五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案-1.2生活離不開電 安徽大學(xué)版

1、Word - 5 -五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案-1.2生活離不開電 安徽大學(xué)版 3/3 生活離不開電教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 本課先設(shè)計(jì)了一個(gè)迅速猜測(cè)活動(dòng)，引領(lǐng)同學(xué)對(duì)停電大事給生活帶來的不便和影響舉行回憶和猜測(cè)，使同學(xué)體悟到電在生活中的重要作用。在此基礎(chǔ)上，教材又設(shè)計(jì)了挑選活動(dòng)關(guān)于電的調(diào)查，旨在引領(lǐng)同學(xué)按照自己的實(shí)際狀況，挑選適合自己的討論主題，如：身邊的電器、停電的緣由等等，使同學(xué)能加深對(duì)電的熟悉，了解生活中電的有關(guān)常識(shí)，初步滲透平安用電及節(jié)省用電的意識(shí)。 學(xué)情分析 同學(xué)經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課學(xué)習(xí)，在平時(shí)生活閱歷的影響下，對(duì)電有初步的熟悉，關(guān)于電的作用，電的轉(zhuǎn)化，停電的緣由等內(nèi)容略有所知，但受年齡特

2、點(diǎn)的影響，他們對(duì)電的熟悉是不完美也不夠深刻的，依舊存在著許許多多的問題，本課就是在同學(xué)已有些學(xué)問、閱歷的基礎(chǔ)上，用情境體悟法，談話引領(lǐng)法，問題激疑法，舉例分析法，媒體出示法等，引領(lǐng)同學(xué)親歷一系列的活動(dòng)，促使同學(xué)的科學(xué)素質(zhì)獲得進(jìn)一步提升。 學(xué)習(xí)任務(wù) 1.感觸電在生活中的重要作用，激活同學(xué)進(jìn)一步探索有關(guān)電的內(nèi)容的愛好和欲望。 2.培養(yǎng)同學(xué)按照一些生活閱歷對(duì)事物發(fā)生、進(jìn)展的緣由和結(jié)果的猜測(cè)本事。 3.利用調(diào)查、觀看等辦法了解電在生活中的廣泛用途，了解電的有關(guān)學(xué)問，熟悉電是生活和工作中常用的能量來源。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解電在生活中的廣泛用途，熟悉電是生活和工作中常用的能量來源，初步了解能量能夠轉(zhuǎn)換

3、。 難點(diǎn)：經(jīng)受容易的調(diào)查與數(shù)據(jù)整理的過程，培養(yǎng)同學(xué)按照一些生活閱歷對(duì)事物發(fā)生、進(jìn)展的緣由和結(jié)果的猜測(cè)本事。 評(píng)價(jià)目標(biāo) 1.利用迅速猜測(cè)活動(dòng)熟悉電在生活中的作用。 2.完成關(guān)于電的調(diào)查活動(dòng)并填寫調(diào)查記錄表。 教學(xué)預(yù)備 老師預(yù)備：停電后居民狀況的錄像，電的作用錄像，停電的緣由新聞報(bào)道等，事先印發(fā)好P53電器調(diào)查表。 同學(xué)預(yù)備：同學(xué)課前調(diào)查家用電器的作用，調(diào)查停電緣由。 教學(xué)過程 一、激趣引入 （課件出示）學(xué)生們，每當(dāng)夜幕降落的時(shí)候，萬家燈火亮了起來，眨眼趕走了黑暗。這要十分的謝謝我們的好伴侶電。今日，我們就來學(xué)習(xí)生活離不開電。 二、迅速猜測(cè) 1.（課件出示）黑夜已經(jīng)降落，一家人正在各自勞碌著。妙妙

4、在臺(tái)燈下寫作業(yè)，爸爸在客廳里看電視，奶奶在沙發(fā)上看報(bào)紙，媽媽在廚房里勞碌著驟然一片漆黑，停電了！ 2.以小組為單位研究：停電對(duì)這一家人的生活產(chǎn)生的影響。請(qǐng)?jiān)馐苓^停電的學(xué)生談感觸。 3.動(dòng)腦思量：電的作用到底有多大？把停電對(duì)我們的生活可能造成的影響寫下來，看誰想得多。 4.全班溝通：把大家寫出來的停電后果的猜測(cè)匯合到黑板上，容易歸類統(tǒng)計(jì)一下停電給我們生活的哪些方面造成了影響。 三、關(guān)于電的調(diào)查 1.調(diào)查一下生活中哪些地方、哪些器具用到了電，電協(xié)助人們做了些什么。寫出自己所知道的電器名稱和所完成的工作。（知道一些常見的電器，滲透能量轉(zhuǎn)換的思想） 2.小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)小組成員知道的電器種類和家用電器數(shù)量。

5、 3.統(tǒng)計(jì)分析全班學(xué)生所知道的電器種類和家用電器數(shù)量。 （1）統(tǒng)計(jì)家用電器的種類數(shù)量，分析數(shù)據(jù)，看看哪些電器分離協(xié)助我們做了哪些事，使用最多的是什么。 （2）統(tǒng)計(jì)自己所知道的電器，看看它們都涉及到哪些領(lǐng)域。 （3）研究：電利用電器都變成了什么？（滲透能量轉(zhuǎn)化思想） 小結(jié)：利用剛才的統(tǒng)計(jì)和分析，我們不難體味到電在我們的生產(chǎn)、生活中已經(jīng)廣泛運(yùn)用，已經(jīng)是我們現(xiàn)代生活不行缺少的因素。 四、停電的緣由 眾所周知，電已經(jīng)是我們的生產(chǎn)、生活中不行的一部分。然而時(shí)而發(fā)生的停電事故卻給我們的生活帶來了許多不便，而且還造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失甚至啟發(fā)生命平安事故。那么，為什么會(huì)停電呢？ 1.猜測(cè)停電的緣由。 2.查閱

6、資料，檢驗(yàn)猜測(cè)。引領(lǐng)同學(xué)分析造成停電的主要緣由。 3.提出解決問題的方法 4.針對(duì)停電的緣由，號(hào)召同學(xué)擬寫節(jié)省用電的倡議書。 五、課堂小結(jié) 利用這一課的學(xué)習(xí)，我們感觸到電在生活中的重要作用，生活的確離不開電。在今后的生活學(xué)習(xí)中，我們一定要平安用電，節(jié)省用電。 教學(xué)反思 科學(xué)探索是科學(xué)課同學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式，也是教學(xué)的重要任務(wù)之一，再上此課之前，我經(jīng)過仔細(xì)鉆研教材，深化了解同學(xué)學(xué)情，試試開展以同學(xué)探索為主的教學(xué)模式。我認(rèn)為這節(jié)課有以下幾點(diǎn)值得總結(jié)和改進(jìn)： （1）注重教學(xué)任務(wù)的達(dá)成。如弄清停電緣由這個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)成放幻燈片，以圖片啟發(fā)同學(xué)思量，以直觀代替抽象分析，較多同學(xué)已從圖片中提取了信息，認(rèn)為停電就是同時(shí)超負(fù)荷用電停電、檢修停電、自然災(zāi)難停電、損壞線路停電。同學(xué)學(xué)得很輕松自然。 （2）注意同學(xué)的參加度，引導(dǎo)同學(xué)舉行探索，強(qiáng)調(diào)合作意識(shí)。這節(jié)課有幾個(gè)環(huán)節(jié)要求同學(xué)參加調(diào)查。如調(diào)查不同地點(diǎn)用電器完成了什么工作，調(diào)查停電是什么緣