教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃

1、教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃霍邱縣三流鄉(xiāng)曹墩學(xué)校為進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制定教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想和基本原則（一）指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入有效實(shí)施素質(zhì)教育。樹立先進(jìn)教育思想，堅(jiān)持育人為本、德育為先、立足基礎(chǔ)、挖掘潛力、注重創(chuàng)新、統(tǒng)籌發(fā)展，不斷提高教育現(xiàn)代化水平，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意教育。（二）基本原則樹立“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身幸福”的辦學(xué)理念，以“做溫暖教育，育幸福之人”為辦

2、學(xué)目標(biāo)，營造“和諧文明、求真向善”的校風(fēng)、“愛生樂業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)高效”的教風(fēng)和“厚德、樂學(xué)、合作、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，培育“知文達(dá)禮、至真至善”的學(xué)校精神。把促進(jìn)學(xué)生的健康成長和適應(yīng)社會(huì)需要作為教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心成長規(guī)律，努力為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育。二、總體目標(biāo)（一）發(fā)展目標(biāo)提升學(xué)校教育內(nèi)涵，塑造高素質(zhì)學(xué)生群體，打造研究型教師團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建現(xiàn)代化管理模式，三年內(nèi)爭創(chuàng)我縣教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，把我校辦成具有特色的現(xiàn)代化農(nóng)村學(xué)校。（二）具體目標(biāo)2016年力爭畢業(yè)班鞏固率達(dá)到98%，在中考綜合成績進(jìn)入前列的同時(shí)，省級(jí)示范高中上線率 10%以上，普通高中上線率60%，職校上線率 27%，

3、畢業(yè)合格率 97%。一年級(jí)至七年級(jí)鞏固率達(dá)100%，八年級(jí)鞏固率達(dá)到98%，學(xué)期期末縮短與全縣平均水平的差距。2017年力爭畢業(yè)班鞏固率達(dá)到98%，在中考綜合成績進(jìn)入前列的同時(shí)，省級(jí)示范高中上線率 12%以上，普通高中上線率62%，職校上線率 30%，畢業(yè)合格率 98%。學(xué)期期末成績達(dá)到區(qū)平均水平。2018年力爭畢業(yè)班鞏固率達(dá)到100%，在中考綜合成績進(jìn)入前列的同時(shí)，省級(jí)示范高中上線率 12%以上，普通高中上線率62%，職校上線率 35%，畢業(yè)合格率 100%。學(xué)期期末成績超過全縣平均水平。三、現(xiàn)狀分析1、校園環(huán)境。學(xué)校辦學(xué)條件日益完善， 學(xué)校占地面積 19181平方米，校舍建筑面積 2676

4、平方米。校園布局科學(xué)合理，主要建筑均面南而立，教學(xué)區(qū)和生活區(qū)分布在東西兩面，互不干擾，圍墻和校門規(guī)劃嚴(yán)謹(jǐn)，各項(xiàng)設(shè)施布局井然有序，整體美觀，校園內(nèi)綠草茵茵、花木繁盛，環(huán)境優(yōu)美”。2、基礎(chǔ)設(shè)施。近年以來， ，新建食堂餐廳、男女生宿舍樓、改造運(yùn)動(dòng)場(chǎng)附屬設(shè)施、添置課桌椅、圖書、計(jì)算機(jī)、多媒體設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器、食堂餐桌椅等，安裝校園監(jiān)控系統(tǒng)、進(jìn)一步改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。3、師資隊(duì)伍。現(xiàn)有教職工27 名，教師整體素質(zhì)明顯提升，其中高級(jí)教師4 人，中級(jí)教師 18 人，具有中、高級(jí)職稱的教師占85%。專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中有 25 人取得本科學(xué)歷。4、生源構(gòu)成。我校生源為三流鄉(xiāng)北片群眾子女。由于學(xué)生主

5、要來自于農(nóng)村，呈現(xiàn)“留守孩子多、單親子女多、困難學(xué)生多”的特點(diǎn)，學(xué)生文化基礎(chǔ)整體相對(duì)薄弱，學(xué)校教育教學(xué)管理上還是存在一定的難度。四、存在的問題1、生源基礎(chǔ)不均衡。曹墩學(xué)校生源主要來自三流鄉(xiāng)北片群眾子女，這些學(xué)生生活習(xí)慣較差，缺少學(xué)習(xí)欲望，他們不愛做作業(yè)，不喜歡聽課，進(jìn)取性不強(qiáng)。優(yōu)等生每年都有流出現(xiàn)象，造成生源質(zhì)量偏低。2、教師結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)。年齡不協(xié)調(diào)，50 周歲以上有 10 人，平均年齡 43 周歲，均在 35歲以上；學(xué)科結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，語文偏緊，史生地音體美專業(yè)教師不足；教學(xué)能力不協(xié)調(diào)，教師管理能力不協(xié)調(diào)，工作能力存在一定差距。3、辦學(xué)條件落后。音樂室、美術(shù)室相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備陣舊；電腦室只有一間，無

6、法滿足教學(xué)需求；班級(jí)多媒體設(shè)備老舊，使用不方便；教室電風(fēng)扇老化需更新；校園文化建設(shè)單一；校園綠化沒有樹林相依襯，少了點(diǎn)歷史味道。五、具體措施（一）以精細(xì)化的態(tài)度，提高學(xué)校的管理效能。1、完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度。認(rèn)真貫徹執(zhí)行安徽省中小學(xué)管理規(guī)范，整理并完善教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、后勤管理等各項(xiàng)管理制度，匯集成曹墩學(xué)校管理制度匯編，使學(xué)校及各部門的管理工作均有章可循，力求更科學(xué)合理，并能落到實(shí)處。2、完善教師各項(xiàng)評(píng)價(jià)機(jī)制。完善崗位聘用制，深化教師職稱制度改革，嚴(yán)格考勤考績工作，堅(jiān)持績效優(yōu)先理念，把提高教職工思想覺悟與加強(qiáng)日常工作督查結(jié)合起來，把落實(shí)教職工的崗位責(zé)任制與教職工獎(jiǎng)懲制度結(jié)合起來。把

7、考核的重點(diǎn)放在教師履行工作職責(zé)和教育教學(xué)的業(yè)績上，按照優(yōu)績優(yōu)酬、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、向一線教師和骨干教師傾斜的分配原則，激勵(lì)教師的工作積極性和工作動(dòng)力。3、完善教學(xué)業(yè)績考核平臺(tái)。積極創(chuàng)新學(xué)校管理制度，確立“以人為本”的現(xiàn)代管理意識(shí)，構(gòu)建現(xiàn)代管理的運(yùn)作機(jī)制，完成有關(guān)教學(xué)業(yè)績管理考核制度，三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)流暢、高效的運(yùn)行機(jī)制。（二）以重提升的理念，打造優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍1、以提高師德修養(yǎng)為契機(jī)，力促教師愛崗敬業(yè)。抓理論學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)操守。學(xué)校要積極做好教職工的思想工作，增強(qiáng)教職工的團(tuán)隊(duì)精神。由工會(huì)牽頭，認(rèn)真組織學(xué)習(xí) 公民道德建設(shè)實(shí)施綱要 和教師職業(yè)道德規(guī)范。開展豐富多彩的師德建設(shè)、敬業(yè)精神教育的主題活動(dòng)，大力宣傳

8、和推廣師德先進(jìn)典型，牢固樹立現(xiàn)代教育的思想和觀念；完善師德評(píng)價(jià)制度，每學(xué)期對(duì)教師的師德進(jìn)行全面的、綜合的評(píng)價(jià)，把師德表現(xiàn)納入教師綜合考評(píng)的主要內(nèi)容，并作為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)與職務(wù)評(píng)聘晉升等方面的依據(jù)，對(duì)于嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德的教師，在教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)評(píng)聘等方面實(shí)行師德“一票否決制”。每學(xué)期開展學(xué)生、家長參與的評(píng)教活動(dòng)，不斷提高教職工職業(yè)道德素質(zhì)和自律能力，通過評(píng)選“師德標(biāo)兵”，培養(yǎng)典型，優(yōu)化群體，展示教師整體精神風(fēng)貌。2、以教學(xué)研究為抓手，力促教師參與校本研究。加強(qiáng)教研組組員的培訓(xùn)，每位教師每年在組內(nèi)講座一次，注重教師間的相互反思，鼓勵(lì)教師間多提不足；每年開展一次教學(xué)互評(píng)活動(dòng)，引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)批評(píng)

9、與自我批評(píng)，只有大家認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，工作才會(huì)有更大的動(dòng)力，目標(biāo)才會(huì)更加明確，行動(dòng)才有方向。加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師模范帶頭、示范作用。學(xué)校定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并對(duì)做出較大貢獻(xiàn)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰；開展骨干教師評(píng)教和示教活動(dòng)，激勵(lì)教師積極上進(jìn)；開展骨干教師結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)，推動(dòng)骨干教師與其它教師結(jié)對(duì)，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作，開展聽課學(xué)習(xí)、觀摩研討、反思總結(jié)等教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)的能力，促進(jìn)教師的成長。3、以任務(wù)式管理為手段，力促教師想作為、敢作為。給每個(gè)學(xué)科定下任務(wù)，但任務(wù)不能太高，應(yīng)讓教師摘得到。如采用目標(biāo)式管理，以區(qū)平均水平為界限，只要教師達(dá)到目標(biāo)，就給予

10、一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并且要讓大多數(shù)教師獲得獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于達(dá)不到的，應(yīng)給予批評(píng)，幫助其提高。4、以課堂改革為突破口，力促教師提高專業(yè)水平。學(xué)校將繼續(xù)實(shí)施“先學(xué)后教”教學(xué)改革。制定完善的實(shí)施方案，從而更新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；改進(jìn)教師的教學(xué)思想，培育教師的教學(xué)熱情。5、以精細(xì)化管理為依據(jù)，力促教師規(guī)范課堂行為。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)過程的管理，讓精細(xì)化管理留下工作痕跡。（1）在備課方面。要充分發(fā)揮集體備課的作用， 強(qiáng)化集體備課制度， 力求做到三個(gè)“統(tǒng)一”（統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容， 統(tǒng)一教學(xué)案），在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)“二次備課”的創(chuàng)新，寫好每堂課后的教學(xué)反思，注意因班施教、因人施教。（2）在上課方面。

11、講究教學(xué)藝術(shù)，提高45 分鐘的課堂效率，倡導(dǎo)“高效優(yōu)質(zhì)課堂”。課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，精講多練，使學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。（3）在作業(yè)方面。作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾、有差必補(bǔ)）；切實(shí)減輕學(xué)生過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教務(wù)處對(duì)學(xué)科輔導(dǎo)資料進(jìn)行總體控制，反對(duì)“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教學(xué)規(guī)律的做法，三年內(nèi)逐步實(shí)現(xiàn)教輔資料、教學(xué)案設(shè)計(jì)校本化。（4）在輔導(dǎo)方面。建立與每個(gè)學(xué)生定期談話交流制度，制訂各學(xué)科輔導(dǎo)計(jì)劃，并加以認(rèn)真實(shí)施。加強(qiáng)平時(shí)課內(nèi)輔導(dǎo)，讓學(xué)困生獲得較多的發(fā)言、表演、鍛煉的機(jī)會(huì)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)輔導(dǎo)。開展培優(yōu)輔困活動(dòng)：利

12、用課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，做到不讓一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊(duì)，同時(shí)要注重對(duì)尖子生的培養(yǎng)。第二課堂活動(dòng)時(shí)，課外輔導(dǎo)教師必須在場(chǎng)，不得放任，避免安全事故發(fā)生。（5）在考核方面。學(xué)校重視對(duì)近年來各科統(tǒng)測(cè)試卷的收集和保管，建立校內(nèi)試題庫，并組織教師對(duì)近三年的試題進(jìn)行研究分析。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行期中、期末檢測(cè)，三天內(nèi)要進(jìn)行質(zhì)量分析，并寫出書面材料。（6）在計(jì)劃總結(jié)方面。組織認(rèn)真撰寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、教師個(gè)人工作計(jì)劃，學(xué)科教學(xué)計(jì)劃開課前寫好；班主任工作計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃開學(xué)第一周內(nèi)撰寫好。每學(xué)期結(jié)束科任教師要寫出學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，班主任要寫出班主任工作總結(jié)，放假前寫好。6、以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為目標(biāo)，力促教師

13、群策群力、富有戰(zhàn)斗力。學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理方面加強(qiáng)優(yōu)秀教研組的評(píng)選，在教學(xué)成績方面實(shí)行以備課組為單位的競(jìng)賽。教研組、備課組將通過開展各種活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)成員個(gè)人積極性，讓每個(gè)人都熱心參與教研組、備課組的建設(shè)，保證人人參與課題研究、人人在組內(nèi)開展講座、人人開展興趣小組活動(dòng)、人人參與校本課程開發(fā)。這樣，各個(gè)人的能量全都能愉快地釋放出來，在融融的氛圍下，形成一股合力，勁往一處使，形成群策群力、富有戰(zhàn)斗力的群體。（三）以促發(fā)展的思想，培育幸福的學(xué)生人生1、以建設(shè)興趣小組為突破，著手激發(fā)學(xué)生個(gè)性特長。有益的興趣小組有利于促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和開闊學(xué)生的視野，學(xué)校要求每個(gè)學(xué)科均建立一定數(shù)量的興趣小組，為每

14、個(gè)興趣小組配1-2 名指導(dǎo)教師，通過學(xué)長帶學(xué)弟、學(xué)妹的形式來鍛煉學(xué)生自我發(fā)展的能力，促使興趣小組走上良性發(fā)展的道路。定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，通過開展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生展示自己的聰明才智和愛好特長搭建平臺(tái)；廣泛開展群體性體育活動(dòng)，大力推進(jìn)陽光體育運(yùn)動(dòng)，每學(xué)年舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽、乒乓球比賽、廣播操比賽、冬季長跑等比賽，每天保證學(xué)生1 小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。2、以開展學(xué)科競(jìng)賽為支撐，著手提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。為了進(jìn)一步營造學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的及格率，今后學(xué)校將在每學(xué)期舉行各個(gè)學(xué)科的競(jìng)賽，給學(xué)有余力的同學(xué)提供更多的展示自我的空間與機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我及好學(xué)

15、上進(jìn)的精神。如組織常規(guī)的硬筆書法競(jìng)賽、征文競(jìng)賽、語文背誦篇目默寫競(jìng)賽、數(shù)學(xué)公式默寫競(jìng)賽、英語單詞填詞競(jìng)賽、化學(xué)方程式默寫競(jìng)賽等，也可以是具有學(xué)科特色的地理模型制作競(jìng)賽等；可以利用統(tǒng)一的時(shí)間各班一起組織，也可以各班先進(jìn)行初賽，備課組利用大課間、活動(dòng)課組織復(fù)賽，還可以布置學(xué)生利用周末完成。學(xué)生通過參加活動(dòng)，取得成功，獲得成就感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。3、以關(guān)注留守兒童為紐帶，著手抓好學(xué)生行為習(xí)慣。學(xué)校和老師給“留守兒童”以更多的關(guān)注、鼓勵(lì)、幫助。建立留守兒童辦公室，有專人負(fù)責(zé)，開展好活動(dòng)及相關(guān)輔導(dǎo)。在安全上，要時(shí)刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，要細(xì)心觀察，多方溝通；在學(xué)習(xí)上，要多予指導(dǎo)；在交往上，鼓勵(lì)他們?nèi)谌氪蟀嗉?jí)集體中，減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞，使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。學(xué)校把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育列為考核、考評(píng)班級(jí)的內(nèi)容之一，制定學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施方案，并認(rèn)真抓好落實(shí)，真正讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如開展“早來早讀”和“午間寫字”，由年段每天考核，每周定時(shí)公布，并指出不足和提出改進(jìn)的建議和意見。期末根據(jù)考核對(duì)優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。4、以輔導(dǎo)個(gè)體為抓手，著手培育學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生自覺性較差，學(xué)習(xí)熱情較低，教師要多想辦法，要多用點(diǎn)時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，