2022年人教版《道德與法治》七年級上冊重要知識點歸納

1、構思新穎,品質(zhì)一流,適合各個領域,感謝接受部編版道德與法治七年級上冊 必背學問點歸納自我等；要學會認知、學會做事、學會共同生活、學會 生存；面對各種可能與挑戰(zhàn),我們要珍視當下,把握 機遇,從點滴做起,為美好明天付出不懈的努力；第一單元成長的節(jié)拍第一課中學時代第 1 框 中學序曲 1. 為什么說中同學活是我們新起點？我們有了一個新的名字-中同學；中同學活把我們帶進一個別樣的天地：富有挑 豐富多彩社團, 新校 戰(zhàn)的新課程, 新穎的試驗器材,園、新老師、新同學,我們站在一個新的起點上；2. 中學時代在生命歷程中的重要作用有哪些 . 中學時代是人生進展的一個新階段,可以為我 們的一生奠定重要基礎；中學

2、時代見證著一個人從少年到青年的生命進 階；將為我們的人生長卷打下豐富而厚實的底色；體 現(xiàn)在：隨著身心的不斷進展,我們開頭深化探尋生命 的秘密,撩開精神世界的面紗；隨著自我意識的逐步覺醒,我們開頭主動發(fā)覺 和熟悉自己；隨著思維水平和懂得才能的不斷提高,我們對 世界的熟悉更加詳細而深化；隨著生活體驗的日漸豐富,我們開頭自覺磨礪 意志和品行,摸索生活的意義；有什么作 3. 中同學活給我們的成長禮物是什么,用？成長禮物： 新的機會和可能； 新的目標與挑戰(zhàn)；作用：新機會和可能為我們供應了進展自我 的多種機會；新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能,勉勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越；4. 中同學活為我們供應了哪些進展自

3、我的多種 機會. 集體生活, 涵養(yǎng)我們的品行, 豐富我們的個性；新的課程,引領我們探究新學問領域；豐富多彩的社團活動,給我們供應進展愛好的 平臺；各種各樣的社會實踐,為我們打開熟悉社會之 門；5. 中同學如何正確面對中同學活？重新塑造“ 自我” ：越來越有活力,能堅持,有韌勁,會合作,能包涵；越來越有主見,敢于表達第 2 框 少年有夢 1. 什么抱負 含義：抱負是對將來美好生活的愿望；作用 意義 ：紡織人生抱負,是青少年時 期的重要生命主題； 抱負能不斷激發(fā)我們生命熱忱 和士氣, 讓生活更有顏色； 能促使我們不斷地進步 和進展；能幫忙我們找到前進的方向；有抱負,就有期望；2. 少年的抱負有什么

4、特點？少年的抱負, 是人類天真無邪、 漂亮可愛的愿 望；少年的抱負,與個人的人生目標緊密相連；少年的抱負,與時代的脈搏緊密相連,與中國 夢密不行分；3. 中國夢：是中華民族近 含義： 實現(xiàn)中華民族宏大復興,代以來最宏大的抱負,即“ 中國夢” ；基本內(nèi)涵： 實現(xiàn)國家富強、 民族振興、 人民幸 福；要求： 實現(xiàn)中國夢必需走中國道路,必需弘揚 中國精神,必需凝結中國力氣；4. 什么是努力 . 少年有夢, 不應止于心動, 更要付諸行動； 努 力,是抱負與現(xiàn)實之間橋梁；努力是一種生活態(tài)度；努力是一種不服輸?shù)?堅忍和失敗后從頭再來的士氣；努力是對自我的堅決 信念和對美好的不懈追求；5. 我們青少年如何做到

5、努力？怎樣為實現(xiàn)抱負 而努力 . 努力, 需要立志； 志向是人生的航標；青少年 要從學校習立志,早立志,立大志,立長志,并且把 自己最重要的人生志向同祖國和人民聯(lián)系在一起；努力,需要堅持；只要堅持努力,即使過程再 艱巨,也有機會離抱負更近一步；要分清輕重緩急,努力, 要把握科學的方法；合理規(guī)劃和治理時間；勞逸結合,學會科學用腦；1 / 8構思新穎,品質(zhì)一流,適合各個領域,感謝接受要堅持不懈,每天進步一點點；要學與思結合；己的才是最好的；要珍視團隊合作； 學會學習, 仍意味著要善于運用不同的學習方其次課學習新天地式；如合作學習法、探究學習法、自主學習法等；第 1 框 學習伴成長第三課發(fā)覺自己 1

6、.我們應當怎樣正確熟悉學習？中學階段, 學習是我們的重要任務；中學階段第 1 框 熟悉自己的學習,包括學問的獵取,仍包括各種才能的培育； 1.正確熟悉自己的重要性是什么？有何意義？學習不僅僅局限在學校,我們所看,我們所聽,正確熟悉自己, 可以促進自我進展；有助于 我我們所嘗,我們所觸,我們所做,都可以是學習；我們增強 對自己的 信心 ,更好地 進展 自己的 才能 ；們可以從一切經(jīng)受中學習；正確熟悉自己, 可以促進與他人的交往；有助學習需要自覺、主動的態(tài)度；學習相伴著我們的成長；學習沒有終點； 我們終生都在學習,終生都需 要學習； 只有善于抓住和利用各種機會去學習,才能 適應不斷進展的社會；學習

7、的重要性表達在哪些方面？學習對我們 2.的成長和進展有什么重要意義？學習,不僅讓我們能夠生存,而且可以讓我們 有更充實的生活；學習就是給生命添加養(yǎng)料；假如不學習,人的 生命將會枯萎；學習點亮我們內(nèi)心不熄的明燈,激發(fā)前進的持 續(xù)動力；在學習中,我們共享生命體會,獲得成長,于我們 熟悉到 自己離不開他人和社會,從而更好地 理 解、寬容和善待他人, 與他人積極互動；2. 我們通過什么哪些方面和途徑熟悉自己？內(nèi)容： 我們可以從生理、社會、 心理等方面來 熟悉自己：有效途徑：我們可以通過自我評判來熟悉自己；意義：對自己抱有正確的態(tài)度,不自豪也不自卑,能幫忙我們調(diào)劑和掌握自己的行為；方法和技能：自我觀看與

8、分析；與他人比較；我們可以通過他人評判來熟悉自己；同時也增益他人,服務社會,為幸福生活奠基；意義： 有助于我們形成對自己客觀、完整、 清楚的熟悉；第 2 框 享受學習自己解方法與技能： 1.如何懂得學習是苦樂交錯的？學會傾聽；勇于面對；安靜拒絕；我們可以在與他人比較中熟悉自己；有助力于學習中有歡樂；表現(xiàn)在： 對某方面的學問有劇烈愛好時,我們進展自己的優(yōu)勢與特長,發(fā)覺自己的不足與短決某個問題時, 學習中找到志趣相投的同伴時,發(fā)覺處；自己的潛能時我們都可以品味到學習帶來的歡樂；學習中也有辛苦；表現(xiàn)在：學習過程中需要集中留意力、耗費精力,遇到困難和阻止時需要調(diào)劑不良心情等,這些都需要 我們憑借頑強的

9、意志作出努力；我們經(jīng)受了學習的辛苦,收成學習的成果時,3. 怎樣正確對待他人的態(tài)度和評判？他人評判是我們熟悉自己的一面鏡子；有助于我們形成對自己客觀、完整、清楚的熟悉；我們要重視他人的態(tài)度與評判,但也要客觀冷靜分析, 既不能盲從, 也不能忽視； 用理性的心態(tài)面那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學習的美好,它是對他人的評判,是走向成熟的表現(xiàn)；學習過程帶給我們的精妙享受；留意：2. 怎樣學會學習？學會學習,需要發(fā)覺并保持對學習的愛好；熟悉自己是一個過程,隨著年齡的增長、生活閱 歷的增加, 我們不斷探究自己、 發(fā)覺自己、 進展自己,學會學習, 需要把握科學的學習方法,適合自我們就可能成長更好的自己；2

10、/ 8構思新穎,品質(zhì)一流,適合各個領域,感謝接受第 2 框 做更好的自己的；伴侶豐富了我們的生活體會,友情讓我們更深刻1. 如何做到接納和觀賞自己？地體悟生命的美好；接納自己,需要接納自己的全部；接納自己, 需要樂觀的態(tài)度, 更需要士氣和智 慧；要學會觀賞自己；觀賞自己的特殊、優(yōu)點、努 力、為他人的奉獻；觀賞自己,不是自豪自大,也不是目中無人；觀賞自己的人, 既能呈現(xiàn)自己的風采,也能看到他人 的漂亮；既能為自己鼓掌,也能為他人喝彩；2. 怎樣做更好的自己？做更好的自己,就要揚長避短；做更好的自己,需要主動改正缺點；做更好的自己,需要不斷激發(fā)自己的潛能；第 2 框 深深淺淺話友情 1、友情的特質(zhì)

11、有哪些？答：（ 1）友情是一種親熱的關系；（2）友情是公平的、雙向的；（3）友情是一種心靈的相遇； 2、如何處理友情中的問題和困惑？我需要澄清哪些對友情的片面熟悉？答：（1）友情不是一成不變的；我們要學會接受一段友情的淡出,坦然接受新的友情；做更好的自己,是在和他人共同生活的過程中（2）競爭并不必定損害友情,關鍵是我們對待競不斷成長的, 更是在為他人、 為社會帶來福祉的過程爭的態(tài)度；假如我們能坦然接受并觀賞伴侶的成就,中實現(xiàn)的；就不會沉溺于失利的痛楚；在競爭中自我反省和激3. 如何挖掘自己的潛能？勵,我們會收成更多；通過珍視自己的愛好愛好,專心自己寵愛的領（3）友情不能沒有原就；友情需要信任和

12、忠誠,域；但“ 講義氣” 、 “ 夠伴侶” 并不等于不加辨論地為朋通過廣泛參加多方面的活動,發(fā)覺他人和社會對 友做任何事； 當伴侶誤人歧路,不予規(guī)勸甚至推波助自己的需要；瀾,反而會損害伴侶,損害友情；通過積極合作, 與他人共同完成任務 .我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能；第五課 交友的聰明其次單元友情的天空 1第 1 框 讓友情之樹常青、怎樣建立友情？第四課 友情與成長同行答： （1）建立友情,需要開放自己；敞高興扉,主動表達,伴侶才不會彼此錯過；第 1 框 和伴侶在一起 1、伴侶對我們有什么重要影響？我們的言談舉止、答：伴侶對一個人的影響很大,愛好愛好甚至性格等都或多或少地受到伴侶的影響；與樂

13、觀開朗的伴侶相處,我們會變得豁達； 與樂于助人的伴侶相處,我們會變得富有愛心；（2）建立友情,需要連續(xù)的行動； 2、如何呵護友情？答： （1） 呵護友情,需要專心去關懷對方；體 會伴侶的需要, 在伴侶需要的時候站到他的身旁,以 行動向伴侶表達關懷和支持；（2）呵護友情, 需要 學會敬重對方 ；每個人都是 獨立的個體, 要給伴侶一些空間,把握好彼此的界限 2 、伴侶的重要作用有哪些？和分寸； 伴侶之間需要坦誠相待,但這并不意味著毫無保留； 賜予伴侶積極合理的建議,但不要替伴侶做答：（1）伴侶,見證了我們一起走過的成長歷程,打算；我們需要真誠友善的伴侶；（2）與正直、誠信和學問廣的人交伴侶,是有益

14、（3）呵護友情, 需要 學會正確處理 沖突； 沖突發(fā) 生時,可以相互協(xié)商, 查找彼此能夠接受的解決方式；3 / 8構思新穎,品質(zhì)一流,適合各個領域,感謝接受假如處理得當,沖突可以把彼此的距離拉得更近；（3）時代在進展, 老師的工作理念和工作方式發(fā)（4）呵護友情, 需要學會承擔并正確對待交友中 生了很大變化, 也對老師提出了 更高的要求； 今日的受到的損害；老師要努力成為 有抱負信念、 有道德情操、 有扎實學識、有仁愛之心的好老師；第 2 框 網(wǎng)上交友新時空 2、 為什么老師會有不同的風格？由 1、怎樣正確熟悉網(wǎng)上的交往？答：由于年齡、學識、閱歷、情感與思維方式等答： （1）互聯(lián)網(wǎng)為我們供應了一

15、個平臺；差異,每位老師解決問題的方法和表達方式不同,（2）互聯(lián)網(wǎng)似乎無所不能,我們在網(wǎng)上搜集學習此出現(xiàn)出不同的風格；資料,查找相關信息,也在這個虛擬時空中交往；（3）網(wǎng)絡上的交往具有虛擬、公平、 自主等特點,超越時空限制, 開創(chuàng)了人際交往新通道,拓展交往圈；（4）網(wǎng)絡開啟了通往世界的又一個窗口,但是有 時卻關閉了與他人溝通的心靈之門； 2、怎樣做到謹慎結交網(wǎng)友？如何理性結交網(wǎng)友？答：（1）需要考慮對自己學習和生活的影響,學 會理性辨別、 謹慎挑選； 對于交友而言, 網(wǎng)絡只是一 個工具,關鍵在于我們怎么使用它；（2）虛擬世界的交往,帶有許多不確定的因素,我們要有肯定的自我愛護意識；例如,對生疏人

16、的 邀請,予以回絕；對個人的家庭住址、經(jīng)濟狀況、聯(lián)系方式等, 要留意保密；遇到問題時, 要學會求 助；（3）將網(wǎng)上的伴侶轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的伴侶,需要慎 重；3、如何面對不同風格的老師？答：（1）我們要承認老師之間的差異,接納每位 老師的不同,他們身上都有值得我們學習的地方；（2）無論什么風格的老師都應當受到敬重；第 2 框 師生交往 1、如何懂得“ 教學相長”. 答： 教與學是師生相互陪伴、相互促進、 共同成 長的過程； 一方面, 我們的學習離不開老師的引領和 指導； 另一方面, 我們與老師溝通互動,也可以促進 老師更好地“ 教”；2、怎樣建立教學相長的師生關系？答：（1）面對老師的引領 和指導,

17、主動參加、勤 學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互溝通；真誠、 恰 當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解,既是對老師的積 3、網(wǎng)絡交往的利與弊？極反饋, 也是師生共同學習的新資源；與老師共享自答：（1）在網(wǎng)絡中交往,可以滿意我們的一些心 理需要,并且不必承擔現(xiàn)實交往中那么多的壓力和責 任；但是, 虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實；己的學習感受、學習成果,可以促進師生共同進步；（2）學會正確對待老師的夸獎和批 評,是我們成長的重要內(nèi)容； 老師的夸獎意味著確定、勉勵和期（2）我們要學會在現(xiàn)實中與同伴交往,增加真實 而貼近的感受,奠定友情更牢靠的基礎；待,勉勵我們更好地學習和進展；老師的批判意味著關懷、 提示

18、和勸誡, 可以幫忙我們反省自己,改進不足；對待老師的批判, 我們要把留意力放在老師第三單元師長友情批判的內(nèi)容和用意上,懂得老師的良苦專心；（怎樣正確對待老師夸獎和批判？）第六課 師生之間第 1 框 走進老師 1、 老師的職業(yè)有什么特點？答：（1）老師作為訓練工作者,是人類文明的主 要傳承者之一；（2）老師是履行訓練教學職責的專業(yè)人員,承擔3、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？答： 同學樂于學習, 老師寓教于樂, 師生之間彼 此敬重、 相互關懷、 攜手共進, 是師生交往的良好狀 態(tài)；教書育人的使命； 4 、如何與老師建立亦師亦友的師生關系？4 / 8構思新穎,品質(zhì)一流,適合各個領域,感謝接受答：（ 1

19、）彼此敬重,是我們與老師建立良好關（3）現(xiàn)實生活中,由于親人的離開、新成員的出系的開頭； 師生彼此敬重, 意味著敬重對方的人格 現(xiàn),我們的家庭結構也會因之轉(zhuǎn)變；但是, 只要我們尊嚴、個性差異、勞動成果等；敬重老師,它不僅 專心感悟就會發(fā)覺,家中的親情仍在, 盡管它的表現(xiàn)表達我們內(nèi)心的情感和態(tài)度,而且表現(xiàn)在與老師日常 形式可能會發(fā)生變化；交往的言談舉止中；（2）在平 等相待、 相互 促進的師生交往中,我們 可以和老師成為伴侶；老師是我們學問學習的指導 者,也是我們精神成長的引路人；老師賜予我們生活 上的關懷和情感上的關懷,我們也應當主動關懷老 師、懂得老師；第七課 親情之愛 第 1 框 家的意味

20、 1、家意味著什么？2、親子沖突發(fā)生的原 因以及影響？答：（ 1）進入中學的我們意識到自己長大了,和家人的關系也發(fā)生了微妙的變化；一方面, 我們希望父母像對待成人一樣敬重我們,不要過多干涉我們的生活； 另一方面, 面對父母的信任和放手,有時我們又覺得失落和擔心,期望得到更多的關注和呵護；（2）我們開頭注視父母賜予 我們的愛, 開 始質(zhì)疑父母,甚至挑戰(zhàn)父母的權威與體會,親子之間的碰撞增多了, 有時伴著甜美, 有時顯現(xiàn)緊急, 甚至發(fā)生沖突；這是我們成長中難以回避的問題；答：（ 1）家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)（3）作為兩代人, 由于我們與父母在心智、學識、關系結合成的親屬生活組織；經(jīng)受等方面差

21、異較大,對問題的懂得、 感受等方面必（2）家是我們身心的借居之所；每個人都有一然存在差異,沖突難以防止；個屬于自己的家,我們的生命是父母賜予的,我們的 影響： 親子沖突就會損害雙方的感情,影響家庭成長也離不開家庭的培育和支持；的和諧； 有效地化解沖突,既需要父母做出榜樣,也（ 3）家是我們心靈的港灣；家不只是一所房子、需要我們自己努力；某個地域,家里有親人,家中有親情；親情,勉勵我們奮斗拼搏,讓我們的心靈有所依靠；（ 4）在中華文化中,家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵； 在中國人的心目中,家是代代傳承、 血脈相連的生活共同體,是甜美、暖和、輕松的避風港；2、孝親敬長的 緣由？答：（ 1）在中國的家

22、庭文化中,“ 孝” 是重要的精神內(nèi)涵； 孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是每個中國公民的法律義務；（2）盡孝在當下；孝敬雙親長輩,關愛家人,不僅僅是長大成人以后的事,從現(xiàn)在開頭, 我們就應當用行動表達孝敬之心；第 2 框 愛在家人間3、如何化解親子沖突？和父母溝通的方法有哪 些？答：（ 1）仔細感受和體會與父母相處的那些瞬時；（2） 互動溝通的技巧和應對沖突的聰明,是親子之間愛 的潤滑劑；愛在溝通中加深,親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決；（ 3）我們要學習應對沖突的方法；假如和父母發(fā)生沖突,我們可以挑選不損害父母感情和不影響親子關系的做法；（ 4）可以試著去接納父母的做法,懂得父母行為

23、中包蘊 的愛；我們可以嘗試讓父母明白我們的變化和需要,用他們能接受的方式表達我們的愛；第 3 框 讓家更美好 1、現(xiàn)代家庭有哪些特點、變化？答：（ 1）隨著社會歷史的演進,現(xiàn)代家庭的結構、規(guī)1、如何懂得家中的親情？模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化；家庭變得越來越小,答：（1）每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷家庭關系也越來越簡潔,從過去兒孫滿堂的大家庭,到今日的情感；家庭不斷趨向小型化,中國的家庭結構在過去幾十年間發(fā)生（2）親人之間的愛和每個家庭的親情表現(xiàn)不同；了重大變化；有時我們可能由于它的平常而忽視它,有時我們似乎感受不到自己期望的親情,甚至因此否認親情的存在；（ 2）隨著人口的遷移和流淌

24、、現(xiàn)代溝通手段的豐富,家 庭成員的溝通、溝通方式發(fā)生了較大的變化；構思新穎,品質(zhì)一流,適合各個領域,感謝接受（3）家庭氛圍越來越公平、民主；關懷世界和國家大事,探討社會和人生問題,學習現(xiàn)代科學文化學問,創(chuàng)建學習型1、為什么要珍愛他人的生命？答：生命至上, 并不意味著只看到自己生命的重家庭,參加社區(qū)活動,這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容；要性,我們也必需承認別人的生命同樣重要；仁者愛人” “ 推己及人” ,具備這樣的情懷,懂得這樣的道2、家庭成員之間和諧相處的方法？理,才會讓我們自覺地珍愛他人的生命,猶如珍愛自答：（1）家庭成員之間和諧相處是家庭美滿幸福己的生命一樣；的重要條件；這需要家庭成員之

25、間相互懂得、信任、體諒和包涵；（2）有效溝通和溝通,可以增進懂得,化解沖突 和沖突；（3）以良好的心態(tài)面對家庭進展中的問題,才能 讓親情更濃,讓家庭更和諧；第四單元 生命的摸索第八課 探問生命2、如何做到敬畏生命？答：（ 1）敬畏生命,讓我們從對自己生命的珍 惜走向?qū)λ松年P懷,使我們意識到每個人都需要與他人共同生活；（2）我們只有不漠視自己生命,也不漠視他人的 生命, 謹慎地對待生命關系、處理生命問題, 才會尊 重、關注、關懷和善待身邊的每一個人；（3）我們對 生命的敬畏并 不是誰的命令,而是內(nèi)第 1 框 生命可以永恒嗎 心的自愿挑選； 我們對待他人生命的態(tài)度,表達著我1、怎樣懂得“ 生

26、命有時盡” 為什么 珍愛生命？們?nèi)绾慰创约旱纳?；當我們能夠與四周的生命休答：（1）生命是大自然的奇跡,個體的生命是在戚與共時,我們就走向了道德的生活；許多的偶然性中產(chǎn)生的；每個人生命都來之不易,生命是屬于我們自己的幸運；（2）生命是不行逆的,也是短暫的；在時間的長 河里,個人的生命很短暫；（3）我們每個人都 難以抗拒生命 進展的自然規(guī)律；第九課 珍視生命 第 1 框 守護生命 1、為什么要愛惜自己的身體？怎樣做到愛惜身體？死亡是人生不行防止的歸宿,它讓我們感謝生命的獲從答：（ 1）我們的生命以身體為基礎,守護生命得；向死而生, 讓我們擁有一份好好活著的感動,第一要關注自己的身體；容面對生命

27、的不行預知,更加寵愛生命；（2）關懷 身體的狀況, 養(yǎng)成健康的生活方式,是 2 、怎樣懂得“ 生命有接續(xù)” ？一種對生命負責任的態(tài)度；當某些內(nèi)心需要得不到滿答：（ 1） 在人類生命的接續(xù)中,我們總能為自 己的生命找到一個位置,擔當一份使命；（2）生命的接續(xù),使得每個人的生命不僅僅是足時,不能做出過激的行為, 更不能損害自己的身體；（3）我們需要增強安全意識、自我愛護意識,提 高安全防范才能,把握些基本的自救自護方法；“我”的生命,仍是 “我們 ”的生命；在生命的傳承關系中,我們能更好地熟悉和面對自己的生命；（3）生命對于我們而言,不僅僅是身體的生命, 2 、如何正確熟悉養(yǎng)護精神？答： （1）我

28、們每個人活著,除了要關注生理需仍包括社會關系中的生命、精神信念上的生命；我們 要和身體健康, 仍要過精神生活,滿意精神需求； 精每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命,也在精 神風貌反映著我們的生活狀態(tài),守護生命需要關注并神上不斷繼承和制造人類的精神文明成果；養(yǎng)護我們的精神；（2）我們的精神發(fā)育,需要 物質(zhì)的支持, 但不完第 2 框 敬畏生命全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約；一方面, 過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比,簡潔使我們丟失對真、善、6 / 8構思新穎,品質(zhì)一流,適合各個領域,感謝接受美的體驗, 丟失精神世界的財寶；另一方面, 即使在 一生是值得的；在看到別人的需要時付出自己的愛物質(zhì)貧乏、 外

29、部環(huán)境艱苦的情形下,只要我們守住自 心,無論事情大小, 都能承擔起自己的責任,這樣的己的心靈,仍舊可以看到真、善、美；一生是值得的； 將個人追求建立在人類共同需要的基（3 作為中國人,我們每個 人的精神生命 都流淌 礎上,這樣的一生是值得的；著民族文化的血脈,離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)；守護精神家園, 我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化,需要在 2、為什么探究生命的意義？個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神；第 2 框 增強生命的韌性 1、怎樣正確熟悉 挫折？答：（ 1）探究生命意義,是人類生命的原動力 之一；只有人類才可能駕馭自己的生活,挑選自己的 人生道路；（2）生命是特殊 的,生命意義 是詳細的； 每

30、個人答：（ 1）面對不同的挫折,不同的人會有不同不同的生活不盡相同, 我們都是在自己的生活經(jīng)受中一點一點地建構自己,形成人們所說的“ 我的人生” ；的心情感受和行為反應；即使遭受同樣的挫折,人的心情感受和行為反應也是不同的；同一個人在生命的不同時期, 對于挫折也會有不同的感受和行為反第 2 框 活誕生命的出色應；產(chǎn)生這些不同感受和行為反應的主要緣由,是人 1、為什么說對待生活的不同態(tài)度,會影響生命們對挫折的熟悉和態(tài)度不同；（對挫折熟悉和態(tài)度與 的質(zhì)量？心情感受和行為反應有什么關系？）（2）生活中的 挫折是我們生 命成長的一部分； 得 意時, 挫折會使我們更清醒,防止盲目樂觀、 精神懈 怠；失意時,挫折會使我們獲得更加豐富的生活體會；（挫折對人的影響）答：（ 1）每個生命都 會在生活中展 現(xiàn)千姿百態(tài)；人們對待生活的不同態(tài)度,會影響生命的質(zhì)量；（2）有的人把自己封閉起來,不愿也不