小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)技能訓(xùn)練

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)技能訓(xùn)練亳州市譙城區(qū)牛集鎮(zhèn)郭樓小學(xué) 張祥坤數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）將數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)劃分為四個(gè)方面：知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度。按照共識(shí)，知識(shí)與技能是基礎(chǔ)性目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知、理解、應(yīng)用，對(duì)技能的基本熟練程度。而數(shù)學(xué)思考、解決問題以及情感與態(tài)度這三個(gè)方面則是發(fā)展性的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立地獲取信息和處理信息、體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問題的過程以及學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地表示等。應(yīng)該說這個(gè)目標(biāo)體系反映了數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的辯證關(guān)系，反映了對(duì)未來公民數(shù)學(xué)基本素養(yǎng)的要求，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程關(guān)注學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育價(jià)值觀。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)技能主要類型：導(dǎo)入技能、板書板畫技能、演示技能、講解技能、提問技

2、能、反饋和強(qiáng)化技能、結(jié)束技能、課堂組織教學(xué)技能、變化技能等等。1. 導(dǎo)入技能的注意事項(xiàng)：目的性和針對(duì)性；趣味性和啟發(fā)性；靈活性和新穎性；直觀性和形象性2. 板書板畫技能的注意事項(xiàng)書寫規(guī)范迅速，示范性強(qiáng)條理清楚，布局合理科學(xué)準(zhǔn)確形式多樣，啟發(fā)思維板畫簡(jiǎn)單明了，形象生動(dòng)3. 演示技能主要類型有實(shí)物、標(biāo)本、模型的演示，掛圖演示，幻燈演示等等，要注意精心選擇，演示前要提出問題和說明重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生觀察，及時(shí)總結(jié)，明確觀察的結(jié)果。4.講解技能:講解技能由“講解的結(jié)構(gòu)”、“語言清晰流暢”、“使用例證”、“進(jìn)行強(qiáng)調(diào)”、“形成連接”、“獲得反饋”這六項(xiàng)典型教學(xué)行為要素構(gòu)成。在實(shí)際訓(xùn)練中，類型可以作為參考，但不一

3、定要嚴(yán)格按照某一類型進(jìn)行講解，因?yàn)榫唧w的教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和其他條件的特點(diǎn)，不一定滿足類型所假設(shè)的一般性條件。學(xué)員可以參考對(duì)自己有所啟發(fā)幫助的有關(guān)的類型，但還要依據(jù)具體情況來設(shè)計(jì)自己的講解，甚至可以創(chuàng)造自己的新類型5.提問技能小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高課堂提問的有效性，要精心醞釀提問內(nèi)容，注重目的性、啟發(fā)性、趣味性、預(yù)見性和難易程度；要準(zhǔn)確把握提問時(shí)機(jī)，問在關(guān)鍵處、問得靈活、注意火候；要合理安排提問對(duì)象，遵循目的性原則、量力性原則、寬廣性原則；要靈活運(yùn)用提問技巧，形式要多樣、語言要明確、態(tài)度要自然、要有一定的等候時(shí)間等等；要有效處理提問結(jié)果，尊重學(xué)生、善待錯(cuò)誤、盡量讓學(xué)生6. 結(jié)束技能(1)、結(jié)束技能的

4、意義 結(jié)束技能是教師在完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)技能及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)、鞏固、擴(kuò)展、延伸、遷移等，使教學(xué)完美結(jié)束的教學(xué)行為方式。它的運(yùn)用，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)能夠及時(shí)地進(jìn)行系統(tǒng)鞏固的運(yùn)用，納入自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中。它也是課堂教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分，是教師進(jìn)行課堂教學(xué)必備的一項(xiàng)基本技能。(2)、結(jié)束技能的作用 1、強(qiáng)化作用。 2、銜接作用。 3、教育作用。 4、反饋?zhàn)饔谩?5、發(fā)展作用。 (3)、結(jié)束技能運(yùn)用的基本要求 1、結(jié)束要有目的性、針對(duì)性，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。 2、結(jié)束要有概括性，總結(jié)規(guī)律，揭示本質(zhì)。 3、結(jié)束要有系統(tǒng)性，有利于形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 4、結(jié)束要有實(shí)踐性。 5、結(jié)束要有啟發(fā)性。

5、6、結(jié)束要有時(shí)間性。7.課堂組織教學(xué)技能(1)、組織技能的意義 課堂組織技能是在課堂教學(xué)中，教師集中學(xué)生注意、管理紀(jì)律、引導(dǎo)學(xué)習(xí)、建立和諧的教學(xué)環(huán)境、幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)行為方式。課堂組織技能是課堂的支點(diǎn)，是課堂教學(xué)任務(wù)得以順利完成的基本保證。 (2)、組織技能的作用 1、引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。 2、增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和自信心、進(jìn)取心。 3、培養(yǎng)學(xué)生的自制力，幫助學(xué)生建立良好的行為標(biāo)準(zhǔn)。 4、為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的課堂氣氛。(3)、組織技能運(yùn)用的基本要求 1、通過組織教學(xué)的運(yùn)用，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，熱愛科學(xué)知識(shí)，形成良好的行為習(xí)慣。 2、要達(dá)到課堂組織的目的教師要了解學(xué)生，掌握學(xué)生

6、。 3、要重視集體風(fēng)氣的形成。 4、要做到靈活多變，因勢(shì)利導(dǎo)，運(yùn)用多種教育形式。 5、教師要隨時(shí)意識(shí)到自己對(duì)社會(huì)和學(xué)生所承擔(dān)的責(zé)任。(4)、組織技能運(yùn)用中存在的問題 1、缺乏細(xì)心。 2、缺乏耐心。 3、缺乏愛心。 (5)、組織技能的類型 1、管理性組織。 2、誘導(dǎo)性組織,情感誘導(dǎo),創(chuàng)造有利于學(xué)生注意力的情境。 3、隨機(jī)性組織。,（1）對(duì)學(xué)生上課遲到，我們教師一般都是讓學(xué)生站在門口批評(píng)一頓，然后讓他們回座位，遲到的學(xué)生這一節(jié)課就會(huì)因?yàn)殚_始受到的批評(píng)而產(chǎn)生心理障礙。,（2）課堂上有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生持不同見解，而教師又一時(shí)難斷是非的情況。,（3）課堂上出現(xiàn)一些學(xué)生違反紀(jì)律的問題，或不遵守紀(jì)律的學(xué)生之間發(fā)生糾紛，教師應(yīng)采取息事寧人、盡快穩(wěn)定課堂教學(xué)秩序的措施。(6)、組織技能的訓(xùn)練1、組織技能訓(xùn)練目標(biāo):理解課堂組織技能的意義和課堂組織的作用。能駕馭課堂。能駕馭學(xué)生。教學(xué)情緒飽滿，熱忱；教學(xué)一絲不茍，有情有趣；尊師愛生，關(guān)系融洽，教學(xué)相長(zhǎng)。能依據(jù)課堂組織技