蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊第三單元《乘加、乘減》教案（終稿）

1、第七課時(shí) 課題：乘加、乘減教學(xué)內(nèi)容乘加乘減(第3132頁內(nèi)容，“想想做做”第15題)教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生掌握乘加乘減的計(jì)算方法，能正確計(jì)算乘加乘減式題。2. 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，選擇合適的算式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)應(yīng)用已學(xué)的知識(shí)列出算式，獨(dú)立領(lǐng)悟應(yīng)該先算乘法。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、課件。教 學(xué) 過 程教學(xué)改進(jìn)一、創(chuàng)設(shè)情景今天生物小組的同學(xué)把他們養(yǎng)的金魚帶到教室里來了。（課件顯示：四個(gè)魚缸，有3個(gè)魚缸里有4條金魚，一個(gè)魚缸里只有1條）這些金魚是生物小組的同學(xué)精心培養(yǎng)的，你們喜歡嗎？問題：他們一共養(yǎng)了多少條金魚？二、教學(xué)新知1. 探究討論：要知道魚缸里一共有多少條金魚？你是怎么算的？交流：（1）把每

2、個(gè)魚缸里金魚的條數(shù)加起來就可以了（4441）（2）先把3個(gè)4條相加再加1條。（341）板書444113（條） 34113（條）2. 拓展你還有其他方法列式嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如果把第4個(gè)魚缸也看成有4條金魚，少了3條，再減3，可以列出乘法算式）根據(jù)學(xué)生回答板書：443問：44表示什么？為什么要減3？3. 歸納像341這樣的算式有乘法又有加法，我們叫它乘加算式，443有乘又有減，我們叫它乘減算式，你能看著這兩個(gè)算式說說先算什么？再算什么嗎？在一個(gè)算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有減法，應(yīng)先算乘法，再算加法或減法。教師小結(jié)：乘加或乘減的算式都是先做乘法，然后再做加減法。三、鞏固練習(xí)1. “想想做做

3、”第1題。讓學(xué)生根據(jù)圖意列出乘加算式，說說你是怎樣列式的？獨(dú)立算出結(jié)果，說說計(jì)算時(shí)要先算什么。452222. “想想做做”第2題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。核對(duì)得數(shù)，選擇一些題讓學(xué)生說一說要先算什么，算第一步乘法時(shí)用的是哪一句乘法口訣。3. “想想做做”第3題，題組練習(xí)。先讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算比較每組算式中兩道算式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，幫助學(xué)生體會(huì)其間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用一句口訣推想與它相鄰的另一句口訣。4. “想想做做”第4題。觀察已經(jīng)畫好的圓，有什么規(guī)律？交流明確題中的圓每5個(gè)為一組，兩紅三藍(lán)按規(guī)律再畫5個(gè)圓，這5個(gè)圓分別是什么顏色，怎么畫？學(xué)生用彩筆再畫5個(gè)圓。學(xué)生獨(dú)立完成第（1）小題和第（2）小題。交流：求一共畫了多少個(gè)藍(lán)圓就是求幾個(gè)幾？求一共畫了多少個(gè)圓就是求幾個(gè)幾？第（3）小題再畫2個(gè)圓，是幾個(gè)幾和幾？學(xué)生列出乘加算式，算一算。5. “想想做做”第5題。學(xué)生獨(dú)立完成前兩組題的計(jì)算，再比較每組中的兩道算式，說說乘數(shù)有什么關(guān)系？積有什么關(guān)系？第二個(gè)算式的乘數(shù)是第一個(gè)算式中兩個(gè)乘數(shù)的中間數(shù)，積相同。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的