器數(shù)之學(xué)，以衛(wèi)吾堯舜、禹湯、文武、周孔之道，俾西人不敢蔑視中華6.教師講述：為克服遇到的阻力，洋務(wù)派便以用西方的科技知識捍衛(wèi)中國的文化為由開展洋務(wù)運動。中國的本體文化不變，以西方相關(guān)知識作為輔助。這就是“中學(xué)為體，西學(xué)為用”即“中體西用”的思想。但他們只學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)，而沒學(xué)習(xí)西方先進的政治、經(jīng)濟制度，治標(biāo)不治本，為其最后失敗的命運埋下伏筆。7.視頻鏈接：多媒體鏈接視頻洋務(wù)運動簡介eq avs4al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：

35、創(chuàng)辦近代軍事和民用企業(yè)) 安慶內(nèi)軍械所1.學(xué)生歸納：閱讀教材，歸納洋務(wù)派以“自強”和“求富” 為口號采取哪些措施？請同學(xué)們完成下列表格：軍事工業(yè)民用企業(yè)目 標(biāo)19世紀(jì)60年代起以“自強”為口號19世紀(jì)70年代起以“求富”為口號代 表安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局輪船招商局、開平煤礦、漢陽鐵廠、湖北織布局弊 端官辦性質(zhì)，官僚衙門式管理，成本高、效率低官督商辦性質(zhì)，也存在同軍事工業(yè)一樣的問題其他措施興辦新式教育，培養(yǎng)翻譯和軍事人才；設(shè)立翻譯館，翻譯外國科技書籍；派遣留學(xué)生出國深造等2.材料引入：從求強到求富的轉(zhuǎn)變欲自強，必須裕餉；欲浚餉源莫如振興商務(wù)。商船能往外洋，俾外洋一分之利，即中國益

36、一分之利，微臣創(chuàng)設(shè)招商局之初意，本是如此。提示：在興辦軍事工業(yè)的過程中經(jīng)費問題比較嚴(yán)重。于是提出要創(chuàng)辦民用企業(yè)，振興商務(wù)，以為國家提供錢財。他們首先想做的就是創(chuàng)辦輪船招商局，以分奪洋人的利潤。eq avs4al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：建立新式海陸軍)1.學(xué)生歸納：閱讀教材，歸納洋務(wù)派建立新式海陸軍的過程。請同學(xué)們完成下列表格：時 期成 就19世紀(jì)60年代組建新式洋槍隊，淘汰傳統(tǒng)兵器，采用西式兵操練兵，清朝軍隊的武器和戰(zhàn)術(shù)發(fā)生變化19世紀(jì)70年代籌建新式海軍19世紀(jì)80年代初步建成了南洋、北洋和福建三支海軍，其中以北洋艦隊規(guī)模最大。1885年，清政府成立海軍衙門統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮2.教師講解：洋務(wù)派建立的新式海

37、陸軍，尤其是海軍，成為當(dāng)時亞洲第一水師，實力雄厚。但是甲午中日戰(zhàn)爭，由于統(tǒng)治集團內(nèi)部腐敗，軍備訓(xùn)練不當(dāng)，最終北洋水師在甲午戰(zhàn)爭中全軍覆沒。同時也宣告了以“自強”“求富”為口號的洋務(wù)運動破產(chǎn)。3.視頻鏈接：多媒體鏈接視頻李鴻章對洋務(wù)事業(yè)的評價4.小組辯論：組織學(xué)生分成正、反兩方以教材提供的資料為基礎(chǔ)進行辯論觀點：正方的觀點是洋務(wù)運動包含許多成功的因素，使中國成功地邁出了近代化的第一步；反方的觀點是洋務(wù)運動并沒有起到積極作用，最終也只是以破產(chǎn)告終。5.教師總結(jié)歸納：洋務(wù)運動是中國歷史上第一次近代化運動。經(jīng)過30多年建設(shè)，中國近代化的軍事工業(yè)、民用工業(yè)、交通運輸業(yè)等逐漸發(fā)展起來；在客觀上促進了中國民

38、族資本主義的產(chǎn)生；對外國資本的入侵起到了一定抵制作用。洋務(wù)運動的結(jié)果是它沒有使中國走上富強的道路。原因主要有內(nèi)外兩個方面，即清政府內(nèi)部的腐敗和外國勢力的擠壓。三、課堂總結(jié)洋務(wù)運動只是掌握實權(quán)的封疆大臣為首進行挽救清朝統(tǒng)治的自救運動，管理制度落后，生產(chǎn)效率低下，嚴(yán)重依賴外國資本和技術(shù)，缺乏自主創(chuàng)新能力。在封建體制下注定洋務(wù)運動不可能走向成功。地主階級不可能挽救中國的民族危機，實現(xiàn)獨立自強。板書設(shè)計eq x(aal(洋務(wù)運動,（19世紀(jì)60年代90年代中期）)eq blc(avs4alco1(興起avs4al(清朝統(tǒng)治集團內(nèi)部主張向西方學(xué)習(xí)，,實現(xiàn)富國強兵，維護清王朝統(tǒng)治),口號“自強”“求富”,

39、內(nèi)容創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)，發(fā)展民用企業(yè)，建立新式海陸軍、新式教育,作用中國歷史上第一次近代化運動)教學(xué)反思洋務(wù)運動是中國歷史上第一次近代化運動，是中國近代史上重要的節(jié)點。通過對文字、圖片等資料的講解和分析，讓學(xué)生理清基礎(chǔ)知識的脈絡(luò)，分析理解洋務(wù)運動對中國近代化的重要作用，進而培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)、解讀分析史料的能力。同時要注重改進自己在教學(xué)過程中存在的問題，比如：對知識點的過渡不夠靈活等，以進一步提高自己的教育教學(xué)水平和能力。第5課甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況；知道馬關(guān)條約的主要內(nèi)容；了解帝國主義強占租借地和劃分“勢力范圍”的史實和美國提出的“門戶開

40、放”政策。通過引導(dǎo)學(xué)生比較南京條約和北京條約的內(nèi)容，具體分析說明馬關(guān)條約的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力過程與方法識讀甲午中日戰(zhàn)爭形勢示意圖時局圖，獲取有效歷史信息。通過相關(guān)視頻展示，使學(xué)生切身感受到中國人民不屈不撓的抗?fàn)幘?，加強情感教育情感態(tài)度與價值觀通過加深學(xué)生對甲午中日戰(zhàn)爭中國失敗的原因馬關(guān)條約影響的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀。學(xué)習(xí)鄧世昌等民族英雄英勇抗擊侵略、不怕犧牲的愛國主義精神。認(rèn)識臺灣自古以來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，樹立維護國家統(tǒng)一的信念【重點難點】教學(xué)重點：甲午中日戰(zhàn)爭；馬關(guān)條約的內(nèi)容教學(xué)難點：馬關(guān)條約的危害；瓜分中國狂潮和美國的“門戶開放”的政策的實質(zhì)和影響 教學(xué)過

41、程一、導(dǎo)入新課（多媒體鏈接視頻七子之歌臺灣朗誦）“我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是臺灣。我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，精忠的赤血點染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個號令，我還能背城一戰(zhàn)。母親，我要回來，母親！”這里的“夏日”是指哪個國家？臺灣在近代是怎樣離開母親的呢？今天讓我們一起學(xué)習(xí)第5課：甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮。二、新課講授eq avs4al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：甲午中日戰(zhàn)爭)（一）戰(zhàn)爭背景1.教師提問：19世紀(jì)的清王朝發(fā)生了什么變化？提示：經(jīng)歷了兩次鴉片戰(zhàn)爭，從不可一世的天朝大國淪為任列強宰割的對象，中國已經(jīng)是半殖民地半封建社會。（國內(nèi)現(xiàn)狀）2.材料引入：1868年

42、，日本通過明治維新，“脫亞入歐”，開始走上資本主義道路，國力日漸強盛。1892年，日本提前完成了自1885年起的十年擴軍計劃，到了甲午戰(zhàn)爭前夕，日本已經(jīng)建立了一支擁有63000名常備兵和23萬預(yù)備兵的陸軍，包括6個野戰(zhàn)師和1個近衛(wèi)師。戰(zhàn)前日本海軍擁有軍艦32艘、魚雷艇24艘，總排水量72000噸，超過了北洋海軍。 邢德彥民國風(fēng)云史3.教師指出：此時的日本通過明治維新從一個閉關(guān)鎖國的封建國家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，不僅擺脫了淪為半殖民地國家的命運，還走上了對外侵略擴張的道路。日本對外侵略的野心是什么？（國際形勢）提示：征服朝鮮、侵略中國、稱霸世界。（二）戰(zhàn)爭經(jīng)過1.圖片展示：學(xué)生閱讀教材甲午中

43、日戰(zhàn)爭形勢示意圖，結(jié)合地圖作相應(yīng)的戰(zhàn)爭進程演示。1894年豐島海戰(zhàn)，戰(zhàn)爭爆發(fā)；1894年9月，平壤戰(zhàn)役；黃海大戰(zhàn)；日軍分水陸兩路入侵中國；旅順大屠殺；1895年初威海衛(wèi)戰(zhàn)役，北洋艦隊全軍覆沒。2.視頻鏈接：多媒體鏈接視頻甲午戰(zhàn)爭北洋水師的壯烈（感受愛國官兵英勇反抗侵略、不怕犧牲的愛國主義精神）3.材料引入：英國泰晤士新聞紙刊有報章云：日本攻取旅順時，戕戮百姓四日，非理殺伐，甚為慘傷。又有中兵數(shù)群被其執(zhí)縛，先用洋槍擊死，然后用刀肢解。惟日本士卒行徑殘暴若此，督兵之員不能臨時禁止，恐為終身之玷云。4.教師提問：根據(jù)上述材料結(jié)合教材，讓學(xué)生談感想。提示：日軍殘忍如禽獸，清朝腐敗無能，人民生靈涂炭；不

44、忘國恥，落后就要挨打。eq avs4al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：馬關(guān)條約的簽訂)1.學(xué)生歸納思考：根據(jù)馬關(guān)條約主要內(nèi)容分析其危害？提示：馬關(guān)條約時間1895年危 害內(nèi)容割遼東半島、臺灣全島及所有附屬島嶼、澎湖列島給日本威脅京津冀地區(qū)安全；便于掠奪臺灣資源，又為侵略我國東南沿海地區(qū)建立了基地巨額賠款2億兩不僅加重人民負擔(dān)還為日本軍事發(fā)展提供了軍費開放商埠便于掠奪中國最富庶的長江流域，特別是江浙兩省。在通商口岸開設(shè)工廠便于帝國主義對中國的資本輸出，嚴(yán)重阻礙了中國初步建立起來的民族工業(yè)的發(fā)展2.問題思考：對比馬關(guān)條約和南京條約的共同點和不同點，探討馬關(guān)條約的危害？（學(xué)生討論）3.教師強調(diào)：馬關(guān)條約使外國侵略勢

45、力進一步深入中國腹地，大大加深了中國的半殖民地化程度。eq avs4al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：瓜分中國狂潮)1.材料展示：19世紀(jì)末20世紀(jì)初分割世界的潮流英國特別是加緊奪取殖民地是在18601880年這個時期，而在19世紀(jì)最后20年還在大量地奪取。法德兩國加緊奪取殖民地也正是在這20年間。我們在上面已經(jīng)看到，壟斷前的資本主義，即自由競爭占統(tǒng)治的資本主義，發(fā)展到頂點的時期是19世紀(jì)60年代和70年代?，F(xiàn)在我們又看到，正是在這個時期以后，開始了奪取殖民地的大“高潮”，瓜分世界領(lǐng)土的斗爭達到了及其尖銳的程度。2.教師講述：19世紀(jì)末期，世界主要資本主義國家進入一個新的階段。它們由于自身經(jīng)濟發(fā)展的特點，要求

46、在世界范圍內(nèi)瓜分殖民地。甲午中日戰(zhàn)爭后，中國面臨被列強瓜分的局面，就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。3.資料展示：展示時局圖和它的題詞沉沉酣睡我中華，那知愛國即愛家；國民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜4.教師提問：圖片和材料表達了什么？（學(xué)生討論）提示：號召中國人警醒起來，擔(dān)負起拯救民族危亡的歷史重任。5.圖片展示：各國在華強租海灣和劃分“勢力范圍”情況表6.教師講述：無暇東顧的美國沒有參與瓜分中國的狂潮，為了維護其在華利益，便于1899年向英、俄、德、日、意、法六國提出“門戶開放”的照會。7.學(xué)生歸納：學(xué)生閱讀教材，歸納“門戶開放”政策的主要內(nèi)容。8.教師小結(jié)：“門戶開放”雖使中國免于被瓜分，但中國在經(jīng)

47、濟上也喪失了獨立性，被納入資本主義的世界經(jīng)濟體系，成了西方大國的經(jīng)濟附庸。進一步加重了近代中國經(jīng)濟的落后和人民的貧苦，給中華民族帶來了深重的災(zāi)難。三、課堂總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了日本為實現(xiàn)稱霸世界的野心，發(fā)動甲午中日戰(zhàn)爭的過程。經(jīng)過黃海海戰(zhàn)、遼東半島戰(zhàn)役、威海衛(wèi)戰(zhàn)役，清政府戰(zhàn)敗，被迫簽訂馬關(guān)條約，大大加深了中國的半殖民地化程度；由此，列強掀起了瓜分中國的狂潮，中國面臨著嚴(yán)峻的民族危機和社會危機。板書設(shè)計eq x(aal(甲午中日戰(zhàn)爭與,瓜分中國狂潮)eq blc(avs4alco1(背景日本的“大陸政策”、朝鮮東學(xué)黨起義,過程blc(avs4alco1(豐島海戰(zhàn)，戰(zhàn)爭爆發(fā),黃海海戰(zhàn)，鄧世昌殉國,遼

48、東戰(zhàn)役，旅順大屠殺,威海衛(wèi)戰(zhàn)役，北洋艦隊覆沒),結(jié)果中國戰(zhàn)敗，簽訂馬關(guān)條約blc(rc)(avs4alco1(割地賠款,開埠設(shè)廠),影響中國半殖民地化程度大大加深了，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮)教學(xué)反思本節(jié)課主要講述的是甲午中日戰(zhàn)爭的史實，黃海大戰(zhàn)中致遠艦為代表的清軍將士浴血疆場和清朝統(tǒng)治者的腐朽無能都是對學(xué)生進行情感教育的好教材，在教學(xué)中充分地進行了挖掘，達到了對學(xué)生的啟發(fā)式教育。當(dāng)然，還有需要進一步改進和提高的地方，比如，提問要更有技巧，要注意對學(xué)生進行知識遷移、聯(lián)系現(xiàn)實等能力的培養(yǎng)，進而，在教育教學(xué)過程中進一步提高自己的能力。第6課戊戌變法教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力知道公車上書以及

49、康有為、梁啟超等維新派代表人物，了解百日維新的基本史實，認(rèn)識戊戌變法對中國近代社會的影響。由此提高學(xué)生的歷史理解能力，初步培養(yǎng)分析問題的能力過程與方法識讀課文插圖等多種歷史資料，制作百日維新中關(guān)于政治、經(jīng)濟、文化教育、軍事等方面措施的表格，思考戊戌變法對中國近代社會的影響，初步掌握分析、歸納歷史問題的方法情感態(tài)度 與價值觀以維新人士的進步立場和為變法圖強勇于犧牲的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感，樹立以天下為己任的正確人生觀和價值觀【重點難點】教學(xué)重點：公車上書；百日維新的內(nèi)容教學(xué)難點：戊戌變法對中國近代社會的影響 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課那是一個風(fēng)云激蕩的世紀(jì)。世紀(jì)末的那個

50、多事之秋，落日的紫禁城里突然熱鬧起來。幾個讀書人呼號：“變亦變，不變亦變”詩歌里“世紀(jì)末的那個多事之秋”中的“多事”主要指的是哪些事？假如有一臺時光機，讓你回到“那個多事之秋”，你會有何感受？今天我們就來看看資產(chǎn)階級改良派是如何救國的，翻到課本第6課。（提示：“多事之秋”指的是馬關(guān)條約的簽訂，大大加劇了中國民族危機。在國難當(dāng)頭的危急時刻，他們站出來挽救民族危亡，主張變法圖強。）二、新課講授eq avs4al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：康有為與公車上書)（一）公車上書1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，公車上書的主要人物和大致經(jīng)過。2.教師解釋：漢朝時，政府都是用公車接送參加考試的舉子，后來就把參加科舉考試的舉子叫做

51、“公車”。由于這次上書是康有為組織參加科舉考試的各省舉子所為，因此歷史上就稱為“公車上書”。3.材料引入：材料一 世變小，則治世法因之小變；世變大，則治世法因之大變。材料二 易曰：“窮則變，變則通?！敝煜率挛从芯枚蛔冋咭病?.圖片展示：展示康有為和梁啟超的圖片5.問題思考：為什么會有那么多應(yīng)試舉人要求拒簽馬關(guān)條約？為什么人們在要求拒簽條約的同時又請求變法？（學(xué)生討論）6.教師講述渡：馬關(guān)條約簽訂后，帝國主義國家在中國掀起了瓜分中國的狂潮，民族危機嚴(yán)重。這一危機深深地刺激了國人的覺醒，激起了以康梁為代表的資產(chǎn)階級維新派追求獨立自強的激情與呼號，變法呼之欲出。（二）維新思想的傳播1.教師講述：

52、雖然上書不達，但卻轟動了京、滬，揭開了維新變法的序幕?？?、梁帶著對國勢的沉痛、救國的迫切、變法的熱衷、自強的思慮，繼續(xù)為變法而奔走呼號。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，列舉一些著名的學(xué)會和報刊，并說說它們宣傳了哪些思想觀點？提示：報刊地 點代表人物思想觀點時務(wù)報上海梁啟超“法者，天下之公器也；變者，天下之公理也”國聞報天津嚴(yán)復(fù)“通上下之情”“通中外之故”3.教師強調(diào)：維新思想的傳播，極大地推動了維新變法運動的發(fā)展，為百日維新奠定了思想基礎(chǔ)。eq avs4al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：百日維新)（一）百日維新1.材料展示：“若不及時圖治，數(shù)年之后，四鄰交逼，不能立國。”“萬國報館議論沸騰，咸以為中國為言，若箭在

53、弦，省括即發(fā)瓜分豆剖，漸露機芽，恐懼國惶，不知死所?！薄皝y機遍伏，即無強敵之逼，揭竿斬木，也可憂危。” 康有為上清帝第五書2.教師講述：此材料道出當(dāng)時中國面臨內(nèi)憂（揭竿斬木）外患（瓜分豆剖）?？涤袨檠赞o懇切，光緒帝被深深感動，表示不做“亡國之君”，讓康有為全面籌劃變法。3.學(xué)生發(fā)言：閱讀教材，總結(jié)變法的內(nèi)容并分析各個內(nèi)容的影響？提示：內(nèi)容影響裁撤冗官冗員，允許官民上書言事有利于刷新吏治，使官民參與政治的積極性提高鼓勵私人興辦工礦企業(yè)，發(fā)展農(nóng)、工商業(yè)有利于中國資本主義發(fā)展改革財政，編制國家預(yù)算有利于國家財政的制度化建設(shè)廢除八股，改試策論，開辦新式學(xué)堂有利于思想的解放及西方思想的傳入裁減綠營，訓(xùn)練

54、新式軍隊有利于提高軍隊的戰(zhàn)斗力和軍事素質(zhì)4.問題探究：變法有利于哪個階級的利益？得到哪些人的擁護？變法觸動哪些人的利益？提示：資產(chǎn)階級；資產(chǎn)階級、先進知識分子等；地主階級頑固派（二）戊戌政變1.教師講述：變法觸犯了以慈禧太后為首的頑固派的利益。9月21日，慈溪太后等發(fā)動政變，囚禁光緒帝，搜捕維新人士，廢除變法詔令。歷時103天的變法失敗，史稱“百日維新”。2.圖片展示：展示譚嗣同圖片3.學(xué)生感悟：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)譚嗣同的什么精神？提示：為民族大業(yè)不惜犧牲生命的愛國主義精神。4.教師提問：戊戌變法失敗的原因有哪些？5.教師歸納：維新變法觸及了封建頑固派的利益；頑固派實力強大；維新派沒有一個堅強的領(lǐng)導(dǎo)

55、核心；維新派不敢發(fā)動群眾，僅僅依靠一個沒有實權(quán)的皇帝；維新人士缺乏政治策略，急于求成。6教師講述：戊戌變法的歷史意義戊戌變法是資產(chǎn)階級維新派為挽救民族危亡，發(fā)展資本主義的改良運動，具有進步性、愛國性，是近代歷史上一場思想啟蒙運動。三、課堂總結(jié)戊戌變法的失敗，使中國喪失了一次擺脫民族危機，走向富強的機會。但是維新志士們滿懷愛國熱情，為變法奔走呼號，殫精竭慮，他們的行動符合歷史潮流，是愛國的、進步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘瘛０鍟O(shè)計eq x(aal(戊戌變法,（1898年）)eq blc(avs4alco1(背景馬關(guān)條約簽訂后，民族危機空前激化,過程blc(avs4alco1(序幕：公車

56、上書,發(fā)展：辦時務(wù)報國聞報，宣傳變法思想,高潮：百日維新,政治、經(jīng)濟、文化、軍事等一系列變革,失敗：慈禧太后發(fā)動政變，扼殺變法),意義：戊戌變法雖然失敗了，但在思想文化方面產(chǎn)生了廣泛而持久的影響)教學(xué)反思本節(jié)課事件的內(nèi)在邏輯和線索清晰；重點需要把握百日維新的內(nèi)容以及重要影響。在此基礎(chǔ)上重點分析戊戌變法失敗的原因?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生把本節(jié)的重要內(nèi)容的因果關(guān)系、演變過程用圖示的方法反映出來。第7課抗擊八國聯(lián)軍教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力了解義和團運動興起的概況；了解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā)、義和團抗擊八國聯(lián)軍的基本史實；掌握辛丑條約的主要內(nèi)容；通過分析“扶清滅洋”口號的進步性與局限性，培養(yǎng)學(xué)生用唯物主義

57、觀點，分析歷史問題的能力過程與方法收集義和團抗擊八國聯(lián)軍及八國聯(lián)軍在北京燒殺搶掠的資料，掌握收集、處理信息的方法。結(jié)合辛丑條約內(nèi)容，逐條分析它對中國政治、經(jīng)濟、外交等各方面的影響，掌握分析具體史實的基本方法情感態(tài)度與價值觀感受義和團戰(zhàn)士和清軍愛國官兵英勇抗擊八國聯(lián)軍侵略的史實，體會中國人民不屈不撓的斗爭精神【重點難點】教學(xué)重點：義和團運動；抗擊八國聯(lián)軍教學(xué)難點：“扶清滅洋”口號的提出；辛丑條約的內(nèi)容和影響 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（多媒體展示一組義和團的拳民被清朝當(dāng)?shù)卣桶藝?lián)軍折磨斬殺的現(xiàn)場照）在19世紀(jì)晚期，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，西方列強在中國強占“租借地”和劃分“勢力范圍”，中華民

58、族到了亡國滅種的關(guān)頭。中國社會各個階層都起來進行救亡圖存，我們今天將要學(xué)到的義和團運動就是在這種情況下發(fā)生的。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第7課：抗擊八國聯(lián)軍。二、新課講授eq avs4al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：義和團運動)（一）義和團運動1.材料展示：于是西人之教堂遂為若輩之城社，而民教涉訟之案，地方官幾于不敢問矣！因而教焰日張，民氣日積，自來教堂之變端，何莫非平時積忿之所致哉！2.問題思考：結(jié)合材料分析義和團是在怎么的歷史背景下興起的？3.教師講述：西方列強在侵略中國時，主要用了三種手段：鴉片、槍炮、十字架。自第一次鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束后，歐美的天主教、耶穌教和沙俄的東正教，依靠不平等條約和大炮的保護，先后向中國

59、派遣傳教士，到19世紀(jì)末已達三千三百多人。他們在中國建立教堂，網(wǎng)羅教徒，收集情報，干涉詞訟，挑撥民族關(guān)系，進行文化侵略，并為本國政府出謀劃策，掠奪中國利權(quán)，起到了侵略者的大炮所不能起到的作用。中國人民對此極其痛恨，不斷進行反抗。作為較早被傳教的山東遭到的外來文化宗教侵略更為嚴(yán)重，因此，山東人民在帝國主義和封建主義的雙重壓榨下，首先爆發(fā)了義和團運動。4.教師提問：義和團是由哪些組織發(fā)展起來的？最初的斗爭矛頭指向誰？（學(xué)生討論）提示：義和團由山東直隸一帶的義和拳、民間結(jié)社和練拳習(xí)武的組織發(fā)展而來。初期斗爭矛頭：腐敗的清朝政府。5.教師講解：19世紀(jì)末，隨著帝國主義侵略的加劇和外國傳教士活動的猖獗，

60、義和團轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袕V泛群眾性的反帝斗爭組織。清政府為利用義和團抵抗侵略者，承認(rèn)其合法地位。（二）“扶清滅洋”口號1.學(xué)生發(fā)言：閱讀教材，談?wù)剬Α胺銮鍦缪蟆笨谔柕恼J(rèn)識？提示：口號進步性局限性“扶清”有利于爭取官軍對清政府認(rèn)識不清，抱有幻想。放松了對清政府的警惕“滅洋”鮮明地表達了中國人民反對帝國主義的斗爭意志排斥一切洋人、洋物，盲目排外2.教師強調(diào)：“扶清滅洋”的口號，反映了當(dāng)時帝國主義與中華民族的矛盾已經(jīng)成為社會主要矛盾，表現(xiàn)了義和團具有樸素的愛國意識。但是其帶有迷信色彩，這些落后的因素為清政府控制、利用和鎮(zhèn)壓義和團提供了條件。eq avs4al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：抗擊八國聯(lián)軍)1.圖片展示：展示義和