2022年人教版《道德與法治》七年級上冊重要知識點(diǎn)歸納

1、構(gòu)思新穎,品質(zhì)一流,適合各個(gè)領(lǐng)域,感謝接受部編版道德與法治七年級上冊 必背學(xué)問點(diǎn)歸納自我等；要學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會 生存；面對各種可能與挑戰(zhàn),我們要珍視當(dāng)下,把握 機(jī)遇,從點(diǎn)滴做起,為美好明天付出不懈的努力；第一單元成長的節(jié)拍第一課中學(xué)時(shí)代第 1 框 中學(xué)序曲 1. 為什么說中同學(xué)活是我們新起點(diǎn)？我們有了一個(gè)新的名字-中同學(xué)；中同學(xué)活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地：富有挑 豐富多彩社團(tuán), 新校 戰(zhàn)的新課程, 新穎的試驗(yàn)器材,園、新老師、新同學(xué),我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上；2. 中學(xué)時(shí)代在生命歷程中的重要作用有哪些 . 中學(xué)時(shí)代是人生進(jìn)展的一個(gè)新階段,可以為我 們的一生奠定重要基礎(chǔ)；中學(xué)

2、時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn) 階；將為我們的人生長卷打下豐富而厚實(shí)的底色；體 現(xiàn)在：隨著身心的不斷進(jìn)展,我們開頭深化探尋生命 的秘密,撩開精神世界的面紗；隨著自我意識的逐步覺醒,我們開頭主動(dòng)發(fā)覺 和熟悉自己；隨著思維水平和懂得才能的不斷提高,我們對 世界的熟悉更加詳細(xì)而深化；隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富,我們開頭自覺磨礪 意志和品行,摸索生活的意義；有什么作 3. 中同學(xué)活給我們的成長禮物是什么,用？成長禮物： 新的機(jī)會和可能； 新的目標(biāo)與挑戰(zhàn)；作用：新機(jī)會和可能為我們供應(yīng)了進(jìn)展自我 的多種機(jī)會；新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能,勉勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越；4. 中同學(xué)活為我們供應(yīng)了哪些進(jìn)展自

3、我的多種 機(jī)會. 集體生活, 涵養(yǎng)我們的品行, 豐富我們的個(gè)性；新的課程,引領(lǐng)我們探究新學(xué)問領(lǐng)域；豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),給我們供應(yīng)進(jìn)展愛好的 平臺；各種各樣的社會實(shí)踐,為我們打開熟悉社會之 門；5. 中同學(xué)如何正確面對中同學(xué)活？重新塑造“ 自我” ：越來越有活力,能堅(jiān)持,有韌勁,會合作,能包涵；越來越有主見,敢于表達(dá)第 2 框 少年有夢 1. 什么抱負(fù) 含義：抱負(fù)是對將來美好生活的愿望；作用 意義 ：紡織人生抱負(fù),是青少年時(shí) 期的重要生命主題； 抱負(fù)能不斷激發(fā)我們生命熱忱 和士氣, 讓生活更有顏色； 能促使我們不斷地進(jìn)步 和進(jìn)展；能幫忙我們找到前進(jìn)的方向；有抱負(fù),就有期望；2. 少年的抱負(fù)有什么

4、特點(diǎn)？少年的抱負(fù), 是人類天真無邪、 漂亮可愛的愿 望；少年的抱負(fù),與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連；少年的抱負(fù),與時(shí)代的脈搏緊密相連,與中國 夢密不行分；3. 中國夢：是中華民族近 含義： 實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興,代以來最宏大的抱負(fù),即“ 中國夢” ；基本內(nèi)涵： 實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、 民族振興、 人民幸 福；要求： 實(shí)現(xiàn)中國夢必需走中國道路,必需弘揚(yáng) 中國精神,必需凝結(jié)中國力氣；4. 什么是努力 . 少年有夢, 不應(yīng)止于心動(dòng), 更要付諸行動(dòng)； 努 力,是抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)之間橋梁；努力是一種生活態(tài)度；努力是一種不服輸?shù)?堅(jiān)忍和失敗后從頭再來的士氣；努力是對自我的堅(jiān)決 信念和對美好的不懈追求；5. 我們青少年如何做到

5、努力？怎樣為實(shí)現(xiàn)抱負(fù) 而努力 . 努力, 需要立志； 志向是人生的航標(biāo)；青少年 要從學(xué)校習(xí)立志,早立志,立大志,立長志,并且把 自己最重要的人生志向同祖國和人民聯(lián)系在一起；努力,需要堅(jiān)持；只要堅(jiān)持努力,即使過程再 艱巨,也有機(jī)會離抱負(fù)更近一步；要分清輕重緩急,努力, 要把握科學(xué)的方法；合理規(guī)劃和治理時(shí)間；勞逸結(jié)合,學(xué)會科學(xué)用腦；1 / 8構(gòu)思新穎,品質(zhì)一流,適合各個(gè)領(lǐng)域,感謝接受要堅(jiān)持不懈,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)；要學(xué)與思結(jié)合；己的才是最好的；要珍視團(tuán)隊(duì)合作； 學(xué)會學(xué)習(xí), 仍意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方其次課學(xué)習(xí)新天地式；如合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法等；第 1 框 學(xué)習(xí)伴成長第三課發(fā)覺自己 1

6、.我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確熟悉學(xué)習(xí)？中學(xué)階段, 學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)；中學(xué)階段第 1 框 熟悉自己的學(xué)習(xí),包括學(xué)問的獵取,仍包括各種才能的培育； 1.正確熟悉自己的重要性是什么？有何意義？學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校,我們所看,我們所聽,正確熟悉自己, 可以促進(jìn)自我進(jìn)展；有助于 我我們所嘗,我們所觸,我們所做,都可以是學(xué)習(xí)；我們增強(qiáng) 對自己的 信心 ,更好地 進(jìn)展 自己的 才能 ；們可以從一切經(jīng)受中學(xué)習(xí)；正確熟悉自己, 可以促進(jìn)與他人的交往；有助學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度；學(xué)習(xí)相伴著我們的成長；學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)； 我們終生都在學(xué)習(xí),終生都需 要學(xué)習(xí)； 只有善于抓住和利用各種機(jī)會去學(xué)習(xí),才能 適應(yīng)不斷進(jìn)展的社會；學(xué)習(xí)

7、的重要性表達(dá)在哪些方面？學(xué)習(xí)對我們 2.的成長和進(jìn)展有什么重要意義？學(xué)習(xí),不僅讓我們能夠生存,而且可以讓我們 有更充實(shí)的生活；學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料；假如不學(xué)習(xí),人的 生命將會枯萎；學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈,激發(fā)前進(jìn)的持 續(xù)動(dòng)力；在學(xué)習(xí)中,我們共享生命體會,獲得成長,于我們 熟悉到 自己離不開他人和社會,從而更好地 理 解、寬容和善待他人, 與他人積極互動(dòng)；2. 我們通過什么哪些方面和途徑熟悉自己？內(nèi)容： 我們可以從生理、社會、 心理等方面來 熟悉自己：有效途徑：我們可以通過自我評判來熟悉自己；意義：對自己抱有正確的態(tài)度,不自豪也不自卑,能幫忙我們調(diào)劑和掌握自己的行為；方法和技能：自我觀看與

8、分析；與他人比較；我們可以通過他人評判來熟悉自己；同時(shí)也增益他人,服務(wù)社會,為幸福生活奠基；意義： 有助于我們形成對自己客觀、完整、 清楚的熟悉；第 2 框 享受學(xué)習(xí)自己解方法與技能： 1.如何懂得學(xué)習(xí)是苦樂交錯(cuò)的？學(xué)會傾聽；勇于面對；安靜拒絕；我們可以在與他人比較中熟悉自己；有助力于學(xué)習(xí)中有歡樂；表現(xiàn)在： 對某方面的學(xué)問有劇烈愛好時(shí),我們進(jìn)展自己的優(yōu)勢與特長,發(fā)覺自己的不足與短決某個(gè)問題時(shí), 學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí),發(fā)覺處；自己的潛能時(shí)我們都可以品味到學(xué)習(xí)帶來的歡樂；學(xué)習(xí)中也有辛苦；表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)過程中需要集中留意力、耗費(fèi)精力,遇到困難和阻止時(shí)需要調(diào)劑不良心情等,這些都需要 我們憑借頑強(qiáng)的

9、意志作出努力；我們經(jīng)受了學(xué)習(xí)的辛苦,收成學(xué)習(xí)的成果時(shí),3. 怎樣正確對待他人的態(tài)度和評判？他人評判是我們熟悉自己的一面鏡子；有助于我們形成對自己客觀、完整、清楚的熟悉；我們要重視他人的態(tài)度與評判,但也要客觀冷靜分析, 既不能盲從, 也不能忽視； 用理性的心態(tài)面那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好,它是對他人的評判,是走向成熟的表現(xiàn)；學(xué)習(xí)過程帶給我們的精妙享受；留意：2. 怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)？學(xué)會學(xué)習(xí),需要發(fā)覺并保持對學(xué)習(xí)的愛好；熟悉自己是一個(gè)過程,隨著年齡的增長、生活閱 歷的增加, 我們不斷探究自己、 發(fā)覺自己、 進(jìn)展自己,學(xué)會學(xué)習(xí), 需要把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,適合自我們就可能成長更好的自己；2

10、/ 8構(gòu)思新穎,品質(zhì)一流,適合各個(gè)領(lǐng)域,感謝接受第 2 框 做更好的自己的；伴侶豐富了我們的生活體會,友情讓我們更深刻1. 如何做到接納和觀賞自己？地體悟生命的美好；接納自己,需要接納自己的全部；接納自己, 需要樂觀的態(tài)度, 更需要士氣和智 慧；要學(xué)會觀賞自己；觀賞自己的特殊、優(yōu)點(diǎn)、努 力、為他人的奉獻(xiàn)；觀賞自己,不是自豪自大,也不是目中無人；觀賞自己的人, 既能呈現(xiàn)自己的風(fēng)采,也能看到他人 的漂亮；既能為自己鼓掌,也能為他人喝彩；2. 怎樣做更好的自己？做更好的自己,就要揚(yáng)長避短；做更好的自己,需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)；做更好的自己,需要不斷激發(fā)自己的潛能；第 2 框 深深淺淺話友情 1、友情的特質(zhì)

11、有哪些？答：（ 1）友情是一種親熱的關(guān)系；（2）友情是公平的、雙向的；（3）友情是一種心靈的相遇； 2、如何處理友情中的問題和困惑？我需要澄清哪些對友情的片面熟悉？答：（1）友情不是一成不變的；我們要學(xué)會接受一段友情的淡出,坦然接受新的友情；做更好的自己,是在和他人共同生活的過程中（2）競爭并不必定損害友情,關(guān)鍵是我們對待競不斷成長的, 更是在為他人、 為社會帶來福祉的過程爭的態(tài)度；假如我們能坦然接受并觀賞伴侶的成就,中實(shí)現(xiàn)的；就不會沉溺于失利的痛楚；在競爭中自我反省和激3. 如何挖掘自己的潛能？勵(lì),我們會收成更多；通過珍視自己的愛好愛好,專心自己寵愛的領(lǐng)（3）友情不能沒有原就；友情需要信任和

12、忠誠,域；但“ 講義氣” 、 “ 夠伴侶” 并不等于不加辨論地為朋通過廣泛參加多方面的活動(dòng),發(fā)覺他人和社會對 友做任何事； 當(dāng)伴侶誤人歧路,不予規(guī)勸甚至推波助自己的需要；瀾,反而會損害伴侶,損害友情；通過積極合作, 與他人共同完成任務(wù) .我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能；第五課 交友的聰明其次單元友情的天空 1第 1 框 讓友情之樹常青、怎樣建立友情？第四課 友情與成長同行答： （1）建立友情,需要開放自己；敞高興扉,主動(dòng)表達(dá),伴侶才不會彼此錯(cuò)過；第 1 框 和伴侶在一起 1、伴侶對我們有什么重要影響？我們的言談舉止、答：伴侶對一個(gè)人的影響很大,愛好愛好甚至性格等都或多或少地受到伴侶的影響；與樂

13、觀開朗的伴侶相處,我們會變得豁達(dá)； 與樂于助人的伴侶相處,我們會變得富有愛心；（2）建立友情,需要連續(xù)的行動(dòng)； 2、如何呵護(hù)友情？答： （1） 呵護(hù)友情,需要專心去關(guān)懷對方；體 會伴侶的需要, 在伴侶需要的時(shí)候站到他的身旁,以 行動(dòng)向伴侶表達(dá)關(guān)懷和支持；（2）呵護(hù)友情, 需要 學(xué)會敬重對方 ；每個(gè)人都是 獨(dú)立的個(gè)體, 要給伴侶一些空間,把握好彼此的界限 2 、伴侶的重要作用有哪些？和分寸； 伴侶之間需要坦誠相待,但這并不意味著毫無保留； 賜予伴侶積極合理的建議,但不要替伴侶做答：（1）伴侶,見證了我們一起走過的成長歷程,打算；我們需要真誠友善的伴侶；（2）與正直、誠信和學(xué)問廣的人交伴侶,是有益

14、（3）呵護(hù)友情, 需要 學(xué)會正確處理 沖突； 沖突發(fā) 生時(shí),可以相互協(xié)商, 查找彼此能夠接受的解決方式；3 / 8構(gòu)思新穎,品質(zhì)一流,適合各個(gè)領(lǐng)域,感謝接受假如處理得當(dāng),沖突可以把彼此的距離拉得更近；（3）時(shí)代在進(jìn)展, 老師的工作理念和工作方式發(fā)（4）呵護(hù)友情, 需要學(xué)會承擔(dān)并正確對待交友中 生了很大變化, 也對老師提出了 更高的要求； 今日的受到的損害；老師要努力成為 有抱負(fù)信念、 有道德情操、 有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好老師；第 2 框 網(wǎng)上交友新時(shí)空 2、 為什么老師會有不同的風(fēng)格？由 1、怎樣正確熟悉網(wǎng)上的交往？答：由于年齡、學(xué)識、閱歷、情感與思維方式等答： （1）互聯(lián)網(wǎng)為我們供應(yīng)了一

15、個(gè)平臺；差異,每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同,（2）互聯(lián)網(wǎng)似乎無所不能,我們在網(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)此出現(xiàn)出不同的風(fēng)格；資料,查找相關(guān)信息,也在這個(gè)虛擬時(shí)空中交往；（3）網(wǎng)絡(luò)上的交往具有虛擬、公平、 自主等特點(diǎn),超越時(shí)空限制, 開創(chuàng)了人際交往新通道,拓展交往圈；（4）網(wǎng)絡(luò)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口,但是有 時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門； 2、怎樣做到謹(jǐn)慎結(jié)交網(wǎng)友？如何理性結(jié)交網(wǎng)友？答：（1）需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響,學(xué) 會理性辨別、 謹(jǐn)慎挑選； 對于交友而言, 網(wǎng)絡(luò)只是一 個(gè)工具,關(guān)鍵在于我們怎么使用它；（2）虛擬世界的交往,帶有許多不確定的因素,我們要有肯定的自我愛護(hù)意識；例如,對生疏人

16、的 邀請,予以回絕；對個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等, 要留意保密；遇到問題時(shí), 要學(xué)會求 助；（3）將網(wǎng)上的伴侶轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的伴侶,需要慎 重；3、如何面對不同風(fēng)格的老師？答：（1）我們要承認(rèn)老師之間的差異,接納每位 老師的不同,他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方；（2）無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)當(dāng)受到敬重；第 2 框 師生交往 1、如何懂得“ 教學(xué)相長”. 答： 教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、 共同成 長的過程； 一方面, 我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和 指導(dǎo)； 另一方面, 我們與老師溝通互動(dòng),也可以促進(jìn) 老師更好地“ 教”；2、怎樣建立教學(xué)相長的師生關(guān)系？答：（1）面對老師的引領(lǐng) 和指導(dǎo),

17、主動(dòng)參加、勤 學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互溝通；真誠、 恰 當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解,既是對老師的積 3、網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？極反饋, 也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師共享自答：（1）在網(wǎng)絡(luò)中交往,可以滿意我們的一些心 理需要,并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé) 任；但是, 虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)；己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果,可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步；（2）學(xué)會正確對待老師的夸獎(jiǎng)和批 評,是我們成長的重要內(nèi)容； 老師的夸獎(jiǎng)意味著確定、勉勵(lì)和期（2）我們要學(xué)會在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往,增加真實(shí) 而貼近的感受,奠定友情更牢靠的基礎(chǔ)；待,勉勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)展；老師的批判意味著關(guān)懷、 提示

18、和勸誡, 可以幫忙我們反省自己,改進(jìn)不足；對待老師的批判, 我們要把留意力放在老師第三單元師長友情批判的內(nèi)容和用意上,懂得老師的良苦專心；（怎樣正確對待老師夸獎(jiǎng)和批判？）第六課 師生之間第 1 框 走進(jìn)老師 1、 老師的職業(yè)有什么特點(diǎn)？答：（1）老師作為訓(xùn)練工作者,是人類文明的主 要傳承者之一；（2）老師是履行訓(xùn)練教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)3、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？答： 同學(xué)樂于學(xué)習(xí), 老師寓教于樂, 師生之間彼 此敬重、 相互關(guān)懷、 攜手共進(jìn), 是師生交往的良好狀 態(tài)；教書育人的使命； 4 、如何與老師建立亦師亦友的師生關(guān)系？4 / 8構(gòu)思新穎,品質(zhì)一流,適合各個(gè)領(lǐng)域,感謝接受答：（ 1

19、）彼此敬重,是我們與老師建立良好關(guān)（3）現(xiàn)實(shí)生活中,由于親人的離開、新成員的出系的開頭； 師生彼此敬重, 意味著敬重對方的人格 現(xiàn),我們的家庭結(jié)構(gòu)也會因之轉(zhuǎn)變；但是, 只要我們尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等；敬重老師,它不僅 專心感悟就會發(fā)覺,家中的親情仍在, 盡管它的表現(xiàn)表達(dá)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度,而且表現(xiàn)在與老師日常 形式可能會發(fā)生變化；交往的言談舉止中；（2）在平 等相待、 相互 促進(jìn)的師生交往中,我們 可以和老師成為伴侶；老師是我們學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo) 者,也是我們精神成長的引路人；老師賜予我們生活 上的關(guān)懷和情感上的關(guān)懷,我們也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)懷老 師、懂得老師；第七課 親情之愛 第 1 框 家的意味

20、 1、家意味著什么？2、親子沖突發(fā)生的原 因以及影響？答：（ 1）進(jìn)入中學(xué)的我們意識到自己長大了,和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化；一方面, 我們希望父母像對待成人一樣敬重我們,不要過多干涉我們的生活； 另一方面, 面對父母的信任和放手,有時(shí)我們又覺得失落和擔(dān)心,期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)；（2）我們開頭注視父母賜予 我們的愛, 開 始質(zhì)疑父母,甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與體會,親子之間的碰撞增多了, 有時(shí)伴著甜美, 有時(shí)顯現(xiàn)緊急, 甚至發(fā)生沖突；這是我們成長中難以回避的問題；答：（ 1）家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)（3）作為兩代人, 由于我們與父母在心智、學(xué)識、關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織；經(jīng)受等方面差

21、異較大,對問題的懂得、 感受等方面必（2）家是我們身心的借居之所；每個(gè)人都有一然存在差異,沖突難以防止；個(gè)屬于自己的家,我們的生命是父母賜予的,我們的 影響： 親子沖突就會損害雙方的感情,影響家庭成長也離不開家庭的培育和支持；的和諧； 有效地化解沖突,既需要父母做出榜樣,也（ 3）家是我們心靈的港灣；家不只是一所房子、需要我們自己努力；某個(gè)地域,家里有親人,家中有親情；親情,勉勵(lì)我們奮斗拼搏,讓我們的心靈有所依靠；（ 4）在中華文化中,家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵； 在中國人的心目中,家是代代傳承、 血脈相連的生活共同體,是甜美、暖和、輕松的避風(fēng)港；2、孝親敬長的 緣由？答：（ 1）在中國的家

22、庭文化中,“ 孝” 是重要的精神內(nèi)涵； 孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是每個(gè)中國公民的法律義務(wù)；（2）盡孝在當(dāng)下；孝敬雙親長輩,關(guān)愛家人,不僅僅是長大成人以后的事,從現(xiàn)在開頭, 我們就應(yīng)當(dāng)用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心；第 2 框 愛在家人間3、如何化解親子沖突？和父母溝通的方法有哪 些？答：（ 1）仔細(xì)感受和體會與父母相處的那些瞬時(shí)；（2） 互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對沖突的聰明,是親子之間愛 的潤滑劑；愛在溝通中加深,親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決；（ 3）我們要學(xué)習(xí)應(yīng)對沖突的方法；假如和父母發(fā)生沖突,我們可以挑選不損害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法；（ 4）可以試著去接納父母的做法,懂得父母行為

23、中包蘊(yùn) 的愛；我們可以嘗試讓父母明白我們的變化和需要,用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛；第 3 框 讓家更美好 1、現(xiàn)代家庭有哪些特點(diǎn)、變化？答：（ 1）隨著社會歷史的演進(jìn),現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)1、如何懂得家中的親情？模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化；家庭變得越來越小,答：（1）每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷家庭關(guān)系也越來越簡潔,從過去兒孫滿堂的大家庭,到今日的情感；家庭不斷趨向小型化,中國的家庭結(jié)構(gòu)在過去幾十年間發(fā)生（2）親人之間的愛和每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同；了重大變化；有時(shí)我們可能由于它的平常而忽視它,有時(shí)我們似乎感受不到自己期望的親情,甚至因此否認(rèn)親情的存在；（ 2）隨著人口的遷移和流淌

24、、現(xiàn)代溝通手段的豐富,家 庭成員的溝通、溝通方式發(fā)生了較大的變化；構(gòu)思新穎,品質(zhì)一流,適合各個(gè)領(lǐng)域,感謝接受（3）家庭氛圍越來越公平、民主；關(guān)懷世界和國家大事,探討社會和人生問題,學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化學(xué)問,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型1、為什么要珍愛他人的生命？答：生命至上, 并不意味著只看到自己生命的重家庭,參加社區(qū)活動(dòng),這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容；要性,我們也必需承認(rèn)別人的生命同樣重要；仁者愛人” “ 推己及人” ,具備這樣的情懷,懂得這樣的道2、家庭成員之間和諧相處的方法？理,才會讓我們自覺地珍愛他人的生命,猶如珍愛自答：（1）家庭成員之間和諧相處是家庭美滿幸福己的生命一樣；的重要條件；這需要家庭成員之

25、間相互懂得、信任、體諒和包涵；（2）有效溝通和溝通,可以增進(jìn)懂得,化解沖突 和沖突；（3）以良好的心態(tài)面對家庭進(jìn)展中的問題,才能 讓親情更濃,讓家庭更和諧；第四單元 生命的摸索第八課 探問生命2、如何做到敬畏生命？答：（ 1）敬畏生命,讓我們從對自己生命的珍 惜走向?qū)λ松年P(guān)懷,使我們意識到每個(gè)人都需要與他人共同生活；（2）我們只有不漠視自己生命,也不漠視他人的 生命, 謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題, 才會尊 重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人；（3）我們對 生命的敬畏并 不是誰的命令,而是內(nèi)第 1 框 生命可以永恒嗎 心的自愿挑選； 我們對待他人生命的態(tài)度,表達(dá)著我1、怎樣懂得“ 生

26、命有時(shí)盡” 為什么 珍愛生命？們?nèi)绾慰创约旱纳?；?dāng)我們能夠與四周的生命休答：（1）生命是大自然的奇跡,個(gè)體的生命是在戚與共時(shí),我們就走向了道德的生活；許多的偶然性中產(chǎn)生的；每個(gè)人生命都來之不易,生命是屬于我們自己的幸運(yùn)；（2）生命是不行逆的,也是短暫的；在時(shí)間的長 河里,個(gè)人的生命很短暫；（3）我們每個(gè)人都 難以抗拒生命 進(jìn)展的自然規(guī)律；第九課 珍視生命 第 1 框 守護(hù)生命 1、為什么要愛惜自己的身體？怎樣做到愛惜身體？死亡是人生不行防止的歸宿,它讓我們感謝生命的獲從答：（ 1）我們的生命以身體為基礎(chǔ),守護(hù)生命得；向死而生, 讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng),第一要關(guān)注自己的身體；容面對生命

27、的不行預(yù)知,更加寵愛生命；（2）關(guān)懷 身體的狀況, 養(yǎng)成健康的生活方式,是 2 、怎樣懂得“ 生命有接續(xù)” ？一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度；當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿答：（ 1） 在人類生命的接續(xù)中,我們總能為自 己的生命找到一個(gè)位置,擔(dān)當(dāng)一份使命；（2）生命的接續(xù),使得每個(gè)人的生命不僅僅是足時(shí),不能做出過激的行為, 更不能損害自己的身體；（3）我們需要增強(qiáng)安全意識、自我愛護(hù)意識,提 高安全防范才能,把握些基本的自救自護(hù)方法；“我”的生命,仍是 “我們 ”的生命；在生命的傳承關(guān)系中,我們能更好地熟悉和面對自己的生命；（3）生命對于我們而言,不僅僅是身體的生命, 2 、如何正確熟悉養(yǎng)護(hù)精神？答： （1）我

28、們每個(gè)人活著,除了要關(guān)注生理需仍包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們 要和身體健康, 仍要過精神生活,滿意精神需求； 精每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命,也在精 神風(fēng)貌反映著我們的生活狀態(tài),守護(hù)生命需要關(guān)注并神上不斷繼承和制造人類的精神文明成果；養(yǎng)護(hù)我們的精神；（2）我們的精神發(fā)育,需要 物質(zhì)的支持, 但不完第 2 框 敬畏生命全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約；一方面, 過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比,簡潔使我們丟失對真、善、6 / 8構(gòu)思新穎,品質(zhì)一流,適合各個(gè)領(lǐng)域,感謝接受美的體驗(yàn), 丟失精神世界的財(cái)寶；另一方面, 即使在 一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛物質(zhì)貧乏、 外

29、部環(huán)境艱苦的情形下,只要我們守住自 心,無論事情大小, 都能承擔(dān)起自己的責(zé)任,這樣的己的心靈,仍舊可以看到真、善、美；一生是值得的； 將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基（3 作為中國人,我們每個(gè) 人的精神生命 都流淌 礎(chǔ)上,這樣的一生是值得的；著民族文化的血脈,離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)；守護(hù)精神家園, 我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化,需要在 2、為什么探究生命的意義？個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神；第 2 框 增強(qiáng)生命的韌性 1、怎樣正確熟悉 挫折？答：（ 1）探究生命意義,是人類生命的原動(dòng)力 之一；只有人類才可能駕馭自己的生活,挑選自己的 人生道路；（2）生命是特殊 的,生命意義 是詳細(xì)的； 每

30、個(gè)人答：（ 1）面對不同的挫折,不同的人會有不同不同的生活不盡相同, 我們都是在自己的生活經(jīng)受中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己,形成人們所說的“ 我的人生” ；的心情感受和行為反應(yīng)；即使遭受同樣的挫折,人的心情感受和行為反應(yīng)也是不同的；同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期, 對于挫折也會有不同的感受和行為反第 2 框 活誕生命的出色應(yīng)；產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要緣由,是人 1、為什么說對待生活的不同態(tài)度,會影響生命們對挫折的熟悉和態(tài)度不同；（對挫折熟悉和態(tài)度與 的質(zhì)量？心情感受和行為反應(yīng)有什么關(guān)系？）（2）生活中的 挫折是我們生 命成長的一部分； 得 意時(shí), 挫折會使我們更清醒,防止盲目樂觀、 精神懈 ??；失意時(shí),挫折會使我們獲得更加豐富的生活體會；（挫折對人的影響）答：（ 1）每個(gè)生命都 會在生活中展 現(xiàn)千姿百態(tài)；人們對待生活的不同態(tài)度,會影響生命的質(zhì)量；（2）有的人把自己封閉起來,不愿也不