聰明以外的智慧 123

1、第六課 聰明以外的智慧初中思想品德七年級 上冊 (教科版)課本38頁1課前預習一、填空1、要成才，最重要的是要具備2、個性指的是一個人整體的、包括理 想、 、情感、氣質、習慣、興趣愛好等諸多要素。3、 往往決定學習的效果。4、 是促使我們勤奮學習的根本動力。5、在執(zhí)行學習計劃的過程中，最重要的是。6、競爭的最終目標是實現(xiàn)。7、“我+我們=完美的我”意思是一個人只有，才能。良好的個性精神面貌品德性格意志學習的態(tài)度正確的學習目的培養(yǎng)良好的學習習慣共贏把自己融入集體中最大限度地實現(xiàn)個人價值2閱讀課本第38頁“二子學奕”的故事，思考：兩人的基礎相似，學習效果卻相差很多，是他的智力不及別人嗎？3 兩人學

2、習成敗的區(qū)別在于： 是否專心致志4閱讀課本第38頁第一段，思考：1、一個人成績的好壞取決于哪些因素？2、你是怎樣理解“智力正常，個性成才”的？3、一個人的個性包括哪些因素？5智力因素: （20%）非智力因素：（80%） 是認識活動的綜合能力，是人完成各種活動所需要的最基本的心理條件。包括注意力、感覺力、觀察力、記憶力、思維力、想象力和創(chuàng)造力包括動機、興趣、性格、意志、習慣、目標、態(tài)度、需要、理想、信念等。 6第一框態(tài)度決定未來7瓦匠與建筑師 有兩名瓦工，在炎炎烈日下，辛苦的建造一堵墻。一位行路人走過。問：“你們在干什么？”“我在砌磚?！币幻吖び袣鉄o力的答道。他的同伴卻熱情地說：“我在建一座美

3、麗的劇院！我喜歡這個工作。”后來，那個將自己的工作視為砌磚的瓦工砌了一輩子磚，而他的同伴則成了一名著名的建筑師，設計和建造了許多美麗的劇院。想一想：同樣是瓦工，他們的成就卻不一樣，是什么改變了他們？8學習的態(tài)度往往決定學習的效果學習的態(tài)度正確的學習態(tài)度：錯誤的學習態(tài)度：積極影響消極影響9（1）你覺得周總理他小時候學習的動力是什么？（2）通過這個小故事，你認為學習態(tài)度受哪些因素的影響？想一想：10學習效果學習興趣、學習目的學習態(tài)度決定決定11 1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學、那所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說：

4、“是在幼兒園。”又問：“在幼兒園里學到了什么呢？”學者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”這位學者的回答，代表了與會科學家的普遍看法，即他們認為終生所學到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習慣。讀了這個故事，你有什么感想？感悟要培養(yǎng)良好的學習習慣12其他的良好學習習慣 1.課前預習的習慣；2.上課認真聽講的習慣;3. 作好課堂筆記的習慣； 4. 整理錯題集的習慣； 5. 查工具書的習慣； 6.獨立完成作業(yè)的習慣; 7.練后反思的習慣； 8. 積極應考的習慣； 9. 閱讀自學的習慣； 10. 觀察的習慣； 11.切磋琢磨的習慣； 12. 總結歸納的習慣。13我們需要糾正的不良學習習慣1、學習時間不固定，不制定學習生活作息時間表； 2、課堂上思想開小差，精神不集中；3、自習課目標不明確，東翻西看，浪費時間； 4、作業(yè)抄襲 5、快下課時就聽不進去了，心中開始想著課后的娛樂活動； 6、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分數，扔到一邊，不認真分析檢查； 7、遇到好電視，就忘記做作業(yè)；邊做