2022年亡羊補(bǔ)牢提升課教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì) 江源路學(xué)校 韓生萍教學(xué)過程：一、揭示課題；1、以前我們學(xué)過哪些寓言？2、寓言有什么特點(diǎn)？3、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)亡羊補(bǔ)牢這就寓言故事；板書課題；4、通過預(yù)習(xí),誰能說說對(duì)課題的懂得？“ 亡“ 這個(gè)字有這樣幾種說明：逃；丟失；死；中應(yīng)當(dāng)選那種？ - 丟失；“ 牢” 依據(jù)課文內(nèi)容來判定：羊圈的意思；二、初讀課文,明白課文內(nèi)容：“ 亡” 在亡羊補(bǔ)牢（一）出示課件：同學(xué)自由朗讀課文,讀書方法：1、借助拼音把課文讀通順,標(biāo)出自然段序；2、把生字生詞勾畫出來；3、指名個(gè)別同學(xué)讀課文,提出自己不懂得的詞語；（二）出示課件,學(xué)習(xí)詞語；1、“ 羊圈” 的“ 圈” 是多音字,依據(jù)不同的讀音試

2、著各組幾個(gè)詞；2、鄰居坊讀輕聲 窟窿窿讀輕聲 3、留意“ 窟窿” 、“ 叼走” 的寫法；“ 窟窿” 是指洞,所以是“ 地窖” 的“ 穴” 字頭；“ 叼” 的最終一筆是提；名師精編 優(yōu)秀教案（三）默讀課文,摸索：課文講了一件什么事？同學(xué)復(fù)述；出示課件：故事梗概：一位養(yǎng)羊人第一次丟了羊,鄰居就勸他修羊圈、堵窟窿,養(yǎng)羊人沒有 聽從勸說；其次天他又丟了羊,才懊悔沒有聽鄰居的勸說,于是趕快 動(dòng)手把窟窿堵上,把羊圈修好；從今,他的羊再也沒丟過；三、精讀課文,品讀探究：（一）出示課件：齊讀課文,找出表達(dá)“ 亡羊” 和“ 補(bǔ)牢” 的相關(guān)段 落；板書：“ 亡羊” 一天早晨,他去放羊,發(fā)覺少了一只羊；其次天早上,

3、他去放羊,又發(fā)覺少 了一只羊；“ 補(bǔ)牢” 他趕快堵上那個(gè)窟窿, 把羊圈修得結(jié)牢固實(shí)；（二）分組讀課文；（三）出示課件：默讀課文的 1、羊圈破了個(gè)窟窿；2、鄰居是怎樣勸他的？14 段；摸索：羊是怎樣丟的呢？3、可養(yǎng)羊人呢？這時(shí)他心里是怎么想的？4、分角色朗讀；（讀出各自的語氣）5、鄰居真心勸說,可養(yǎng)羊人卻不當(dāng)回事,看看會(huì)有怎樣的后果呢？（又丟了一只羊）（四）出示課件：想一想：名師精編 優(yōu)秀教案1、養(yǎng)羊人其次次丟羊后他是怎么想的？怎么做的？結(jié)果怎么樣？（讀文中相關(guān)的部分）（“ 他很懊悔 , 不該不接受鄰居的勸說,心想現(xiàn)在修仍不晚” 、“ 堵上那個(gè)窟窿 , 把羊圈修得結(jié)牢固實(shí)” ）2、指名讀第五自然

4、段；3、爭(zhēng)論：養(yǎng)羊人現(xiàn)在才懊悔,現(xiàn)在才動(dòng)手修羊圈晚了嗎？（“ 從今,他的羊再也沒有丟過” ）四、品讀評(píng)判,體會(huì)寓意：（一）假如養(yǎng)羊人不修好羊圈,仍會(huì)顯現(xiàn)怎樣的后果？（二）從這個(gè)故事中呢悟出了什么道理？肯接受看法,仔細(xì)改正,就不算晚；）（一個(gè)人做了錯(cuò)事,只要小結(jié)：這就寓言故事說明白一個(gè)人做錯(cuò)了事,準(zhǔn)時(shí)改正仍不遲,改正得越快,錯(cuò)誤造成得惡果就越小；板書：現(xiàn)在我們通常用“ 亡羊補(bǔ)牢” 這個(gè)成語比如發(fā)生錯(cuò)誤后準(zhǔn)時(shí)訂正,補(bǔ)救仍不算晚；（聯(lián)系 實(shí)際說一說生活中亡羊補(bǔ)牢的列子；）（三）聯(lián)系今日所學(xué)的內(nèi)容,閱讀課外小故事；（小錯(cuò)起初不懲治,必將釀成大錯(cuò)；）五、課外延長,總結(jié)拓展：（一）小練筆：你身邊有很多人知錯(cuò)而未改,請(qǐng)你提筆勸勸她吧；人生坎坷曲折,金無足赤, 人無完人；何況于我們這些蕓蕓眾生的凡 夫俗子；所以我們應(yīng)當(dāng)正確面對(duì)錯(cuò)誤, 人生在世誰能無過, 知錯(cuò)能改,善莫大焉；（積存名言）名師精編 優(yōu)秀教案（二）總結(jié)：同學(xué)們通過今日的學(xué)習(xí)信任你的收成肯定不??；（小錯(cuò)起初不懲治,必將釀成