三下數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角 三年級上冊數(shù)學(xué)教案9.數(shù)學(xué)廣角-集合人教版

1、Word - 3 -三下數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角 三年級上冊數(shù)學(xué)教案,9.數(shù)學(xué)廣角-集合,人教版 教學(xué)設(shè)計模板 課程名稱 數(shù)學(xué)廣角-集合 執(zhí)教老師 李文峰 小學(xué)名稱 衛(wèi)輝市回民學(xué)校 學(xué)科 數(shù)學(xué) 學(xué)段 三班級 一內(nèi)容分析 本單元要介紹一些重要的數(shù)學(xué)思想辦法，使同學(xué)學(xué)會用這些容易的數(shù)學(xué)思想辦法解決一些容易的實際問題或數(shù)知識題。集合是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的基本語言，能夠間接、精確地表述數(shù)學(xué)內(nèi)容。集合思想是數(shù)學(xué)中最基本的思想，能夠說集合理論是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。 二學(xué)情分析 同學(xué)從一班級就開頭被滲透集合的基本數(shù)學(xué)思想辦法，比如數(shù)數(shù)是用維恩圖圈起來直觀形象的表示數(shù)的概念； 比如比多少時，用一一對應(yīng)來理解；并有了分類的思想和辦法。在此基

2、礎(chǔ)上來系統(tǒng)的了解集合以及用維恩圖表示集合。 三教學(xué)任務(wù) 1、讓同學(xué)經(jīng)受維恩圖的產(chǎn)生過程，借助直觀圖，通過集合的思想辦法解決容易的實際問題。 2、培養(yǎng)同學(xué)擅長觀看、擅長思量的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使同學(xué)感觸到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。 3、試試用數(shù)學(xué)的辦法來解決生活中的問題，體悟解決問題策略的多樣性。 四重點難點 理解溫恩圖中各部分的意義 和互相關(guān)系 五教學(xué)資源 及環(huán)境預(yù)備 課件 六教學(xué)過程 教學(xué)過程設(shè)計 老師活動 同學(xué)活動 設(shè)計意圖 一、前知引領(lǐng) 二、展示例題，探索新知 三、聯(lián)系生活，鞏固練習(xí)。 展示問題：先前面數(shù)，小紅排第5個，從后面數(shù)小紅排第2個，小紅這隊有多少人？ 1、展示例題， 2、提出問題：為

3、什么你們算出的人數(shù)不同？ 3、你怎么發(fā)覺了有重復(fù)人數(shù)？說一說自己的辦法。 4、 介紹維恩圖。 介紹維恩圖的來歷，名稱，每個數(shù)表示的含意。 讓同學(xué)先做維恩圖。 試著合并成一個維恩圖。 讓同學(xué)出示結(jié)果，講解意義。 5、 通過維恩圖，解決問題。 6、 總結(jié)介紹 展示練習(xí)題 思量，畫圖，列式計算 讀題，并解決問題 同學(xué)講解自己的思路 匯報溝通： 辦法一：一一對照 辦法二：連線找出 同學(xué)出示自己的作品。 同學(xué)分離做出參與跳繩同學(xué)和參與踢毽同學(xué)的維恩圖。 觀看發(fā)覺維恩圖中的相同點，并試著合并在一起。并說出中間合并部分表示的含意。 同學(xué)列式解答，說出自己的思維過程。并舉行辨析比較。 同學(xué)說自己的發(fā)覺。 自立完成 讓同學(xué)感觸重復(fù)感念 通過不同的矛盾，激活探索愛好。 自主探究，自立思量，感觸辦法的多樣性。 經(jīng)受維恩圖的制作過程，了解維恩圖的意義。 體味算法多樣化。 系統(tǒng)聯(lián)系學(xué)問點 鞏固用維恩圖解決集合問題的思想辦法。 七、板書設(shè)計 集合 跳繩的同學(xué) 踢毽的同學(xué) 維恩圖 兩項都參與的同學(xué) 9+8-3=14（人） 答：參與兩項競賽的共有14人。 八、教學(xué)反思