小班教案貓媽媽病了反思

1、Word - 52 -小班教案貓媽媽病了反思1、小班教案貓媽媽病了反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、引領(lǐng)幼兒理解故事內(nèi)容，了解小動(dòng)物奔走的快慢。2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物的走路特征及學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話。3、知道在別人碰到困難時(shí)要熱烈相助。4、利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容。5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：要求幼兒把握小動(dòng)物奔走的特征，能飾演角色對(duì)話。難點(diǎn)：對(duì)幼兒舉行情感滲透教導(dǎo)，培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛(ài)心。 【活動(dòng)預(yù)備】 與故事內(nèi)容相符的背景圖(畫有生病的貓媽媽)，小貓(很焦急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。推舉課件：小班語(yǔ)言藏匿課貓媽媽病了PPT課件 【活動(dòng)過(guò)程

2、】 一、開(kāi)頭部分：展示小貓的圖片，引領(lǐng)幼兒舉行觀看后，發(fā)覺(jué)小貓很難過(guò)，很焦急。小貓為什么如此焦急難過(guò)呢?請(qǐng)大家一起聽(tīng)故事貓媽媽病了二、基本部分：(一)展示背景圖，引領(lǐng)幼兒觀看并發(fā)表自己的意見(jiàn)：1、圖片上有誰(shuí)?(貓媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?2、小貓由于媽媽生病了所以很焦急，假如你是小貓你會(huì)怎么辦呢?(引領(lǐng)幼兒舉行研究并回答)3、正在小貓焦急的時(shí)候，小伴侶看誰(shuí)來(lái)了?(展示小蝸牛圖片)，小蝸牛會(huì)怎么來(lái)?(漸漸爬過(guò)來(lái))引領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)爬，小蝸牛會(huì)對(duì)小貓說(shuō)什么?(小貓別焦急，我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)4、小蝸牛爬呀爬，小豬挺著肚子跑來(lái)了(展示小豬圖片)，引領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)挺著肚子跑(讓全部

3、小伴侶體悟，表現(xiàn)好的嘉獎(jiǎng))5、邊展示圖片邊演示小馬飛跑的動(dòng)作，小馬是怎么跑的(飛跑)引領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，他對(duì)小豬說(shuō)了什么呢?(我比你跑得快，讓我去吧)6、小馬來(lái)到兔醫(yī)生家，把兔醫(yī)生帶到小貓家，在小動(dòng)物的協(xié)助下，貓媽媽的病好了。7、在生活中你是怎樣協(xié)助有困難的小同伴的?(對(duì)幼兒舉行情感滲透教導(dǎo))(二)看圖完整敘述故事后引領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。1、兔醫(yī)生怎樣去的小貓家?(小馬馱著他)，小馬對(duì)兔醫(yī)生說(shuō)了什么?(兔伯伯，請(qǐng)您騎到我的背上吧)引領(lǐng)幼兒重復(fù)說(shuō)。用了一個(gè)請(qǐng)說(shuō)明小馬十分的有禮貌，我們也要學(xué)小馬做個(gè)有禮貌的孩子。2、兔醫(yī)生怎樣給貓媽媽看的病(看了又看，聽(tīng)了又聽(tīng))他是怎樣的醫(yī)生?(是一個(gè)很仔細(xì)很負(fù)責(zé)

4、任的醫(yī)生)。3、聽(tīng)了兔醫(yī)生的話，小貓?jiān)鯓诱f(shuō)的?(感謝伯伯，感謝大家)，這是一只懂禮貌的小貓，在別人協(xié)助他后能主動(dòng)說(shuō)感謝。今后假如有人協(xié)助你，也應(yīng)主動(dòng)說(shuō)聲感謝，像小貓一樣做一個(gè)有禮貌的好孩子。三、結(jié)束部分：幼兒表演故事貓媽媽生病了四、延長(zhǎng)活動(dòng)。幼兒回家里給父母表演故事貓媽媽生病了 【反思】 本次活動(dòng)不僅為幼兒制造了語(yǔ)言環(huán)境，還利用故事對(duì)幼兒舉行了愛(ài)的情感教導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)助別人，做一些力所能及的事，知道這樣做會(huì)給別人帶來(lái)歡樂(lè)，也是自己的歡樂(lè)。活動(dòng)中還有不足之處，因?yàn)槟昙?jí)幼兒人數(shù)太多，難以全面關(guān)照，有待于日后想方法提升。2、小班語(yǔ)言活動(dòng)貓媽媽病了教案反思【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】現(xiàn)在社會(huì)獨(dú)生子女無(wú)數(shù)，大部分

5、嬌生慣養(yǎng)，缺乏愛(ài)心。培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心除了幼兒家長(zhǎng)外，更重要的是我們幼兒老師。由于愛(ài)心是要從小培養(yǎng)的，是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事潛移默化影響的。本次活動(dòng)我是利用故事貓媽媽病了對(duì)孩子舉行愛(ài)的情感教導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)助別人，做一些力所能及的事，同時(shí)引領(lǐng)孩子效仿故事中的語(yǔ)言說(shuō)話、做事，使孩子逐步理解這樣做會(huì)給別人帶來(lái)歡樂(lè)，也是自己的歡樂(lè)。【活動(dòng)目標(biāo)】1、引領(lǐng)幼兒理解故事內(nèi)容，了解小動(dòng)物奔走的快慢。2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物的走路特征及學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話。3、知道在別人碰到困難時(shí)要熱烈相助?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：要求幼兒把握小動(dòng)物奔走的特征，能飾演角色對(duì)話。難點(diǎn)：對(duì)幼兒舉行情感滲透教導(dǎo)，培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛(ài)心?！?/p>

6、活動(dòng)預(yù)備】與故事內(nèi)容相符的背景圖(畫有生病的貓媽媽)，小貓(很焦急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾?！净顒?dòng)過(guò)程】一、開(kāi)頭部分：展示小貓的圖片，引領(lǐng)幼兒舉行觀看后，發(fā)覺(jué)小貓很難過(guò)，很焦急。小貓為什么如此焦急難過(guò)呢?請(qǐng)大家一起聽(tīng)故事貓媽媽病了二、基本部分：(一)展示背景圖，引領(lǐng)幼兒觀看并發(fā)表自己的意見(jiàn)：1、圖片上有誰(shuí)?(貓媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?2、小貓由于媽媽生病了所以很焦急，假如你是小貓你會(huì)怎么辦呢?(引領(lǐng)幼兒舉行研究并回答)3、正在小羊焦急的時(shí)候，小伴侶看誰(shuí)來(lái)了?(展示小蝸牛圖片)，小蝸牛會(huì)怎么來(lái)?(漸漸爬過(guò)來(lái))引領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)爬，小蝸牛會(huì)對(duì)小羊說(shuō)什么?

7、(小貓別焦急，我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)4、小蝸牛爬呀爬， 小豬挺著肚子跑來(lái)了(展示小豬圖片)，引領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)挺著肚子跑(讓全部小伴侶體悟，表現(xiàn)好的嘉獎(jiǎng))5、邊展示圖片邊演示小馬飛跑的動(dòng)作，小馬是怎么跑的(飛跑)引領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，他對(duì)小豬說(shuō)了什么呢?(我比你跑得快，讓我去吧)6、小馬來(lái)到兔醫(yī)生家，把兔醫(yī)生帶到小羊家，在小動(dòng)物的協(xié)助下，貓媽媽的病好了。7、在生活中你是怎樣協(xié)助有困難的小同伴的?(對(duì)幼兒舉行情感滲透教導(dǎo))(二)、看圖完整敘述故事后引領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。1、兔醫(yī)生怎樣去的小貓家?(小馬馱著他)，小馬對(duì)兔醫(yī)生說(shuō)了什么?(兔伯伯，請(qǐng)您騎到我的背上吧)引領(lǐng)幼兒重復(fù)說(shuō)。用了一個(gè)請(qǐng)說(shuō)明小馬十分的有

8、禮貌，我們也要學(xué)小馬做個(gè)有禮貌的孩子。2、兔醫(yī)生怎樣給貓媽媽看的病(看了又看，聽(tīng)了又聽(tīng))他是怎樣的醫(yī)生?(是一個(gè)很仔細(xì)很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生)。3、聽(tīng)了兔醫(yī)生的話，小貓?jiān)鯓诱f(shuō)的?(感謝伯伯，感謝大家)，這是一只懂禮貌的小貓，在別人協(xié)助他后能主動(dòng)說(shuō)感謝。今后假如有人協(xié)助你，也應(yīng)主動(dòng)說(shuō)聲感謝，像小貓一樣做一個(gè)有禮貌的好孩子。三、結(jié)束部分：幼兒表演故事貓媽媽生病了四、延長(zhǎng)活動(dòng)。幼兒回家里給父母表演故事貓媽媽生病了【反思】本次活動(dòng)不僅為幼兒制造了語(yǔ)言環(huán)境，還利用故事對(duì)幼兒舉行了愛(ài)的情感教導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)助別人，做一些力所能及的事，知道這樣做會(huì)給別人帶來(lái)歡樂(lè)，也是自己的歡樂(lè)?；顒?dòng)中還有不足之處，因?yàn)槟昙?jí)幼兒人數(shù)

9、太多，難以全面關(guān)照，有待于日后想方法提升。3、小班音樂(lè)活動(dòng)貓媽媽找小貓教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 引領(lǐng)幼兒心情開(kāi)心地參加嬉戲。2. 培養(yǎng)幼兒一定的自制力。3. 在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4. 讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。5. 使小伴侶們感到歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)預(yù)備：歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓的頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程：一. 引起幼兒愛(ài)好。(教師戴貓媽媽頭飾)“今日，貓媽媽要和小貓玩嬉戲，誰(shuí)是我的小貓?”二. 學(xué)習(xí)嬉戲找小貓第一段。1. 老師表演歌曲第一段，并用表情激活幼兒一起表演的愛(ài)好。2. 教師和幼兒一起按照歌詞內(nèi)容表演第一段的動(dòng)作。3. 幼兒在最后一句時(shí)找

10、個(gè)地方躲起來(lái)，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你躲在什么地方。4. 用嬉戲性的語(yǔ)言鼓舞幼兒躲好后不動(dòng)。三. 嬉戲找小貓1. 老師飾演貓媽媽舉行嬉戲，要求拍到的小貓要出來(lái)跟好媽媽，沒(méi)拍到的小貓最后出來(lái)。2. 幼兒聽(tīng)完整的音樂(lè)(磁帶)做嬉戲。3. 可請(qǐng)個(gè)別幼兒做貓媽媽舉行嬉戲?；顒?dòng)反思：愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒惟獨(dú)有了愛(ài)好才干產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。興趣音樂(lè)是人的天性，好玩的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開(kāi)心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感觸和制造。4、小班健康活動(dòng)貓媽媽的小吃教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.進(jìn)一步鞏固幼兒正確洗手的辦法及吃東西前要洗手。2.初步了解什么的地溝油，并學(xué)會(huì)否決路邊的小吃。

11、3.懂得衛(wèi)生、健康的飲食對(duì)身體的重要性。4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5.初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：正確洗手的步驟圖、貓媽媽和小貓的圖片、小狗媽媽和小狗的圖片、小吃(燒烤串、羊肉串等)圖片、地溝油的圖片活動(dòng)過(guò)程：一.展示正確洗手的步驟圖，引領(lǐng)幼兒鞏固正確洗手的辦法1.師幼一起邊念洗手歌，邊做洗手的動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固洗手辦法手心搓一搓，手背搓一搓，大拇指，搓一搓，手指縫縫搓一搓，指關(guān)節(jié)，搓一搓，小指頭2.提問(wèn)：假如小伴侶們不洗手就拿東西吃會(huì)怎么樣?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)洗手的重要性)3.小結(jié)：我們要做勤洗手、講衛(wèi)生的健康的小伴侶二.老師敘述故事貓媽媽的小吃，引領(lǐng)幼兒理解路邊小吃好吃但不衛(wèi)生的道理1.老師語(yǔ)

12、言導(dǎo)入激活幼兒參加活動(dòng)的熱烈可是呀，有一個(gè)小伴侶，他很講衛(wèi)生，吃東西前都有洗手，可是有一天他生病了，肚子疼。你們想知道為什么嗎?2.老師邊敘述貓媽媽的小吃，邊依據(jù)故事情節(jié)展示貓媽媽和小貓的圖片、小狗媽媽和小狗的圖片和小吃(燒烤串、羊肉串等)的圖片1)提問(wèn)：小狗為什么生病了?當(dāng)小狗想買貓媽媽的小吃時(shí)，狗媽媽說(shuō)了什么?(引領(lǐng)幼兒按照故事內(nèi)容回答)2)提問(wèn)：當(dāng)小貓想吃媽媽的小吃時(shí)，貓媽媽說(shuō)了什么?(引領(lǐng)幼兒按照故事情節(jié)回答)3)提問(wèn)：貓媽媽說(shuō)她的小吃一致是用地溝有炸的，你知道什么是地溝油嗎?地溝油對(duì)身體有什么壞處?(按照幼兒回答，展示地溝油的圖片小結(jié)：地溝油是從下運(yùn)河里撈上來(lái)的，有一些心腸壞的叔叔阿

13、姨把地溝油提煉成油，做成食物買給客人。假如吃了地溝油就會(huì)生病。)小結(jié)：所以我們不能吃路邊的食物，由于它們可能是用地溝有做的，而且路邊的細(xì)菌、灰塵無(wú)數(shù)，吃了簡(jiǎn)單生病三.師幼研究：怎樣讓我們身邊的人知道吃路邊不健康的小吃的危害?1.請(qǐng)小伴侶回家告知自己的伴侶和親人活動(dòng)反思：活動(dòng)開(kāi)頭展示圖片引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)正確洗手的辦法，故事敘述提示幼兒好多食物雖然滋味很好但是很不衛(wèi)生吃了簡(jiǎn)單生病，能夠知道路邊不健康的小吃不能吃。5、小班體育嬉戲活動(dòng)幫貓媽媽撿果子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動(dòng)作。2、能按色彩將玩具分類放到筐內(nèi)。3、能聽(tīng)懂指令，喜愛(ài)仿照動(dòng)物的動(dòng)作，樂(lè)觀參加嬉戲。4、在活動(dòng)中，讓幼兒

14、體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：大趣味插子，鈴鼓，紅黃藍(lán)綠四種色彩的筐子各一個(gè);活動(dòng)過(guò)程：1、預(yù)備活動(dòng)：動(dòng)作仿照：“小鳥(niǎo)走路飛呀飛，小魚走路游呀游，小象走路甩著長(zhǎng)鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳?！敝攸c(diǎn)：練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。2、介紹嬉戲玩法：戴上貓媽媽的頭飾，向幼兒介紹場(chǎng)地和嬉戲的材料：“小兔子們，貓媽媽有一些筐子，你們看有什么色彩的?”“有幾個(gè)筐子?”“我們一起數(shù)一數(shù)吧!”介紹嬉戲玩規(guī)矩則：“貓媽媽的果園里有許多的果子?！?將大趣味插子輕輕撒到草地上)“請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)果子回

15、來(lái)，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么色彩的筐子里呢?”“假如撿到一個(gè)黃果子呢?撿到一個(gè)綠果子呢?撿到一個(gè)藍(lán)果子呢?”小兔子要怎樣走路?(提醒幼兒兩只腳要并緊了向前跳。)“小兔子們，聽(tīng)到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開(kāi)頭跳到果園里撿果子，預(yù)備好了嗎?”3、舉行嬉戲運(yùn)果子觀看幼兒的動(dòng)作和取放玩具的狀況;小結(jié)幼兒嬉戲狀況，引領(lǐng)幼兒聽(tīng)清晰貓媽媽的要求。變換不同的動(dòng)物協(xié)助貓媽媽運(yùn)果子，例如小烏龜進(jìn)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作;按照幼兒的取放狀況，不斷增強(qiáng)取放的數(shù)量，可以使2個(gè)、3個(gè)。4、結(jié)束嬉戲?；顒?dòng)反思：幼兒在囫圇嬉戲過(guò)程中興致昂揚(yáng)，他們利用自己的探究、試試不知不覺(jué)地把握了各種類型的跳和爬。望著幼兒高興

16、的笑臉，我由衷的感到惟獨(dú)了解小班幼兒的特點(diǎn)，才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒進(jìn)展的有價(jià)值的小班活動(dòng)，也惟獨(dú)不斷反思、總結(jié)，才干使自己和幼兒都得以成長(zhǎng)和進(jìn)展。6、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)去貓媽媽家做客（按邏輯排序）教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)按物體大小、色彩、數(shù)量間隔排序，樂(lè)意用語(yǔ)言表述自己排序的辦法。2、在嬉戲情景中體悟協(xié)助別人以及勝利的歡樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、體味數(shù)學(xué)的生活化，體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門簾一份。2、各種操作材料：木珠、花片、吸管、紙圈、彩色回形針、線、膠水等?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：按物體大小、色彩、數(shù)量間隔排序。難點(diǎn)：鼓舞

17、幼兒想出不同的間隔羅列辦法。活動(dòng)過(guò)程：一、嬉戲：開(kāi)火車師：寶寶們，今日媽媽要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹?，我們一起乘火車去，好?請(qǐng)幼兒間隔羅列做車廂，提出要求：車廂要一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹來(lái)羅列。在孩子拼車廂時(shí)教師不時(shí)的提示：一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹，一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹，一個(gè)弟弟，后面是誰(shuí)呀?讓幼兒初步感知弟弟妹妹的間隔羅列。二、嬉戲：做客1、按門鈴。(1)師：小貓家到了，我們一起來(lái)按門鈴，按三聲好嗎?叮咚!叮咚!叮咚!和貓媽媽互相問(wèn)好。2、觀賞研究。(1)師：貓媽媽，你在干什么呀?(貓媽媽：我在做美麗的門簾。)我們一起來(lái)看看貓媽媽做的門簾吧!你們看看貓媽媽的門簾是怎么穿的?師引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)窗簾是按物體大小、色彩

18、、數(shù)量間隔排序辦法。(2)貓媽媽：小貓寶寶的房間還沒(méi)有裝上門簾呢，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?師：貓媽媽預(yù)備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想方法，把這些美麗的材料間隔羅列做成門簾，好嗎?誰(shuí)想出的方法和貓媽媽不一樣的，貓媽媽有禮物給你們哦!3、幼兒操作。A：幼兒試試著用各種材料，用間隔模式排序的辦法舉行排序活動(dòng)。在操作時(shí)鼓舞幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。如：一個(gè)紅色的一個(gè)綠色的等等。B：鼓舞幼兒想出各種模式羅列辦法，教師按照幼兒各個(gè)不同進(jìn)展水平舉行指導(dǎo)。4、裝門簾。師：小貓寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來(lái)吧。將幼兒做成的門簾掛起來(lái)，集體觀賞、溝通，體悟勝利的歡樂(lè)。5、嬉戲：鉆門簾。師：時(shí)光不早了，我們

19、該回家了，讓我們?cè)僮龀绍噹_(kāi)火車回家吧。師：剛才我們來(lái)的時(shí)候是一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹這樣羅列的，現(xiàn)在我們變一種辦法做火車的車廂，好嗎?鼓舞幼兒想出兩個(gè)弟弟兩個(gè)妹妹、四個(gè)弟弟四個(gè)妹妹等不同的排序辦法嬉戲舉行兩次后結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，需要他們運(yùn)用有限的數(shù)、量、形方面的學(xué)問(wèn)，舉行一番系統(tǒng)、連貫的思量，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱之為“邏輯”的東西。排序活動(dòng)不僅能培養(yǎng)幼兒的觀看比較能力，容易的推斷力、初步的推理能力，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒規(guī)律思維能力的有效途徑。7、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：大貓小貓教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我個(gè)人對(duì)音樂(lè)這門學(xué)科比較感愛(ài)好，

20、利用在幼兒園工作的這段時(shí)光，我覺(jué)得幼兒對(duì)唱唱有一定的誤區(qū)，以為自己唱的聲音大就是很棒的聲音，想利用自己的努力和一些實(shí)踐來(lái)為幼小的孩子們養(yǎng)成一個(gè)好的唱歌習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)1.試試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感觸和表現(xiàn)歌曲的力度。2.試試仿編歌詞，體悟仿編的樂(lè)趣。3.利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備大貓、小貓胸飾分離為全班人數(shù)的一半活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭部分火車音樂(lè)背景進(jìn)場(chǎng)1.師：今日，火車帶來(lái)了一位奧秘的伴侶，(喵喵喵喵喵)是誰(shuí)呀?誰(shuí)會(huì)像貓咪一樣歌唱?(帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱喵喵喵喵喵)2.師：看，貓來(lái)了。聽(tīng)聽(tīng)看，有幾只貓

21、。(展示圖片，仿照大貓和小貓的叫聲)你聽(tīng)出來(lái)有幾只貓咪?他們的聲音有什么不一樣?3.師：聲音大的貓咪是哪一只?(大貓)聲音小的貓是哪只?(小貓)師：哦，是貓。這兩只貓里，有一只是大貓，有一只是小貓。請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)兩段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)是大貓先來(lái)還是小貓先來(lái)呢?二、基本部分(學(xué)歌唱曲)師：你們學(xué)的可真棒!我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大貓和小貓是怎么介紹自己的，好嗎?老師完整演歌唱曲。師：大貓是怎么介紹自己的?大貓的聲音怎么樣?小貓呢?老師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作表演學(xué)唱。提示幼兒大貓和小貓的力度不一樣。師：誰(shuí)情愿來(lái)飾演大貓和小貓，到前面來(lái)表演呀?三、活動(dòng)延長(zhǎng)師：你們還想邀請(qǐng)什么動(dòng)物伴侶來(lái)我們貝貝班做客?(小鴨、小雞等)師：鴨子的叫

22、聲是怎么樣的呀?大鴨可以怎么介紹自己，小鴨呢?我們把它請(qǐng)到我們的歌曲里，好嗎?四、結(jié)束部分師：小貓走路是怎么樣的?我們學(xué)小貓走路輕輕地去衛(wèi)生間小便、喝水吧。教學(xué)反思利用這次的音樂(lè)課，孩子們帶著頭飾，歌唱愛(ài)好得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了，還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動(dòng)物都請(qǐng)到了歌曲里面，孩子們學(xué)習(xí)的*達(dá)到了很好的效果，目標(biāo)完成的也很好，基本符合了綱要不僅要讓孩子們“學(xué)會(huì)”而且要“會(huì)學(xué)”的教導(dǎo)精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強(qiáng)弱關(guān)系我沒(méi)有太強(qiáng)調(diào)，孩子們唱的喝感觸的強(qiáng)弱關(guān)系都不太顯然，這是一個(gè)小小的失誤，我將在其次課時(shí)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，這節(jié)課給我的啟示是：不是孩子做不到，是教師沒(méi)有

23、要求到，在以后的唱歌活動(dòng)中，我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)唱歌中各個(gè)注重事項(xiàng)，爭(zhēng)取讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)的唱歌習(xí)慣。8、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：貓捉老鼠教案(附教學(xué)反思)作品分析：貓捉老鼠是一首彌漫童趣、富有情景、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我按照小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注意嬉戲化、情景化，引領(lǐng)幼兒飾演小老鼠，在戲耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復(fù)感觸音樂(lè)旋律和歌詞，學(xué)習(xí)辨別樂(lè)曲的快慢，提升對(duì)音樂(lè)感觸力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)旋律，能跟著音樂(lè)的速度、力度表現(xiàn)老鼠跑來(lái)跑去、吃米和隱藏的動(dòng)作。2.在飾演老鼠的嬉戲中，感觸嬉戲情境帶來(lái)的樂(lè)

24、趣。3.樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。4.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：幼兒知道貓和老鼠的關(guān)系，由配班教師飾演大貓。材料預(yù)備：活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放凳子、雨傘、糧食和貓捉老鼠音樂(lè)完整版及分段版，貓頭一個(gè)和老鼠頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，初步認(rèn)識(shí)歌曲旋律，并制造性仿照小老鼠。1.故事導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)旋律。師：今日天氣真不錯(cuò)，一會(huì)媽媽帶著寶寶們一起做嬉戲好不好?噓!媽媽告知你們一個(gè)隱秘，前兩天，在一個(gè)很黑很黑的夜里，森林里的小動(dòng)物們都睡著了(音樂(lè)由強(qiáng)到弱)媽媽我靜靜的走出洞去，想找點(diǎn)吃的。可是我怕被老貓發(fā)覺(jué)

25、，于是我走一走，看一看(老鼠跑的音樂(lè))我發(fā)覺(jué)了好多好吃的，于是我大口的吃，用勁的吃(吃東西的音樂(lè))吃的好飽啊!驟然(貓叫的音樂(lè))貓來(lái)了，我抓緊躲起來(lái)，好險(xiǎn)啊，差點(diǎn)被發(fā)覺(jué)。(利用故事導(dǎo)入，啟發(fā)孩子的愛(ài)好，使幼兒能夠更集中精力的去參加活動(dòng))2. 明確角色，提煉動(dòng)作。你們想要出去找好吃的嗎?可是那只老貓?zhí)珔柡α?，我們必需練好了本事才干出去，這樣吧，我們現(xiàn)在家練習(xí)一下(老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí))(利用老師示范，使幼兒了解嬉戲的基本玩法，囫圇活動(dòng)不脫離故事)二、嬉戲“貓捉老鼠”明確角色特點(diǎn)，按照音樂(lè)變化準(zhǔn)時(shí)作出反應(yīng)。寶寶練的可真棒啊，這樣吧，為了保證你們的平安，媽媽要先出探探路，看看有沒(méi)有糧食，有沒(méi)有老貓。但是

26、媽媽有個(gè)要求，你們要看看媽媽是怎么拿糧食的?老貓來(lái)了以后媽媽又是怎么躲起來(lái)的。全部寶寶都要把家看好，不許亂跑。(讓幼兒知道嬉戲規(guī)章)我先活動(dòng)活動(dòng)，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。(調(diào)動(dòng)幼兒愛(ài)好)動(dòng)身(延續(xù)的音樂(lè))媽媽我回來(lái)了!我吃的好飽啊!你們想不想去吃?記住，假如看見(jiàn)貓來(lái)了，要快快躲起來(lái)，躲到什么地方都可以，只要?jiǎng)e被老貓發(fā)覺(jué)就行，當(dāng)媽媽叫你們的時(shí)候你們必需馬上回來(lái)，不然媽媽會(huì)以為你們讓老貓吃掉了，會(huì)很難過(guò)的，明了嗎?(反復(fù)強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章)先活動(dòng)活動(dòng)，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。動(dòng)身(播放整段延續(xù)的音樂(lè))。媽媽想問(wèn)寶寶們，剛才老

27、貓來(lái)了，你們躲在哪里了?現(xiàn)在我們是吃的很飽了，但是我們還要儲(chǔ)存上一些糧食，媽媽已經(jīng)很老了，背不動(dòng)糧食了，所以這次你們要自己去偷糧食了，去了不要貪吃，直接拿上一袋糧食，然后躲起來(lái)，等到老貓走了，媽媽叫你們的時(shí)候，你們就要抓緊回家了，明了嗎?(活動(dòng)提高，熬煉幼兒自立完成嬉戲)孩子們?預(yù)備，動(dòng)身。三、活動(dòng)結(jié)束。孩子們，你們太棒了，拿回來(lái)這么多糧食，我們抓緊把他們放到倉(cāng)庫(kù)去吧(音樂(lè))，自然結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：貓捉老鼠是一首彌漫童趣、富有情景、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我按照小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、嬉戲法、情境法等教學(xué)辦法。

28、引領(lǐng)幼兒飾演小老鼠，在戲耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復(fù)感觸音樂(lè)旋律和歌詞，提升對(duì)音樂(lè)感觸力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。貓捉老鼠一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節(jié)奏和速度上沒(méi)有變化，而且囫圇歌曲特殊的緊湊，速度也很快，作為一個(gè)小班嬉戲課，是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，在保證原有音樂(lè)元素不變的前提下，將音樂(lè)設(shè)計(jì)成了幾個(gè)分開(kāi)段落，分離是老鼠跑、吃東西、還有貓來(lái)了三個(gè)段落，為了使音樂(lè)更生動(dòng)，我在貓來(lái)了的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班教師飾演老貓，使嬉戲越發(fā)的逼真，形象，最大限度的調(diào)到了幼兒的樂(lè)觀性，引發(fā)了孩子的愛(ài)好。9、小班音樂(lè)嬉戲活動(dòng)教案：大貓小貓教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖

29、：“大貓小貓”是小班教材中的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，音樂(lè)表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個(gè)對(duì)照鮮亮的形象，結(jié)構(gòu)容易，節(jié)奏工整，是一個(gè)很好玩的音樂(lè)活動(dòng)。小班的幼兒，在聆聽(tīng)音樂(lè)方面是有一定閱歷的，但感觸音樂(lè)，特殊是表現(xiàn)音樂(lè)才剛剛起步，其閱歷是缺乏的，音樂(lè)節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)，按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們舉行了同教材不同教法的試試，我們借助好玩的動(dòng)物形象，來(lái)引領(lǐng)幼兒試試?yán)脛?chuàng)編歌曲來(lái)制造性地表現(xiàn)音樂(lè)，讓孩子在嬉戲活動(dòng)中不但感觸到音樂(lè)作品柔美的旋律，同時(shí)，體悟到了作品的好玩和嬉戲的歡樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)1.感觸聲音的輕重和音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)照。2.體悟玩音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。3.在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。4.在

30、活動(dòng)中幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。5.利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備1.大貓、小貓的圖片。2.大貓小貓音樂(lè)盒帶?；顒?dòng)過(guò)程1.話題導(dǎo)入。“教師帶來(lái)了一位奧秘的伴侶，喵喵喵喵喵是誰(shuí)呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)喵喵喵喵喵。)2.聽(tīng)辨兩段音樂(lè)。(1)他們想和我們一起做嬉戲呢，聽(tīng)一聽(tīng)，是大貓來(lái)了還是小貓來(lái)了?(老師分離彈奏兩段音樂(lè)。)(2)你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?(3)我們來(lái)學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?3.學(xué)歌唱曲。(1)大貓想熟悉你們，和你們做伴侶。大貓先要介紹自己，聽(tīng)!“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵?！边@是誰(shuí)的聲音?聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(2)小貓也想來(lái)介紹自己呢!

31、小貓的聲音怎么樣?(3)一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)狀況唱23遍。)4.請(qǐng)幼兒分離飾演“大貓”和“小貓”，老師彈前奏，幼兒聽(tīng)音樂(lè)，按照強(qiáng)弱的不同，推斷是大貓還是小貓，然后邊歌唱邊做動(dòng)作跑到教師的跟前。5.音樂(lè)嬉戲“找小貓”。嬉戲規(guī)章：大家跟著音樂(lè)一起走下座位邊表演邊歌唱，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí)，飾演寶寶的小伴侶就抓緊找個(gè)地方躲起來(lái)，音樂(lè)結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來(lái)找小貓?；顒?dòng)反思：因?yàn)楦枨慕Y(jié)構(gòu)形象比較鮮亮，孩子能夠一下子就理解歌曲，我用大貓和小貓的玩具來(lái)吸引幼兒的注重讓他們有愛(ài)好去學(xué)習(xí)表演小貓和大貓，并且能夠表現(xiàn)出大貓和小貓的不同。在唱歌力度上能夠做出顯然的區(qū)分。幼兒很快地就學(xué)會(huì)了歌曲

32、，在我的提醒下開(kāi)頭探究與歌曲匹配的樂(lè)器，很快就找到了比較合適的樂(lè)器，為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強(qiáng)。不喜愛(ài)聽(tīng)節(jié)奏，愛(ài)自己玩樂(lè)器。在以后的時(shí)光我會(huì)注重培養(yǎng)幼兒良好的演奏秩序。10、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計(jì)意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)

33、習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)制造性進(jìn)展階段?；顒?dòng)目的：1.在認(rèn)識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)歌唱曲。5.情愿參與對(duì)歌活動(dòng)，體悟與教師和伙伴對(duì)歌的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞活動(dòng)過(guò)程：1.幼兒以律動(dòng)小狗入場(chǎng)。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說(shuō)出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂(lè)，

34、幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。(3)師再次播放音樂(lè)，要求幼兒聆聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)曲調(diào)。(4)幼兒逐漸認(rèn)識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動(dòng)物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺(jué)結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：幼兒的愛(ài)好十分濃，能樂(lè)觀回答教師的問(wèn)題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。11、小班母親節(jié)教案：親親好媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用親子活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步體悟與媽媽之間濃濃的親情，激活愛(ài)媽媽的情感。2、進(jìn)展幼兒的觀看力、表現(xiàn)力、口

35、語(yǔ)表述能力、動(dòng)手操作能力。3、感觸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。4、體悟節(jié)日的歡樂(lè)氛圍。5、體悟顯然的時(shí)節(jié)特征?；顒?dòng)預(yù)備：1、主題活動(dòng)錄象，一定數(shù)量的水果;果盤;牙簽。2、音樂(lè)磁帶感恩的心世上惟獨(dú)媽媽好我的好媽媽?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入活動(dòng)：師：小伴侶都知道五月份的其次個(gè)星期日是什么節(jié)?(母親節(jié))五月份的其次個(gè)星期日是母親節(jié)，是天下全部媽媽的節(jié)日。媽媽為了養(yǎng)育我們付出了無(wú)數(shù)，十分辛勞，所以呢，母親節(jié)雖然已過(guò)去了三天，但今日教師還是把小伴侶的媽媽請(qǐng)到幼兒園，讓我們?cè)僖淮蔚闹x謝媽媽、親親好媽媽。下面小伴侶就以最熱情的掌聲歡迎媽媽的到來(lái)2、說(shuō)媽媽：(1)請(qǐng)幼兒回憶、敘述媽媽養(yǎng)育孩子的難忘事情。媽媽是這個(gè)世界是

36、最疼愛(ài)我們的人，媽媽的愛(ài)和照看讓我們感覺(jué)到十分幸福，小伴侶和媽媽之間一定有無(wú)數(shù)難忘的事情，現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)和媽媽之間難忘的事。(2)請(qǐng)媽媽說(shuō)說(shuō)對(duì)孩子印象最深的事情。我們大2班的小伴侶真懂事，剛才說(shuō)的真好!別看我們小，但媽媽對(duì)我們的愛(ài)我們都銘記在心里，對(duì)不對(duì)?(3)集體表演：我的好媽媽當(dāng)辛勞了一天的媽媽下班回家后，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?3、做媽媽：(1)觀察“做媽媽”的專題錄象，體悟媽媽的辛苦。師：孩子們一每天的長(zhǎng)大，變得越來(lái)越懂事，這就是媽媽就興奮的事，前幾天我們小伴侶也做了一天的媽媽，接下來(lái)我們一起看段錄象。(2)談?wù)勛鲆惶鞁寢尩母杏|。我們小伴侶也做了一天的媽媽，十分愉快，你做事情的時(shí)候、睡覺(jué)

37、的時(shí)候有什么樣的感覺(jué)?(3)講一個(gè)關(guān)于媽媽的故事，讓幼兒進(jìn)一步感觸到母愛(ài)的宏大。小伴侶做了一天的媽媽都感到十分的辛勞，可媽媽要做10個(gè)月才干生下寶寶，下面我就講一個(gè)關(guān)于媽媽的故事。(故事略)4、謝媽媽：每個(gè)媽媽身上都會(huì)有無(wú)數(shù)感人的事，媽媽是守護(hù)我們的天使，她會(huì)用全部的愛(ài)來(lái)呵護(hù)我們，小伴侶也要把媽媽的愛(ài)永久記在心里，用一顆感恩的心珍惜媽媽的愛(ài)，長(zhǎng)大后回報(bào)媽媽的愛(ài)。(1)面向媽媽露出最甜蜜的笑容，齊聲說(shuō)：“感謝媽媽!媽媽我們永久愛(ài)您”(1)親親媽媽，對(duì)媽媽說(shuō)句心里話。(3)集體表演：感恩的心(4)邀請(qǐng)媽媽一起舞蹈大家一起來(lái)(5)動(dòng)手操作：做水果拼盤給媽媽吃。教學(xué)反思：利用此次活動(dòng)，孩子們懂得了愛(ài)媽

38、媽，知道自己怎樣做是愛(ài)媽媽，對(duì)孩子們舉行了一次深刻的感恩教導(dǎo)。12、小班美術(shù)母親節(jié)教案：我媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo)(1)認(rèn)識(shí)媽媽的長(zhǎng)處，大膽地用語(yǔ)言表述出來(lái)。(2)通過(guò)繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊之處。(3)激活對(duì)媽媽的愛(ài)，體悟畫畫的樂(lè)趣。(4)了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參加節(jié)日的活動(dòng)。(5)情愿樂(lè)觀參與活動(dòng)，感觸節(jié)日的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：請(qǐng)幼兒了解自己媽媽的特殊之處。材料預(yù)備：繪畫紙、水彩筆、油畫棒、年級(jí)博客上幼兒媽媽的照片。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)媽媽的長(zhǎng)處，大膽地用語(yǔ)言表述出來(lái)。難點(diǎn)：通過(guò)繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊?；顒?dòng)過(guò)程1.介紹自己媽媽的特殊之處。(1)師：你的媽媽最喜愛(ài)什么?(炒菜

39、、滑冰、游泳等)(2)引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀察媽媽做事情的照片。重點(diǎn)：理解每一個(gè)媽媽都有自己的特殊之處。2.幼兒畫我媽媽，老師指導(dǎo)重點(diǎn)：先想媽媽最喜愛(ài)做的事情，然后畫出媽媽的特殊之處。3.共享與溝通師：請(qǐng)介紹你的媽媽有什么不樣的地方?；顒?dòng)延長(zhǎng)將幼兒畫的我媽媽放在年級(jí)博客上。教學(xué)反思利用本次開(kāi)展的慶?；顒?dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中，深刻地體味 到媽媽工作很辛勞，要從內(nèi)心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的辦法表述了對(duì)媽媽的愛(ài)，也是讓孩子體味愛(ài)、接受愛(ài)，讓孩子更多的去愛(ài)他人，從小擁有一顆和善的心。本次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅激活了幼兒愛(ài)媽媽的情感，同時(shí)也提升了孩子們的主動(dòng)參加此類活動(dòng)的主動(dòng)

40、性。我們感觸到德育教導(dǎo)應(yīng)當(dāng)從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得體貼、懂得回報(bào)讓感恩教導(dǎo)多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長(zhǎng)慢慢重視家庭教導(dǎo)對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。13、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛(ài)小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛(ài)的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂(lè)和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話

41、或自立敘述的語(yǔ)言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛(ài)”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述。活動(dòng)目標(biāo)：1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛(ài)做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛(ài)”的旬式舉行敘述。3喜愛(ài)和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂(lè)。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：繪本PPT(演示文稿)?；顒?dòng)過(guò)程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測(cè)小袋袋

42、喜愛(ài)做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伴侶，看看它是誰(shuí)。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛(ài)，它喜愛(ài)做無(wú)數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛(ài)做什么事情?喜愛(ài)玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰(shuí)在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰(shuí)也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，

43、挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動(dòng)作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師

44、：小袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹(shù)師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。教師來(lái)找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶欤?/p>

45、小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門口等小袋袋?師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺(jué)師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜愛(ài)躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂(lè)聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語(yǔ)言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛(ài)玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。四、運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛(ài)玩，也喜愛(ài)做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛(ài)做什么呢?(從幼兒敘述的嬉

46、戲中挑選他們最喜愛(ài)的嬉戲舉行活動(dòng)。)活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。14、小班母親節(jié)教案：我的好媽媽教案反思目標(biāo)：1.知道母親節(jié)是媽媽的節(jié)日，并知道哪一天是母親節(jié)。2.能容易說(shuō)出媽媽在家里陪自己做什么。3.理解媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并能表述對(duì)媽媽的愛(ài)。4.體悟和大家一起過(guò)節(jié)的歡樂(lè)。5.讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)光。預(yù)備：歌曲過(guò)程：1談話，老師介紹母親節(jié)是哪

47、一天?幾號(hào)，星期幾?提醒：開(kāi)場(chǎng)可以鼓舞每一個(gè)孩子，鼓舞他們天天來(lái)幼兒園，鼓舞他們自立性，比如會(huì)自己吃飯，會(huì)自己喝水，天天高興奮興來(lái)幼兒園，。避開(kāi)提到媽媽話題啟發(fā)幼兒分別心情。2 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，媽媽天天都陪你做什么?先讓孩子說(shuō)，假如說(shuō)不出來(lái)，可以教師列舉，讓孩子再說(shuō)，比如：陪你玩玩具了嗎?給你講故事了嗎?等等。3.讓孩子說(shuō)說(shuō)，喜愛(ài)你的媽媽嗎?怎么表示對(duì)媽媽的愛(ài)?4.歌唱：我的好媽媽5.家庭任務(wù)：我?guī)蛬寢屪黾?。家長(zhǎng)群里發(fā)信息，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，并拍照片微信發(fā)給教師。教學(xué)反思：隨著主題活動(dòng)的舉行，我的感受良多。確實(shí)，母愛(ài)是世界上最宏大、最無(wú)私、最誠(chéng)摯的愛(ài)。多年來(lái)，我們得到了母親諸多的關(guān)心及愛(ài)惜，要說(shuō)報(bào)答的

48、話，我們永久也報(bào)答不完，但我們一定要體諒母親的辛苦，學(xué)會(huì)體貼母親、關(guān)愛(ài)母親。平常，我們一定要記住媽媽的吩咐，讓媽媽放心!在家里，我們要習(xí)慣于向媽媽說(shuō)一聲 “感謝”，力所能及幫媽媽干一點(diǎn)家務(wù)，那怕是掃掃地，洗洗衣，做做飯都能代表我們?nèi)男⑿?，表述我們的感恩之心?5、小班母親節(jié)教案：媽媽，我愛(ài)您教案反思活動(dòng)主題：媽媽，我愛(ài)您!活動(dòng)時(shí)光：5月7日(下午3：305：00)預(yù)備時(shí)光：5月4日5月6日活動(dòng)目的：1、結(jié)合母親節(jié)，讓孩子們了解母親在孕育，照看自己的一些辛勞故事2、利用嬉戲，感觸到媽媽賦予的愛(ài)，增強(qiáng)母子、母女之間的濃厚感情3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。4、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及

49、習(xí)俗，樂(lè)于參加節(jié)日的活動(dòng)?；顒?dòng)詳細(xì)過(guò)程：1、請(qǐng)媽媽們通過(guò)五一假期給寶寶講一個(gè)關(guān)于媽媽愛(ài)寶寶或?qū)殞殣?ài)媽媽的故事，并帶一張母女或母子的照片和一張媽媽小時(shí)候的照片(電子版)2、5月4日5月6日(1)教師和小伴侶一起聊聊愛(ài)媽媽的話題(2)環(huán)境以母親節(jié)為主題，帶領(lǐng)寶寶們裝點(diǎn)母子、母女的照片，給媽媽穿美麗的衣服(美工)#from 幼兒園母親節(jié)活動(dòng)計(jì)劃來(lái)自 end#(3)學(xué)歌唱曲小烏鴉愛(ài)媽媽、世上惟獨(dú)媽媽好，復(fù)習(xí)歌曲我的好媽媽3、5月7日(1)請(qǐng)媽媽盛裝出席，走紅地毯(2)進(jìn)入年級(jí)，評(píng)比最相似的母子或母(酒店聯(lián)誼活動(dòng)策劃書)女，頒發(fā)獎(jiǎng)狀(3)親子制作：裝點(diǎn)我和媽媽的照片(4)我給媽媽唱首歌(5)與媽媽一起共

50、享好吃的(一定的媽媽親自做的)(6)送禮物，結(jié)束開(kāi)心的活動(dòng)溫馨提醒：請(qǐng)各位媽媽們5月4日來(lái)園時(shí)帶一張母子(或母女)照片，并帶一張寶寶小時(shí)候和媽媽小時(shí)候的照片(電子版)，五一期間給孩子講一個(gè)關(guān)于媽媽的故事，并且在5月7日當(dāng)天帶一份自己制作的食物來(lái)參與活動(dòng)，我們一同共享母親節(jié)的喜悅。教學(xué)反思：隨著主題活動(dòng)的舉行，我的感受良多。確實(shí)，母愛(ài)是世界上最宏大、最無(wú)私、最誠(chéng)摯的愛(ài)。多年來(lái)，我們得到了母親諸多的關(guān)心及愛(ài)惜，要說(shuō)報(bào)答的話，我們永久也報(bào)答不完，但我們一定要體諒母親的辛苦，學(xué)會(huì)體貼母親、關(guān)愛(ài)母親。平常，我們一定要記住媽媽的吩咐，讓媽媽放心!在家里，我們要習(xí)慣于向媽媽說(shuō)一聲 “感謝”，力所能及幫媽媽干

51、一點(diǎn)家務(wù)，那怕是掃掃地，洗洗衣，做做飯都能代表我們?nèi)男⑿?，表述我們的感恩之心?6、小班平安活動(dòng)教案：喊媽媽教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景小班幼兒年齡偏小，自我庇護(hù)能力偏弱平安意識(shí)不夠強(qiáng)，語(yǔ)言表述能力也不夠強(qiáng)，在碰到困難和危急的時(shí)候只會(huì)哭。因此，針對(duì)這一問(wèn)題，我打算給幼兒上一節(jié)平安教導(dǎo)課?；顒?dòng)目標(biāo)1、教導(dǎo)幼兒在碰到危急或緊張狀況時(shí)，知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、伙伴等)的方式來(lái)求助。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。3、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表述能力。4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)讓幼兒在碰到困難和危急的時(shí)候懂得英勇地大聲呼救?；顒?dòng)

52、預(yù)備小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只?；顒?dòng)過(guò)程一、嬉戲：主班老師扮兔媽媽，配班老師扮大灰狼，小伴侶扮小白兔，分離戴上頭飾。老師邊講解邊教會(huì) 幼兒按以下情節(jié)開(kāi)展嬉戲。兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔歇息一會(huì)兒，自己去找水 。大灰狼浮現(xiàn)了，小兔“驚惶”萬(wàn)分，有些哭，有些躲這時(shí)一只小兔(開(kāi)頭由教師替代)大聲喊：“媽媽 快來(lái)!來(lái)人哪!救命呀!”媽媽準(zhǔn)時(shí)趕到，趕走了大灰狼。二、提問(wèn)：“小伴侶，你們碰到有危急的事會(huì)喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”(此嬉戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)三、總結(jié)：“媽媽”表?yè)P(yáng)在緊張狀況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教導(dǎo)幼兒碰到緊張狀況或危急

53、時(shí)要喊叫“來(lái)人 哪”、“救命”、“媽媽快來(lái)”。教學(xué)反思本次活動(dòng)我運(yùn)用情境嬉戲的方式舉行教學(xué)，情境嬉戲?qū)τ谟變簛?lái)講是一件比較感愛(ài)好的事情。在囫圇活動(dòng)中，孩子們都十分的活躍，在教師的引領(lǐng)下，幼兒能在大灰狼的浮現(xiàn)下會(huì)英勇地喊叫媽媽。教導(dǎo)幼兒碰到緊張狀況或危急時(shí)要喊叫“來(lái)人 哪”、“救命”、“媽媽快來(lái)”，從而提升幼兒的自我庇護(hù)意識(shí)。17、小班母親節(jié)教案：媽媽，我永久愛(ài)您教案反思活動(dòng)目的：知恩感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種美妙的情感，是一種修養(yǎng)，一個(gè)常懷感恩之心，懂得感恩之心的人，必然是一個(gè)人格健全的人。又到一年一度的母親節(jié)(5月9日)，借助這一節(jié)日我們?cè)谟變褐虚g開(kāi)展了“媽媽，我永久愛(ài)您”為主題的系列

54、感恩活動(dòng)。利用家園共同教導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)感恩氛圍，實(shí)施潛移默化的情感教導(dǎo)，激活幼兒熱愛(ài)母親的情感，抒發(fā)幼兒對(duì)媽媽的濃濃愛(ài)意，促進(jìn)幼兒與媽媽的感情。活動(dòng)時(shí)光：5月9日這段時(shí)光?；顒?dòng)負(fù)責(zé)人：小班組每位老師?；顒?dòng)參加者：小班組全體幼兒?；顒?dòng)流程：1、結(jié)合主題“我有多愛(ài)你”開(kāi)展系列感恩主題教學(xué)活動(dòng)：如語(yǔ)言活動(dòng)想要媽媽的木木鴨、社會(huì)活動(dòng)?jì)寢寪?ài)我我愛(ài)她、藝術(shù)活動(dòng)母鴨帶小鴨等。2、通過(guò)晨間談話時(shí)光圍繞感恩話題舉行“媽媽，我永久愛(ài)您”的主題談話。3、這段時(shí)光在年級(jí)播放一些感恩歌曲，樂(lè)觀營(yíng)造感恩氛圍。4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表述自己對(duì)媽媽的愛(ài)。5、結(jié)合教學(xué)活動(dòng)給媽媽的心意卡，幼兒繪制容易的心意卡送給媽媽。

55、6、回家開(kāi)展“我送媽媽一個(gè)吻”活動(dòng)，唱一首謝謝媽媽的歌曲，幫媽媽做一件力所能及的事。7、開(kāi)展“媽媽，您辛勞了”主題攝影展。教學(xué)反思：在母親節(jié)到來(lái)之際，為培養(yǎng)幼兒感恩母親、體貼媽媽的美妙情感，我們?cè)O(shè)計(jì)、開(kāi)展了系列活動(dòng)?！案卸髂赣H節(jié)”是活動(dòng)的結(jié)束部分，是對(duì)前期活動(dòng)的回顧和出示，讓小伴侶們感恩母親，說(shuō)出溫馨的母親節(jié)祝愿，送上浪漫的母親節(jié)禮物，瞧.我們的小伴侶們都在仔細(xì)的在為媽媽們預(yù)備自己的禮物呢!18、小班社會(huì)活動(dòng)教案：喊媽媽教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景小班幼兒年齡偏小，自我庇護(hù)能力偏弱平安意識(shí)不夠強(qiáng)，語(yǔ)言表述能力也不夠強(qiáng)，在碰到困難和危急的時(shí)候只會(huì)哭。因此，針對(duì)這一問(wèn)題，我打算給幼兒上一節(jié)平安教導(dǎo)課

56、?；顒?dòng)目標(biāo)1、教導(dǎo)幼兒在碰到危急或緊張狀況時(shí)，知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、伙伴等)的方式來(lái)求助。2、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對(duì)事物的推斷能力。重點(diǎn)難點(diǎn)讓幼兒在碰到困難和危急的時(shí)候懂得英勇地大聲呼救?；顒?dòng)預(yù)備小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只?；顒?dòng)過(guò)程一、嬉戲：主班老師扮兔媽媽，配班老師扮大灰狼，小伴侶扮小白兔，分離戴上頭飾。老師邊講解邊教會(huì) 幼兒按以下情節(jié)開(kāi)展嬉戲。兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔歇息一會(huì)兒，自己去找水

57、。大灰狼浮現(xiàn)了，小兔“驚惶”萬(wàn)分，有些哭，有些躲這時(shí)一只小兔(開(kāi)頭由教師替代)大聲喊：“媽媽 快來(lái)!來(lái)人哪!救命呀!”媽媽準(zhǔn)時(shí)趕到，趕走了大灰狼。二、提問(wèn)：“小伴侶，你們碰到有危急的事會(huì)喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”(此嬉戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)三、總結(jié)：“媽媽”表?yè)P(yáng)在緊張狀況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教導(dǎo)幼兒碰到緊張狀況或危急時(shí)要喊叫“來(lái)人 哪”、“救命”、“媽媽快來(lái)”。教學(xué)反思本次活動(dòng)我運(yùn)用情境嬉戲的方式舉行教學(xué)，情境嬉戲?qū)τ谟變簛?lái)講是一件比較感愛(ài)好的事情。在囫圇活動(dòng)中，孩子們都十分的活躍，在教師的引領(lǐng)下，幼兒能在大灰狼的浮現(xiàn)下會(huì)英勇地喊叫媽媽。教導(dǎo)幼兒碰到緊張狀況或危急時(shí)要喊叫“來(lái)人

58、哪”、“救命”、“媽媽快來(lái)”，從而提升幼兒的自我庇護(hù)意識(shí)。19、小班社會(huì)活動(dòng)教案：我愛(ài)媽媽教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.感觸媽媽養(yǎng)育孩子的辛勞以及對(duì)孩子的愛(ài)。2.愛(ài)媽媽，會(huì)幫媽媽做力所能及的事。3.初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問(wèn)題的能力。4.進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表述能力。5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：PPT、視頻世上惟獨(dú)媽媽好活動(dòng)過(guò)程：一、以兒歌引出主題師：我們小伴侶都學(xué)過(guò)一首兒歌叫我愛(ài)媽媽，你們會(huì)念嗎?那我們一起來(lái)念一念。你們愛(ài)你們的媽媽嗎?今日教師這里有一位小伴侶叫紅紅，她也說(shuō)十分愛(ài)自己的媽媽，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她和她媽媽之間的故事。二、老師敘述故事1.展示圖片一至四師：

59、紅紅生病了，躺在床上難受極了，你們猜，誰(shuí)來(lái)協(xié)助她?媽媽看到紅紅生病了，是怎么做的?(媽媽抱著紅紅去醫(yī)院，急的滿頭大汗)紅紅躺在醫(yī)院的床上，媽媽是怎么照看她的?(媽媽向來(lái)不敢睡覺(jué)，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥)紅紅的病好了，媽媽變得怎么樣了?(媽媽變得很興奮)2.小結(jié)師：紅紅的病能夠好的那么快，全靠媽媽準(zhǔn)時(shí)的送她去醫(yī)院，而且還很精心的照看紅紅，所以紅紅的病才會(huì)好的那么快，她的媽媽對(duì)她那么好，紅紅可愛(ài)她的媽媽了。三、師幼集體溝通1.媽媽對(duì)你的愛(ài)師：紅紅很愛(ài)她的媽媽，她的媽媽也很愛(ài)她，那小伴侶，你們的媽媽愛(ài)你們嗎?你們的媽媽是怎樣愛(ài)你們的?會(huì)為你們做什么事?(洗衣服、洗碗、給孩子洗澡)2.寶寶對(duì)媽媽的愛(ài)

60、師：媽媽愛(ài)你們，那你們愛(ài)媽媽嗎?那你們是怎樣愛(ài)你們的媽媽的，你們可以為課后反思：本次我教壇新秀開(kāi)課，我收到的開(kāi)課內(nèi)容是小班社會(huì)我愛(ài)媽媽。媽媽，是每個(gè)人生命中最重要的人，她也是最懂我們，最情愿為我們付出的那個(gè)人。目標(biāo)設(shè)為兩點(diǎn)：1、感觸媽媽養(yǎng)育孩子的辛勞以及對(duì)孩子的愛(ài)。2、愛(ài)媽媽，會(huì)幫媽媽做力所能及的事。按照活動(dòng)的預(yù)設(shè)，我采納我愛(ài)媽媽這首兒歌來(lái)導(dǎo)入主題，用一組簡(jiǎn)短的圖片故事：紅紅生病了，她媽媽很不安，帶她上醫(yī)院看病，辛勞照看她來(lái)引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛勞，從而體味媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。接下來(lái)，我針對(duì)兩個(gè)方面和孩子綻開(kāi)研究。首先是媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的媽媽是如何愛(ài)他的。有些孩子說(shuō)媽媽會(huì)陪我一起玩、有