大班生活區(qū)域活動(dòng)教案30篇

1、大班生活區(qū)域活動(dòng)教案30篇大班生活區(qū)域活動(dòng)教案30篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班生活區(qū)域活動(dòng)教案30篇！（1）大班社會(huì)活動(dòng)教案遵守規(guī)則含反思設(shè)計(jì)意圖：規(guī)則是人們?cè)谌丈?、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會(huì)性適應(yīng)的重要內(nèi)容，它是兒童成長(zhǎng)為社會(huì)人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則意識(shí)能力不僅影響幼小銜接的社會(huì)性，也將影響一個(gè)人終身適應(yīng)社會(huì)的程度。所以規(guī)則意識(shí)及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會(huì)性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為

2、規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。可見，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對(duì)大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。活動(dòng)目標(biāo)：1.了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性。第1頁共103頁2.懂得人人都要遵守規(guī)則，并嘗試自己來設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的規(guī)則標(biāo)記。3.激發(fā)幼兒爭(zhēng)做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.觀察生活中哪里有規(guī)則2.錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場(chǎng)的片段)活動(dòng)過程：一.鉆圈游戲老師：今天施老師先請(qǐng)大家玩?zhèn)€游戲，這個(gè)游戲大家以前

3、在操場(chǎng)上都玩過：鉆山洞，喜不喜歡啊?聽好我的規(guī)則：用鉆圈的方法三個(gè)山洞都鉆到，等施老師鈴鼓響的時(shí)候，就算你沒有玩好，也請(qǐng)你快快地回到座位上。老師：1.剛才你鉆的時(shí)候有沒有遇到什么問題?2.如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞，那么我們可以建立哪些規(guī)則呢?*(排隊(duì)，教師出示規(guī)則卡，并貼上排隊(duì)的標(biāo)記，圈圈也要一個(gè)接一個(gè)，排好隊(duì))3.這個(gè)規(guī)則你們看清楚了嘛?那我們按照這個(gè)規(guī)則再玩一次。提醒幼兒先排隊(duì)，鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。4.我們的過山洞游戲順利完成了，你們是不是都沒有碰到撞到啊，原來我們的體育游戲里，也有那么多的規(guī)則要遵守，建立了規(guī)第2頁共103頁則就能有秩序安全地完游戲了。二.

4、請(qǐng)幼兒看錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場(chǎng)的片段)師：看，這些叔叔在干什么?師：看看發(fā)生了什么事?師：被誰踢的?師：這位裁判拿出了什么?師：穿藍(lán)色衣服的隊(duì)員被罰下場(chǎng)了，誰知道這是為什么?師：對(duì)，說得太好了!他沒有遵守足球規(guī)則，就要受到懲罰。三.1.幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。師：除了我們剛才玩游戲和叔叔踢足球要遵守規(guī)則，還有干什么也要遵守規(guī)則?2.讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則，那會(huì)怎樣。師：如果這些地方都沒有規(guī)則，那樣行嗎?幼：不行!師：為什么?師：我把大家剛才講的糟糕的事情編成了故事，請(qǐng)你們來聽聽感覺怎樣?(假如世界上沒有規(guī)則，馬路上將會(huì)連連出現(xiàn)狀況，大家可以隨便的闖紅燈;把人給撞了也不管;想把車

5、停在哪里，就停在哪里。假如學(xué)校里沒有了規(guī)則，同學(xué)想打人就打人;我們想幾點(diǎn)起來上就幾點(diǎn)起來上學(xué);老師想什么時(shí)候來幼兒園教我們本領(lǐng)，就什么時(shí)候來。假如植物沒有了規(guī)則，一株小草就長(zhǎng)成了蒼天大樹，一顆樹就第3頁共103頁會(huì)長(zhǎng)成了一株小草，小花想開多大，就開多大，沒有任何人可以阻擋。假如動(dòng)物們沒有了規(guī)則，老虎和獅子就會(huì)隨便出來咬人，有人要報(bào)警，警察也會(huì)說：“今天我沒空，以后再說吧?！币牵幸粭l蛇把一個(gè)人咬了，有人叫救護(hù)車過來，醫(yī)生會(huì)說：“我今天出去旅游了，等我回來再說吧!”假如世界上真的沒有了規(guī)則，世界將會(huì)亂糟糟的，沒有規(guī)則，地球就會(huì)毀滅，人類將會(huì)永遠(yuǎn)消失。師：聽了以后什么感覺啊?四.讓幼兒討論生活中

6、關(guān)于遵守規(guī)則方面存在的一些問題。師：原來規(guī)則對(duì)于所有的大人小孩都那么重要，在生活中你還發(fā)現(xiàn)有不遵守規(guī)則的人和事情嗎?幼：有，有的人不遵守規(guī)則。師：你發(fā)現(xiàn)他們不遵守什么規(guī)則?幼：馬路上紅燈亮的時(shí)候還有人向前走，不停下來。幼：上公共汽車不排隊(duì)。幼：市民廣場(chǎng)上游人隨地吐痰。幼：還有人隨地亂丟紙屑。幼：有的小朋友走樓梯不靠右走。幼：大人把車亂放在馬路邊上。師：我們小朋友有沒有不遵守規(guī)則的?幼：沒有，有(聲音很小)第4頁共103頁師：哦，是嗎!如果有的小朋友以前有過不遵守規(guī)則行為，以后該怎么做呢?幼：一定要遵守規(guī)則。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)師：我們自己能遵守規(guī)則，看到別人不遵守規(guī)則還應(yīng)該怎么做呢?幼

7、：可以提醒他們的。幼：象警察叔叔一樣叫他們要遵守交通規(guī)則。幼：可以做一個(gè)標(biāo)記貼在那里，讓大家都看到。師：小朋友說的太好了五.讓幼兒給自己認(rèn)為需要規(guī)則標(biāo)記的地方制作合適的標(biāo)記牌。師：小朋友認(rèn)為我們生活中哪里需要貼上標(biāo)記提醒人們遵守規(guī)則呢?幼：我認(rèn)為幼兒園門口要在一個(gè)地方貼上停車的標(biāo)記，讓爸爸媽把車放整齊了。幼：我認(rèn)為早晨要在幼兒園門口貼一個(gè)“家長(zhǎng)請(qǐng)回頭”的標(biāo)記，讓孩子自己走進(jìn)幼兒園。幼：我要在我們家車庫門口貼一個(gè)不準(zhǔn)停車的標(biāo)記，因?yàn)榭傆衅囃Ｔ谀抢?，媽媽的車子都拿不出來了。師：小朋友說得有道理，我們?cè)谶@些地方貼上標(biāo)記后就能時(shí)時(shí)第5頁共103頁刻刻提醒人們要遵守一定的規(guī)則。過會(huì)你們大季老師那領(lǐng)紙和

8、筆到教室里進(jìn)行制作。(利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間讓孩子自己設(shè)計(jì)制作規(guī)則標(biāo)記，制作好以后通過小朋友篩選，再貼到需要的地方去)六.結(jié)束師：等會(huì)你們就按照這個(gè)規(guī)則離開大教室，這個(gè)規(guī)則標(biāo)記告訴我們?cè)趺醋吣?(排好隊(duì)，按照箭頭的方向離開教室。)活動(dòng)反思：幼兒規(guī)則意識(shí)的形成是一個(gè)持續(xù)性的過程，不能通過一次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)，本次活動(dòng)的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會(huì)開始遵守規(guī)則，達(dá)到了一定的教學(xué)目的，以后還會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，逐步讓每個(gè)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。（2）大班社會(huì)教案誰的本領(lǐng)大含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景最近，我班的小朋友在數(shù)學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了圓形和方形，并按

9、教師的要求找出日常生活中圓形和方形的物體，發(fā)現(xiàn)了很多圓的或方的東西各有各的用處。有的幼兒認(rèn)為圓的物體比方的物體作用大，有的則認(rèn)為方的物體比圓的物體作用大，于是經(jīng)常爭(zhēng)論，我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在辯論中增長(zhǎng)知識(shí),激發(fā)幼兒想說敢說的愿望。活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培養(yǎng)思維的流暢性和求異性。第6頁共103頁2、能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學(xué)習(xí)使用句式：有.有.還有.，既有.又有.，發(fā)展口語表達(dá)能力和分析辨別能力。3、知道物體有方有圓，輕易分開就不能使用，知道人與人要和和氣氣才會(huì)幸福美滿。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷

10、能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培養(yǎng)思維的流暢性和求異性。難點(diǎn)：能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學(xué)習(xí)使用句式：有.有.還有.，既有.又有.，發(fā)展口語表達(dá)能力和分析辨別能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1、錄音機(jī)、磁帶。2、情景布置：辯論會(huì)會(huì)場(chǎng)，“圓”、“方”字卡各一。3、木偶劇道具：方臉爺爺，圓臉奶奶，不同形狀的家具;畫有圓形和方形物體的圖片?；顒?dòng)過程一、伴隨小小智慧樹歌曲形狀娃娃的音樂，兩個(gè)胸前分別掛著“圓”、“方”字卡的幼兒，代表“圓圓”和“方方”出第7頁共103頁場(chǎng)爭(zhēng)論：誰的的本領(lǐng)大。圓圓：我的本領(lǐng)大，輪子、瓶蓋、象棋.都是圓的。方方：我的本領(lǐng)才是最大的，磚頭、書本、柜子.

11、都是方的。二、教師引出辯論話題：究竟誰的本領(lǐng)大。讓分別支持“圓圓”、“方方”的幼兒分開兩組進(jìn)行辯論。!出自:快思老.師!幼兒會(huì)用完整的語句說出自己的觀點(diǎn)，并出示圖片論證：1.圓(方)形的有，有，還有。2.既有圓(方)的，又有方(圓)的。小結(jié)：圓圓和方方是好朋友，各有各的本領(lǐng)。世界上有很多東西，既有方的又有圓的，他們的本領(lǐng)都大。三、組織幼兒觀看木偶劇方臉和圓臉并提問：1.方臉爺爺和圓臉奶奶最后分家了嗎?為什么?2.圓圓和方方究竟誰的本領(lǐng)大?3.你還能說出圓中有方、方中有圓的東西嗎?4.教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒思考：聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理?小結(jié)：是啊，生活中的物體每一部分都有各自的用處，他們都是相

12、互聯(lián)系相互依偎的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發(fā)揮不出它的作用。一個(gè)家也一樣，爸爸、媽媽和孩子，還有我們大家都要和和氣氣，生活才會(huì)幸福美滿，你們說是嗎?第8頁共103頁四、最后提問：你能利用圓形和方形的本領(lǐng)設(shè)計(jì)一件有用的物體嗎?教學(xué)反思該活動(dòng)形式較新穎，教師為幼兒提供了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使幼兒在熱烈的辯論會(huì)情景中，大膽的表達(dá)自己的不同意見，促進(jìn)了幼兒思維的流暢性和求異性，而且還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。組織形式上集體討論和分組辯論相結(jié)合，使不同層次幼兒的口語表達(dá)能力都得到進(jìn)一步提高。最后一個(gè)環(huán)節(jié)有一定的難度，需要家長(zhǎng)和幼兒共同完成。（3）大班社會(huì)教案我想做個(gè)小學(xué)生含反思活動(dòng)目

13、標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒用完整的語言講述入小學(xué)前的擔(dān)憂，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)。2、激發(fā)愿意做個(gè)小學(xué)生的愿望。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已有參觀小學(xué)的經(jīng)歷。2、ppt：離園倒計(jì)時(shí);蘿拉的擔(dān)心;小學(xué)生解答錄像。3、了解幼兒入學(xué)前的一些困惑?；顒?dòng)過程：第9頁共103頁一、活動(dòng)導(dǎo)入(圖片：離園倒計(jì)時(shí))師：看，這是什么?追問：離園倒計(jì)時(shí)記錄上記錄的數(shù)字代表什么意思?回應(yīng)：是呀，還有41天，我們大一班的小朋友就要背起書包上學(xué)堂，成為一名光榮的小學(xué)生了。二、說說報(bào)名的小學(xué)1、師：最近，我們小朋友都在忙著去小學(xué)報(bào)名的事情，誰來給我們

14、介紹介紹，你去哪所小學(xué)報(bào)名了，你喜歡這所小學(xué)嗎?為什么?歸納提升：是呀，你們報(bào)名的小學(xué)各不相同，有的是洛川學(xué)校、有的是華陰路小學(xué)、有的是，并且，你們喜歡小學(xué)的理由也不一樣，有的是喜歡、有的是喜歡、有的是喜歡，但是，不論你去了哪所小學(xué)，都能在那里學(xué)到更多的本領(lǐng)，讓自己變得更加聰明。三、我的擔(dān)心1、師：前幾天我接到了一個(gè)電話，是一個(gè)叫查理的小男孩打來的，說他們家有個(gè)小妹妹叫蘿拉，蘿拉呀和你們差不多大，可她卻不愿意去上學(xué)，你們猜猜看，這是為什么呢?2、(ppt)教室講述蘿拉不愿上學(xué)的故事。3、師：現(xiàn)在你們知道為什么蘿拉總說自己還太小不愿去上學(xué)了嗎?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))歸納提升：原來呀，蘿拉是

15、怕自己學(xué)不好數(shù)學(xué)和寫字，怕穿校第10頁共103頁服的樣子不好看，還怕自己孤孤單單一個(gè)人吃午飯，小小的蘿拉居然有這么多的擔(dān)心!4、你們和蘿拉一樣，也快要上小學(xué)了。你們有些什么擔(dān)心的事情嗎?5、師：請(qǐng)你們把自己所擔(dān)心的事情，用畫筆畫在紙上，等一會(huì)和好朋友一起交流。四、分享交流解決問題的經(jīng)驗(yàn)師：我這里有一塊黑板，等一會(huì)要請(qǐng)你們把自己的畫送到黑板上。現(xiàn)在黑板被分成了三塊，你能看懂是什么意思嗎?歸納提升：如果你擔(dān)心的問題是有關(guān)生活方面的，比如：吃飯、早起、和好朋友交往等請(qǐng)放在生活一欄里。如果你的擔(dān)心是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的，比如：考試成績(jī)、作業(yè)、下課十分鐘、競(jìng)選隊(duì)長(zhǎng)等請(qǐng)放在學(xué)習(xí)一欄里。如果你擔(dān)心的是關(guān)于安全方面

16、的，比如：遇到壞人、活動(dòng)時(shí)有危險(xiǎn)等請(qǐng)放在安全一欄里?；貞?yīng)：你們的小眼睛真厲害，通過觀察圖片上的文字和圖畫，都看懂了老師要表達(dá)的意思。那么現(xiàn)在就請(qǐng)你們根據(jù)自己畫的擔(dān)心的內(nèi)容，為它找一個(gè)合適的擺放位置。生活類：1、上學(xué)怎樣不遲到?(1)生生互動(dòng)第11頁共103頁(2)預(yù)設(shè)小結(jié)：晚上整理好書包，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，堅(jiān)持早睡早起，養(yǎng)成好習(xí)慣，還可以請(qǐng)小鬧鐘來提醒自己早早起，抓緊時(shí)間穿衣服、洗臉?biāo)⒀馈⒊栽顼?，這些都是讓我們上學(xué)不遲到的好方法。2、再也見不到幼兒園的好朋友和老師了(1)追問：好朋友有這樣的擔(dān)心，你有什么好辦法來解決?(2)預(yù)設(shè)小結(jié)：雖然小朋友離開了幼兒園，以后再見到好朋友和老師的機(jī)會(huì)會(huì)變少，不

17、過沒關(guān)系，我們可以互相留下電話號(hào)碼，常常保持聯(lián)系。而且到了小學(xué)，你會(huì)遇到更多的老師，交到更多的好朋友。3、小學(xué)的飯菜，我吃不下該怎么辦?(1)追問：遇到自己不喜歡吃的飯菜，你會(huì)怎么做?(2)預(yù)設(shè)小結(jié)：農(nóng)名伯伯辛勤種出來的糧食，我們一定要愛惜。但如果因?yàn)樯眢w的原因?qū)嵲诔圆幌拢部梢院托W(xué)老師說一聲，請(qǐng)老師幫忙處理。學(xué)習(xí)類：1、小學(xué)里作業(yè)太多了來不及做，怎么辦?(1)同伴間互動(dòng)(2)小學(xué)生介紹辦法：我們每天有一節(jié)自習(xí)課，在自習(xí)課上我們可以抓緊時(shí)間做完作業(yè)，回家先做作業(yè)再玩。(3)預(yù)設(shè)小結(jié)：對(duì)啊，不管是在學(xué)校里還是在家里，我們都要抓緊時(shí)間。第12頁共103頁2、怎樣才能取得好成績(jī)?預(yù)設(shè)小結(jié)：上課認(rèn)真

18、聽講、按時(shí)完成作業(yè)、有問題及時(shí)請(qǐng)教老師、同學(xué)和爸爸媽媽，只要你努力，就會(huì)取得好成績(jī)的。3、下課十分鐘做些什么事情?(1)小學(xué)生介紹：下課以后可以喝水、小便，和好朋友說說話，不過要注意安全。4、怎樣才能當(dāng)上小干部?(1)同伴間討論(2)小學(xué)生隊(duì)長(zhǎng)回應(yīng)：除了學(xué)習(xí)好，還要遵守好小學(xué)生的行為規(guī)則，很重要的是小干部要為班級(jí)、同學(xué)做好事，愿意幫助大家，受到老師和同學(xué)的歡迎。安全類：1、遇到壞人，怎么辦?(1)生生互動(dòng)(2)預(yù)設(shè)小結(jié)：萬一遇到壞人，千萬要冷靜，想辦法找老師或爸爸媽媽來幫忙，如果有機(jī)會(huì)要撥打110，向警察叔叔求助。歸納提升：小學(xué)雖然和幼兒園有著很大的不同，但是在小學(xué)里一樣有可愛的同伴，有笑瞇瞇

19、的老師，他們像幼兒園里的老師一樣會(huì)幫助我們，讓我們?cè)谛W(xué)的每一天都能學(xué)到更多的本領(lǐng)，變得越來越聰明，越來越快樂。（4）大班社會(huì)教案我的爸爸媽媽含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景第13頁共103頁現(xiàn)在的幼兒大都生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護(hù)之中，他們感受不到爸爸媽媽的辛苦，他們認(rèn)為他們的幸福是理所當(dāng)然的，作為大班的孩子，也該學(xué)會(huì)明白一些道理，為了讓孩子知道感恩父母，感恩長(zhǎng)輩，在家為父母做些力所能及的事情，考慮搞這樣一個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。2、體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛和期望，知道自己應(yīng)該怎樣做一個(gè)懂事的乖寶寶。3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己不足，以后注意糾正。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面

20、展現(xiàn)出來。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。2、講述具體事例，能引起孩子們對(duì)父母的敬意，感恩父母。3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己不足，以后注意糾正?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛吃的食物、喜歡穿的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛好等)2、了解父母的職業(yè)3、小紅花若干活動(dòng)過程第14頁共103頁一、介紹自己的爸爸媽媽1、請(qǐng)孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等?；顒?dòng)開始，要找一個(gè)膽子大的、語言表達(dá)流暢的孩子起一個(gè)帶頭作用，然后再鼓勵(lì)想說又不敢主動(dòng)站起來的孩子。(文.章出自快思教.案網(wǎng))營造一個(gè)融洽的課堂氣

21、氛。2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。二、夸夸我的爸爸媽媽1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例。引導(dǎo)孩子講，讓孩子知道講什么?該怎么講?(工作多么辛苦呀、家務(wù)活重呀等等)2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛你?引導(dǎo)孩子從吃的、穿的、玩的，害怕摔著、碰著，病了又是如何照顧、擔(dān)心等等，使幼兒了解父母對(duì)自己的愛,體會(huì)溫馨的親情。三、如何報(bào)答我的爸爸媽媽1、分組討論:怎樣匯報(bào)生我養(yǎng)我的父母?鼓勵(lì)幼兒互相出主意,提建議。讓孩子學(xué)會(huì)感恩2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來哪些地方做得不好?怎么辦?四、為表現(xiàn)好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵(lì)小朋友們繼續(xù)努力。五、老師寄語：我們都應(yīng)該好好地愛

22、我們的爸爸媽媽第15頁共103頁小朋友們，既然我們的爸爸媽媽那么的愛我們，我們也應(yīng)該愛我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點(diǎn)也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長(zhǎng)，給了我們?nèi)耸篱g最偉大、最無私的愛。教學(xué)反思經(jīng)過幾天的敏思苦想，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課，我感覺現(xiàn)在的孩子太需要從小認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，他們生在幸福里，長(zhǎng)在甜蜜里，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，父母就應(yīng)該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私，知道感恩父母。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：第一，讓孩子們介紹父母;第二，讓孩子們夸夸父母;第三如何報(bào)答父母;第

23、四，表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花;第五，老師呼吁大家都要愛自己的父母。通過這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)的交流，讓同學(xué)們從新去認(rèn)識(shí)父母的辛苦，明白父母對(duì)自己的關(guān)愛和呵護(hù)充滿淚和汗水，相信通過這節(jié)課的教學(xué)，孩子們經(jīng)過愛的回味，一定會(huì)在未來的人生歷程中，知道感恩父母、回報(bào)父母。（5）大班社會(huì)教案克服困難含反思教學(xué)目標(biāo)：1、知道每個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。2、知道困難是可以克服的，能正確對(duì)待困難，樹立自信心。3、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。第16頁共103頁4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)準(zhǔn)備：事先了解幼兒在家的生活、學(xué)習(xí)情況，了

24、解部分幼兒的困難。課件。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：知道每個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。教學(xué)難點(diǎn)：知道困難是可以克服的，能正確對(duì)待困難，樹立自信心。教學(xué)方法：與手段談話法、故事教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法。活動(dòng)過程：一、討論：我們碰到了哪些困難，知道人人都會(huì)遇到困難的。(1)師：(講述亮亮遇到的困難，并啟發(fā)幼兒)你遇到過什么樣的困難?(2)師：成人也會(huì)遇到困難，老師也遇到過(講述一次去一個(gè)陌生的地方不認(rèn)識(shí)路的困難)(3)小結(jié)：感知人們有各種各樣的困難(如：生活中，學(xué)習(xí)中，交往中等)。知道克服困難需要勇敢和支持，記住“困難是彈簧，你第17頁共103頁強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)”。

25、幼兒談?wù)撚龅降睦щy。引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā)，討論自己以前遇到的困難，同時(shí)從老師那里知道人人都會(huì)遇到困難。二、討論：克服困難的方法。(1)想辦法幫助亮亮克服困難。師：剛才亮亮的困難有許多小朋友也碰到過，我們有沒有什么好辦法能幫助她呢?(2)談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣克服困難的。(3)共同設(shè)法解決平時(shí)幼兒集體活動(dòng)中遇到的困難。幫助故事中的亮亮解決困難。.來源快思老師教案網(wǎng)激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)解決自己遇到的困難。引導(dǎo)幼兒積極想辦法，勇敢的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。三、討論：怎樣對(duì)待困難。知道困難是可以克服的，困難不可怕。師：如果碰到困難，我們?cè)撛鯓涌朔?小結(jié)：我們生活中很多困難是可以克服的。有的可以請(qǐng)大人幫忙的，有的自己多

26、試幾次，有的困難只需要我們不斷地學(xué)習(xí)，就可以不斷地克服了。所以當(dāng)我們遇到困難時(shí)，一定要有信心。要相信，再大的困難，我們也可以克服。幼兒討論，怎樣對(duì)待困難。通過討論，再次幫助幼兒學(xué)會(huì)嘗試解決問題，勇敢的去克服困難。活動(dòng)反思：綱要中指出，社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的影響，它不是教師第18頁共103頁直接“教”的結(jié)果，幼兒主要通過在實(shí)際生活中和活動(dòng)中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。指南也指出，要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。在社會(huì)活動(dòng)我不怕困難中，我從情景“過橋”導(dǎo)入，讓幼兒結(jié)合自身的生

27、活經(jīng)驗(yàn)選擇過高橋還是矮橋，接著我拋出問題：“為什么你選擇高橋（矮橋）？說說你的理由?！睆亩層變毫私馐裁词抢щy。雖然并我沒有解釋困難的意思，但緊接著我讓幼兒說說在生活中曾經(jīng)遇到過的困難，又是如何解決的？在這個(gè)過程中，幼兒會(huì)了解到困難其實(shí)就是在做一件事情時(shí)所遇到的阻礙，它可以是一種心情，一種疲憊，一種心理暗示等等。如徐梓宸說的“因?yàn)楹ε虏桓易吒邩颉?，趙子涵說的“爬輪子時(shí)腿很累了”，呂子騰說的“做數(shù)學(xué)我不會(huì)”，這些都是他們面對(duì)的困難，但這些困難可以通過不同的方式戰(zhàn)勝。如：嘗試挑戰(zhàn)、休息后的堅(jiān)持、請(qǐng)教后的努力。為了讓幼兒獲得更多的戰(zhàn)勝困難的方法，我又借鑒爸爸去哪兒中的任務(wù)卡，讓他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)中區(qū)發(fā)現(xiàn)

28、困難、戰(zhàn)勝困難。在設(shè)計(jì)任務(wù)卡時(shí)，我運(yùn)用了圖文的形式出現(xiàn)，上面部分是圖示，下面部分是文字。當(dāng)幼兒拿到任務(wù)卡后，由于對(duì)圖的認(rèn)知理解還是不夠而且又不認(rèn)識(shí)文字，拿第一道困難就擺在了眼前，如何來解決？所有的幼兒一個(gè)勁讀圖，甚至有幼兒在說：“我們不認(rèn)識(shí)字呀？”我只一句話就點(diǎn)醒了：“你們不認(rèn)識(shí)字，可有人第19頁共103頁認(rèn)識(shí)呀！”于是大方詢問教師就成了幼兒解決問題的方法。這時(shí)不用直接教幼兒去問后面的老師，他們會(huì)主動(dòng)想到、做到。在完成任務(wù)的過程中，幼兒不亦樂乎，因?yàn)樗麄儾⒉皇前堰@些當(dāng)成任務(wù)，而是當(dāng)成一種游戲，一種同伴共同游戲的過程，在這個(gè)過程中，他幼兒獲得的是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，以及獲得成功后的快樂感和自

29、豪感。在任務(wù)過程中，一位幼兒拿錯(cuò)了東西，當(dāng)她遇到我是還會(huì)主動(dòng)詢問“老師，我拿的對(duì)不對(duì)？”我只是說：“在看看你的任務(wù)卡?！苯?jīng)過比較，他立刻就發(fā)現(xiàn)他拿的并不是任務(wù)卡上需要的。幼兒詢問、觀察比較的過程中把不確定變成了確定，這也是解決困難的方式之一。整個(gè)活動(dòng)，我設(shè)置了三種情景：挑戰(zhàn)情景、生活情景（隱性的）、任務(wù)情景（游戲性的）。在這些情景中，幼兒通過在實(shí)際生活中和活動(dòng)中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)，獲得了對(duì)“我不怕困難”的理解，同時(shí)獲得了解決問題的能力和態(tài)度，以及戰(zhàn)勝困難的勇敢精神品質(zhì)，我想在以后的生活道路上會(huì)永遠(yuǎn)陪伴幼兒的成長(zhǎng)。但是，我設(shè)計(jì)的任務(wù)卡是五人或六人共同完成，始終是能力強(qiáng)的幼兒

30、在指揮，能力稍弱小的幼兒只是跟隨能力強(qiáng)的幼兒，并沒有真正去發(fā)現(xiàn)困難解決困難，不利于能力弱的幼兒的發(fā)展。指南指出，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把第20頁共103頁“尺子”衡量所有幼兒。因此在設(shè)計(jì)任務(wù)卡時(shí)最好更具針對(duì)性的，如能力強(qiáng)的可以兩到三個(gè)人一組，能力弱的單獨(dú)完成稍簡(jiǎn)單的。（6）大班社會(huì)活動(dòng)教案四大發(fā)明含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)我國古代的四大發(fā)明，為自己是一個(gè)中國人而自豪。2、知道我國現(xiàn)代科技的一些成就。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及

31、特征。5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：四大發(fā)明的掛圖、收集關(guān)于四大發(fā)明的資料、幼兒用書?；顒?dòng)過程：1、談話導(dǎo)入：我們是哪國人?你知道我們中國有多少年的歷史嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)師：我們中國是一個(gè)歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家，我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天，老師就帶小朋友們來認(rèn)識(shí)一下我們中國古代四大發(fā)明。(出示漢字：四大發(fā)明)2、展示收集的資料，逐一了解中國古代的四大發(fā)明和它們的由來及用處。3、結(jié)合掛圖，逐一介紹四大發(fā)明，幫助幼兒梳理，激發(fā)自豪感。第21頁共103頁提問：你覺得我們的祖先怎么樣?我們的祖先那么

32、聰明，作為中國人的子孫后代，你覺得怎么樣?4、說說中國現(xiàn)代的發(fā)明，進(jìn)一步激發(fā)民族自豪感。提問：現(xiàn)代，我國的很多發(fā)明也是世界矚目的?你們知道有哪些?討論：你們想不想當(dāng)發(fā)明家，為祖國發(fā)明一樣?xùn)|西呢?你想發(fā)明什么?用來干什么?小結(jié)：我們中國不僅在古代有著名的四大發(fā)明，在現(xiàn)代，同樣也有很多讓世界矚目的發(fā)明，非常地了不起!我們長(zhǎng)大后一樣要為中國人爭(zhēng)光。活動(dòng)反思：本活動(dòng)以我是中國人為主體，了解祖國的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針，知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。上課前先發(fā)動(dòng)孩子們搜集有關(guān)四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié)，孩子們先有了比較淺的認(rèn)識(shí)，孩子們接受起來比較容易。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我感到還是存在很多不足

33、之處，對(duì)于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出，在教具準(zhǔn)備上，除了利用圖片教學(xué)外，對(duì)于能夠收集到的材料，還是應(yīng)該以實(shí)物呈現(xiàn)為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。（7）大班社會(huì)活動(dòng)教案我的一天含反思教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒通過觀察操作認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。第22頁共103頁2.能區(qū)分時(shí)針、分針，會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。3.引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)準(zhǔn)備1.時(shí)鐘一個(gè)2.道具卡片時(shí)鐘7個(gè)3.幼兒用書4.教學(xué)PPT5頁教學(xué)過程1.小朋友看今天老師給大家?guī)砹耸裁?2.小鐘表非常的神氣，到底多神氣呢?我們先來聽一段音樂(不放PPT中音樂：小鬧鐘，謝謝你|)3

34、.歌詞中唱到：謝謝你，小鬧鐘。為什么要謝謝小鬧鐘呢?4.生活中我們什么時(shí)候需要小鬧鐘?5.所以說：小鬧鐘是我們的大幫手6.齊讀：做個(gè)守時(shí)的好孩子7.觀察鐘面上有什么(數(shù)字、長(zhǎng)針、短針).有哪些數(shù)字?(.2)9.鐘面上有12個(gè)數(shù)字，有兩個(gè)指針，兩個(gè)指針都有自己的名字，短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分針)第23頁共103頁10.游戲：時(shí)針、分針賽跑(都從12開始，看誰跑的快)11.得出結(jié)論：長(zhǎng)針長(zhǎng)，短針短，長(zhǎng)針走得快，短針走得慢，長(zhǎng)針走一圈，短針走一步12.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)13.今天老師也帶來了7個(gè)小鐘面，請(qǐng)大家告訴我你是幾點(diǎn)鐘起床、刷牙、上學(xué)、做游戲、寫作業(yè)、收拾書包、睡覺的(老師將指針指向幼兒所說的時(shí)間)1

35、4.幼兒完成幼兒用書作息時(shí)間表15.結(jié)束教學(xué)教學(xué)反思此次活動(dòng)充分體現(xiàn)了綱要精神，體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，體現(xiàn)了了“兒童在前，教師在后”的理念。（8）大班社會(huì)教案愛心菜單含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試根據(jù)蔬菜的特殊功效為他人開菜單，體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂。2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、提高幼兒思維的敏捷性。重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)常見蔬菜的特殊功能為他人開菜單第24頁共103頁活動(dòng)準(zhǔn)備：1、前期已經(jīng)收集了關(guān)于蔬菜營養(yǎng)及特殊功能的資料，并進(jìn)行過交流。2、記錄紙和筆活動(dòng)過程：一、交流討論：(一)交流自己對(duì)蔬菜的了解1、這幾天我們?cè)谘芯?/p>

36、蔬菜，你知道蔬菜有哪些營養(yǎng)呢?2、蔬菜除了有許多營養(yǎng)，你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領(lǐng)呢?3、教師小結(jié)蔬菜是我們的好朋友，它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們?nèi)松L(zhǎng)過程中不可缺少東西。除了有多種營養(yǎng)以外，還有多種奇特的效果，蘿卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容(二)討論：誰更需要多吃蔬菜1、教師出示圖片一：嘴唇開裂、嘴里長(zhǎng)泡泡(1)師：這是我們班的鐘穎，她因?yàn)橐恢辈幌矚g吃蔬菜，嘴唇開裂，嘴里長(zhǎng)出泡泡，你們快點(diǎn)幫幫她，讓她吃些什么蔬菜好呢?(2)個(gè)別幼兒為她配菜，教師用筆畫出相應(yīng)的菜。2、出示圖片二：人瘦小，貧血過渡：你們的本領(lǐng)真大，能根據(jù)不同的人給他們配制菜譜，你們真的很有愛

37、心，現(xiàn)在，請(qǐng)兩個(gè)人一第25頁共103頁組為我們這里的老師去配菜，要配一道適合每位老師食用的菜。二、實(shí)踐操作1、引導(dǎo)幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。2、引導(dǎo)幼兒用語言與老師去交流。3、代表小組介紹自己的配菜理由4、教師小結(jié)你們真會(huì)關(guān)心人，真是個(gè)有愛心的小廚師，我們一定去試試，是不是象你們說的這樣靈，謝謝你們!(幼兒回應(yīng))5、請(qǐng)幼兒為自己家里的人配制蔬菜，排菜單。(1)引導(dǎo)幼兒想想自己家里的人身體有什么不舒服，需要吃些什么蔬菜對(duì)他們的身體有好處?6、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，說明自己配菜的理由活動(dòng)延伸：你們真是很有愛心，我們家里的人吃了你們配制的菜身體一定會(huì)越來越健康的。我們都知道蔬菜有很多營養(yǎng)，多

38、吃蔬菜身體好，可是中班的弟弟妹妹他么還不知道，有的還不愿意吃蔬菜，那我們?cè)撛趺崔k呢?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)成功之處：1、活動(dòng)內(nèi)容的選擇符合孩子的年齡特點(diǎn)，內(nèi)容的選擇較有新意，而且有機(jī)巧妙地融合了責(zé)任心內(nèi)容，體現(xiàn)了集體活動(dòng)的價(jià)值。2、整個(gè)活動(dòng)圍繞著目標(biāo)進(jìn)行，重點(diǎn)難點(diǎn)把握地較好。第26頁共103頁3、過程中注重了對(duì)孩子提問的設(shè)計(jì)，開放性的問題給于孩子思維和想像的空間。4、整個(gè)過程中我提供了自由自主的空間，孩子的自主性較強(qiáng)。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)5、能運(yùn)用責(zé)任心培養(yǎng)的方法進(jìn)行貫穿活動(dòng)。不足：1、教師在回應(yīng)孩子及時(shí)生成的問題時(shí)還不夠靈活。2、對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)提升不夠，不能使孩子的經(jīng)驗(yàn)得到進(jìn)一步拓展。3、給

39、孩子交流的機(jī)會(huì)太少，情感激發(fā)還不夠。（9）大班社會(huì)教案有卡真方便含反思活動(dòng)意圖：讓幼兒感知卡的特性，懂得卡給我們生活帶來的諸多方便。激發(fā)幼兒對(duì)卡的興趣，引導(dǎo)幼兒大膽想象積極探索。鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的與他人進(jìn)行交往合作。體驗(yàn)與人合作的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解各種磁卡與生活的關(guān)系，以及使用的便利。2、體驗(yàn)合作的快樂。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集到的各種磁卡;統(tǒng)計(jì)表四份;小樹四棵;蘋果若干。第27頁共103頁活動(dòng)過程：一、介紹自己收集的磁卡，了解磁卡的不同作用你收集了什么卡，有什么用?幼兒自由講述(醫(yī)療卡、

40、交通卡、銀行卡、充值卡、觀光卡、會(huì)員卡不同的卡有不同的用處，有了這些卡我們的生活更方便了。)二、按磁卡的作用做標(biāo)記、分類怎么分呢?每張桌上都有一張表格，我們可以把一樣作用的卡放在一間房子里。.來源快思老師教案網(wǎng)那么怎樣才能一看就知道這是什么卡住的房子呢?如果是銀行卡的家，可以設(shè)計(jì)什么標(biāo)記?如果是會(huì)員卡的家，我們畫個(gè)什么標(biāo)志呢?幼兒合作設(shè)計(jì)標(biāo)記、分類。3、說說哪一組能最快地拿出顧客想要的商品，體會(huì)層級(jí)分類給我們帶來的方便(貨物分了又分，又整齊又方便，顧客來購物一下就能找到)?；顒?dòng)延伸：在角色游戲中運(yùn)用層級(jí)分類的方法布置旅游商品柜臺(tái)，豐富“開商店”的游戲?；顒?dòng)反思：第28頁共103頁活動(dòng)過程永遠(yuǎn)比

41、結(jié)果更重要。在過程中，參與了，體驗(yàn)了，提高了，成長(zhǎng)了。讓我們繼續(xù)探究，在今后的實(shí)踐活動(dòng)中歷練能力，展現(xiàn)才華。（10）大班社會(huì)活動(dòng)教案變與不變含反思活動(dòng)意圖：綜合教育活動(dòng)是幼兒園教育改革發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。綜合活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒生活，以幼兒認(rèn)識(shí)周圍自然和社會(huì)生活的內(nèi)容為基礎(chǔ)，從情感教育入手，著力培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，發(fā)展語言和思維能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)日歷上“變與不變”的現(xiàn)象。2、樂意觀察周圍事物的變化發(fā)展規(guī)律。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：大型“春”字、四季變化圖、日歷若干份、彩色筆若干、多媒體課件(鐘表、

42、白天黑夜、水的變化等)。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入(教師出示“春”字)1、你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?看到這個(gè)字你會(huì)想到什么?第29頁共103頁總結(jié)：春天真美好，小草大樹發(fā)芽了，花兒都開了，動(dòng)物們都蘇醒了，春天真是一個(gè)美麗的季節(jié)。二、感受“變與不變”的現(xiàn)象1、春天這么美好，我們可不可能一直過春天?我們什么時(shí)候可以再過春天?2、總結(jié)：我們不能一直過春天，但過了冬天我們就可以再過春天。一年四季的季節(jié)是在變化的，但是季節(jié)變化的順序是不變的。3、生活中還有沒有其他東西也是這樣變的?(播放多媒體課件)4、總結(jié)：生活中很多東西是在變化的，但是他們的規(guī)律是不變的，只要我們仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多很多。三、找日歷上“變與不變

43、”的秘密(出示日歷)1、你們認(rèn)識(shí)它嗎?叫什么?日歷上的數(shù)字告訴我們什么?請(qǐng)你們找找日歷上什么是變的?!出自:快思老.師!(幼兒探索年、月、星期、日的變化)日歷上有沒有不變的地方?(年、月、星期和日期的順序)2、總結(jié)：一天天過去了，一月月過去了，一年年過去了，世界萬物都在變化，不變的是它們各自的規(guī)律。活動(dòng)反思：選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。整個(gè)活動(dòng)教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒。以關(guān)第30頁共103頁懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵(lì)他們大膽探索和表達(dá)，幼兒在活動(dòng)中一直保持著濃厚的興趣。對(duì)幼兒綜合活動(dòng)的探索面臨長(zhǎng)期的任

44、務(wù)，需用時(shí)間在實(shí)踐中不斷摸索。持之以恒地對(duì)幼兒進(jìn)行能力訓(xùn)練。使幼兒在活動(dòng)中快樂地成長(zhǎng)。（11）大班社會(huì)教案我不怕困難含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到困難，只要努力就會(huì)獲得成功。2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極表述對(duì)“我不怕困難”的理解。3、在游戲中接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)不怕困難、獲得成功的快樂。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、兩塊平衡木2、任務(wù)卡4張活動(dòng)過程：一、開始部分設(shè)置“過橋”情景導(dǎo)入這里有兩座橋，一座(等待幼兒觀察比較回答)高，一座矮，請(qǐng)小朋友們選一座橋走過去找到空位置坐好。二、基本部分1、談過獨(dú)木橋的感受，初步

45、了解困難。第31頁共103頁(1)請(qǐng)選擇走矮橋的小朋友們舉手，告訴大家你為什么選擇矮橋?(2)請(qǐng)選擇走高橋的小朋友們舉手，說說你走高橋的理由。小結(jié)：原來這座搞得獨(dú)木橋會(huì)讓我們有一點(diǎn)害怕，這種害怕就是一種困難，但只要我們克服害怕的心理，我們就能走過高橋了，讓我們一起大聲說：“我不怕困難!”2、交流生活中遇到的困難，了解不同的解決困難的方法。(1)在我們的生活中會(huì)遇到很多困難，你遇到過嗎?是怎樣解決的?請(qǐng)先跟旁邊的小朋友說說。(教師傾聽，引導(dǎo)幼兒說出曾經(jīng)遇到過的困難。)(2)幼兒個(gè)別交流，教師提升小結(jié)：原來詢問、堅(jiān)持。安慰、請(qǐng)求都能解決問題。3、游戲體驗(yàn)：看任務(wù)卡完成任務(wù)，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難后獲得成功的

46、快樂。(1)為了讓大家展示一下“我不怕困難”的勇敢精神，我為大家準(zhǔn)備了任務(wù)卡，五人一組領(lǐng)取一張任務(wù)卡。(2)任務(wù)要求：讀懂任務(wù)卡上的要求，按照要求完成任務(wù)。第一組：到小腳丫表演室拿海洋池及所有的海洋球。第二組：到小腳丫表演室拿綠色的書桌和六本書。第三組：找到4個(gè)圖形玩具盒、一個(gè)玩具錘子、一個(gè)玩具手串鈴。第四組：到親子活動(dòng)室那一個(gè)簸箕、一把掃帚、一個(gè)紙簍、一條毛巾和一個(gè)臉盆。第32頁共103頁(3)幼兒在10分鐘內(nèi)分組完成任務(wù)。(4)交流：你們是怎樣完成任務(wù)的。在完成任務(wù)的過程中，你們遇到了哪些困難?你們是怎樣戰(zhàn)勝困難的?教師格局幼兒的回答幫助提升。小結(jié)：遇到困難并不可怕，只要肯想辦法就會(huì)有很多

47、戰(zhàn)勝困難的方法，詢問、堅(jiān)持、努力、分工合作、商量協(xié)調(diào)都能解決困難的好辦法。為我們不怕困難的勇敢精神鼓掌。三、結(jié)束部分現(xiàn)在還有一個(gè)困難需要我們一起去解決，那就是有的小朋友還沒有嘗試走過高橋，讓我們互相鼓勵(lì)走過高橋回到教室吧!活動(dòng)反思：綱要中指出，社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的影響，它不是教師直接“教”的結(jié)果，幼兒主要通過在實(shí)際生活中和活動(dòng)中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。指南也指出，要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。在社會(huì)活動(dòng)我不怕困難中，我從情景“過橋”導(dǎo)入，讓幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)選

48、擇過高橋還是矮橋，接著我拋出問題：“為什么你選擇高橋(矮橋)?說說你的理由。”從而讓幼兒了解什么是困難。雖然并我沒有解釋困難的意思，但緊接著我讓幼兒說說在生活中曾經(jīng)遇到過的困難，又是如何解決的?在這個(gè)過第33頁共103頁程中，幼兒會(huì)了解到困難其實(shí)就是在做一件事情時(shí)所遇到的阻礙，它可以是一種心情，一種疲憊，一種心理暗示等等。如徐梓宸說的“因?yàn)楹ε虏桓易吒邩颉?，趙子涵說的“爬輪子時(shí)腿很累了”，呂子騰說的“做數(shù)學(xué)我不會(huì)”，這些都是他們面對(duì)的困難，但這些困難可以通過不同的方式戰(zhàn)勝。如：嘗試挑戰(zhàn)、休息后的堅(jiān)持、請(qǐng)教后的努力。為了讓幼兒獲得更多的戰(zhàn)勝困難的方法，我又借鑒爸爸去哪兒中的任務(wù)卡，讓他們?cè)谕瓿扇?/p>

49、務(wù)中區(qū)發(fā)現(xiàn)困難、戰(zhàn)勝困難。在設(shè)計(jì)任務(wù)卡時(shí)，我運(yùn)用了圖文的形式出現(xiàn)，上面部分是圖示，下面部分是文字。當(dāng)幼兒拿到任務(wù)卡后，由于對(duì)圖的認(rèn)知理解還是不夠而且又不認(rèn)識(shí)文字，拿第一道困難就擺在了眼前，如何來解決?所有的幼兒一個(gè)勁讀圖，甚至有幼兒在說：“我們不認(rèn)識(shí)字呀?”我只一句話就點(diǎn)醒了：“你們不認(rèn)識(shí)字，可有人認(rèn)識(shí)呀!”于是大方詢問教師就成了幼兒解決問題的方法。這時(shí)不用直接教幼兒去問后面的老師，他們會(huì)主動(dòng)想到、做到。在完成任務(wù)的過程中，幼兒不亦樂乎，因?yàn)樗麄儾⒉皇前堰@些當(dāng)成任務(wù)，而是當(dāng)成一種游戲，一種同伴共同游戲的過程，在這個(gè)過程中，他幼兒獲得的是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，以及獲得成功后的快樂感和自豪感。在

50、任務(wù)過程中，一位幼兒拿錯(cuò)了東西，當(dāng)她遇到我是還會(huì)主動(dòng)詢問“老師，我拿的對(duì)不對(duì)?”我只是說：“在看看你的任務(wù)卡?！苯?jīng)過比較，他立刻就發(fā)現(xiàn)他拿的并不是任務(wù)卡上需要的。幼兒詢問、觀察比較的過程中把不確定變成了確定，這也是解決困難的方式之一。第34頁共103頁整個(gè)活動(dòng)，我設(shè)置了三種情景：挑戰(zhàn)情景、生活情景(隱性的)、任務(wù)情景(游戲性的)。在這些情景中，幼兒通過在實(shí)際生活中和活動(dòng)中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)，獲得了對(duì)“我不怕困難”的理解，同時(shí)獲得了解決問題的能力和態(tài)度，以及戰(zhàn)勝困難的勇敢精神品質(zhì)，我想在以后的生活道路上會(huì)永遠(yuǎn)陪伴幼兒的成長(zhǎng)。但是，我設(shè)計(jì)的任務(wù)卡是五人或六人共同完成，始終是能

51、力強(qiáng)的幼兒在指揮，能力稍弱小的幼兒只是跟隨能力強(qiáng)的幼兒，并沒有真正去發(fā)現(xiàn)困難解決困難，不利于能力弱的幼兒的發(fā)展。指南指出，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。因此在設(shè)計(jì)任務(wù)卡時(shí)最好更具針對(duì)性的，如能力強(qiáng)的可以兩到三個(gè)人一組，能力弱的單獨(dú)完成稍簡(jiǎn)單的。（12）大班社會(huì)教案奧運(yùn)會(huì)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道奧運(yùn)會(huì)是全世界各個(gè)國家都參加的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。2、初步了解奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。3、有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒

52、敏銳的觀察能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：第35頁共103頁1、師幼共同收集奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)標(biāo)志圖片、圖書和物品。2、幼兒對(duì)奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)問題進(jìn)行調(diào)查。3、幼兒用書。活動(dòng)過程：1、幼兒相互交流、討論自己的調(diào)查表。教師：大家對(duì)奧運(yùn)會(huì)進(jìn)行了調(diào)查，你有什么收獲?幼兒先相互交流，再在集體面前講述。師幼共同小結(jié)：奧運(yùn)會(huì)是全世界各個(gè)國家的人們參加的運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年召開一次，有各種比賽項(xiàng)目。2、初步了解奧運(yùn)會(huì)的各種標(biāo)志。教師：奧運(yùn)會(huì)上有各種各樣的標(biāo)志，你知道哪些標(biāo)志?它們表示什么含義?引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解“五環(huán)”的含義：奧利匹克環(huán)從左至右套接而成，分別為藍(lán)、黃、紅、黑、綠、紅5種顏色，代表地球的五大洲。教師介紹各

53、界奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。3、了解奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目和過程。幼兒利用調(diào)查表交流自己了解的奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目。利用幼兒用書，豐富幼兒對(duì)奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目的了解。教師介紹奧運(yùn)會(huì)的主要過程。教師：奧運(yùn)會(huì)有開幕式、比賽和閉幕式。在開幕式上人們會(huì)進(jìn)第36頁共103頁行大型文娛表演并點(diǎn)燃圣火。教案來自：快思教案網(wǎng).開幕式后進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽，并根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)排名次，頒發(fā)獎(jiǎng)牌。閉幕式也要舉行大型文娛表演并熄滅圣火。4、介紹2008年北京奧運(yùn)會(huì)。教師：2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪兒舉行的?北京奧運(yùn)會(huì)的徽標(biāo)是什么?我們都是怎么樣準(zhǔn)備的?幼兒閱讀幼兒用書，了解北京奧運(yùn)會(huì)的徽標(biāo)、口號(hào)吉祥物及場(chǎng)館等。讓幼兒感受在中國召開奧運(yùn)會(huì)的驕傲、自豪。

54、活動(dòng)反思：幼兒通過學(xué)習(xí)知道了奧運(yùn)會(huì)是全世界各個(gè)國家都參見的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、并且基本了解了奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)幼兒增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（13）大班社會(huì)活動(dòng)教案愛是什么含反思活動(dòng)目標(biāo)：(1)通過活動(dòng)，感受愛與被愛的幸福，體驗(yàn)生活的美好。(2)能大膽的用語言表達(dá)對(duì)愛的理解與感受，并用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的愛。(3)愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。(4)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。(5)在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒?dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)不同的愛，感受愛帶給我們的幸福，并學(xué)習(xí)如何表達(dá)愛。第37頁共103頁活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)父母的愛的短片，動(dòng)畫鷹爸爸和小鷹，幼兒園里老師和小朋友之間的

55、愛的短片，各種有關(guān)愛的圖片，歌曲“我愛你”，愛心圖片?；顒?dòng)過程：(一)導(dǎo)入部分：a:出示愛心圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說它是什么，表達(dá)了什么含義?(它是桃心，愛心，它代表了“愛”)b:提問：愛帶給我們什么樣的感受?(小結(jié)：愛能帶給我們溫暖，快樂，幸福。)(二)基本部分：a:播放動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說他們分別表達(dá)了什么樣的愛?動(dòng)畫一：觀看動(dòng)畫，感受親情間彼此的關(guān)愛，懂得孝敬長(zhǎng)輩是一種愛。提問：你找到愛了嗎?都有誰對(duì)誰的愛?那在你家，你都感受到了誰給你的愛?那你是怎么做的?(感受到了來自爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的愛，我也愛他們。)小結(jié)：孝敬長(zhǎng)輩是一種愛，這種愛會(huì)帶給大家溫暖。動(dòng)畫二：通過觀看，懂得

56、分享也是一種愛。幼兒園也是小朋友的家，在這個(gè)大家庭里，你都感受到了誰的第38頁共103頁愛?有來自老師的愛，小伙伴的愛，一起游戲，一起看書，一起吃飯等等，體驗(yàn)分享也是一種愛。小結(jié)：分享是一種愛，這種愛會(huì)帶給我們快樂。動(dòng)畫三：觀看鷹爸爸和小鷹的故事，結(jié)合生活實(shí)際，懂得嚴(yán)格要求也是一種愛，觀看第一段視頻提問：鷹爸爸和小鷹在干什么?觀看第二段視頻提問：鷹爸爸是怎么做的，那他是一個(gè)好爸爸還是壞爸爸，爸爸對(duì)小鷹的愛是什么樣的愛?提問：在生活中，誰給了你這種嚴(yán)厲的愛?(爸爸，媽媽，老師等)小結(jié)：嚴(yán)厲也是愛，這種愛會(huì)讓你成長(zhǎng)，也會(huì)讓你進(jìn)步，需要你用心體會(huì)。b:鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的愛。我們身邊有這

57、么多的愛，那你愛誰?那你怎樣讓他知道你很愛他?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(用語言，動(dòng)作等)播放歌曲“我愛你”，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)愛。小結(jié)：愛要大聲的說出來，還可以通過動(dòng)作，行為來表現(xiàn)。要善于表達(dá)自己的愛。(三)結(jié)束部分：結(jié)合圖片和音樂，引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛。小結(jié)：只要我們每一個(gè)人都心存愛，奉獻(xiàn)愛，我們的世界將變第39頁共103頁得更美好?；顒?dòng)反思：愛是我們生活中經(jīng)常提及的話題，常常會(huì)從孩子的口里說出老師，我愛你，讓我很感動(dòng)，但愛對(duì)孩子來說，這個(gè)感念很模糊，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。首先，在活動(dòng)開始，出示桃心，是很直觀的將幼兒引入主題，小朋友對(duì)此都很感興趣，都能說出它的含義。其次，動(dòng)畫

58、貫穿始終，并以談話的形式引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛，讓幼兒很輕松的了解了這幾種愛(孝敬父母是一種愛，分享是一種愛，嚴(yán)格要求也是一種愛)最后，活動(dòng)以圖片做延伸，讓幼兒感受更多種不同的愛。通過活動(dòng)，增進(jìn)了老師與幼兒，幼兒與幼兒之間的感情，在活動(dòng)中體會(huì)到了愛帶給我們的快樂與幸福。（14）大班社會(huì)教案中國人民解放軍含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國人民解放軍，并能分辨海、陸、空三軍，知道他們的任務(wù)是保衛(wèi)祖國。2.激發(fā)幼兒熱愛解放軍的情感。3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4.提高幼兒思維的敏捷性。5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：第40頁共103頁1.建國五十周年閱兵式上，

59、海、陸、空三軍方陣經(jīng)過天安門城樓錄像片斷。2.海、陸、空三軍聯(lián)合軍事演習(xí)錄像帶。3.幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“祖國衛(wèi)士中國人民解放軍“。活動(dòng)過程：1.通過提問引出如下主題：我們每天能高高興興地玩游戲，學(xué)本領(lǐng)，和爸爸媽媽在一起，都是因?yàn)橛性S多解放軍在保護(hù)我們。中國人民解放軍號(hào)稱“三軍“這是指哪三軍?欣賞掛圖并討論三軍的區(qū)別在哪里?2.引導(dǎo)幼兒觀看掛圖并提問：你能區(qū)分海、陸、空三軍嗎?你是根據(jù)什么來區(qū)分的?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(服裝、武器)海、陸、空三軍，他們用的武器主要是什么?海、陸、空三軍的任務(wù)主要是什么/欣賞一般式上海、陸、空三軍方陣通過天安門城樓的錄像和軍事演習(xí)的錄像帶。小結(jié)：海軍、陸軍

60、、空軍是保護(hù)我們國家的領(lǐng)海、領(lǐng)土、領(lǐng)空和人民的。他們有不同的服裝、武器，有一個(gè)共同的名字叫中國人民解放軍。3.啟發(fā)幼兒談?wù)劷夥跑姵吮Ｐl(wèi)祖國，還為人民群眾做些什么，引導(dǎo)幼兒說出解放軍還經(jīng)常參加抗洪搶險(xiǎn)、修筑公路、開山架第41頁共103頁橋等活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒說一說，應(yīng)該向解放軍、阿姨學(xué)習(xí)什么，做個(gè)什么樣的孩子。4.欣賞歌舞表演“我是小海軍”?；顒?dòng)反思本課是我接手八年級(jí)后所執(zhí)教的第一堂課，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的熱情，形成較好的首輪效應(yīng)，我設(shè)計(jì)了這堂課，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中模擬經(jīng)歷，感受體驗(yàn)。1、本課教學(xué)的成功之處有：語文體驗(yàn)式教學(xué)法，在語文教學(xué)過程中，教師通過引向指路，創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)情境，引