小班社會水是人類的好朋友教案反思

1、Word - 40 -小班社會水是人類的好朋友教案反思1、小班社會水是人類的好伴侶教案反思活動目標1.利用觀看、研究等方式，初步了解地球上的水資源。2.知道水的重要性，把握節(jié)省用水的辦法，形成初步的環(huán)保意識。3.情愿與伙伴研究，能大膽地表述自己對庇護水資源的主意。4.進展幼兒的觀看、分析能力、動手能力。5.鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應答。重點難點重點：知道水的重要性，把握節(jié)省用水的辦法，形成初步的環(huán)保意識。難點：情愿與伙伴研究，能大膽地表述自己對庇護水資源的主意?；顒宇A備閱歷預備：已經熟悉水。2.物質預備：無線視頻點讀筆，電視機，幼兒讀物(一)人類的伴侶水，臟水 1 盆?；顒舆^程1.猜謎導入活動，

2、激活幼兒愛好。謎語：小溪中漫步，池塘里睡覺，江河里奔走，海洋里舞蹈。(謎底：水)2.觀看圖片，初步了解地球上的水資源。(1)提問：水是什么樣子的?地球上都有什么水?(按照幼兒回答，老師逐一點擊幼兒讀物(一)P24 不同的圖片，引領幼兒觀看)(2)指導語：今日，我們要來看一個關于水的圖片展。請你們寧靜、認真地觀察， 看的時候可以先和伴侶輕輕地說，然后把你們看到的說給大家聽。3.集體研究，初步了解水的作用及水的形成。(1)提問：水對我們有什么作用呢? 做哪些事情的時候需要用到水呢? 水是從哪里來的呢?(2)幼兒集體研究，老師巡回觀看、聆聽，適時加入幼兒談話，擴展幼兒思維。(3)請個別幼兒在集風光前

3、回答，老師舉行小結。4.引領幼兒觀看臟水，了解水變臟的緣由及萌發(fā)庇護水資源的環(huán)保意識。(1)老師展示臟水，引領幼兒觀看。提問：盆子里的水怎么了?你們還在什么地方見過這樣臟的水?(2)幼兒研究，初步了解庇護水資源的辦法。提問：這些地方的水為什么會變得這樣臟呢?臟水能用嗎?我們應當怎么庇護我們的伴侶水呢?生活中應當怎樣做呢?(3)請個別幼兒在集風光前說說自己的主意，老師適時補充并引領幼兒小結。(節(jié)省用水、削減污水排放、庇護森林等)活動總結：在當今這個社會，人們越來越重視水資源的問題。大家有目共睹水缺乏、水污染的現(xiàn)象已經歷到高度關注。這種局勢下，讓幼兒了解水與人類、水與自然的關系極為重要。按照孩子們

4、的認知和感知的年齡特點，結合幼兒的生活實際。本次活動，利用故事、談話、試驗、音樂表演等不同形式引領孩子樂觀參加、思量，從不同的側面能夠充分感知水與人類的密切關系。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛護水資源庇護水資源的環(huán)保意識。本次活動操作性很強，是本次主題的一個綜合性的延長，孩子們對水的科學小試驗產生深厚的愛好，平常操作的比較少，所以興致高漲?；顒又泻⒆觽冊桨l(fā)能體味到水的作用之大，因為我們在活動之前有過一次斷水經受，所以這次活動對孩子們意義是深刻的。2、小班社會活動教案：你是我的好伴侶教案(附教學反思)活動目標：1.理解“伴侶”的含義，情愿大膽敘述與伴侶間的故事。2.知道好伴侶之間要有愛相處，相互協(xié)助。3.情

5、愿和好伴侶做嬉戲，感觸伴侶間嬉戲的歡樂。4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力。5.喜愛協(xié)助別人，與伙伴友好相處?；顒又仉y點：理解“伴侶”的含義，懂得伴侶間要親愛相處，相互協(xié)助?；顒宇A備：1.課件ppt。2.雪花片積木?；顒舆^程：一、展示手偶，敘述故事，協(xié)助幼兒理解“好伴侶”的概念。1.老師介紹手偶。2.老師敘述故事。師：猴哥哥和猴弟弟是一對好伴侶，他們天天一起上學、一起嬉戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶他們真是一對好伴侶。3.提問：猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?你有好伴侶嗎?你的伴侶是誰?你們喜愛在一起干什么呢?

6、二、說說我的好伴侶。1. 展示圖片一。師：你看，他們在干什么?師：師：你喜愛和好伴侶在一起玩嗎?幼：喜愛師：為什么?幼：和好伴侶在一起玩很歡樂。師小結：和我們的好伴侶一起玩，你會覺得很愉快。除了玩，和我們的好伴侶之間還能做什么呢?2.老師展示圖片二。老師：好伴侶之間除了可以一起玩，還能做什么?幼兒說一說，老師隨后展示圖片老師：看看，圖片上的小伴侶。他們在干什么?師：你的好伴侶碰到困難的時候，你是不是這樣做的呢?老師小結：本來我們的好伴侶可以在一起玩，也可以相互協(xié)助。3.展示圖片三。師：好伴侶在一起還能干什么?師：還能一起完成任務呢。4.老師小結：好伴侶就應當相互關懷，相互協(xié)助，這樣好伴侶才會越

7、來越多，伴侶越多越歡樂。三、嬉戲：分積木。1.師：你想和你的好伴侶一起合作完成任務嗎?師：教室里的積木很亂，想要請你找一個伴侶一起把它分分類呢你們情愿嗎?2.引領幼兒合作分積木。3. 小結：伴侶之間可以做無數(shù)的事情，可以一起玩，相互協(xié)助，還能一起合作完成任務呢。我們要有禮貌地交伴侶，和伴侶共享玩具，經常協(xié)助別人，才會有越來越多的伴侶?；顒臃此迹航Y合“我的伙伴”的主題，我們設計了你是我的好伴侶這一社會活動。考慮到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感愛好，所以一開頭我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入，協(xié)助幼兒理解“伴侶”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好伴侶扭紐

8、扣，和好伴侶一起玩抬轎子的嬉戲等，讓他們體味與好伴侶相處的歡樂。個別孩子能說出自己和好伴侶一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于伴侶間相互協(xié)助和合作，幼兒缺乏理解。特殊是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在其次環(huán)節(jié)，我們采納的是網上孩子活動的圖片，假如把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更認識，便于他們的理解，也有助于拓展思路。3、小班社會活動教案：好伴侶教案(附教學反思)活動目標：1、在對應、匹配、尋覓的過程中，了解事物間容易的關系，試試用兒歌的語言舉行表述。2、喜愛自己的伴侶，體悟與教師、伙伴一起溝通共享的歡樂。3、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。4、喜愛協(xié)助別人，與

9、伙伴友好相處。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A備：牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能互相匹配的實物活動過程：1、兒歌觀賞好伴侶提問：誰和誰是好伴侶?為什么他們是好伴侶?學念兒歌好伴侶兩遍2、找伴侶師：教師給你們帶來了一樣東西，但它一個人孤孤獨單的，請你為它找一個伴侶。(請一幼兒在預備的材料中找出一樣東西和它匹配做伴侶。)提問：為什么他們是好伴侶?師：教師這里還有許多東西都是很孤獨的，現(xiàn)在要請小伴侶們幫忙，為它們找伴侶。幼兒各自選擇實物，并為它匹配找伴侶。溝通匹配狀況，并說出理由。3、為“杯子”找伴侶展示“杯子”，請幼兒按照事物間的容易關系，為“杯子”找伴侶。師：杯子

10、的伴侶是誰呢?為什么?老師按照幼兒說的狀況用畫筆準時在黑板上舉行呈現(xiàn)。4、為自己找伴侶師：皮球有自己的伴侶，你們也有好伴侶，在我們班里誰是你的好伴侶?為什么?(幼兒自己在班里找伴侶，并說出理由)延長：請你們回家找找還有誰是你的好伴侶?；顒臃此迹夯顒右婚_頭，我讓幼兒感觸好伴侶這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好伴侶。兒歌雖然十分地簡短，但小伴侶的愛好比較高。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去觀賞，并注意引領幼兒用盡整的話來敘述“誰和誰是好伴侶”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引領幼兒觀看，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了惟獨有關聯(lián)的物體才干匹配在一起，才是好伴侶，進一步感

11、知了匹配的概念。隨后利用實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有些孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有些孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。4、小班社會你是我的好伴侶教案反思活動目標：1.理解“伴侶”的含義，情愿大膽敘述與伴侶間的故事。2.知道好伴侶之間要有愛相處，相互協(xié)助。3.情愿和好伴侶做嬉戲，感觸伴侶間嬉戲的歡樂。4.培養(yǎng)幼兒與伙伴之間和諧相處并珍惜這份友誼。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒又仉y點：理解“伴侶”的含義，懂得伴侶間要親愛相處，相互協(xié)助?；顒宇A備：1.課件ppt。2.雪

12、花片積木?；顒舆^程：一、展示手偶，敘述故事，協(xié)助幼兒理解“好伴侶”的概念。1.老師介紹手偶。2.老師敘述故事。師：猴哥哥和猴弟弟是一對好伴侶，他們天天一起上學、一起嬉戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶他們真是一對好伴侶。3.提問：猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?你有好伴侶嗎?你的伴侶是誰?你們喜愛在一起干什么呢?二、說說我的好伴侶。1. 展示圖片一。師：你看，他們在干什么?師：師：你喜愛和好伴侶在一起玩嗎?幼：喜愛師：為什么?幼：和好伴侶在一起玩很歡樂。師小結：和我們的好伴侶一起玩，你會覺得很愉快。除了玩，和我們的好伴侶之間還能做

13、什么呢?2.老師展示圖片二。老師：好伴侶之間除了可以一起玩，還能做什么?幼兒說一說，老師隨后展示圖片老師：看看，圖片上的小伴侶。他們在干什么?師：你的好伴侶碰到困難的時候，你是不是這樣做的呢?老師小結：本來我們的好伴侶可以在一起玩，也可以相互協(xié)助。3.展示圖片三。師：好伴侶在一起還能干什么?師：還能一起完成任務呢。4.老師小結：好伴侶就應當相互關懷，相互協(xié)助，這樣好伴侶才會越來越多，伴侶越多越歡樂。三、嬉戲：分積木。1.師：你想和你的好伴侶一起合作完成任務嗎?師：教室里的積木很亂，想要請你找一個伴侶一起把它分分類呢你們情愿嗎?2.引領幼兒合作分積木。3. 小結：伴侶之間可以做無數(shù)的事情，可以一

14、起玩，相互協(xié)助，還能一起合作完成任務呢。我們要有禮貌地交伴侶，和伴侶共享玩具，經常協(xié)助別人，才會有越來越多的伴侶?；顒臃此迹航Y合“我的伙伴”的主題，我們設計了你是我的好伴侶這一社會活動?？紤]到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感愛好，所以一開頭我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入，協(xié)助幼兒理解“伴侶”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好伴侶扭紐扣，和好伴侶一起玩抬轎子的嬉戲等，讓他們體味與好伴侶相處的歡樂。個別孩子能說出自己和好伴侶一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于伴侶間相互協(xié)助和合作，幼兒缺乏理解。特殊是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在其次環(huán)節(jié)

15、，我們采納的是網上孩子活動的圖片，假如把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更認識，便于他們的理解，也有助于拓展思路。5、小班夏天主題水是我們的好伴侶教案反思活動目標1、了解水的用途，知道水資源的珍貴。2、在親手體悟中，懂得愛護水，知道節(jié)省用水。教學重點了解水的用途，知道水資源的珍貴活動預備1、教材、兩盆花(一盆先不澆水葉子有的垂下)、與水有關的圖畫一幅。2、幼兒生活閱歷：初步了解生活中哪些地方需要水?活動過程一、引入二、了解水的用途1、老師展示事先預備好的兩盆花：澆過水的和沒澆過水的各一盆，請幼兒觀看，并引領幼兒發(fā)覺兩盆花的不同，了解植物生長與水的關系。2、通過畫面的情景，了解水與人類

16、生存的關系。引領幼兒觀看畫面，老師提出問題：說說畫面中小伴侶在干什么?魚生活在什么地方?小伴侶用水在做什么?由此引起幼兒對水的關注，知道人們生活和小動物生存都離不開水。3、結合幼兒對水的熟悉，引領其說說水有什么用途。引領幼兒結合自己的體悟說說什么時候需要水?4、請幼兒進一步思量并研究：生活中假如我們沒有水會怎樣?在幼兒充分感知水的用途及水的重要性的基礎上，研究：在生活中怎樣節(jié)省用水、怎樣愛護水?三、活動延長：1、通過語言活動學習兒歌小水管，知道要節(jié)省用水。2、日常生活中，隨時提示幼兒節(jié)省用水，養(yǎng)成節(jié)省用水的習慣。教學反思：愛好是最好的教師，水是我們的伴侶是幼兒感愛好的話題，孩子都喜愛學，利用學

17、習，孩子知道了庇護水資源的重要性，懂得日常生活中如何節(jié)省用水，很好地完成了活動目標。本活動設計充分體現(xiàn)了“老師為主導，孩子為主體”的教學理念，為了調動孩子學習的愛好，我創(chuàng)設了“水是我們的伴侶”的教學情景，孩子十分感愛好，都能樂觀主動投入學習當中，活動問題設計層層深化，具有引發(fā)性，活動語言富有兒童顏色，如：假如我們不珍惜水，水也要發(fā)脾氣，你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?在不斷地研究溝通中，孩子自己得出了水資源的巨大作用，我們人類離不開水，我們在日常生活中要節(jié)省用水。為了更好地完成教學方案，加深孩子的印象，在延長部分，我設計了三個問題，利用解決問題，孩子不僅加深理解了如何節(jié)省用水，還熬煉了孩子的動手、動口能

18、力，可謂一舉兩得，我認為這是本活動的點睛之筆。水是我們的伴侶是幼兒感愛好的話題，貼近生活，孩子學習熱烈被點燃，就連平常膽小的孩子，都能主動回答問題，孩子們各抒己見，沒想到孩子會知道這么多，真是另人欣喜，孩子經受了學問的形成過程，熟悉到了節(jié)省用水的重要性，孩子們徹底轉變了，以前鋪張水的現(xiàn)象再沒發(fā)生，孩子還會監(jiān)督身邊的親人節(jié)省用水，看來孩子節(jié)省用水的好習慣正逐步形成。活動中多處借助多媒體教學手段，孩子直接從屏幕上獵取比較全面、直觀的學問，進入一種喜聞樂見的、生動活潑的學習氛圍，使孩子產生極大的學習愛好，課堂教學效果得到顯著的提升。不足之處，活動中對孩子放手不夠，總不安孩子答不上來，在今后教學中，我

19、會信任孩子們，他們一定行，放手讓孩子自己探究，這樣，孩子就會給我們帶來一個個驚喜，必將取得事半功倍的效果。6、小班社會活動我們都是好伴侶教案反思活動目標：1、情愿與伙伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。2、學習短句：嘿，嘿，我們都是好伴侶!3、體悟與好伴侶一起做嬉戲的歡樂?；顒宇A備：動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片活動過程：(一)嬉戲導入以嬉戲引起幼兒愛好，學說：嘿，嘿，我們都是好伴侶!激活幼兒參加活動的愛好。1、老師：今日，我們班請來了許多的小客人，可是他們都很靦腆，要小伴侶說一句好聽的話才肯出來。2、老師示范：聽教師是怎么說的?(嘿，嘿，我們都是好伴侶!)誰出來了?教師剛才是怎么說

20、的?找到伴侶我們可以和他碰碰頭，親親臉!(老師拿毛絨玩具與自己做親熱動作)3、還有許多小客人都躲起來了，小伴侶和教師一起把小客人請出來吧。(一起學說短句)(老師拿毛絨玩具與幼兒做親熱動作)4、請個別幼兒請小客人。(二)友好暗示1、老師：我們班來了那么多好伴侶，小伴侶會用一些友好動作來歡迎好伴侶嗎?2、若小伴侶不理解，教師可以示范和好伴侶握握手等動作。3、鼓舞幼兒想出不同的動作來表示對好伴侶的友好。4、請幼兒之間互相學一學友好的動作。(三)音樂嬉戲1、音樂嬉戲：碰一碰2、老師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動作放到嬉戲中去，和好伴侶們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請小伴侶，找一個好伴侶，我們聽著音樂一起玩碰一碰的

21、嬉戲吧。3、嬉戲2-3次。(四)總結活動1、老師：和好伴侶在一起玩愉快嗎?想一想，好伴侶在一起還可以做什么事情呢?2、老師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的.(幼兒推斷是不是好伴侶做的事情)3、老師總結：好伴侶在一起可以做無數(shù)事情，可以一起玩嬉戲，玩積木，滑滑梯等等，好伴侶之間要和諧相處，不能為小事吵架，更不能打架。由于我們都是好伴侶?；顒臃此迹豪蠋熞獮橛變褐圃炝己玫慕煌h(huán)境，指導幼兒學習正確的交往辦法，為幼兒創(chuàng)設與他人合作、共享的機會。把交往能力的五個方面合作、謙讓、協(xié)助、遵守規(guī)章、共享等滲透到課堂教學、嬉戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，增進幼兒樂觀與伙伴合作，與伙伴交往。惟獨在

22、實際情境中，幼兒利用交往技能的訓練，才干真正堆積交往的閱歷。為此，老師要擅長在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清晰地知道伙伴之間要團結親愛，相互協(xié)助，同時，也對他們的已有閱歷舉行梳理和收拾。7、小班社會活動教案：水的本事大教案(附教學反思)活動目標：1、培養(yǎng)幼兒的觀看及動手能力，知道植物干涸了要澆水。2、激活幼兒愛惜花草樹木的好品德。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A備：瓶子、水活動過程：一、談話利用上一節(jié)課。我們知道哪些東西是離不開水的?(人、動物、花草樹木、小魚等等)二、今日教師就要請小伴侶來為我們校

23、內里的花草樹木澆澆水了。教師帶領幼兒觀看哪些植物需要澆水了(枯黃、焉掉的、泥土迸裂的需要澆水)三、老師示范找一棵需要澆水的植物。澆的時候要注重適量，不要一次讓它喝的太飽，要不然要撐壞的。澆太多，會淹死的。四、幼兒舉行澆水活動。活動反思：在日?；顒又欣蠋熞層變荷瞄L觀看，擅長抓住時機舉行教導。從孩子感愛好的事物著手，設計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒制造思維的進展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實踐能力。我班幼兒對水十分感愛好，以前他們對水不是很了解，只知道水很有趣，利用教師教導他們知道了水是珍貴的，我們要節(jié)省用水。不能鋪張水資源。利用澆水護花行動，小伴侶越發(fā)懂得珍惜，愛惜花草樹木了。

24、8、小班社會小圖書我的好伴侶教案反思活動目標：1、培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的良好情感。2、進展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表述能力。3、利用引領使幼兒把握看書的正確辦法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習慣。5、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意。活動預備：我和小圖書交伴侶課件、圖書若干活動過程：一、通過課件導入課題，激活幼兒愛好 開門見山，看課件直接導入，激活幼兒愛好，啟發(fā)相關思量，小圖書為什么壞了。二、圍繞主題舉行操作、談話1、圍繞課件舉行談話 小圖書怎么了，為什么會這樣，讓幼兒知道圖書損壞的緣由。2、舉行操作總結 幼兒在看書的過程中自己尋覓問題

25、答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應當怎樣看書，老師小結，讓幼兒把握正確的辦法。3、實踐練習，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確辦法舉行實踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。三、結束 總結學問要點，小結活動狀況，提出以后的希翼要求。四、延長 一起到圖書角修補圖書。教學反思：囫圇活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠按照教案的流程來上課。但是囫圇活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。9、小班社會好伴侶教案反思活動目標：1、情愿與伙伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。2、學習短句：嘿，嘿，我們都是好伴侶。3、體悟與好伴侶一起做嬉戲的歡樂。4、讓幼兒知道伴侶之間應當相

26、互協(xié)助，以及了解相關與人相處的辦法。5、激活幼兒喜愛與他人交往的美妙情感?；顒宇A備：動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片活動過程：(一)嬉戲導入以嬉戲引起幼兒愛好，學說：嘿，嘿，我們都是好伴侶!激活幼兒參加活動的愛好。1、老師：今日，我們班請來了許多的小客人，可是他們都很靦腆，要小伴侶說一句好聽的話才肯出來。2、老師示范：聽教師是怎么說的?(嘿，嘿，我們都是好伴侶!)誰出來了?教師剛才是怎么說的?找到伴侶我們可以和他碰碰頭，親親臉!(老師拿毛絨玩具與自己做親熱動作)3、還有許多小客人都躲起來了，小伴侶和教師一起把小客人請出來吧。(一起學說短句)(老師拿毛絨玩具與幼兒做親熱動作)4、請個別幼兒請小客人

27、。(二)友好暗示1、老師：我們班來了那么多好伴侶，小伴侶會用一些友好動作來歡迎好伴侶嗎?2、若小伴侶不理解，教師可以示范和好伴侶握握手等動作。3、鼓舞幼兒想出不同的動作來表示對好伴侶的友好。4、請幼兒之間互相學一學友好的動作。(三)音樂嬉戲1、音樂嬉戲：碰一碰2、老師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動作放到嬉戲中去，和好伴侶們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請小伴侶，找一個好伴侶，我們聽著音樂一起玩碰一碰的嬉戲吧。3、嬉戲2-3次。(四)總結活動1、老師：和好伴侶在一起玩愉快嗎?想一想，好伴侶在一起還可以做什么事情呢?2、老師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的.(幼兒推斷是不是好伴侶做的事情)3、

28、老師總結：好伴侶在一起可以做無數(shù)事情，可以一起玩嬉戲，玩積木，滑滑梯等等，好伴侶之間要和諧相處，不能為小事吵架，更不能打架。由于我們都是好伴侶。教學反思：活動形式符合幼兒奇怪、好動的心理特征。給幼兒提供豐盛的物質環(huán)境，刺激幼兒去感觸美和表現(xiàn)美?！皭酆檬亲詈玫慕處煛?，幼兒心理進展的特點是好動，對一切事物彌漫了奇怪心，求知欲望劇烈。準時表揚幼兒的點滴長進，絕對和鼓舞幼兒的奇怪心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。10、小班社會活動教案：找伴侶教案(附教學反思)活動設計背景做早操回來的路上，看到魚缸里的魚兒，孩子們停下了腳步，細細的觀察，自言自語地說“魚兒的伴侶是誰?”所以我就聯(lián)想到了這首找

29、伴侶的兒歌，它形式較比較單一，便于幼兒記憶和理解，利用學習能兒歌感知兩個事物之間存在關系，激活幼兒聯(lián)想生活中還有哪些事物是互相關聯(lián)的，蔓延了幼兒的思維方式，特殊是最后一句的問答是“鳥籠對小鳥說：我們是一對好伴侶。小鳥說：不對，我的伴侶是森林、藍天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好伴侶?！边@是一個轉折的語句，打破了幼兒的慣性思維，啟發(fā)幼兒重新思量，激活了幼兒熱愛和庇護大自然的情懷?；顒幽繕?、認知目標：使幼兒了解大自然，進而熱愛大自然，愛惜鳥類。2、情誼目標：幼兒能復述兒歌內容，增加幼兒語言表述能力。3、技能目標：引領幼兒利用多種辦法來了解大自然，從而培養(yǎng)幼兒的想象力，擴展性思維的能力。4、在活動

30、中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。教學重點、難點教學重點：了解大自然和我們生活是息息相關的。教學難點：能夠與伙伴大膽溝通，提升幼兒的語言表述能力?；顒宇A備1.材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，圍巾、手套，小鳥和鳥籠。2.同操作材料相同的圖片5組活動過程一.開頭部分老師將相應的圖片預備好，以供操作出示使用，以孩子感愛好的事物和主意探究問題的方式來啟發(fā)活動，靈便地調節(jié)授課內容，適當?shù)难娱L授課內容，擴展孩子的想象力和制造力。二.基本部分老師以情境性的語言引入兒歌，展示水壺的圖片，綻開互動。聽，你們聽到沒有，有一對好伴侶在說靜靜話，我聽

31、到了，水壺對 水杯說：“我們是一對好伴侶?！彼f：“對。”(幼兒被教師帶入了情景，專注的聆聽)水壺對水杯說：“我們是一對好伴侶?！蹦悄銈冋J真看一看，想一想，有哪幾對好伴侶也常常在一起，他們會說什么呢?幼兒1：圍巾和手套是伴侶。幼兒2：筆對紙說：“我們是一對好伴侶?！奔堈f：“對?！崩蠋熞I幼兒舉行蔓延性的想象，生活中還有哪些東西也常常在一起。(幼兒自由研究)幼兒1：牙膏對牙刷說：“我們是一對好伴侶。”牙刷說：“對。”幼兒2：太陽對天空說：“我們是一對好伴侶?！碧炜照f：“對?！痹谖覀兩钪械闹車心敲炊嗪冒閭H，小鳥也來找伴侶，鳥籠對小鳥說：“我們是一對好伴侶。”小鳥會說什么呢?小鳥的伴侶會是誰?

32、(啟發(fā)幼兒思量)幼兒1：小鳥說對，由于我爺爺家的小鳥就在鳥籠里。幼兒2：小鳥說“不對?！庇捎谛▲B不想在鳥籠里，它喜愛飛。(老師：“那你認為小鳥的伴侶是誰?” )幼兒2：小鳥的伴侶是天空。幼兒3：小鳥的伴侶是樹上的鳥窩。(幼兒在自由的爭辯)小鳥說：“不對，我的伴侶是森林、藍天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好伴侶?！比?結束部分把圖片放到黑板上，讓幼兒來協(xié)助他們找到自己的好伴侶，一組一組小伴侶分離操作，考驗小伴侶的記憶力，觀看力和動手力。老師一定要帶領小伴侶走進大自然，親近大自然，教導孩子要*鳥的孩子，庇護我們的環(huán)境，庇護小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會是我們的好伴侶。活動反思老師提供應幼兒一

33、個自由、寬裕的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，提升孩子的語言表述能力，以物品擬人化吸引幼兒的注重力和愛好，愛好是幼兒主動學習的動力。但幼兒對水壺、水杯等較感愛好，兩種事物之間存在什么聯(lián)系，對筆、紙、圍巾、手套不是很感愛好，我應當考慮到這個問題，預備一些較有新意的主意，激活幼兒的愛好。在學習兒歌內容中通過圖片加深幼兒的理解。在最后一段中以全球最關懷的問題，環(huán)境庇護為切入點，大自然是我們人類共同的家園，大家一起行動起來庇護大自然，同時句式的轉變，拓展了幼兒的思維，并把語言的進展與時代的要求緊密結合，收集一些資料反映環(huán)境的已經遭到了破壞，讓幼兒深化的了解庇護環(huán)境的重要性，擴展了幼兒的學問范疇，激活幼兒

34、的學習愛好，協(xié)助幼兒形成主動學習，主動思量的習慣。11、小班社會活動我們做個好伴侶教案反思活動目標：1.體悟有伴侶的歡樂，喜愛和伴侶一起玩。2.能大膽的說出自己的姓名，熟悉更多的伴侶。3.學習給小花配對，對稱地粘貼小花?；顒宇A備：1.幼兒已初步學習歌曲我的伴侶在哪里。2.按照幼兒人數(shù)的一半畫不同色彩、外形的花，然后將花朵對半剪開，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內1米以下的墻裝點成一個柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫的小草。3.教學音帶我的伴侶在哪里(老師自備)活動過程：1.老師組織幼兒做律動導入。(1)老師帶幼兒邊歌唱邊跳舞我的伴侶在哪里，要求幼兒邊歌唱邊找伴侶，感觸與伴侶親親、抱抱的親

35、熱感覺。2.嬉戲：小花找伴侶。(1)幼兒自選半朵花，聽音樂邊歌唱邊找一個與自己拿有相同圖案的好伴侶，面向面站好。(2)提醒語：找到好伴侶后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個小伴侶抱一抱，相互介紹自己的姓名，如我是XX。(3)幼兒重復嬉戲，老師提示幼兒每次更換半朵不同色彩或外形的花，去找更多的伴侶。3.嬉戲：我們的花園。(1)老師引領幼兒觀看：這是什么地方?我們怎樣讓這里更美麗?(2)老師引領幼兒和拿有相同圖案的好伴侶一起把完整的小花貼到花園里。(3)幼兒在老師的指導下邊操作邊歌唱我的伴侶在哪里。4.師幼觀賞：我們的花園。老師引發(fā)幼兒理解：這個花園代表我們班，我們每個小伴侶都是花園里的花，只要大家團

36、結親愛，共同長進，我們的花園就會更美麗。活動建議與提醒：1.創(chuàng)設我的好伴侶主題墻面，將平常幼兒一起嬉戲、相互協(xié)助、關系謙讓的情景拍成照片貼出來，供幼兒觀賞學習;制作伴侶樹，在上面粘貼幼兒照片，并記錄誕生年代，等到有幼兒過生日時大家都送上自己的祝愿;開展歡樂小幫手等活動，培養(yǎng)幼兒合作相互精神。指導幼兒在美工區(qū)畫自己的好伴侶等。2.通過餐前、餐后活動時光帶幼兒玩牽線找伴侶、我們邀請一個人、猜猜她是誰、誰不見了、郵遞員送信等嬉戲，進一步增進幼兒之間的熟悉。戶外活動時，提供共同嬉戲的機會，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。3.請家長為年級提供照片，常常咨詢孩子在園的生活，聆聽孩子和好伴侶之間的故事。教導孩子將自

37、己的寶物與伴侶一起共享。樂觀參與年級組織的親子活動，進一步促進孩子間的友情。活動反思：“我們做個好伴侶”這節(jié)社會課對于小班幼兒來說能運用的閱歷并不多，孩子們并不理解什么才是真正的好伴侶，教師的前學問閱歷預備可以充分些。利用故事讓孩子們了解相互協(xié)助、相互關懷的才是真正的好伴侶，教師的提問可以精煉些，讓孩子自己理解伴侶間要相互協(xié)助的道理。12、小班社會不擠不搶好伴侶教案反思【活動意圖】小班的幼兒初入幼兒園，還沒有培養(yǎng)起排隊等待、輪番喝水、洗漱、如廁的意識，經常會浮現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象，這樣不但會影響幼兒的正?；顒?，還可能會浮現(xiàn)各種平安問題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動的開展顯得尤為重要。

38、【活動目標】知道洗漱、喝水、如廁時，不爭搶、不推擠，會等待。培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。培養(yǎng)幼兒積極開朗的性格。【活動預備】1、多媒體教學資源：圖片不推擠，圖片哪些寶寶做得好。2、幼兒用書第1821頁?！净顒舆^程】1、閱讀幼兒用書第1821頁，或播放多媒體教學資源不推擠。(1)請幼兒說一說：看到了什么?那些小伴侶是怎樣洗手的?大家感覺誰做的好?誰做的不好?為什么?(2)小結：洗手時，人多水龍頭少，小伴侶不能同時洗手，所以要排隊等待，不能擁擠、爭搶、推拉。2、引領幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊等待、輪番舉行。(1)請幼兒說一說：在幼兒園里，小伴侶做哪些事情的時候需要排隊

39、等待、輪番舉行?(喝水、如廁、玩滑梯等。)(2)組織幼兒學習兒歌不推擠。先教幼兒學習兒歌不推擠。幼兒認識兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內容，如，上廁所、滑滑梯等。(3)閱讀幼兒用書第1821頁，或播放多媒體教學資源哪些寶寶做得對。講講誰做得對，誰做的不對。3、情景練習：排隊輪番喝水。(1)請幼兒按男孩、女孩舉行分組到喝水處排隊輪番喝水。(2)小結：當無數(shù)人去做同一件事情的時候要排隊等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會浮現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象?！净顒友娱L】日常生活中培養(yǎng)幼兒輪番如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識和習慣。附：兒歌不推擠洗洗手，不推擠，當心滑倒傷自己，排隊迎候別焦急，安平安全記心里

40、。教學反思：此次活動遺憾結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬裕自由的活動氛圍，讓幼兒在寬裕自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提升?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言回答教師提出的問題，并能主動與伙伴溝通。13、小班主題活動教案：你是我的好伴侶教案(附教學反思)活動目標：1.理解“伴侶”的含義，情愿大膽敘述與伴侶間的故事。2.知道好伴侶之間要有愛相處，相互協(xié)助。3.情愿和好伴侶做嬉戲，感觸伴侶間嬉戲的歡樂。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意?；顒又仉y點：理解“伴侶”的含義，懂得伴侶間要親愛相處，相互協(xié)助?；顒宇A備：1.課件ppt。2.雪花片積木

41、。活動過程：一、展示手偶，敘述故事，協(xié)助幼兒理解“好伴侶”的概念。1.老師介紹手偶。2.老師敘述故事。師：猴哥哥和猴弟弟是一對好伴侶，他們天天一起上學、一起嬉戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶他們真是一對好伴侶。3.提問：猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?你有好伴侶嗎?你的伴侶是誰?你們喜愛在一起干什么呢?二、說說我的好伴侶。1. 展示圖片一。師：你看，他們在干什么?師：師：你喜愛和好伴侶在一起玩嗎?幼：喜愛師：為什么?幼：和好伴侶在一起玩很歡樂。師小結：和我們的好伴侶一起玩，你會覺得很愉快。除了玩，和我們的好伴侶之間還能做什么呢?

42、2.老師展示圖片二。老師：好伴侶之間除了可以一起玩，還能做什么?幼兒說一說，老師隨后展示圖片老師：看看，圖片上的小伴侶。他們在干什么?師：你的好伴侶碰到困難的時候，你是不是這樣做的呢?老師小結：本來我們的好伴侶可以在一起玩，也可以相互協(xié)助。3.展示圖片三。師：好伴侶在一起還能干什么?師：還能一起完成任務呢。4.老師小結：好伴侶就應當相互關懷，相互協(xié)助，這樣好伴侶才會越來越多，伴侶越多越歡樂。三、嬉戲：分積木。1.師：你想和你的好伴侶一起合作完成任務嗎?師：教室里的積木很亂，想要請你找一個伴侶一起把它分分類呢你們情愿嗎?2.引領幼兒合作分積木。3. 小結：伴侶之間可以做無數(shù)的事情，可以一起玩，相

43、互協(xié)助，還能一起合作完成任務呢。我們要有禮貌地交伴侶，和伴侶共享玩具，經常協(xié)助別人，才會有越來越多的伴侶?；顒臃此迹航Y合“我的伙伴”的主題，我們設計了你是我的好伴侶這一社會活動?？紤]到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感愛好，所以一開頭我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入，協(xié)助幼兒理解“伴侶”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好伴侶扭紐扣，和好伴侶一起玩抬轎子的嬉戲等，讓他們體味與好伴侶相處的歡樂。個別孩子能說出自己和好伴侶一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于伴侶間相互協(xié)助和合作，幼兒缺乏理解。特殊是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在其次環(huán)節(jié)，我們采

44、納的是網上孩子活動的圖片，假如把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更認識，便于他們的理解，也有助于拓展思路。14、小班社會我們是伴侶教案反思活動目標：1.理解“伴侶”的含義，情愿大膽敘述與伴侶間的故事。2.知道好伴侶之間要有愛相處，相互協(xié)助。3.情愿和好伴侶做嬉戲，感觸伴侶間嬉戲的歡樂。4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力。5.喜愛協(xié)助別人，與伙伴友好相處。活動重難點：理解“伴侶”的含義，懂得伴侶間要親愛相處，相互協(xié)助。活動預備：1.課件ppt。2.雪花片積木?；顒舆^程：一、展示手偶，敘述故事，協(xié)助幼兒理解“好伴侶”的概念。1.老師介紹手偶。2.老師敘述故事。師：猴哥哥和

45、猴弟弟是一對好伴侶，他們天天一起上學、一起嬉戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶他們真是一對好伴侶。3.提問：猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?你有好伴侶嗎?你的伴侶是誰?你們喜愛在一起干什么呢?二、說說我的好伴侶。1. 展示圖片一。師：你看，他們在干什么?師：師：你喜愛和好伴侶在一起玩嗎?幼：喜愛師：為什么?幼：和好伴侶在一起玩很歡樂。師小結：和我們的好伴侶一起玩，你會覺得很愉快。除了玩，和我們的好伴侶之間還能做什么呢?2.老師展示圖片二。老師：好伴侶之間除了可以一起玩，還能做什么?幼兒說一說，老師隨后展示圖片老師：看看，圖片上的小

46、伴侶。他們在干什么?師：你的好伴侶碰到困難的時候，你是不是這樣做的呢?老師小結：本來我們的好伴侶可以在一起玩，也可以相互協(xié)助。3.展示圖片三。師：好伴侶在一起還能干什么?師：還能一起完成任務呢。4.老師小結：好伴侶就應當相互關懷，相互協(xié)助，這樣好伴侶才會越來越多，伴侶越多越歡樂。三、嬉戲：分積木。1.師：你想和你的好伴侶一起合作完成任務嗎?師：教室里的積木很亂，想要請你找一個伴侶一起把它分分類呢你們情愿嗎?2.引領幼兒合作分積木。3. 小結：伴侶之間可以做無數(shù)的事情，可以一起玩，相互協(xié)助，還能一起合作完成任務呢。我們要有禮貌地交伴侶，和伴侶共享玩具，經常協(xié)助別人，才會有越來越多的伴侶?；顒臃此?/p>

47、：結合“我的伙伴”的主題，我們設計了你是我的好伴侶這一社會活動?？紤]到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感愛好，所以一開頭我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入，協(xié)助幼兒理解“伴侶”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好伴侶扭紐扣，和好伴侶一起玩抬轎子的嬉戲等，讓他們體味與好伴侶相處的歡樂。個別孩子能說出自己和好伴侶一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于伴侶間相互協(xié)助和合作，幼兒缺乏理解。特殊是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在其次環(huán)節(jié)，我們采納的是網上孩子活動的圖片，假如把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更認識，便于他們的理解，也有助于拓展思路

48、。15、小班社會活動教案：好忙的廚師教案(附教學反思)活動目標：1、熟悉廚師的打扮和常用工具。2、了解廚師的工作內容。3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動手操作能力。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒宇A備：1、“社會萬花筒”：我們的廚師(請參見幼兒用書)。2、事先聯(lián)系好飯店廚房的廚師，預備幼兒參觀事宜。3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領巾、廚師的工具?；顒舆^程：一、 閱讀幼兒用書我們的廚師，了解廚師的主要工作。1、 請看畫面上有誰?你從哪里可以看出他是廚師呢?(穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩)。2、 廚師為什么需要這樣打扮?有什么特殊的作用?(例如：白色是希翼自

49、己保持整潔戴帽子是要把頭發(fā)放進去，避開頭發(fā)掉到食物里;戴口罩是為避開口水噴到食物中)。3、 廚師在廚房都會做哪些事情呢?又都用了哪些工具?二、 參觀前談話。1、 介紹參觀“向陽漁港”廚房的注重、事項和須遵守的規(guī)章(如：地滑請當心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣;遠離火源;切勿推擠)。2、 鼓舞幼兒想好問題，大膽向廚師提問。三、 參觀廚房。四、 共享感想。回活動室共享參觀廚房后的感想，借助鼓舞幼兒吃飯愛護飯菜，這是廚房叔叔阿姨辛勞做出來的。五、實踐活動。鼓舞幼兒在家與家人共同合作烹飪食物，拍照帶入園與伙伴共享閱歷?；顒臃此迹罕敬位顒佑行У亟Y合家長、社區(qū)資源，并把活動轉移到了飯后的廚房里，讓幼兒利用進入廚房實地觀看、提問，從而對廚房的布局、廚師的打扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解;在共享感想的