2022年人教二級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案

1、人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)熟識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì) 坦坪中心學(xué)校：劉 莉 教學(xué)目標(biāo)： 1,進(jìn)一步熟識(shí)鐘面,能正確讀寫(xiě)幾時(shí)幾分（整 5 分的）,知道 1 時(shí)=60 分； 2,培養(yǎng)同學(xué)的觀看,比較,動(dòng)手操作和實(shí)踐應(yīng)用才能； 3,讓同學(xué)經(jīng)受探究學(xué)問(wèn)的過(guò)程,體驗(yàn)成功的歡快；培養(yǎng)同學(xué)珍愛(ài)時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣； 教學(xué)重點(diǎn)： 正確讀寫(xiě)幾時(shí)幾分,知道 1 時(shí)=60 分； 教學(xué)難點(diǎn)： 正確讀出鐘面上接近整時(shí)的時(shí)間； 教具,學(xué)具預(yù)備： 多媒體課件,實(shí)物鐘表； 教學(xué)過(guò)程： 一,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛(ài)好； 1,師：同學(xué)們,你們聽(tīng)過(guò)時(shí)間的腳步聲嗎？聽(tīng),它正在向我們走來(lái)；你覺(jué)得時(shí)間的腳步 聲給你帶來(lái)什么感覺(jué)？ 是啊,時(shí)間的腳步匆忙忙忙,總是在我們不

2、知不覺(jué)中悄悄的溜走, 那我們?nèi)绾尾拍馨褧r(shí)間留住呢？要想留住時(shí)間,把握時(shí)間,第一我們得熟識(shí)時(shí)間； 2,揭示課題；（板書(shū)：熟識(shí)時(shí)間） 二,自主探究,熟識(shí)幾時(shí)幾分； 1,（投影呈現(xiàn)鐘面；） 師：看,時(shí)間已經(jīng)來(lái)到我們的課堂；仔細(xì)觀看,時(shí)間是長(zhǎng)什么樣的？ 師：哪位小伴侶來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)覺(jué)？ 提問(wèn)三人） ,你觀看得真到位； （時(shí)針, 分針,數(shù)字等） 2,熟識(shí)時(shí)針的運(yùn)行； 師：鐘面上有 12 個(gè)數(shù)字,我們把連續(xù)的兩個(gè)數(shù)字之間叫一大格,請(qǐng)小伴侶拿出自己的鐘 面馬上數(shù)一數(shù),鐘面上一共有幾大格？（生： 3,熟識(shí)分針的運(yùn)行； 12 大格）是嗎？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)； 師：（老師邊演示邊說(shuō)）接下來(lái),我們?cè)賮?lái)看看,這叫一大格,

3、那這就叫 小格（師 手指課件,生齊說(shuō)） 1第 1 頁(yè),共 5 頁(yè)師：一大格里面有幾小格呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出鐘面數(shù)一數(shù),同學(xué)們數(shù)好了嗎？ 生： 5 小格； 師：兩大格呢？（ 10 小格） 師：那整個(gè)鐘面一共有幾個(gè)小格呢？請(qǐng)小伴侶再數(shù)數(shù),和同桌溝通溝通； 師：小伴侶,你們數(shù)完了嗎？你是怎么數(shù)的？ 師：下面跟老師數(shù)一數(shù)；（優(yōu)化 5 格 5 格數(shù)的方法）并和同學(xué)一起演示一遍； 師：對(duì),當(dāng)分針從 12 走到 6,是 30 分；我們?cè)谏钪幸舶?30 分叫做半小時(shí),由于這個(gè)時(shí) 分針剛好走了半圈,所以我們叫它半小時(shí)； 4,探究時(shí)分的關(guān)系； 師：同學(xué)們,我們已經(jīng)知道分針走 1 小格是 1 分；那分針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)

4、間 . （60 分） 師：分針走 1 圈有的認(rèn)為是 60 分,有的認(rèn)為是 1 時(shí),到底是不是這樣呢 .讓我們帶著這個(gè) 問(wèn)題來(lái)觀看“分針走 1 圈,時(shí)針有什么變化 .” 師：現(xiàn)在時(shí)針和分針都指著 12,睜大眼睛,看好了； 播放課件：同學(xué)觀看并摸索 師：分針走 1 圈,時(shí)針有什么變化 .請(qǐng)小組爭(zhēng)辯； 師：哪組先來(lái)匯報(bào),分針走 1 時(shí)） 1 圈,時(shí)針有什么變化？那時(shí)針走 1 大格是多長(zhǎng)時(shí)間？（板書(shū) 師：前面我們已經(jīng)知道分針走一圈是 60 分之間可以用什么符號(hào)來(lái)表示？ 誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 60 分（板書(shū)： 60 分）下面請(qǐng)同學(xué)們想一想, 1 時(shí)和 師：看來(lái)孩子們都發(fā)覺(jué)了 “分針走 1 圈的同時(shí), 時(shí)針走了

5、 1 大格；分針走 1 圈是 60 分； 時(shí)針走 1 大格是 1 時(shí)；所以 1 時(shí)=60 分,反過(guò)來(lái)： 1 時(shí)=60 分；（板書(shū)： 1 時(shí)=60 分） 5,體驗(yàn)一小時(shí)和一分鐘有多長(zhǎng) （1）體驗(yàn) 1 小時(shí)：同學(xué)們,我們已經(jīng)知道了 呢？請(qǐng)同學(xué)們完成下面的填空； 21 小時(shí)就是 60 分鐘,那 1 小時(shí)到底有多長(zhǎng) 第 2 頁(yè),共 5 頁(yè)（2）體驗(yàn) 1 分鐘：是啊,在 1 小時(shí) 60 分鐘的時(shí)間里面我們可以做這么多事情,那 60 分鐘里面的 1 分鐘又有多長(zhǎng),我們又能做些什么事呢？ 1 分鐘你能寫(xiě)多少個(gè)算式？ 1 分鐘 你能跳幾下繩？ 時(shí)間訓(xùn)練：同學(xué)們,在這短短的 1 分鐘里面我們可以做這么多的事情,

6、可見(jiàn)每一分每一 秒的時(shí)間都是寶貴的,由于在這 1 分鐘里面醫(yī)生就可以挽救一個(gè)病人的生病,一列磁懸浮 列車每分鐘的速度是 7000 米,三峽水電站 1 分鐘大約可以發(fā) 1 萬(wàn) 6 千多度電 ,相當(dāng)于 18000 戶家庭 1 個(gè)月的用電量 ;所以,孩子們, 讓我們珍愛(ài)時(shí)間吧,把握每一天的每一個(gè)小時(shí)每一 個(gè)分鐘,努力學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)；同學(xué)們,你們?cè)敢夂蜁r(shí)間交伴侶嗎？（愿意）時(shí)間也很興奮能跟 大家做伴侶呢；它呀,給同學(xué)們帶來(lái)了禮物哦！同學(xué)們看,時(shí)間送給我們的聰慧果；想要 嗎？想要的話就用你的的聰慧去爭(zhēng)奪它吧； 5,爭(zhēng)奪聰慧果 第一關(guān)：小組合作,鐘面復(fù)習(xí)； 其次關(guān)：小組合作,整時(shí)練習(xí)； 第三關(guān)：小組合作,非整時(shí)

7、練習(xí)； 第四關(guān) ;小組合作,撥時(shí)玩耍； 第五關(guān)：獨(dú)立完成,解決問(wèn)題； 三,拓展延長(zhǎng) 1,同學(xué)總結(jié)：你有什么收成？ 2,延長(zhǎng)：我會(huì)讀小明一天的時(shí)間支配； 3,延長(zhǎng)：我會(huì)寫(xiě) 規(guī)劃自己一天的時(shí)間支配； 4,老師總結(jié)； 3第 3 頁(yè),共 5 頁(yè)同學(xué)們已經(jīng)會(huì)看整時(shí)的鐘面,下面請(qǐng)大家看這一個(gè)鐘面,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)刻？先在小組 內(nèi)溝通一下,說(shuō)說(shuō)你是怎樣看的？ 小組溝通,老師巡察； 師：好,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō),現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？你是怎么看的？ 生：4 時(shí) 5 分；我的方法是： 時(shí)針走過(guò) 4 就是 4 時(shí),分針指著 1 就是 5 分,所以是 4 時(shí) 5 分； 師：這位同學(xué)說(shuō)得很棒,同學(xué)們把掌聲送給他； 師：我們除

8、了會(huì)讀時(shí)間, 仍要會(huì)寫(xiě)時(shí)間； 同學(xué)們?nèi)杂浀靡荒昙?jí)學(xué)的兩種方法嗎？一種是一般 計(jì)時(shí)法（板書(shū)）,一種是電子計(jì)時(shí)法,（邊板書(shū)邊說(shuō)）是幾時(shí)就在左邊寫(xiě)上幾時(shí),中間寫(xiě) 2 個(gè)小圓點(diǎn),是幾分就在右邊寫(xiě)上幾分,特殊要留意,假如分不夠 10,就要在這兩個(gè)小圓點(diǎn) 后面加上一個(gè) 0,然后再寫(xiě)分； （電腦出示 4：30,4：45 鐘面） 師：下面再來(lái)考考大家；看到這兩個(gè)鐘面,請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本用兩種方法來(lái)表示這 個(gè)時(shí)刻, 1,2 組寫(xiě)左邊的時(shí)間,三,四組寫(xiě)右邊的時(shí)間,看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好；（巡堂） 2從一,二組找一個(gè)代表,從三,四組找一個(gè)代表上黑板書(shū)寫(xiě)； 之后老師評(píng)講； 師：一,二組同意你們代表的這個(gè)答案嗎？三四組呢？

9、師：這位同學(xué)寫(xiě) 4 時(shí) 30 分,除了這種寫(xiě)法,同學(xué)們?nèi)杂衅渌鼘?xiě)法嗎？ 生： 4 時(shí)半； 師：為什么？ 生：由于分針這時(shí)候剛好走了半圈； 老師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的介紹中,我們學(xué)會(huì)了讀時(shí)間的方法,這就是先看時(shí)針, 時(shí)針剛剛 走過(guò)幾就是幾時(shí)多,再看分針,分針從 12 起,走了幾個(gè)小格就是幾分； 4師：同學(xué)們?cè)賮?lái)看看這三個(gè)時(shí)間,留意到它們的時(shí)針了嗎？ 4： 05 的時(shí)針只是剛剛走過(guò)了 4一點(diǎn)點(diǎn), 4：30 的時(shí)針就是在 4 和 5 的中間, 4：45,時(shí)針特殊的接近 5,但仍沒(méi)有走過(guò) 5, 所以不是 5：45 分； 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一寫(xiě)課本 91 頁(yè)的做一做,并對(duì)易錯(cuò)題評(píng)講； 5,撥時(shí)間練習(xí)（課件出示）； 師：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了讀時(shí)間和寫(xiě)時(shí)間,現(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn)行一個(gè)小競(jìng)賽,動(dòng)手撥一撥 時(shí)刻,請(qǐng)同學(xué)們做好預(yù)備,老師說(shuō),你們撥；（ 老師看看,撥對(duì)了沒(méi)有？ 3：20, 5：50）,撥完的同學(xué)請(qǐng)舉手,讓 師：撥完了老師所說(shuō)的時(shí)間,接下來(lái)同學(xué)們?cè)侔我粋€(gè)你們寵愛(ài)的時(shí)刻,并和同桌說(shuō)說(shuō)你為 什么寵愛(ài)這個(gè)時(shí)間； 師：好了,同學(xué)們,撥鐘時(shí)間終止,請(qǐng)同學(xué)們把手中的鐘面放好； 三,生活中的時(shí)間； 向同學(xué)呈現(xiàn)升旗和動(dòng)車票,讓同學(xué)感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系； 師：我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn), 學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)嗎？ 四,提