北師大版八年級生物下冊 教學(xué)課件 第23章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性

1、經(jīng)典 專業(yè) 用心精品教學(xué)課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用第1節(jié) 生物的生存依賴一定的環(huán)境第23章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 金魚和仙人掌分別生活在什么環(huán)境中？如果將它們的生活環(huán)境對調(diào)，會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？這說明了什么問題？導(dǎo)入新課1.舉例說出水分、陽光、溫度等非生物因素對生物的影響。2.舉例說明生物因素對生物的影響。導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)想一想，議一議 影響小麥正常生長的因素有哪些? 你能對這些因素進(jìn)行分類嗎?講授新課生物因素光溫度水土壤風(fēng)小麥雜草蝗蟲田鼠非生物因素講授新課1.什么是生態(tài)因素？環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素。非生物因素生物因素影響某種生物生活的其他生物陽光、溫度、水、空氣、土壤等2

2、.生態(tài)因素可分為哪幾類？ 歸納總結(jié)講授新課熱帶雨林針葉林溫度對植物分布的影響非生物因素對生物的影響一講授新課溫度對動物生活的影響大雁南飛曬太陽的蛇講授新課水分對生物分布的影響沙漠、草原與森林講授新課陽光對生物的影響向日葵朝向太陽講授新課光照對生物的影響蝶在白天活動蛾在夜間活動講授新課空氣對生物的影響大雨過后，蚯蚓爬到地面講授新課生物因素種內(nèi)關(guān)系：種間關(guān)系：影響老鼠生活的生物因素都有哪些呢？草、蛇、狐等其它老鼠生物因素對生物的影響二講授新課螞蟻搬家 蜜蜂集體采蜜（一）種內(nèi)關(guān)系種內(nèi)互助講授新課爭奪配偶爭奪食物種內(nèi)斗爭講授新課獅子和大象爭奪水源競爭（二）種間關(guān)系講授新課菟絲子依靠其他生物取得營養(yǎng)寄生

3、講授新課獵豹捕食鹿捕食講授新課?？c小丑魚共生講授新課生物的生存依賴一定的環(huán)境非生物因素：水分、溫度、陽光等生物因素：種內(nèi)關(guān)系：種間關(guān)系：種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭捕食、競爭、共生、寄生課堂小結(jié)1.“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。這句詩中所描寫的影響鴨生活的非生物因素主要是（ ）A.光 B.溫度 C.水 D.空氣B2.下列生態(tài)因素中不屬于非生物因素的是（ ）A.陽光、溫度 B.空氣、溫度C.水分、土壤 D.花粉、病毒D隨堂訓(xùn)練經(jīng)典 專業(yè) 用心精品教學(xué)課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用第2節(jié) 生物系統(tǒng)概述第23章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性美麗的校園導(dǎo)入新課校園一角導(dǎo)入新課 我們的校園就是一個生態(tài)系統(tǒng)，那

4、么，什么是生態(tài)系統(tǒng)呢？導(dǎo)入新課1.說出生態(tài)系統(tǒng)的概念。2.概述生態(tài)系統(tǒng)的組成以及生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者等概念。3.理解各種組成成分在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課 閱讀課本68頁有關(guān)凱巴森林的資料，想一想，凱巴森林中都有哪些生物？又有哪些非生物呢？森林是一個生態(tài)系統(tǒng)一講授新課凱巴森林生物部分非生物部分植物動物微生物松樹、冷杉、云杉、花草等黑尾鹿、美洲獅、狼等陽光、空氣、水、溫度、土壤細(xì)菌、真菌歸納總結(jié)講授新課生態(tài)系統(tǒng)的概念： 在一定自然區(qū)域內(nèi)，所有生物及其生活的環(huán)境共同構(gòu)成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。講授新課多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)講授新課河流生態(tài)系

5、統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)沙漠生態(tài)系統(tǒng)講授新課視頻欣賞：生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及其功能二講授新課 能利用陽光和無機(jī)物制造出有機(jī)物，為生態(tài)系統(tǒng)中各種生物提供物質(zhì)和能量。生產(chǎn)者植物講授新課不能制造有機(jī)物，只能直接或間接的以植物為食。動物消費(fèi)者講授新課 腐生性的細(xì)菌、真菌等微生物能使動植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，供給綠色植物利用。微生物分解者講授新課 你了解它們的關(guān)系了嗎？生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間能夠分離開來嗎？講授新課 圖中反映了生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物因素之間什么樣的關(guān)系？生產(chǎn)者消費(fèi)者CO2分解者CO2水土壤和水中的礦物質(zhì)、水觀察分析講授新課生產(chǎn)者分解者消費(fèi)者無機(jī)環(huán)境分解作用分解作用呼

6、吸作用呼吸作用呼吸作用光合作用捕食 生產(chǎn)值、消費(fèi)者和分解者緊密聯(lián)系，彼此作用，構(gòu)成一個整體。分解作用講授新課生態(tài)系統(tǒng)的概念在一定自然區(qū)域內(nèi)，所有生物及其生活的環(huán)境共同構(gòu)成的統(tǒng)一整體。生態(tài)系統(tǒng)的組成生物部分非生物部分植 物生產(chǎn)者動 物消費(fèi)者細(xì)菌、真菌分解者陽光、空氣、水、溫度等生態(tài)系統(tǒng)概論課堂小結(jié)1.下列選項(xiàng)中，可以看作是一個生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）A.一片森林中所有的樹木 B.一片麥地上的所有生物和陽光、空氣等無機(jī)環(huán)境 C.池塘中的所有動物、植物和微生物 D.一片草地上的陽光、土壤和空氣等無機(jī)環(huán)境 B隨堂訓(xùn)練2.下列生物中，屬于分解者的是（ ），屬于生產(chǎn)者的是（ ），屬于消費(fèi)者的是（ ）A.草和山羊

7、 B.真菌 C.葫蘆蘚 D.青蛙 BCD隨堂訓(xùn)練經(jīng)典 專業(yè) 用心精品教學(xué)課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用第3節(jié) 生物系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能第23章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性“螳螂捕蟬，黃雀在后”說的是什么生物現(xiàn)象？捕食導(dǎo)入新課1.理解食物鏈、食物網(wǎng)的概念及營養(yǎng)級的確定。2.說明生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程和特點(diǎn)。3.說明生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的過程和特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課草原生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物 觀察圖片，分析討論：草原生態(tài)系統(tǒng)中都有哪些生物？各種生物之間有什么關(guān)系呢？食物鏈和食物網(wǎng)一講授新課1.草原上的植物在生態(tài)系統(tǒng)中具有什么作用？2.草原上的各種動物與草原的植被有什么關(guān)系？3.草原上的各種動物之間有什么關(guān)系？

8、通過光合作用合成有機(jī)物供各種生物利用捕食關(guān)系（或吃與被吃的關(guān)系）捕食關(guān)系、競爭關(guān)系 思考討論 講授新課食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間、消費(fèi)者與消費(fèi)者之間由于食物關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系。講授新課你能夠用食物鏈表示出生物之間的食物關(guān)系嗎？草食蟲鼠鷹蝗蟲講授新課寫食物鏈注意的事項(xiàng)1.從生產(chǎn)者開始寫起。（起點(diǎn)是綠色植物，終點(diǎn)是最高一級的動物）2.箭頭由生產(chǎn)者指向消費(fèi)者，由低級消費(fèi)者指向高級消費(fèi)者。3.食物鏈中不能出現(xiàn)分解者和非生物環(huán)境。講授新課 草 蝗蟲 食蟲鼠 鷹初級消費(fèi)者 次級消費(fèi)者 三級消費(fèi)者 第一 第二 第三 第四 營養(yǎng)級 營養(yǎng)級 營養(yǎng)級 營養(yǎng)級生產(chǎn)者營養(yǎng)級：食物鏈中的一個個環(huán)節(jié)稱為

9、營養(yǎng)級，它是指處于食物鏈同一環(huán)節(jié)上所有生物的總和。講授新課食物網(wǎng)圖中吃草的只有昆蟲嗎？昆蟲只是蟾蜍的食物嗎？由此可見，生物的食物鏈不是單條的，而是錯綜復(fù)雜的。多條食物鏈由于食物關(guān)系彼此交錯，形成復(fù)雜的網(wǎng)狀聯(lián)系，稱為食物網(wǎng)。講授新課 下列食物網(wǎng)中共有（ ）條食物鏈。4講授新課探究活動：討論水族箱中能量的來源和流動水族箱生態(tài)系統(tǒng)的能量流動二講授新課1.水箱中各種動物如何獲得維持生命活動的能量？2.水箱中各種植物如何獲得維持生命活動的能量？3.能量如何在生態(tài)系統(tǒng)的各種生物中流動？從植物的有機(jī)物中獲得生命活動的能量通過光合作用將光能貯存在合成的有機(jī)物中能量通過食物鏈在各種生物之間流動。 分析討論 講授

10、新課4.各種生物獲得的能量是不是可以全部用于它們的生命活動？5.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動有什么特點(diǎn)？不能，因?yàn)橐徊糠帜芰吭诹鲃又袚p失特點(diǎn)是：單向流動，逐級遞減 分析討論 講授新課太陽能光合作用 能量的流動一般是從綠色植物通過光合作用固定太陽能開始。（綠色植物）太陽能輸入第一營養(yǎng)級后，又是如何傳遞和散失的呢？講授新課呼吸消耗分解者太陽能輸入第一營養(yǎng)級后，又是如何傳遞和散失的呢？講授新課太陽能生產(chǎn)者消費(fèi)者消費(fèi)者消費(fèi)者分解者 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動講授新課1.能量流動的特點(diǎn)：單向流動逐級遞減，傳遞效率為10%20%講授新課 生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物固定的全部太陽能，這些能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)的各個營養(yǎng)級傳遞。 2.

11、能量流動的總來源講授新課 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)：是指組成生物體的物質(zhì)在生物與無機(jī)環(huán)境之間的往返循環(huán)。 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)三講授新課大氣中的二氧化碳分解者的分解作用光合作用呼吸作用呼吸作用煤炭石油廠房、汽車 動植物的遺體和排泄物工業(yè)排放攝食碳循環(huán)講授新課物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn):1.物質(zhì)循環(huán)具有全球性。2.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)反復(fù)出現(xiàn)，循環(huán)流動，不會消失，生物可反復(fù)利用。 講授新課1.食物鏈定義：不同生物之間由于食物關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系。寫法：草兔狐2.食物網(wǎng)：生物之間由于食物關(guān)系構(gòu)成的網(wǎng)狀聯(lián)系。項(xiàng)目能量流動物質(zhì)循環(huán) 特點(diǎn) 范圍生態(tài)系統(tǒng)的各營養(yǎng)級生物圈 聯(lián)系同時存在、相互依存、不可分割，形成一個統(tǒng)一的整體單

12、向流動、逐級遞減往返循環(huán)課堂小結(jié)1.螳螂捕蟬，黃雀在后”這一食物鏈可準(zhǔn)確地表述為（ ）A.蟬螳螂黃雀 B.黃雀螳螂蟬C.植物蟬螳螂黃雀 D.黃雀螳螂蟬植物C隨堂訓(xùn)練2.在一個食物鏈中，兔不會吃狼，食物不能倒流，這就造成了生態(tài)系統(tǒng)中（ ）A.氧循環(huán)是單向的 B.碳循環(huán)是單向的C.水循環(huán)的單向的的 D.能量流動是單向的D隨堂訓(xùn)練ABCD3.下圖是某一生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體，能正確反映能量流動特點(diǎn)的是（ ） D隨堂訓(xùn)練經(jīng)典 專業(yè) 用心精品教學(xué)課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用第4節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性第23章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 園藝人員在公園的一角種植了一塊草地，為了防止鳥吃草籽，他們用網(wǎng)把這塊草地罩

13、了起來，過一段時間，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)里的草被蟲子吃光了。大家不明白這是怎么回事，你知道其中的道理嗎？導(dǎo)入新課1.說出什么是生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。2.概述生態(tài)系統(tǒng)具有一定穩(wěn)定性的原因。3.簡述生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性被破壞的原因。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課 在草原生態(tài)系統(tǒng)中，可能生活著哪些生物？它們之間有怎樣的聯(lián)系？生態(tài)系統(tǒng)具有一定的穩(wěn)定性一講授新課草原生態(tài)系統(tǒng)中的生物 圖中生物之間具有什么關(guān)系？請以草、兔、狐貍為例說明。講授新課草狐貍兔1.這一年雨水豐沛、溫度適宜，草原植物生長繁茂，兔的數(shù)量將會如何變化?2.兔的數(shù)量會不會無限增加？為什么？ 想一想 講授新課兔食物增加兔增加兔吃大量植物兔減少兔因饑餓死亡植物減少植物增加 狐貍增

14、加 狐貍減少兔吃少量植物講授新課在其它的生態(tài)系統(tǒng)中有類似的調(diào)節(jié)過程嗎？ 借助食物鏈，生物間彼此制約，數(shù)量、比例維持在一定水平-生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力講授新課美麗的 “凱巴森林”植物郊狼黑尾鹿印第安人講授新課生物數(shù)量時間草原植被(生產(chǎn)者)食鼠動物 (消費(fèi)者) 鼠類 (消費(fèi)者) 能否將植物、植食動物、肉食動物的數(shù)量變化更直觀地表現(xiàn)出來？講授新課通過調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)會處于什么樣的狀態(tài)？草原生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng) 想一想 講授新課生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過長期的發(fā)展過程，逐步形成的生物與非生物物質(zhì)、能量之間、生物與生物之間相對穩(wěn)定平衡的狀態(tài)，這就是生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。講授新課1.不同生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力一樣

15、嗎？2.什么樣的生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力更強(qiáng)？森林生態(tài)系統(tǒng)荒漠生態(tài)系統(tǒng) 想一想 講授新課1.生物的種類、數(shù)量多，一定外來干擾造成的變化占總量的比例小。2.能量流動與物質(zhì)循環(huán)的途徑多（即食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜），一條途徑中斷后還有其他途徑來代替。3.生物代謝旺盛，能通過代謝消除各種干擾造成的不利影響。討論分析講授新課森林生態(tài)系統(tǒng)荒漠生態(tài)系統(tǒng)-調(diào)節(jié)能力更強(qiáng)-調(diào)節(jié)能力弱講授新課適量砍伐森林中的樹木，森林的結(jié)構(gòu)功能不會破壞。生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的二講授新課 適度捕撈海洋魚類，不會導(dǎo)致魚類種群減小，更不會滅絕。講授新課在草原上適量放養(yǎng)牲畜，草原不至于被破壞。講授新課 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限度的，當(dāng)外來干擾因素超過這個限度后，生態(tài)系統(tǒng)就會失去自動調(diào)節(jié)能力，導(dǎo)致穩(wěn)定性被破壞。人為因素自然因素破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素講授新課亂砍濫伐大量捕殺野生動物講授新課大氣污染水污染講授新課原油泄漏外來物種入侵講授新課火山噴發(fā)森林火災(zāi)講授新課1.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念2.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原因生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能