新視野大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教程第三版第一冊(cè)課文翻譯

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)Unit1 奔向更加光明的未來(lái) 1 下午好！ 作為校長(zhǎng)，我非常自豪地歡迎你們來(lái)到這所大學(xué)。 你們所取得的成就是你們自己多年努力的結(jié)果，也是你們的父母和老師們多年努力的結(jié)果。 在這所大學(xué)里，我們承諾將使你們學(xué)有所成。 2 在歡迎你們到來(lái)的這一刻，我想起自己高中畢業(yè)時(shí)的情景，還有媽媽為我和爸爸拍的合影。 媽媽吩咐我們：“姿勢(shì)自然點(diǎn)?！?“等一等,”爸爸說(shuō)，“把我遞給他鬧鐘的情景拍下來(lái)。” 在大學(xué)期間，那個(gè)鬧鐘每天早晨叫醒我。 至今它還放在我辦公室的桌子上。 3 讓我來(lái)告訴你

2、們,一些你們未必預(yù)料得到的事情。 你們將會(huì)懷念以前的生活習(xí)慣，懷念父母曾經(jīng)提醒你們要刻苦學(xué)習(xí)、取得佳績(jī)。 你們可能因?yàn)楦咧猩罱K于結(jié)束而喜極而泣，你們的父母也可能因?yàn)榻K于不用再給你們洗衣服而喜極而泣！ 但是要記?。何磥?lái)是建立在過(guò)去扎實(shí)的基礎(chǔ)上的。 4 對(duì)你們而言，接下來(lái)的四年將會(huì)是無(wú)與倫比的一段時(shí)光。 在這里，你們擁有豐富的資源：有來(lái)自全國(guó)各地的有趣的學(xué)生，有學(xué)識(shí)淵博又充滿愛(ài)心的老師，有綜合性圖書(shū)館，有完備的運(yùn)動(dòng)設(shè)施，還有針對(duì)不同興趣的學(xué)生社團(tuán)從文科社團(tuán)到理科社團(tuán)、到社區(qū)服務(wù)等等。 你們將自由地探索、學(xué)習(xí)新科目。 你們要學(xué)著習(xí)慣點(diǎn)燈熬油，學(xué)著結(jié)交充滿魅力的人，學(xué)著去追求新的愛(ài)好。 我想鼓勵(lì)你們

3、充分利用這一特殊的經(jīng)歷，并用你們的干勁和熱情去收獲這一機(jī)會(huì)所帶來(lái)的豐碩成果。 5 有這么多課程可供選擇，你可能會(huì)不知所措。 你不可能選修所有的課程，但是要盡可能體驗(yàn)更多的課程！ 大學(xué)里有很多事情可做可學(xué)，每件事情都會(huì)為你提供不同視角來(lái)審視世界。 如果我只能給你們一條選課建議的話，那就是：挑戰(zhàn)自己！ 不要認(rèn)為你早就了解自己對(duì)什么樣的領(lǐng)域最感興趣。 選擇一些你從未接觸過(guò)的領(lǐng)域的課程。 這樣，你不僅會(huì)變得更加博學(xué)，而且更有可能發(fā)現(xiàn)一個(gè)你未曾想到的、能成就你未來(lái)的愛(ài)好。 一個(gè)絕佳的例子就是時(shí)裝設(shè)計(jì)師王薇薇，她最初學(xué)的是藝術(shù)史。隨著時(shí)間的推移，王薇薇把藝術(shù)史研究和對(duì)時(shí)裝的熱愛(ài)結(jié)合起來(lái)，并將其轉(zhuǎn)化為對(duì)設(shè)計(jì)

4、的熱情，從而使她成為全球聞名的設(shè)計(jì)師。 6 在大學(xué)里，一下子擁有這么多新鮮體驗(yàn)可能不會(huì)總是令人愉快的。 在你的宿舍樓里，住在你隔壁寢室的同學(xué)可能會(huì)反復(fù)播放同一首歌，令你頭痛欲裂！ 你可能喜歡早起，而你的室友卻是個(gè)夜貓子！ 盡管如此，你和你的室友仍然可能成為最要好的朋友。 如果有些新的經(jīng)歷讓你感覺(jué)不那么舒心，不要擔(dān)心。 我保證快樂(lè)的經(jīng)歷會(huì)多于不快的經(jīng)歷。 而且我保證幾乎所有這些經(jīng)歷都會(huì)給你帶來(lái)寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而使你的生活更加豐富多彩。所以，帶著熱切的目光和歡樂(lè)的心情，勇敢向前去擁抱這些新的體驗(yàn)吧！ 7 我們相信，你們的自我發(fā)現(xiàn)之旅和對(duì)愛(ài)好的尋求帶給你們的將不僅僅是個(gè)人的進(jìn)步。 我們相信，當(dāng)你們

5、成為我們的學(xué)者群體中的一員時(shí)，你們很快就會(huì)認(rèn)識(shí)到，大學(xué)不僅提供大量自我充實(shí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也帶來(lái)了責(zé)任。一位智者說(shuō)過(guò)：“教育代代相傳，它就是社會(huì)的靈魂?！蹦銈兪悄銈兗彝バ燎趧趧?dòng)成果的傳承者，也是無(wú)數(shù)前輩辛勤勞動(dòng)成果的傳承者。 他們積累了知識(shí)，并把知識(shí)傳遞給你們，而這些知識(shí)正是你們?nèi)〉贸晒λ匦璧摹?現(xiàn)在輪到你們了。 你們會(huì)獲取什么樣的知識(shí)？ 你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么樣的興趣愛(ài)好？ 你們?cè)鯓幼霾拍転槟銈兊淖訉O后代創(chuàng)造一個(gè)強(qiáng)大昌盛的未來(lái)？ 8 我們很高興能為你們?nèi)松猛局?這一重大階段 開(kāi)啟大門(mén)。 我們很高興你們將獲得許多機(jī)會(huì)，也很高興你們將作為社區(qū)、國(guó)家乃至世界的公民 承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。 歡迎你們！UNIT2

6、 兒時(shí)百寶箱 老大歸家夢(mèng) 1 我看著她在車(chē)道上倒著她的新卡車(chē)。 車(chē)太大，而且太貴。 她就是不愿意考慮買(mǎi)輛開(kāi)起來(lái)省油、停起來(lái)省心的實(shí)用型汽車(chē)。 我想，原因在我。 她買(mǎi)這輛車(chē)就是為了讓我看看她的能耐。 2 “我18歲了，”她經(jīng)常這樣對(duì)我說(shuō)，以至于聽(tīng)得我牙都疼了。 “我是成年人了！” 3 我心想,真的嗎？ 昨天你還在看動(dòng)畫(huà)片呢。 今天和昨天又能有多大的變化？ 4 今天她走了，遠(yuǎn)離我去尋求成年人的獨(dú)立。 我很高興她離開(kāi)了。 這意味著她成功了，而我也終于可以從18年的責(zé)任中脫身了。 但是我還是擔(dān)心她能不能照顧好自己。 5 她留下的是一片狼藉。 她的衛(wèi)生間真是凌亂不堪，有沒(méi)擰干的毛巾，有生銹的剃刀片，散落

7、在面盆里的頭發(fā)，還有幾支快擠空了的牙膏。 我拿了一盒大號(hào)的黑色垃圾袋上了樓。 眼影、面霜、指甲油這些統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)垃圾袋。 我把抽屜清空，把架子打掃干凈，還把面盆擦洗干凈。 我打掃完后，衛(wèi)生間就像酒店里的那樣井井有條，絲毫沒(méi)有人情味兒。 6 在她的臥室里，我發(fā)現(xiàn)床下有不配對(duì)的襪子，壁櫥底板上扔著紫色的褲子。 書(shū)桌的抽屜里滿是學(xué)校的卷子，按照年份和科目歸了類(lèi)。 我發(fā)現(xiàn)自己竟然在翻看她的詩(shī)歌和作文，欣賞著考卷上的高分，端詳著每張考卷右上角她用印刷體工工整整書(shū)寫(xiě)的或是打印的她的名字。 我把書(shū)桌里的東西收拾到一個(gè)盒子里。 六個(gè)月，我心想。如果過(guò)了六個(gè)月她還不來(lái)拿她的東西，我就會(huì)把它們一股腦兒全扔了。 這算講

8、道理了吧。 成年人存放東西是要付費(fèi)的。 7 輪到整理書(shū)的時(shí)候，我有些猶豫了。 連環(huán)漫畫(huà)冊(cè)、青少年小說(shuō)、言情小說(shuō)、歷史小說(shuō)，還有課本。 閱讀是一輩子的事；每本書(shū)都是心愛(ài)之物。 原本我想現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，把這些書(shū)塞進(jìn)紙袋，然后送到舊書(shū)店。 但是我跟女兒一樣愛(ài)書(shū)如命，于是我把她的這些書(shū)歸置到（stack sth. Onto4）一個(gè)單獨(dú)的書(shū)架上，等日后再作處理。 8 接下來(lái)，我著手整理（go for）她的衣服。 那些她從七年級(jí)起就不再穿的裙子、毛衣和鞋子都被裝進(jìn)了垃圾袋。 就像蝗蟲(chóng)洗劫一樣，我清空了壁櫥。 理出高高的、亂蓬蓬的兩大堆東西：一堆捐給慈善機(jī)構(gòu)，另一堆扔掉(trash)。 9 可是還有更多的鞋子、填

9、充動(dòng)物玩具、大大小小的招貼畫(huà)、發(fā)箍和粉紅色的卷發(fā)夾。 我越理，要理的東西就越多。 一個(gè)小姑娘怎么能在短短的18年里 收集了這么多東西？ 10 我把東西往垃圾袋里塞，直到塑料袋快要被撐破了。我把垃圾袋拽(haul)下樓梯，一次拽兩個(gè)。 要捐給慈善機(jī)構(gòu)的都放在我汽車(chē)的后備箱里；要扔掉的都放在路邊。 我弄得渾身是汗(sweat)，肩膀酸痛(sore shoulders)。 11 她把臥室弄得亂到匪夷所思(a ridiculous mess)的地步，蓋被(comforter)掉在地板上，床單掀到一邊(the sheets tossed aside)。 我把床罩、毯子、床單和枕套都拆了下來(lái)(strip

10、off)。 等到她開(kāi)始投幣洗衣的那一天，她就會(huì)感激我這些年來(lái)為她無(wú)償提供的干凈衣服了。 （*comforter：蓋被、床罩； blanket：毯子； sheets：床單； pillows：枕套）12 我打算把她的房間改作（turn into）手工室，或者改成（create）一間我一直想要的漂亮客房。 13 我把床翻了個(gè)個(gè)兒（turnover），只見(jiàn)一個(gè)棕色的大信封，上面寫(xiě)著“不要扔掉”。 我打開(kāi)一看，又是紙。 我把信封里的東西都倒在地板上。 其中有家里的老照片、書(shū)信、賀卡、我們寫(xiě)給她的愛(ài)心留言，還有從報(bào)紙和雜志上剪下的漫畫(huà)。 信封中的每一樣?xùn)|西都是我們親手給她的。 我們以前給她的東西都在這里了

11、。 剎那間，我心潮起伏。 14“不要扔掉”。 15 我的孩子我那愛(ài)收集小玩意兒的收藏迷對(duì)我太了解了。 我一邊翻看著卡片和留言，一邊想：也許她買(mǎi)那輛卡車(chē)也不算什么太糟糕的主意。 也許這能讓置身于大千世界中的她 不至于感到太渺小。 16 我改變了主意，把垃圾袋從車(chē)?yán)锖吐愤呌帜昧嘶貋?lái)。衣服和鞋子放回壁櫥。 重新鋪好床，再堆上填充動(dòng)物玩具。 我丈夫回家了，對(duì)著樓上喊我。 17 “我把房間稍微整理一下，”我告訴他。 “你能找些盒子來(lái)裝她的東西嗎？” 18 他從地下室拿上來(lái)幾個(gè)盒子。 19“她弄得真亂啊，”他說(shuō)。 20“我不介意，”我回答。 沉默。 21 然后他輕輕地說(shuō)道：“她不會(huì)回來(lái)了?！?他傷感的語(yǔ)氣

12、讓我喉頭一緊。 我努力克制，不讓眼淚流下來(lái)。 22 我的小寶貝兒，那個(gè)什么都讓我操心的孩子，不再回來(lái)了。 但是有一天，我的女兒，那位獨(dú)立的女士，會(huì)回來(lái)的。 家里有她童年的紀(jì)念品在等著她。 我們也在等著她，張開(kāi)雙臂等她回來(lái)。Unit3互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大學(xué)生活1 大學(xué)校園 長(zhǎng)久以來(lái)都是學(xué)術(shù)之地，也是新技術(shù)的前沿(frontiers of new technology)?，F(xiàn)在隨著手提電腦和智能手機(jī)的大量出現(xiàn)，加上每天24小時(shí)不間斷的網(wǎng)絡(luò)連接，大學(xué)校園正在轉(zhuǎn)而進(jìn)入電子設(shè)備(electronics)的新時(shí)代。 2 在典型的現(xiàn)代校園(a typical modern-day campus)里，每幢建筑和大部分

13、室外公共(common)區(qū)域都提供無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)接入, 學(xué)生可以把手提電腦帶到任何地方。 課堂上，她用手提電腦記筆記，有時(shí)如果教授的課一點(diǎn)都沒(méi)意思，她就會(huì)給朋友發(fā)送即時(shí)信息或電子郵件。 在寢室，她甚至?xí)o近在咫尺的室友發(fā)送即時(shí)信息。 她離不開(kāi)（is tied to）智能手機(jī)，甚至對(duì)住在樓上的朋友也要發(fā)短信；在從上一堂課去下一堂課的路上她也要用智能手機(jī)聽(tīng)音樂(lè)。3 歡迎來(lái)體驗(yàn)21世紀(jì)的大學(xué)生活：通過(guò)源源不斷的信息流(an ever-flowing river of information and communication.)，學(xué)生之間、師生之間以及學(xué)生和課堂作業(yè)之間建立了電子化的聯(lián)系(be elec

14、tronically linked to each other)，一天24小時(shí)，一周7天，從不間斷。在許多學(xué)校，無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)連接覆蓋了校園的各個(gè)角落，大學(xué)整體上（as a group）也因此成為世界上互聯(lián)網(wǎng)最普及的地方。4 學(xué)生們說(shuō)他們非?？粗貏?dòng)動(dòng)手指就可獲得無(wú)限的網(wǎng)上信息(boundless amount of information online)，還可以在凌晨?jī)牲c(diǎn)給教授發(fā)電子郵件，并能在第二天早上收到教授的回復(fù)(receive responses)。 一位工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生說(shuō)：“我覺(jué)得無(wú)論在課內(nèi)還是在課外，我都擁有一種交流手段?！?Bound：有義務(wù)的，受約束的；限制，范圍5 很多學(xué)生不僅使用

15、智能手機(jī)自創(chuàng)語(yǔ)體(create their own dialects)發(fā)短信，而且也用智能手機(jī)來(lái)做更正經(jīng)的工作，比如練習(xí)外語(yǔ)、分析戲劇課的腳本等。 在一所大學(xué)的有關(guān)美國(guó)廣播電臺(tái)歷史的課上，學(xué)生們用智能手機(jī)錄下他們自己的廣播節(jié)目。 教授這門(mén)課的教師說(shuō)：“這提高了學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課的興奮感?！?學(xué)校也鼓勵(lì)教授錄下(tape)授課內(nèi)容并發(fā)布(post)到網(wǎng)上。 一位一流大學(xué)的主管說(shuō)：“我們意識(shí)到，像這樣一種能夠引起學(xué)生關(guān)注(get attention)、并促使他們深入思考(encourage sophisticated thinking)的工具 也許大有潛力。”6 對(duì)于大多數(shù)本科生來(lái)說(shuō)，永不間斷的（no

16、n-stop）互聯(lián)網(wǎng)是大學(xué)生活的動(dòng)力(the fuel of college life)。 網(wǎng)絡(luò)工具不只是玩具，而且是儲(chǔ)存和管理幾乎各種信息的強(qiáng)大工具。 隨著世界上越來(lái)越多的人使用這些工具，它們已經(jīng)變得不可或缺。 所以，學(xué)生應(yīng)該運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)所創(chuàng)造的奇跡（the wonders of Internet）來(lái)完成作業(yè)、復(fù)習(xí)講座提綱（review lecture outlines）、參與課堂討論、與朋友們進(jìn)行網(wǎng)上社交（network online with their friends）。 但是在做這些的同時(shí)（but in doing so），學(xué)生們必須記住，要控制和平衡好時(shí)間。 上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng) 就意味著

17、在現(xiàn)實(shí)生活中 學(xué)習(xí)、鍛煉或和朋友敘談的時(shí)間過(guò)少。 學(xué)生們不應(yīng)該讓電腦屏幕上的互聯(lián)網(wǎng)世界（the Internet world on their computer screens）使他們脫離外面的現(xiàn)實(shí)世界(take them away from the real world outside)。7 大學(xué)在20世紀(jì)90年代中期迎來(lái)互聯(lián)網(wǎng)，那時(shí)許多大學(xué)開(kāi)始給學(xué)生寢室接入高速網(wǎng)絡(luò)(wire dorms with high-speed connections)。 在過(guò)去的幾年中，學(xué)校率先把校園變成了被無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋的世界（bubbles of WiFi networks）。事實(shí)上，美國(guó)最近的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，信

18、息技術(shù)的投入占高校預(yù)算的5%-8%，比20世紀(jì)80年代中期 約2%-3%的投入有所增加。8 有一所大學(xué)里，學(xué)生用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)發(fā)送即時(shí)信息、復(fù)習(xí)家庭作業(yè)(homework assignments)以及查看銀行賬戶余額(check their bank balances)。 而就在沿公路往前九英里處，另一所大學(xué)一直有種技術(shù)不如別人的自卑感。為了彌補(bǔ)（compensate）這一點(diǎn)，該大學(xué)花了數(shù)萬(wàn)美元給每一名入學(xué)新生免費(fèi)贈(zèng)送了一臺(tái)蘋(píng)果iPad。9 有些大學(xué)甚至要求所有學(xué)生擁有或租用一臺(tái)手提電腦。 有人說(shuō)注重(focus on)技術(shù) 可以使學(xué)生作好準(zhǔn)備面對(duì)被網(wǎng)絡(luò)連接的世界。 一位大學(xué)校長(zhǎng)指出(states)

19、:“你必須與世界保持同步，學(xué)生們期望通過(guò)高帶寬(high-bandwidth)獲取信息。如果你不能提供(deliver)，你就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)（at a competitive disadvantage）?！?0 其他大學(xué)正努力(are straining to)從同行當(dāng)中脫穎而出。 大學(xué)之間用最現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)和最熱門(mén)的系統(tǒng)來(lái)吸引學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)達(dá)到狂熱的地步(reach fever pitch)。 一些商科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以領(lǐng)到免費(fèi)的便攜式電腦。 在永久在線模式(a always-connected mode)下，他們可以根據(jù)需要隨時(shí)隨地獲取信息。 一所大學(xué)甚至為新生配備了智能手機(jī)，以豐富其大學(xué)經(jīng)歷

20、，為他們?cè)谝粋€(gè)日新月異的世界（a rapidly changing world）上取得成功作好準(zhǔn)備。11 大學(xué)還為那些不喜歡隨身攜帶手提電腦的學(xué)生提供了若干個(gè)機(jī)房(computer lab)。 而且，許多大學(xué)為那些熬夜學(xué)習(xí)的學(xué)生開(kāi)設(shè)了24小時(shí)電腦維修店，電腦第二天就可以修好，而且在電腦送修期間，學(xué)生可以使用維修點(diǎn)提供的代用電腦。12 在過(guò)去10年里，世界各地的大學(xué)都在更換其計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，主要是為了給學(xué)生提供最先進(jìn)的免費(fèi)系統(tǒng)。隨時(shí)隨地的網(wǎng)絡(luò)連接(the anywhere-anytime access)使教育深受裨益(has already yielded amazing benefits in e

21、ducation)。 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用(with the widespread application of computer technologies)，我們將培養(yǎng)出(produce)善于解決問(wèn)題和善于思考的一代人（a generation of），這對(duì)于世界的未來(lái)是至關(guān)重要的(which is indispensible for.)。 Unit 4 我們身邊的英雄1 Whos a hero these days? In an era of heightened heroism, thewordhero has become more common. We use hero to d

22、escribeboth victimsand survivors of all kinds of difficulties and tragedies. Who are the heroes among us?1 誰(shuí)是當(dāng)今的英雄？ 在一個(gè)英雄主義發(fā)揚(yáng)光大的時(shí)代，“英雄”一詞已經(jīng)變得更加常見(jiàn)。 我們把各種困難和悲劇的受害者和幸存者都稱(chēng)為“英雄”。 那么，我們身邊哪些人是英雄呢？ 2 In the days subsequent to a mass shooting in Tucson, Arizona, many described 20-year old political associate

23、 Daniel Hernandez as a hero. During the horrible shooting, he courageously ran through the danger to save the life of one of the victims, his boss and friend, congresswoman Gabrielle Giffords . Daniel held her head up so she could breathe and applied pressure to her wounds. He spoke tender words of

24、sympathy, telling her that he would find her husband and her parents and that everything would be fine. And he never left her side, staying beside her in the ambulance all the way to the hospital.2 在亞利桑那州圖森市槍擊案發(fā)生后的日子里，許多人都把20歲的政界同事丹尼爾赫爾南德茲描述為英雄。在駭人的槍擊案發(fā)生時(shí)，他勇敢地冒著危險(xiǎn)courageously ran through the danger，

25、去救助受害者、也是他的上司和朋友的加布里埃爾吉福德議員。 丹尼爾把她的頭托高，便于她呼吸，用力摁住她的傷口。 他用溫柔體貼的話語(yǔ)安慰她，告訴她他會(huì)把她的丈夫和父母找來(lái)，告訴她一切都會(huì)好的。 而且，他一直守護(hù)在她身邊，在去醫(yī)院的路上，他也一直在救護(hù)車(chē)?yán)锱惆樵谒砼浴? Another hero from the mass shooting in Tucson was Dory Stoddard. Dory gave his life for his wife, Mavy. Dory and his wife had been friends since childhood and when Do

26、ry heard shots ring out he immediately fell on top of his wife to shield her from the hail of bullets. At the memorial service, the priest said: Dory didnt die a hero; he lived a hero. Long known for his remarkable spirit and love of humanity, Dory Stoddard died as he had always lived, assisting oth

27、ers.3 圖森槍擊事件中的另一位英雄是多利斯托達(dá)德。 多利為保護(hù)妻子梅維獻(xiàn)出了自己的生命。 多利和他的妻子自小青梅竹馬。一聽(tīng)到槍聲，多利馬上撲在妻子身上fell on top of his wife 為她擋住掃射過(guò)來(lái)的子彈。 在葬禮儀式memorial service上，牧師priest說(shuō)道：“多利一生英雄，非死才為英雄?！?多利斯托達(dá)德一直以來(lái) 以精神高尚remarkable spirits、富有愛(ài)心love of humanity而為大家所熟知，他至死 也同他生前一樣 在幫助他人。 4 These are civilian heroes, who acted instinctively

28、with courage and grace when caught up in extraordinary circumstances. 4 這些都是平民英雄civilian heroes。他們?cè)谔貏e危急的情況下，本能地做出勇敢而高尚的舉動(dòng)act insdinctively with courage and grace5 But what about first responders, whose job is, in the words of the widow of a fallen police officer, to rush toward danger? 5 但是，那些應(yīng)急救援人員

29、是否也算是英雄呢？用一位已故警官遺孀的話來(lái)說(shuō)，他們的工作就是“迎著危險(xiǎn)上”。6 In Toronto, Canada, downtown life stopped when more than 11,000 police and other emergency responders marched solemnly through the streets to honor Sergeant Ryan Russell, a 35-year-old good man and good cop, who believed deeply in his commitment to protect and

30、 serve. Sgt.Russell moved quickly to protect others from harm. He tried to stop a drunk driver in a stolen snowplow with only his policeautomobile and his goodwill to helpothers. Sadly, Sgt.Russell was unable to stop the drunk driver and was killed in the effort. *commitment （投入、奉獻(xiàn)、忠誠(chéng)）to6 在加拿大多倫多市，1

31、1,000多名警察和其他應(yīng)急救援人員肅穆地在大街上游行，紀(jì)念一位具有高度保護(hù)和服務(wù)意識(shí)believe deeply in his commitment to protect and serve的“好男人和好警察”、35歲的瑞安羅素警佐。當(dāng)時(shí)整個(gè)市中心的其他活動(dòng)都停止了。 羅素警佐 迅速采取行動(dòng)，保護(hù)他人免受傷害。 他僅憑著一輛警車(chē)和一顆幫助他人的善良的心good will to help others，試圖擋住一輛醉駕司機(jī)駕駛的偷來(lái)的掃雪車(chē)。 不幸的是，他沒(méi)能攔住醉駕司機(jī)，不幸犧牲。7 It used to be that the word hero was reserved for thos

32、e who performed acts of distinct courage beyond the call of duty. A soldier who runs through gunfire to rescue other military personnel is seen as a hero. So arelarger-than-life leaders such as Nelson Mandela, who emerged after 27 years of jail, confined （監(jiān)禁；使局限于）in a solitary （單獨(dú)的；唯一的）chamber（室；大廳，

33、會(huì)議室）. He made the choice not to be bitter, and worked hard as South Africas first black presidentto establish harmony and helped society reconcile （調(diào)解；使和解）its conflicted past.7 .在過(guò)去，“英雄”一詞僅限于稱(chēng)呼 那些做出超乎職責(zé)范圍的 特別英勇的行為的人們。 一位戰(zhàn)士冒著槍林彈雨去搶救其他戰(zhàn)友，他被看作英雄。 同樣，超凡卓越的 具有傳奇色彩的 領(lǐng)袖人物也是英雄，比如納爾遜曼德拉。被囚禁于單人牢房27年后，曼德拉終于擺脫了

34、牢獄生活。他沒(méi)有抱怨，作為南非的第一位黑人總統(tǒng)，他努力奮斗，致力于創(chuàng)建和諧國(guó)家，促使社會(huì)化解以往的矛盾。8 But today, our heroes are average men and women, everyday heroes to whom we can relate, people like us.8 但是今天，我們的英雄是平凡的男男女女，他們是我們看得見(jiàn)、摸得著的“平民英雄”，是和我們一樣的普通人。9 However, while many people honor Sgt.Russell, some people raise this question when they t

35、ry to make sense of a tragedy like Sgt.Russells: Some first responders do not succeed in helping others and they get injured or die in their efforts.Do these people become heroes because of what happens to them as they try to help others instead of what they actually make happen?9 雖然很多人尊重羅素警佐，但有些人在試

36、圖理解像羅素警佐這樣的悲劇時(shí)提出了一個(gè)問(wèn)題：“有些應(yīng)急救援人員在幫助他人時(shí)沒(méi)能獲得成功，而自己卻受傷或犧牲了。這些人不是因?yàn)樗麄兂晒椭藙e人，而是因?yàn)樗麄冊(cè)趲椭鷦e人時(shí)所遭遇的不幸才成為英雄的嗎？”10 I asked road safety advocate Eleanor McMahon whether she thought Sgt.Russell was a hero. Ms. McMahons late husband, a police officer, was killed by a drunk truck driver in a 2006 off-duty bicycling

37、accident. Through grief and rage, Ms. McMahon founded Share the Road, a cycling association, and worked tirelessly until the government established Gregs Law, legislation that gave authority to police to immediately seize the automobiles of drunk drivers caught on the road.10 我問(wèn)道路交通安全倡導(dǎo)者埃莉諾麥克瑪農(nóng)，她是否認(rèn)

38、為羅素警官是位英雄。 麥克瑪農(nóng)女士的已故丈夫late husband曾是一名警官，2006年的一天，他未當(dāng)班，卻在騎車(chē)時(shí)因一名醉駕卡車(chē)司機(jī)肇事而喪生。 在悲傷和憤怒中，麥克瑪農(nóng)女士創(chuàng)立了“道路共享單車(chē)聯(lián)合會(huì)”，一個(gè)自行車(chē)協(xié)會(huì)。她不懈地努力，直到政府頒布了格雷格法案，授予警察在路上一旦發(fā)現(xiàn)醉駕司機(jī)就當(dāng)場(chǎng)予以扣留seize車(chē)輛的權(quán)力。Give authority to police to11 Ms. McMahon replied that she thought Sgt. Russell was indeed a hero. Just imagine, in the middle of an i

39、ntense snowstorm this policeman thinks: Ive got to stop this snowplow before it hurts others. Ms. McMahon summed up why she considered many police officers to be heroes: Its natural to be afraid of danger. Its natural for that fear to cause most people to rush toward safety and away from danger. Her

40、oes do just the opposite. They rush toward danger to help those in need.*intense:程度上強(qiáng)烈的、劇烈的*intensive：次數(shù)上密集的，高強(qiáng)度的11 麥克瑪農(nóng)女士回答說(shuō)，她認(rèn)為羅素警官確實(shí)是英雄?！跋胂笠幌拢诳耧L(fēng)暴雪中，這位警官想道：我必須擋住這輛掃雪車(chē)，不讓它傷及他人。” 麥克瑪農(nóng)女士概括了為什么她認(rèn)為許多警官都是英雄的原因：“害怕危險(xiǎn)是正常的。大多數(shù)人因害怕危險(xiǎn)而奔向安全處躲避危險(xiǎn)，這也是正常的。而英雄則恰恰相反do just the opposite。他們迎著危險(xiǎn)上，為的是幫助需要幫助的人?！?12 We

41、 count on first responders to rush toward danger, especially when it involves us or those we love. We expect nothing less. So when one of them dies doing that, we should recognize the heroic action even though we may doubt our own capacity to be heroic ourselves.12 我們指望應(yīng)急救援人員沖向危險(xiǎn)，尤其是當(dāng)我們或我們所愛(ài)的人身處險(xiǎn)境時(shí)。

42、 這正是我們對(duì)應(yīng)急救援人員的期望。 所以，當(dāng)他們中的一位因沖向危險(xiǎn)而遭遇不幸時(shí)，我們應(yīng)認(rèn)可他們的英勇行為，哪怕我們可能懷疑自己是否具有這樣的勇氣。13. The inspiring stories of heroes help remind us that ordinary people can do extraordinary things, whether it is in the fulfillment of their duties or as part of everyday life. We honor the fireman, the policeman, and the ave

43、rage citizen by recognizing their heroism. Perhaps, even more importantly, we honor them by working to change the circumstances that led to their death. By honoring them we can be inspired by them. Will we be heroes when circumstances call on us to act heroically? Hopefully, we will! 13 .英雄們激勵(lì)人心的事跡

44、有助于提醒我們，平凡ordinary的人也可以做出不平凡的事，不管是履行職責(zé)，還是在日常生活中。 我們向消防員、警察和普通平民致敬，贊揚(yáng)其大無(wú)畏的精神。 也許，甚至更為重要的是，我們要通過(guò)改變讓他們?cè)庥霾恍业沫h(huán)境circumstances來(lái)向他們致敬。 通過(guò)緬懷他們，我們可以從中得到鼓舞。 一旦有情況召喚我們挺身而出when circumstances call on us to act heroically時(shí)，我們會(huì)當(dāng)英雄嗎？ 但愿我們會(huì)！Unit6 打工還是不打工1 要衡量工作經(jīng)歷對(duì)學(xué)生成就的影響有許多可靠的方法。在我們的研究中，我們采用了幾種方法。 我們比較了打很多工的學(xué)生和打工時(shí)間有限

45、或者根本不打工的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。 我們也對(duì)比了打工學(xué)生和不打工學(xué)生在學(xué)習(xí)投入程度方面的不同指征5on deferent indicators of their commitment to education。 另外，我們長(zhǎng)期跟蹤學(xué)生followed students over time，了解他們?cè)诖蚬r(shí)間增加或減少時(shí)的表現(xiàn)。而且，我們還評(píng)估了不同的打工模式如何改變學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)參與度。2 我們把數(shù)據(jù)加以簡(jiǎn)化和歸類(lèi)，得出的結(jié)論很明確：學(xué)生打工付出的代價(jià)很大。 在學(xué)年中花過(guò)多精力兼職打工，比如，一周打工20個(gè)小時(shí)或更長(zhǎng)時(shí)間，會(huì)影響undermines和嚴(yán)重干擾significantly interferes with學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)投入程度。 總的來(lái)說(shuō)o