小班健康教案認(rèn)識(shí)水果反思

1、Word - 51 -小班健康教案認(rèn)識(shí)水果反思1、小班健康教案熟悉水果反思你情愿吃水果嗎?你喜愛吃什么滋味的水果?你知道其實(shí)多吃水果對(duì)你的身體的健康成長(zhǎng)非常有益處。水果里有豐盛的養(yǎng)分價(jià)值呢!一起來和教師了解水果吧!細(xì)心選擇本篇優(yōu)質(zhì)教案，本節(jié)活動(dòng)引領(lǐng)幼兒情愿吃各種水果，知道水果有不同的滋味。更多出色文章，敬請(qǐng)關(guān)注教案網(wǎng)! 設(shè)計(jì)思路： 新入園的小班孩子，這一年齡段已形成與生活閱歷有關(guān)的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發(fā)覺我班的小伴侶對(duì)水果產(chǎn)生了特殊深厚的愛好，小伴侶常常談?wù)撜f：“蘋果吃了很有養(yǎng)分的?！薄拔野职纸o我買香蕉吃?！焙⒆觽冞€利用水果形象地熟悉了相對(duì)應(yīng)的色彩。綱要也指

2、出要密切結(jié)合幼兒的生活舉行養(yǎng)分方面的教導(dǎo)。所以我挑選了這節(jié)健康課香甜的水果讓小伴侶利用說一說、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛吃水果的良好習(xí)慣。另外運(yùn)用情景嬉戲的方式，讓幼兒知道各種水果的作用，激活幼兒對(duì)各種水果的愛慕，體悟嬉戲中歡樂的心情。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.情愿吃各種水果，知道水果有不同的滋味。2.初步了解常見水果的養(yǎng)分價(jià)值。試試自己剝香蕉和桔子。3.體悟品味水果的歡樂。4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。5.了解健康的小常識(shí)。6.鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。 活動(dòng)預(yù)備 ：1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來水果：蘋果、香蕉、桔子、梨子。2.蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標(biāo)記圖。

3、3.老師事先預(yù)備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。4.活動(dòng)前做好水果拼盤。 活動(dòng)過程： 一、嬉戲“水果找家”導(dǎo)入，激活愛好。1.T請(qǐng)S從裝有水果的托盤里拿出自己預(yù)備的水果：你們手里都有什么水果寶物呢?(S自由回答)T：誰知道這些水果寶寶是什么滋味呢?逐一展示水果：蘋果是什么滋味?梨子是什么滋味?香蕉、桔子呢?2.T展示水果標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請(qǐng)小伴侶送它回家!酸甜的桔子要回家了，請(qǐng)小伴侶送它回家!軟軟的香蕉要回家了，請(qǐng)小伴侶送它回家!甜甜的梨子要回家了，請(qǐng)小伴侶送它回家!二、初步了解幾種常見水果的養(yǎng)分價(jià)值。1.T拿出畫有五官的水果娃娃，模擬水果的口吻咨詢：小

4、伴侶們情愿和我做伴侶嗎?你們?yōu)槭裁聪矏畚?(1)T說出香蕉的作用：小伴侶們喜愛我，我就能協(xié)助你們排大便。(2)T說出桔子、蘋果的作用：小伴侶們喜愛我，我就能協(xié)助你們預(yù)防感冒。(3)T說出梨子的作用：小伴侶們喜愛我，我就能讓你們不咳嗽。2.T：下面水果娃娃要考考小伴侶，你們誰能說出它的益處，說過娃娃就和小伴侶握握手。(如有幼兒說：吃了香蕉能協(xié)助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預(yù)防感冒，“蘋果娃娃”就和他握握手等等。)三、品味美味的水果。1.T：寶寶，你們會(huì)自己剝水果嗎?(T讓幼兒試試剝，然后教師示范)你們剛才很能干，不但說出了水果的益處.而且還會(huì)自己剝香蕉、桔子呢!水果們要好好慰

5、問你們，請(qǐng)你們一邊嘗嘗它們的滋味，一邊想想它們的益處。不過，在品味之前，我們一定要先干嘛呢?(把小手洗整潔，別讓細(xì)菌進(jìn)入小肚子里去)2.T將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里，請(qǐng)幼兒品味。T：每種水果都有養(yǎng)分，我們一定要和全部水果寶寶做伴侶，要是只喜愛一種水果，其他水果就會(huì)不興奮了。鼓舞幼兒不挑食。四、嬉戲“水果寶寶蹲蹲蹲”1.T：請(qǐng)小伴侶們到簍子里選一樣最愛慕的水果寶寶貼在身上，一起玩“水果寶寶蹲蹲蹲”的嬉戲，并說出它的益處.2.T請(qǐng)小伴侶帶著水果寶寶一起到教室外面去嬉戲吧!教學(xué)反思：1、本節(jié)活動(dòng)利用“摸、看、聞、嘗”等辦法，充分運(yùn)用五官感覺來認(rèn)知蘋果，香蕉的外形、色彩、滋味。2、整節(jié)活動(dòng)

6、中，充分啟發(fā)幼兒深厚的奇怪心，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⒓拥秸?jié)活動(dòng)當(dāng)中。2、小班健康熟悉各種水果教案反思設(shè)計(jì)思路：新入園的小班孩子，這一年齡段已形成與生活閱歷有關(guān)的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發(fā)覺我班的小伴侶對(duì)水果產(chǎn)生了特殊深厚的愛好，小伴侶常常談?wù)撜f：蘋果吃了很有養(yǎng)分的。我爸爸給我買香蕉吃。 孩子們還利用水果形象地熟悉了相對(duì)應(yīng)的色彩。綱要也指出要密切結(jié)合幼兒的生活舉行養(yǎng)分方面的教導(dǎo)。所以我挑選了這節(jié)健康課香甜的水果讓小伴侶利用說一說、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛吃水果的良好習(xí)慣。另外運(yùn)用情景嬉戲的方式，讓幼兒知道各種水

7、果的作用，激活幼兒對(duì)各種水果的愛慕，體悟嬉戲中歡樂的心情。活動(dòng)目標(biāo)：1.情愿吃各種水果，知道水果有不同的滋味。2.初步了解常見水果的養(yǎng)分價(jià)值。試試自己剝香蕉和桔子.3.體悟品味水果的歡樂。4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。5.引領(lǐng)孩子樂于接受治療。鼓舞、培養(yǎng)小伴侶不怕打針的英勇精神?；顒?dòng)預(yù)備：1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來水果：蘋果、香蕉、桔子、梨子。2.蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標(biāo)記圖。3.老師事先預(yù)備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。4.活動(dòng)前做好水果拼盤?；顒?dòng)過程：一、嬉戲水果找家導(dǎo)入，激活愛好。1.T請(qǐng)S從裝有水果的托盤里拿出自己預(yù)備的水果：你們手里都

8、有什么水果寶物呢?(S自由回答)T:誰知道這些水果寶寶是什么滋味呢?逐一展示水果：蘋果是什么滋味?梨子是什么滋味?香蕉、桔子呢?2.T展示水果標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請(qǐng)小伴侶送它回家!酸甜的桔子要回家了，請(qǐng)小伴侶送它回家!軟軟的香蕉要回家了，請(qǐng)小伴侶送它回家!甜甜的梨子要回家了，請(qǐng)小伴侶送它回家!二、初步了解幾種常見水果的養(yǎng)分價(jià)值。1.T拿出畫有五官的水果娃娃，模擬水果的口吻咨詢：小伴侶們情愿和我做伴侶嗎?你們?yōu)槭裁聪矏畚?(1)T說出香蕉的作用：小伴侶們喜愛我，我就能協(xié)助你們排大便。(2)T說出桔子、蘋果的作用：小伴侶們喜愛我，我就能協(xié)助你們預(yù)防感冒。(3)T說出梨子的

9、作用：小伴侶們喜愛我，我就能讓你們不咳嗽。2.T：下面水果娃娃要考考小伴侶，你們誰能說出它的益處，說過娃娃就和小伴侶握握手。(如有幼兒說：吃了香蕉能協(xié)助排便，香蕉娃娃就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預(yù)防感冒，蘋果娃娃就和他握握手等等。)三、品味美味的水果。1.T：寶寶，你們會(huì)自己剝水果嗎?(T讓幼兒試試剝，然后教師示范)你們剛才很能干，不但說出了水果的益處.而且還會(huì)自己剝香蕉、桔子呢!水果們要好好慰問你們，請(qǐng)你們一邊嘗嘗它們的滋味，一邊想想它們的益處。不過，在品味之前，我們一定要先干嘛呢?(把小手洗整潔，別讓細(xì)菌進(jìn)入小肚子里去)2.T將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里，請(qǐng)幼兒品味。T：每種水

10、果都有養(yǎng)分，我們一定要和全部水果寶寶做伴侶，要是只喜愛一種水果，其他水果就會(huì)不興奮了。鼓舞幼兒不挑食。四、嬉戲水果寶寶蹲蹲蹲1.T：請(qǐng)小伴侶們到簍子里選一樣最愛慕的水果寶寶貼在身上，一起玩水果寶寶蹲蹲蹲的嬉戲，并說出它的益處.2.T請(qǐng)小伴侶帶著水果寶寶一起到教室外面去嬉戲吧!教學(xué)反思：1、本節(jié)活動(dòng)利用“摸、看、聞、嘗”等辦法，充分運(yùn)用五官感覺來認(rèn)知蘋果，香蕉的外形、色彩、滋味。2、整節(jié)活動(dòng)中，充分啟發(fā)幼兒深厚的奇怪心，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⒓拥秸?jié)活動(dòng)當(dāng)中。3、小班語言活動(dòng)教案：熟悉水果教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲?，孩子既認(rèn)識(shí)又喜愛，按照小班

11、孩子的年齡特征和大綱要求，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)都以孩子為主體，讓孩子在樂中學(xué)，學(xué)中樂，教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，兒童化，利用編兒歌、嬉戲等教學(xué)辦法，增加孩子對(duì)水果的熟悉?；顒?dòng)目標(biāo)1、熟悉、觀看梨子、蘋果、香蕉等水果。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。3、以水果的色彩為題材創(chuàng)編兒歌。4、培養(yǎng)細(xì)致觀看和較完整表達(dá)能力。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。重點(diǎn)難點(diǎn)1、引領(lǐng)孩子熟悉水果名稱、吃法等。2、培養(yǎng)同學(xué)在大膽樂觀發(fā)言的習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備1、預(yù)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。2、預(yù)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個(gè)孩子一份(沒有色彩的)。3、預(yù)備一些水果掛飾?；顒?dòng)過

12、程一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入師：今日呀，我們班來了幾位奧秘的小客人，她們都藏在玉教師的這個(gè)盒子里，孩子們想不想熟悉他們?可我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來好嗎?(請(qǐng)個(gè)別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。)二、熟悉水果激活孩子大膽發(fā)言 進(jìn)展孩子語言能力請(qǐng)一個(gè)孩子上來摸盒子里的水果，師生對(duì)話，強(qiáng)調(diào)其他孩子注重聽(你摸到的東西是什么外形?表面光潔嗎?你猜是什么?)把他拿出來。熟悉這種水果，從色彩、生長(zhǎng)環(huán)境、吃法方面讓生熟悉，強(qiáng)調(diào)水果的養(yǎng)分價(jià)值。如摸出的是蘋果，可以這樣對(duì)話：師：什么水果紅紅的，引領(lǐng)生說：蘋果蘋果紅紅的。(告知孩子我們可以這樣利用水果的色彩給他們編兒歌。)(此環(huán)

13、節(jié)可以請(qǐng)孩子上來觸摸，師生對(duì)話猜，全體熟悉，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出來熟悉，編兒歌。在同學(xué)熟悉水果的基礎(chǔ)上，在師生的對(duì)話過程中故意識(shí)的培養(yǎng)孩子的語言進(jìn)展能力。)三、拓展延長(zhǎng)1、收拾練習(xí)兒歌。(什么水果的，紅紅的。)2、嬉戲。發(fā)水果掛飾。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如教師(或個(gè)別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不行以站起來。3、鼓舞孩子把其他熟悉的水果也把它編進(jìn)兒歌。四、鼓舞幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上色彩的水果圖涂上色彩。教學(xué)反思1、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，敬重孩子的主體地位。(進(jìn)展同學(xué)動(dòng)手能力、孩子

14、有說的機(jī)會(huì)，有想象的空間會(huì))2、教學(xué)設(shè)計(jì)兒童化，嬉戲貫通課堂，激活孩子的學(xué)習(xí)愛好。3、因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中，過于偏重于進(jìn)展孩子的語言能力，在其次環(huán)節(jié)花的時(shí)光較多，因此在涂色的環(huán)節(jié)沒有在課堂上完成。4、小班社會(huì)活動(dòng)教案：熟悉水果教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)仔細(xì)觀看事物，熟悉事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語言表述自己的主意，激活孩子的學(xué)習(xí)愛好。設(shè)計(jì)了一節(jié)熟悉水果的教學(xué)課?；顒?dòng)目標(biāo)1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂觀動(dòng)腦的習(xí)慣。2、利用比較，能夠運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征。3、樂意用語言表述自己的感觸。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、熟悉各種水果2、

15、并且能說出水果的特征活動(dòng)預(yù)備冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把，盤子一只。活動(dòng)過程1、展示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。2、觀看水果，說出它們的外部特征。3、嬉戲：摸水果，增加孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。4、觀看水果的內(nèi)部特征。切開各種水果，讓孩子觀看水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。5、品味水果。(1)將切好的各種水果分離讓孩子品味，并說說其滋味是什么樣的?它們有什么不同?(2)老師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來品味水果,然后請(qǐng)他們說一說吃的是什么水果。6、活動(dòng)結(jié)束：告知幼兒多吃水果有利身體健康教學(xué)反思對(duì)于孩子來說，在課堂中浮現(xiàn)一些新奇的事物會(huì)高度集中他們的注重力，所以我選用對(duì)了本課，并運(yùn)用了觀看、觸

16、摸、品味、介紹的辦法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓孩子集中注重力，樂于表述自己的主意。并且愛好十分的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教導(dǎo)他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。5、小班科學(xué)活動(dòng)教案：熟悉水果教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)背景為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)仔細(xì)觀看事物，熟悉事物的能力。并且學(xué)習(xí)用言語表述自己的所觀看的東西。我設(shè)計(jì)了一節(jié)熟悉水果的教學(xué)課?；顒?dòng)目標(biāo)1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂觀動(dòng)腦的習(xí)慣。2、利用比較，能夠多運(yùn)用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。5、培養(yǎng)幼兒觀看能力及動(dòng)手操作

17、能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、熟悉各種水果2、感知水果特征并用言語表述出來活動(dòng)預(yù)備橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把，盤子一只?；顒?dòng)過程1、展示各種水果，請(qǐng)幼兒說出它們的名稱老師：寶物們熟悉它們嗎?幼兒：這是蘋果、這是桔子2、觀看水果，說出外部特征老師：你看到的蘋果是怎樣的?幼兒：紅紅的、圓圓的3、摸水果，增加孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。并用言語表述：冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋果滑滑的4、觀看水果的內(nèi)部特征，切開各種水果，讓幼兒更深化觀看水果的內(nèi)部特征，并用言語表述：梨子蘋果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等5、品味水果，利用味覺感知水果特征將切好的水果分

18、離請(qǐng)幼兒品味，并引領(lǐng)幼兒用語言表述：甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等6、嬉戲?qū)⒂變貉劬τ貌济勺『?，再品味水果。猜猜自己吃到的是什么水果?、老師總結(jié)一下。并延長(zhǎng)多吃水果有利身體健康?；顒?dòng)反思：對(duì)于孩子來說，在課堂中浮現(xiàn)一些新奇的事物會(huì)高度集中幼兒注重力。運(yùn)用觀看、觸摸、品味介紹的辦法來了解水果。用實(shí)踐來感知事物。這樣幼兒感受最深。引領(lǐng)幼兒表述自己感知到的東西教導(dǎo)幼兒多吃水果，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，敬重孩子主體地位孩子有說的機(jī)會(huì)。嬉戲貫通課堂。讓孩子實(shí)踐中學(xué)、玩中學(xué)。激活孩子學(xué)習(xí)樂趣。假如以后再上這堂課，我將把重點(diǎn)放在認(rèn)知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節(jié)課相同。常見水果

19、可以一帶而過。給他們沒見過的水果會(huì)很奇怪。給以后的學(xué)習(xí)制造學(xué)習(xí)的動(dòng)力。6、小班健康活動(dòng)教案：好吃的水果教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班幼兒對(duì)周圍世界的探究主要是對(duì)物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知，幼兒活動(dòng)的目的性、挨次性相對(duì)照較差，但是他愛仿照屬于直覺行動(dòng)思維，這些教導(dǎo)原則激活我設(shè)計(jì)了這個(gè)教導(dǎo)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、使幼兒能夠正確的熟悉并說出幾種常見水果的名稱、色彩、外形及滋味。2、能在大家面前大膽說出自己的主意。3、能夠促進(jìn)幼兒之間的溝通。4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。5、初步了解健康的小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：說出幾種常見水果的名稱、色彩。難點(diǎn)：說出涼涼的、硬硬的、軟軟的及橢圓形活動(dòng)預(yù)備1、

20、蘋果、梨、橘子、香蕉若干、果盤、叉子(一人一個(gè))2、U盤(動(dòng)畫片水果歌)活動(dòng)過程1、開頭環(huán)節(jié)：小伴侶今日教師給孩子帶來了一段好看的動(dòng)畫片，請(qǐng)大家注重看里面都有什么樣的常見水果。2、基本環(huán)節(jié)：小伴侶們你們剛才都看了有蘋果、橘子、香蕉、梨水果，你們看教師今日都給你們帶來了哪些水果。展示蘋果：色彩是紅紅的、外形是圓圓的，請(qǐng)小伴侶們嘗一嘗滋味又是怎么樣的哪?依次展示梨、橘子、香蕉并請(qǐng)幼兒說出他們的外形、色彩并在幼兒品味之后說出他們的滋味。香蕉皮掉在地上了應(yīng)當(dāng)放在哪里哪?(垃圾箱)3、小結(jié)：講衛(wèi)生、水果十分有養(yǎng)分。4、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：請(qǐng)幼兒品味各種水果(果盤)教學(xué)反思1、小班幼兒的語言表述能力比較差，在活動(dòng)中

21、能夠輕易的說出酸酸的、甜甜的、圓圓的，但是如涼涼的、硬硬的、軟軟的不會(huì)表述。2、小班活動(dòng)時(shí)光不宜太長(zhǎng)，太長(zhǎng)孩子注重力不簡(jiǎn)單集中。3、孩子簡(jiǎn)單被色彩艷麗的水果吸引，別人說什么就跟著說什么，自我思量能力比較差。7、小班語言熟悉水果教案反思設(shè)計(jì)背景水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲罚⒆蛹日J(rèn)識(shí)又喜愛，按照小班孩子的年齡特征和大綱要求，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)都以孩子為主體，讓孩子在樂中學(xué)，學(xué)中樂，教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，兒童化，利用編兒歌、嬉戲等教學(xué)辦法，增加孩子對(duì)水果的熟悉?；顒?dòng)目標(biāo)1、熟悉、觀看梨子、蘋果、香蕉等水果。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。3、以水果的色彩為題材創(chuàng)編兒歌。4、鼓舞幼兒

22、敢于大膽表達(dá)自己的見解。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、引領(lǐng)孩子熟悉水果名稱、吃法等。2、培養(yǎng)同學(xué)在大膽樂觀發(fā)言的習(xí)慣。活動(dòng)預(yù)備1、預(yù)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。2、預(yù)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個(gè)孩子一份(沒有色彩的)。3、預(yù)備一些水果掛飾?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入師：今日呀，我們班來了幾位奧秘的小客人，她們都藏在玉教師的這個(gè)盒子里，孩子們想不想熟悉他們?可我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來好嗎?(請(qǐng)個(gè)別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。)二、熟悉水果激活孩子大膽發(fā)言 進(jìn)展孩子語言能力請(qǐng)一個(gè)孩子上來摸盒子里的水果

23、，師生對(duì)話，強(qiáng)調(diào)其他孩子注重聽(你摸到的東西是什么外形?表面光潔嗎?你猜是什么?)把他拿出來。熟悉這種水果，從色彩、生長(zhǎng)環(huán)境、吃法方面讓生熟悉，強(qiáng)調(diào)水果的養(yǎng)分價(jià)值。如摸出的是蘋果，可以這樣對(duì)話：師：什么水果紅紅的，引領(lǐng)生說：蘋果蘋果紅紅的。(告知孩子我們可以這樣利用水果的色彩給他們編兒歌。)(此環(huán)節(jié)可以請(qǐng)孩子上來觸摸，師生對(duì)話猜，全體熟悉，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出來熟悉，編兒歌。在同學(xué)熟悉水果的基礎(chǔ)上，在師生的對(duì)話過程中故意識(shí)的培養(yǎng)孩子的語言進(jìn)展能力。)三、拓展延長(zhǎng)1、收拾練習(xí)兒歌。(什么水果的，紅紅的。)2、嬉戲。發(fā)水果掛飾。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如教師(或個(gè)別幼兒)問：

24、“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不行以站起來。3、鼓舞孩子把其他熟悉的水果也把它編進(jìn)兒歌。四、鼓舞幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上色彩的水果圖涂上色彩。教學(xué)反思1、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，敬重孩子的主體地位。(進(jìn)展同學(xué)動(dòng)手能力、孩子有說的機(jī)會(huì)，有想象的空間會(huì))2、教學(xué)設(shè)計(jì)兒童化，嬉戲貫通課堂，激活孩子的學(xué)習(xí)愛好。3、因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中，過于偏重于進(jìn)展孩子的語言能力，在其次環(huán)節(jié)花的時(shí)光較多，因此在涂色的環(huán)節(jié)沒有在課堂上完成。8、小班主題熟悉水果教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)仔細(xì)觀看事物，熟悉事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語言表述自己的

25、主意，激活孩子的學(xué)習(xí)愛好。設(shè)計(jì)了一節(jié)熟悉水果的教學(xué)課?；顒?dòng)目標(biāo)1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂觀動(dòng)腦的習(xí)慣。2、利用比較，能夠運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征。3、樂意用語言表述自己的感觸。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、熟悉各種水果2、并且能說出水果的特征活動(dòng)預(yù)備冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把，盤子一只。活動(dòng)過程1、展示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。2、觀看水果，說出它們的外部特征。3、嬉戲：摸水果，增加孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。4、觀看水果的內(nèi)部特征。切開各種水果，讓孩子觀看水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。5、品味水果。(1)將切好的各種水果分

26、離讓孩子品味，并說說其滋味是什么樣的?它們有什么不同?(2)老師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來品味水果,然后請(qǐng)他們說一說吃的是什么水果。6、活動(dòng)結(jié)束：告知幼兒多吃水果有利身體健康教學(xué)反思對(duì)于孩子來說，在課堂中浮現(xiàn)一些新奇的事物會(huì)高度集中他們的注重力，所以我選用對(duì)了本課，并運(yùn)用了觀看、觸摸、品味、介紹的辦法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓孩子集中注重力，樂于表述自己的主意。并且愛好十分的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教導(dǎo)他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。9、小班主題熟悉各種水果教案反思設(shè)計(jì)背景水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲?，孩子既認(rèn)識(shí)又喜愛，按照小班孩子的年

27、齡特征和大綱要求，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)都以孩子為主體，讓孩子在樂中學(xué)，學(xué)中樂，教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，兒童化，利用編兒歌、嬉戲等教學(xué)辦法，增加孩子對(duì)水果的熟悉?；顒?dòng)目標(biāo)1、熟悉、觀看梨子、蘋果、香蕉等水果。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。3、以水果的色彩為題材創(chuàng)編兒歌。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)1、引領(lǐng)孩子熟悉水果名稱、吃法等。2、培養(yǎng)同學(xué)在大膽樂觀發(fā)言的習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備1、預(yù)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。2、預(yù)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個(gè)孩子一份(沒有色彩的)。3、預(yù)備一些水果掛飾?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)

28、入師：今日呀，我們班來了幾位奧秘的小客人，她們都藏在玉教師的這個(gè)盒子里，孩子們想不想熟悉他們?可我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來好嗎?(請(qǐng)個(gè)別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。)二、熟悉水果激活孩子大膽發(fā)言 進(jìn)展孩子語言能力請(qǐng)一個(gè)孩子上來摸盒子里的水果，師生對(duì)話，強(qiáng)調(diào)其他孩子注重聽(你摸到的東西是什么外形?表面光潔嗎?你猜是什么?)把他拿出來。熟悉這種水果，從色彩、生長(zhǎng)環(huán)境、吃法方面讓生熟悉，強(qiáng)調(diào)水果的養(yǎng)分價(jià)值。如摸出的是蘋果，可以這樣對(duì)話：師：什么水果紅紅的，引領(lǐng)生說：蘋果蘋果紅紅的。(告知孩子我們可以這樣利用水果的色彩給他們編兒歌。)(此環(huán)節(jié)可以請(qǐng)孩子上來觸摸

29、，師生對(duì)話猜，全體熟悉，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出來熟悉，編兒歌。在同學(xué)熟悉水果的基礎(chǔ)上，在師生的對(duì)話過程中故意識(shí)的培養(yǎng)孩子的語言進(jìn)展能力。)三、拓展延長(zhǎng)1、收拾練習(xí)兒歌。(什么水果的，紅紅的。)2、嬉戲。發(fā)水果掛飾。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如教師(或個(gè)別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不行以站起來。3、鼓舞孩子把其他熟悉的水果也把它編進(jìn)兒歌。四、鼓舞幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上色彩的水果圖涂上色彩。教學(xué)反思1、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，敬重孩子的主體地位。(進(jìn)展同學(xué)動(dòng)手能力、孩子有說的機(jī)會(huì)，有想象的

30、空間會(huì))2、教學(xué)設(shè)計(jì)兒童化，嬉戲貫通課堂，激活孩子的學(xué)習(xí)愛好。3、因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中，過于偏重于進(jìn)展孩子的語言能力，在其次環(huán)節(jié)花的時(shí)光較多，因此在涂色的環(huán)節(jié)沒有在課堂上完成。10、小班主題活動(dòng)熟悉水果教案反思水果是我們生活中不行缺少的一部分，尤其幼兒對(duì)水果很喜愛，小伴侶們都喜愛吃什么水果，說說吧!利用本教案引領(lǐng)幼兒對(duì)不同水果的功效加以了解，培養(yǎng)幼兒愛吃水果的生活好習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探究的能力，讓幼兒利用各種感官發(fā)覺水果的不同特點(diǎn)?；顒?dòng)預(yù)備：自制的水果圖書，油畫棒?；顒?dòng)過程：復(fù)習(xí)歌曲蘋果一。展示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望。教師：看看教師今日帶來了什么?(出示制作好的水果圖書)二

31、。熟悉水果，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺水果的不同特點(diǎn)。提問：1、你們熟悉這些水果嗎?2、你最喜愛吃什么水果?3、看一看，想一想，這些水果有什么不同?三。動(dòng)手操作，繪畫水果圖書。1、引發(fā)幼兒從水果的大小，滋味，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發(fā)覺他們的不同特點(diǎn)。2、鼓舞幼兒動(dòng)手繪畫水果觀看比較溝通結(jié)果。3、小結(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果四。觀賞水果圖書，總結(jié)評(píng)價(jià)。與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的?你發(fā)覺了水果的哪些地方不同?活動(dòng)反思：1、本節(jié)活動(dòng)利用“摸、看、聞、嘗”等辦法，充分運(yùn)用五官感覺來認(rèn)知蘋果，香蕉的外形、色彩、滋味。2、整節(jié)活動(dòng)中，充分啟發(fā)幼兒深厚的奇怪心，激活幼兒 的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒能更大程度的加入?yún)?/p>

32、加到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。3、對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有的不當(dāng)：(1) 在開頭部分，應(yīng)用較寧靜的嬉戲，或與水果有關(guān)的小嬉戲舉行導(dǎo)入。(2) 在“奧秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時(shí)光有一點(diǎn)長(zhǎng)，應(yīng)多預(yù)備一些材料，讓其他幼兒更好的參加。(3) 整節(jié)活動(dòng)，可變種方式來舉行。例如：將幼兒分組，每人一個(gè)水果實(shí)物，讓幼兒親手感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來舉行，老師直接貫通給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)越發(fā)的收、放自如，也可以讓幼兒越發(fā)有樂觀性，參加到活動(dòng)中。(4) 可再加深一點(diǎn)難度，讓幼兒堆積更多的生活閱歷。也可用兩種不同感覺的水果來舉行，對(duì)照越發(fā)的劇烈，顯然。例如：蘋果和獼

33、猴桃，一個(gè)是光潔的，一個(gè)是粗糙的。利用這節(jié)活動(dòng)，教師們給出了無數(shù)珍貴的看法和建議，對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提高。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，漸漸試探，提升自己的組織活動(dòng)能力，找到適合不同年齡段的不同辦法，讓幼兒學(xué)習(xí)愛好越發(fā)深厚，將以后的活動(dòng)開展的更生動(dòng)有效。11、小班科學(xué)活動(dòng)熟悉水果教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉兩種水果，能精確的說出兩種水果的名稱。2、幼兒利用視覺、嗅覺、味覺說出水果的色彩、外形、滋味等特征。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。5、激活幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能精確說出水果的名稱?；顒?dòng)難點(diǎn)：

34、能說出水果的色彩、外形或滋味?；顒?dòng)預(yù)備：水果實(shí)物、切好的果盤、奧秘袋兩個(gè)、神迷盒兩個(gè)、牙簽若干?；顒?dòng)過程：一.組織教學(xué)：手指操二.基本活動(dòng)1、展示奧秘袋師：“寶物們，看。今日教師帶來兩個(gè)奧秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想)師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)師：“教師也忘了里邊裝的什么啦?我來(教師假裝往出拿)誒，教師請(qǐng)兩個(gè)小伴侶來幫教師，誰情愿來?”師：“*、*你倆來摸一摸”(請(qǐng)幼兒過來，先摸一摸，提示幼兒只能摸一個(gè))“*猜一猜，你摸到了什么呀?”“寶物，那你摸到了什么呀?”(幼兒舉行猜想，是哪種水果之后再拿出驗(yàn)證)師：“那我們拿出來看一看，到底是不是*?”(利用引

35、領(lǐng)，幼兒說出水果的名稱，了解水果的形狀特征。例如，蘋果)師：“呀，這是什么啊?蘋果。那*猜對(duì)了沒有?拍拍手吧。師：“誰能告知我這個(gè)蘋果是什么色彩的呀?它長(zhǎng)什么樣子的?”(如幼兒說不來提示是圓圓的還是長(zhǎng)長(zhǎng)的)。運(yùn)用此辦法，逐個(gè)拿出熟悉蘋果，香蕉。2、聞一聞師：教師這兒還有兩個(gè)美麗的奧秘盒，里邊也裝了好吃的，這次教師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(教師請(qǐng)若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗(yàn)證)3、嘗一嘗師：“寶物們表現(xiàn)的真棒，想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。)師：“教師這兒給你們預(yù)備了洗整潔、切好的

36、水果，我們一起來嘗一嘗，看看他們是什么滋味的?！?1)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒先來嘗一嘗，說出你吃的是什么水果，是什么滋味?(2)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒將眼睛蒙起來吃，吃完告知大家吃的是什么水果，是什么滋味?(3)、幼兒分組吃不同的水果，吃完告知教師你吃的是什么水果它是什么滋味的。三、結(jié)束活動(dòng)師：“寶物們，蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么色彩的啊?什么滋味的啊?香蕉是什么樣子?什么色彩?什么滋味的啊?”(最后總結(jié)，復(fù)習(xí)水果名稱，色彩和滋味)師：“今日教師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎?”和幼兒去戶外找，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：1、本節(jié)活動(dòng)利用“摸、看、聞、嘗”等辦法，充分運(yùn)用五官感覺來認(rèn)知

37、蘋果，香蕉的外形、色彩、滋味。2、整節(jié)活動(dòng)中，充分啟發(fā)幼兒深厚的奇怪心，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⒓拥秸?jié)活動(dòng)當(dāng)中。3、 對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有的不當(dāng)：(1) 在開頭部分，應(yīng)用較寧靜的嬉戲，或與水果有關(guān)的小嬉戲舉行導(dǎo)入。(2) 在“奧秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時(shí)光有一點(diǎn)長(zhǎng)，應(yīng)多預(yù)備一些材料，讓其他幼兒更好的參加。(3) 整節(jié)活動(dòng)，可變種方式來舉行。例如：將幼兒分組，每人一個(gè)水果實(shí)物，讓幼兒親手感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來舉行，老師直接貫通給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)越發(fā)的收、放自如，也可以讓幼兒越發(fā)有樂觀性，參加到活動(dòng)中。(

38、4) 可再加深一點(diǎn)難度，讓幼兒堆積更多的生活閱歷。也可用兩種不同感覺的水果來舉行，對(duì)照越發(fā)的劇烈，顯然。例如：蘋果和獼猴桃，一個(gè)是光潔的，一個(gè)是粗糙的。利用這節(jié)活動(dòng)，教師們給出了無數(shù)珍貴的看法和建議，對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提高。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，漸漸試探，提升自己的組織活動(dòng)能力，找到適合不同年齡段的不同辦法，讓幼兒學(xué)習(xí)愛好越發(fā)深厚，將以后的活動(dòng)開展的更生動(dòng)有效。12、小班健康活動(dòng)教案：熟悉五官教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在人們的生活中，到處離不開五官的作用。最近，我發(fā)覺班里有些幼兒喜愛用手摳自己的鼻子、耳朵，有些幼兒開頭對(duì)自己的五官感愛好，為了讓幼兒更好地了解五官的

39、作用，并懂得庇護(hù)自己的五官?；顒?dòng)目標(biāo)1、熟悉五官，知道五官的名稱和作用。2、學(xué)習(xí)庇護(hù)五官的辦法。3、用比較完整的句子表述自己的主意。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、初步了解預(yù)防疾病的辦法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：了解五官的作用和辦法。2、難點(diǎn)：用比較完整的句子表述自己的主意?；顒?dòng)預(yù)備1、五官卡片。2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫一張，鉛筆各一支?；顒?dòng)過程一、談話引入，激活愛好。1、談話：今日教師給小伴侶帶來幾個(gè)好伴侶，想跟他們玩玩嗎?2、師分離展示五官卡片，幼兒回答并跟五官打招呼。3、小結(jié)：剛才教師給小伴侶介紹的好伴侶稱為五官，請(qǐng)跟教師讀：五官。二、找五官1、過度：五官伴侶說：“我們藏起來了，知道藏在小

40、伴侶的哪里嗎?”2、老師說五官名稱，幼兒在小臉上找。三、五官的作用和庇護(hù)1、過度：剛才小伴侶可能干了，把我們都找出來了，我們很有本領(lǐng)，會(huì)做無數(shù)事，你們知道嗎?2、讓幼兒分離說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會(huì)做什么?3、讓幼兒說說怎樣庇護(hù)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。4、小結(jié)：五官很實(shí)用，我們要好好庇護(hù)它們。四、五官練習(xí)指導(dǎo)幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對(duì)應(yīng)的事物。教學(xué)反思在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的狀況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我挑選了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課五官。這節(jié)課的目標(biāo)是：1、熟悉五官，知道五官的名稱和作用。2、學(xué)習(xí)庇護(hù)五官的辦法。3、用比較完整的句子表述自己的主意。在活動(dòng)實(shí)施的過程中，

41、我首先利用談話法激活幼兒的愛好，讓幼兒熟悉五官的名稱，接著以嬉戲的方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問法激活幼兒表述的欲望、然后引領(lǐng)幼兒表述自己的主意，這樣，幼兒的樂觀性很高，發(fā)言也十分踴躍，但因?yàn)樾“嘤變簩W(xué)問面較窄，閱歷較少，常常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在研究五官的作用時(shí)，這個(gè)說：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟著這么說，惟獨(dú)在教師的提示下才會(huì)說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味;當(dāng)研究到如何庇護(hù)五官時(shí)，幼兒回答很好，有些說：不用臟手揉眼;有些說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有些說不把手、臟東西放到嘴里。最后利用練習(xí)鞏固，進(jìn)一步讓幼兒

42、明了五官的作用，越發(fā)清晰要好好庇護(hù)自己的五官。不過，在引領(lǐng)幼兒說完整的話時(shí)，尤于心太急，有時(shí)遺忘引領(lǐng)了，在指導(dǎo)幼兒做練習(xí)的過程中，我假如能多請(qǐng)幾個(gè)幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應(yīng)的答案，效果大概會(huì)更好。總之，在今后的教學(xué)中，要按照幼兒園的綱要帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐盛多彩的活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在輕松開心的心理氛圍中，樂觀主動(dòng)地去體悟，實(shí)踐，制造，增進(jìn)幼兒身心和睦進(jìn)展。13、小班健康活動(dòng)教案：熟悉蔬菜教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒正處在長(zhǎng)身體的時(shí)候，對(duì)蔬菜中的維生素?cái)z入是十分重要的，但是我發(fā)覺我班孩子有挑食的現(xiàn)象，多數(shù)孩子都不愛吃“綠色食品”，有些孩子甚至光吃飯，按照本班幼兒的年齡

43、特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了熟悉蔬菜這一活動(dòng)，利用本活動(dòng)讓幼兒在輕松的狀態(tài)中感觸到健康與養(yǎng)分的關(guān)系，激活幼兒對(duì)蔬菜的了解，從而訂正自己的偏食、挑食行為?；顒?dòng)目標(biāo)1、了解常見的蔬菜的名稱，了解糧食來之不易，愛護(hù)勞動(dòng)成績(jī)，做到不挑食的好習(xí)慣。2、初步了解幾種蔬菜的特點(diǎn)、作用，培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的了解及愛慕之情。3、知道常見蔬菜的有用辦法及養(yǎng)分價(jià)值。4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。5、初步了解健康的小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 利用觀看、溝通，知道蔬菜是我們生活中不行缺少的食物。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種蔬菜的形狀特征，能正確的讀出蔬菜的名字。活動(dòng)預(yù)備1、各種蔬菜(西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一份)2、魔

44、術(shù)箱3、白菜奶奶頭飾一份4、音樂活動(dòng)過程開頭部分：一、 導(dǎo)入：師幼做律動(dòng)小手拍拍(!)師展示魔術(shù)箱，引起幼兒愛好?；静糠郑憾?、摸一摸，猜一猜。(1) 讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么，鼓舞幼兒大膽的表達(dá)。(2) 請(qǐng)一名幼兒到前面的箱子里摸一摸，感觸其蔬菜的形狀特征，引領(lǐng)幼兒能夠說出常見蔬菜的名稱，如：西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。(3) 師展示各種蔬菜，讓每名幼兒親自摸一摸，感觸其外形特點(diǎn)(外形是圓的還是長(zhǎng)的，表面是光潔的還是粗糙的)。(4) 師向幼兒介紹各種蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值和對(duì)人體的益處，鼓舞幼兒吃飯不挑食。(5) 提問：讓幼兒說一說(西紅柿、黃瓜、土豆、蘿卜、茄子、青椒)這些蔬菜都可以怎么吃

45、?哪些蔬菜可以生吃?哪些蔬各種蔬菜菜不行以生吃?(6) 讓幼兒分離說一說自己喜愛吃哪種菜，不喜愛吃哪種菜，為什么?結(jié)束部分：三、小結(jié)：嬉戲(1)師展示白菜奶奶頭飾：“小伴侶們，你們看，這是誰啊?(幼回答)今日呀白菜奶奶過生日，我們挑自己最喜愛的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”?我們一起給白菜奶奶唱首歌吧，師放音樂生日歡樂。(2)總結(jié)：小伴侶們，今日我們熟悉了這么多蔬菜，也知道了蔬菜十分有養(yǎng)分，所以小伴侶以后不能挑食要多吃蔬菜，這樣身體就不會(huì)得病了。延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：鼓舞幼兒在生活中多觀看各種蔬菜，懂得節(jié)省糧食，做個(gè)不挑食的好孩子。教學(xué)反思活動(dòng)一開頭我展示魔術(shù)箱引起了幼兒的愛好，利用讓幼兒觀看、猜想

46、以及親手摸一摸提升了幼兒的樂觀性，在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒說說自己最愛吃哪一種蔬菜，不喜愛吃哪一種蔬菜，為什么?讓孩子在輕松開心的談話中了解這些蔬菜有著豐盛的養(yǎng)分。最后以嬉戲活動(dòng)結(jié)束，在囫圇活動(dòng)過程中，幼兒始終處于寬裕、開心的環(huán)境之中，他們愛好高漲，樂觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、樂觀性，從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不鋪張的好習(xí)慣。利用這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟，不管上什么課，教師一定要把課程和內(nèi)容吃透，這樣，幼兒更簡(jiǎn)單接受和理解。14、小班健康活動(dòng)教案：熟悉小手教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒盼望和爸媽在一起，愛慕爸媽的暖和懷抱，對(duì)家的依戀利用學(xué)習(xí)五指歌熟悉

47、了自己的小手，知道手指的名稱，把五個(gè)手指當(dāng)做家庭成員他們相互團(tuán)結(jié)，相互協(xié)助，能干好多好多的事情，按照小班年齡特點(diǎn)。所以，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)熟悉小手，引領(lǐng)幼兒觀看自己的手，知道每個(gè)人都有兩只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同時(shí)讓幼兒初步懂得家庭成員之間要相互關(guān)懷，相互敬重。活動(dòng)目標(biāo)：1、知道自己的小手能干好多事情，能說出手指的名稱，初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的愛好及能力。2、能按照歌曲內(nèi)容舉行表演。3、初步了解健康的小常識(shí)。4、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、初步了解預(yù)防疾病的辦法。活動(dòng)預(yù)備：1、做手指套10個(gè)分離畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟2、五指歌碟片及磁帶?；顒?dòng)過程：一、開頭部分師：請(qǐng)小伴侶把你的小

48、手伸出來跟教師一起做嬉戲。嬉戲：聽我說，跟我做小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。1、展示全家福照片問：小伴侶，你們都有自己的家家里有誰呢?幼兒回答師總結(jié)：家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個(gè)家，他們家里有誰呢?你們想知道嗎?(邊說邊戴上手指套)(伸出雙手)“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動(dòng)左右手的大拇指食指中指無名指小指)他們兩家人十分友好相互協(xié)助幫我們做了好多事(做奧秘狀)小伴侶手指在說話呢，讓教師來聽聽他們

49、在說什么(作聆聽狀)奧他們?cè)谡f小伴侶都有好聽的名字，可是我們沒出名字那就讓我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎?2、師：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我們就叫他大拇指吧(幼兒學(xué)說大拇指)(伸出食指)媽媽就在爸爸的旁邊天天給孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼兒學(xué)說食指)(伸出中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個(gè)子最高就叫他中指吧(學(xué)說中指)(伸出無名指)給姐姐起個(gè)什么名字?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思量狀)姐姐可不能沒出名字啊哎小伴侶沒有就是無那就叫它無名指吧，(學(xué)說無名指)(伸出小指)弟弟最小我們就叫他小指吧(學(xué)說小指)3、嬉戲：玩手指師：小伴侶現(xiàn)在手指都惟獨(dú)自己的名字了他們可興奮了，不過他們還有個(gè)

50、要求要考考我們，看誰把他們的名字記住了。(1)老師伸手指請(qǐng)全體幼兒說出它是誰?叫什么?如它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指。(2)引領(lǐng)幼兒按老師指令讓某個(gè)手指彎下去”或“站起來”練習(xí)手指的靈便性。4、歌表演五指歌師：小伴侶你們都記住了手指的名字，你們還知道嗎?手指一家人和小伴侶一樣可勤快了，能干許多許多的事情，下面就請(qǐng)小伴侶猜一猜他們的家人都在做什么?(1)老師分離做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動(dòng)作引領(lǐng)幼兒猜教幼兒學(xué)說歌詞。(2)邊唱邊示范動(dòng)作表演。(3)分句教歌唱曲指導(dǎo)幼兒一起表演動(dòng)作。(4)分角色表演。幼兒分離飾演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。二、結(jié)束部分通過幻燈片協(xié)助幼兒了解手的作用及庇護(hù)

51、辦法。活動(dòng)延長(zhǎng)：1、在一日活動(dòng)中讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指說指名。2、開展“我的小手真能干”的活動(dòng)鼓舞幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務(wù)為自己服務(wù)為集體服務(wù)。3、手的本事很大，能為我們做許多事，所以我們要注重庇護(hù)手?；脽羝嵝眩翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙?，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。4、我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?(引領(lǐng)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先按照生活閱歷舉行敘述后展示幻燈片小結(jié))活動(dòng)反思手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個(gè)獨(dú)自期。自己動(dòng)手既是對(duì)他們的要求，也是他們自己的需要。這時(shí)期

52、的幼兒，總想掙脫成人的照料，但是幼兒對(duì)自己的手缺乏真正的了解，缺少庇護(hù)手的學(xué)問和能力，活動(dòng)目的是利用主題活動(dòng)讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的獨(dú)自精神和自理能力?；顒?dòng)結(jié)束了，看著孩子們愉快的笑容，聽著孩子們的話語教師知道我們的寶寶長(zhǎng)大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，教師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小伴侶。這次活動(dòng)給孩子們?cè)鎏砹藰啡?，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位教師?qǐng)教，不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略，提升我活動(dòng)中的駕馭能力。15、小班主題熟悉水果（綜合活動(dòng)）教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 利用各種感官辨別不同的水果。2、 在活動(dòng)中感觸共享的歡樂。3、初步理解光潔和

53、粗糙的意思?；顒?dòng)預(yù)備：布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等活動(dòng)狀況記錄：請(qǐng)小伴侶用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。請(qǐng)幼兒拿出來看一看自己猜的對(duì)不對(duì)。由此引領(lǐng)幼兒熟悉各種水果。教師問：除了用眼睛看，用手摸，還能用什么辦法辨別出是什么水果呢?幼兒說出：用嘴嘗一嘗、用鼻子聞一聞等辦法。請(qǐng)幼兒閉上眼，依次聞水果滋味，辨別水果。請(qǐng)幼兒分離摸蘋果和彌猴桃，說一說感覺有什么不同，引領(lǐng)幼兒說出光潔的粗糙的。針對(duì)光潔和粗糙讓幼兒充分感觸和表述。請(qǐng)幼兒共享水果，并說一說不同水果的不同滋味。組織幼兒唱吃水果的歌曲，引領(lǐng)幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。教學(xué)反思對(duì)于孩子來說，在課堂中浮現(xiàn)一些新奇的事物會(huì)高度集中他

54、們的注重力，所以我選用對(duì)了本課，并運(yùn)用了觀看、觸摸、品味、介紹的辦法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓孩子集中注重力，樂于表述自己的主意。并且愛好十分的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教導(dǎo)他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。16、小班健康水果大會(huì)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的辦法。2、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的辦法。利用看一看、摸一模、嘗一嘗熟悉幾種常見的水果，并試試說出水果的特征。(硬、軟、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香的) 2.知道水果是好吃又有養(yǎng)分的食物。 3.利用嬉戲激活幼兒愛吃水果的情感。內(nèi)容：和水果寶寶做嬉戲預(yù)備：(

55、閱歷預(yù)備)在生活中見過幾種常見水果。(物質(zhì)預(yù)備)白板課件、蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃、魔箱重點(diǎn)：利用多種感官熟悉常見的水果。難點(diǎn)：能用容易的形容詞，說出水果的特點(diǎn)。過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)“今日我們來參與森林的水果大會(huì)，哇，有好多水果呀!”你們快看看他們都是誰?二、看一看、猜一猜1、展示PPT，幼兒觀看水果影子，并猜一猜它是什么水果?2、展示水果橫截面，引領(lǐng)幼兒再猜一猜會(huì)是誰。為什么?3、展示完整水果圖片，看看小伴侶們猜對(duì)了嗎?它是誰?三、摸一摸、聞一聞1、展示魔箱，請(qǐng)幼兒把手伸進(jìn)去摸一摸，你摸到什么了?拿出來看看?他是誰?他是什么樣子的?2、將幼兒分組舉行魔箱探秘。孩子們你快看看崔教師請(qǐng)了四位水果公

56、主來咱們班做客，每個(gè)水果公主手里都有一個(gè)魔箱，請(qǐng)你快去找到水果公主，去魔箱里探秘吧。3、老師引領(lǐng)幼兒說出觸摸水果的感覺。(光潔的、粗糙的)4、聞一聞水果表皮的氣味。四、嘗一嘗1、水果公主那有四種水果，請(qǐng)你去找一位公主去嘗一嘗，猜一猜你吃的是哪種水果?滋味是什么樣的?2、幼兒去找水果公主去吃水果。五、老師小結(jié)1、你們今日都吃了什么水果?是什么滋味的?2、水果的多種多樣的，每一種水果都有不同的養(yǎng)分，而且滋味也不一樣，有些酸酸甜甜的，有些香香的，水果是又好吃又有養(yǎng)分的食物。3、我們吃了無數(shù)有養(yǎng)分的水果，那我們就像愛吃水果的牛一樣，搖一搖變成水果牛奶。六、延長(zhǎng)活動(dòng)1、結(jié)合日常生活，鼓舞幼兒愛吃水果，吃

57、掉各種各樣的養(yǎng)分。2、老師與幼兒玩切水果的嬉戲，激活幼兒對(duì)水果的愛好。教學(xué)反思：講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀察法刺激視覺感官，練習(xí)法、嬉戲法綜合刺激各種感官因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有些刺激性。老師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)方式。17、小班健康活動(dòng)教案：熟悉我的身體教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：l、初步熟悉自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。2、培養(yǎng)幼兒的自信念。3、培養(yǎng)幼兒

58、初步的發(fā)散性思維和手口全都的能力。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、初步了解預(yù)防疾病的辦法?；顒?dòng)預(yù)備：l、大的身體掛圖2、“我”的練習(xí)卡、彩筆3、小伴侶的照片活動(dòng)步驟：l、小伴侶指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個(gè)部位，摸一下自己身體的相應(yīng) 部位，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!”2、老師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的嬉戲，要求幼兒快速精確地指出五官及身體部位。3、引領(lǐng)幼兒研究五官、身體部位的作用，每說一個(gè)作用，要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞味， 引領(lǐng)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。4、引領(lǐng)幼兒通過身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳 踏

59、踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。5、引領(lǐng)幼兒發(fā)覺身體完成的動(dòng)作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。6、指一指：如，教師說：“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片，并按照自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。8、作品展評(píng)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：幫助幼兒用自己的照片裝點(diǎn)墻壁，把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。活動(dòng)反思：利用集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更深厚的愛好，了解了身體上不同部分的不同本事，更懂得了庇護(hù)自己的身體。利用運(yùn)動(dòng)和生活保健，孩子們的活動(dòng)時(shí) 更靈便，更協(xié)調(diào)，身體素養(yǎng)也有所提升。18、小班健康活動(dòng)水果沙拉教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.知道水果有

60、多種吃法，試試用水果做沙拉。2.感觸多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，顏色美。3.學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀，體悟和伙伴一起共享的歡樂。4.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。5.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。活動(dòng)預(yù)備1.活動(dòng)前與家長(zhǎng)聯(lián)系，給幼兒做一次水果沙拉。2.老師先切好一些水果丁。3.把桌子拼成長(zhǎng)條形，鋪上餐布或一次性臺(tái)布。4.香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若干。沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。5.幼兒每人一只小碗或杯子，一只勺子。活動(dòng)過程1.研究。你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么滋味?做水果沙拉需要做一些什么預(yù)備工作?老師逐一介紹所用材料和工具，說明注重事項(xiàng)。暢想自己想要制作的水果沙拉是