拉庫卡拉查教學設計-人音版七年級音樂下冊

1、2022年春學期音樂校內公開課課題：人音版七年級下冊第四單元拉庫卡拉查學校： 班級： 執(zhí)教者： 時間： 教學目標1、能夠用較好的聲音背唱歌曲拉庫卡拉查，啟發(fā)學生用舒展自然的聲音有表情地演唱。 2、通過感受墨西哥音樂的風格特點，培養(yǎng)學生以積極的態(tài)度體驗并喜愛美洲民族音樂，增強學生對世界多元文化的接納和包容 3、充分調動學生學習興趣，引導他們積極參與音樂審美和體驗活動（唱、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。 歌曲背景簡介拉庫卡拉查是一首具有墨西哥民間舞曲風格的墨西哥民歌?！袄瓗炜ɡ椤痹诋數氐恼Z言中是“蟑螂”的意思，在這里借用來作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。據說這首歌起源于軍隊，起初沒有固定的歌詞，歌曲傳

2、到哪個部隊，那么部隊就填上各自的歌詞。后來這首歌曲傳到民間，并廣泛流傳。 墨西哥民間歌舞，源自吉普賽舞蹈，后來又融入西班牙舞蹈的特點。各地的民間舞蹈雖有不同，這是一種用全腳掌、半腳掌、腳跟和腳尖等不同部位，以各種斷續(xù)節(jié)奏擊地發(fā)出聲響的舞蹈動作。墨西哥民間舞蹈多熱烈奔放，活潑歡快，感染力極強。男舞者身穿傳統(tǒng)黑色服裝，頭戴寬沿帽，雙手自然背后，上身基本不動，突出腳下迅疾，男舞者還隨音樂把寬沿帽甩來甩去。女舞者的衣裙顏色絢麗，裙邊寬肥。在舞蹈進行中，伴奏人員和舞者還不時地雜以即興喊叫來為歌舞助興。恰當地表現(xiàn)了人們歡愉的心情和活潑的性格。歌曲結尾處的呼喊聲、拍掌聲，更加強了歌舞的熱烈歡樂氣氛。教學重難

3、點 1、歌曲第一部分的兩個結尾句不同，易混淆。 2、歌曲第二部分的弱起節(jié)奏不好掌握。3、理解和表現(xiàn)歌曲的情緒。教學準備 音箱、打擊樂器、卡片。教學過程 一、組織教學 1聽音樂進教室 2師生用音樂問好！導入展示中國國旗和墨西哥國旗圖片導入新課內容。認識這兩個國家的國旗嗎？現(xiàn)在我?guī)銈兊揭粋€美麗的國家去旅行，這個國家是仙人掌之國，猜猜是哪個國家？不過旅行之前我們必須要拿通行卡，如果你們完成了卡上的任務，你就可以優(yōu)先通行了，每一組發(fā)一張通行卡。各組齊心協(xié)力，比比哪組完成得又快又好。( 1 )請你們用輕柔的聲音“wu”演唱 55 11 33 / 5 3 - / ( 2 )請你們用熱情的聲音“l(fā)a”演唱

4、 55 65 43 / 4 2 - / ( 3 )請你們用跳躍的聲音“du”演唱 55 77 22 / 4 2 - /( 4 )請你們用跳躍的聲音“l(fā)u”演唱 56 54 32 / 3 1 - /學唱歌曲（幫助學生學會學習和處理歌曲） 1、感受歌曲，熟悉旋律 墨西哥之旅正式開始了，由于旅途漫長，非?？菰铮覀円黄饋砺牰我魳?放松一下（放樂曲拉庫卡拉查，帶領拍手） （1）歌曲的情緒怎樣？（歡快、熱烈，速度稍快）（2） 除了拍手，你能用其他動作表現(xiàn)你的心情嗎？（放樂曲拉庫卡拉查） 2、觀看圖片，了解墨西哥的風情 3、幫助學生學唱拉庫卡拉查 （1）引入歌曲 廣播效果：各位游客，大家好！你們非常幸運，

5、今天是我們墨西哥一年一度的狂歡節(jié)，盛情邀請所有的游客都來參加！每年的狂歡節(jié)都有一個傳統(tǒng)節(jié)目賽歌會，由游客和當地人一起賽歌！今年比賽的歌曲是拉庫卡拉查，請欣賞?。ǚ鸥枨瓗炜ɡ椋?）歌曲拍號 3/4拍4、你們聽出來沒有？歌曲中的人們在干什么？（1）聽教師范唱，做口型模唱，自學難點 （2）反復記號，請大家仔細聽一聽，做口型模唱，唱出歌曲的演唱順序。 （3）生跟范唱學，找出不太會的地方,師生共同參與學習 （4）請兩個小組打擂臺，對唱；（5）有感情地演唱 我覺得我們已經有實力參加賽歌會了，出于禮貌，我們請當地人先唱，我們邊聽邊學他們演唱的聲音和感情，爭取超過他們?。úシ鸥枨瓗炜ɡ椋┧?、拓展（提供開放式課堂，促進學生協(xié)作創(chuàng)新，拓展歌曲）1、老師引導學生即興表演，為歌曲加入各種聲音場面 2、自由組合即興編排舞蹈動作 看！廣場那邊的舞會開始了，我們一起加入吧！ 對了，等會要邀請我們的老師們（也是我們的中國游客朋友們）一起跳舞。姑娘們！把我們的裙子甩起來！小伙子們！把激情的舞步跳起來！讓我們一起在歌聲中盡情地唱吧!跳吧! （播放歌曲拉庫卡拉查） 結束語今天的旅行到