信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上（第五單元）Visit the room-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上（第五單元）Visit the room義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品2目錄一、單元信息 HYPERLINK l _bookmark1 3二、單元分析 HYPERLINK l _bookmark2 3( 一) 課標(biāo)要求 HYPERLINK l _bookmark3 3(二) 教材分析 HYPERLINK l _bookmark4 41.內(nèi)容分析 HYPERLINK l _bookmark5 42.結(jié)構(gòu)分析 HYPERLINK l _bookmark6 4(三) 學(xué)情分析 HYPERLINK

2、l _bookmark7 61.語(yǔ)言基礎(chǔ) HYPERLINK l _bookmark8 62.生活經(jīng)驗(yàn) HYPERLINK l _bookmark9 63.學(xué)習(xí)能力 HYPERLINK l _bookmark10 64.情感儲(chǔ)備 HYPERLINK l _bookmark11 6三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) HYPERLINK l _bookmark12 6四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路 HYPERLINK l _bookmark13 81.整體思路 HYPERLINK l _bookmark14 82.具體流程 HYPERLINK l _bookmark15 83.作業(yè)設(shè)計(jì)要素 HYPERLINK l _b

3、ookmark16 9五、課時(shí)作業(yè) HYPERLINK l _bookmark17 10第一課時(shí) HYPERLINK l _bookmark18 10第二課時(shí) HYPERLINK l _bookmark19 16第三課時(shí) HYPERLINK l _bookmark20 21第四課時(shí) HYPERLINK l _bookmark21 27第五課時(shí) HYPERLINK l _bookmark22 34六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè) HYPERLINK l _bookmark23 45( 一) 單元質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容 HYPERLINK l _bookmark24 45(二) 聽力材料 HYPERLINK l _bo

4、okmark25 53(三) 參考答案 HYPERLINK l _bookmark26 54(四) 單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)評(píng)價(jià) HYPERLINK l _bookmark27 56(五) 單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性表 HYPERLINK l _bookmark28 563小學(xué)英語(yǔ) PEP 人教版 Unit 5 作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)五年級(jí)第一學(xué)期人教 PEP 版(三年級(jí)起點(diǎn))Unit 5 There is a big bed單元組織方式團(tuán)自然單元 重組單元課時(shí)信息序 號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1Visit the roomPart A. Lets talk2House i

5、temsand positionsPart A&B. Lets learn3Different itemsin different roomsPart B. Lets talk4Make the room tidyPart B. Read and write5Beautify the roomPart A. Lets spell二、單元分析(一) 課標(biāo)要求本單元屬于“人與社會(huì)”主題,要求學(xué)生能描述家居環(huán)境的情境,了解不同房 間的擺設(shè)及位置。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生能在具體的生活 情境中,認(rèn)識(shí)和表達(dá)本單元學(xué)習(xí)到的房間物品，所處方位，詢問(wèn)交流房間內(nèi)有什4么物品，物品在哪里，能具體描

6、述不同的房間，結(jié)合自身喜好設(shè)計(jì)理想的房間， 并對(duì)房間進(jìn)行評(píng)價(jià)，養(yǎng)成及時(shí)整理房間，保持房間整潔美觀的好習(xí)慣。(二) 教材分析1.內(nèi)容分析本單元是人教版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第五單元，主要圍繞“家居環(huán)境”這一話題 展開,通過(guò)討論交流家中不同的房間擺設(shè)不同的物品，物品所處不同的方位為語(yǔ) 境呈現(xiàn)核心詞匯和句型。整個(gè)單元主要通過(guò) 2 個(gè)對(duì)話語(yǔ)篇，2 個(gè)詞匯語(yǔ)篇，1 個(gè) 語(yǔ)音語(yǔ)篇和 1 個(gè)閱讀語(yǔ)篇，逐步引導(dǎo)學(xué)生能夠正確的詢問(wèn)房間內(nèi)的擺設(shè)和方位 并作出回答，能夠運(yùn)用核心句型描述自己的房間。通過(guò)單元學(xué)習(xí)，學(xué)生最終能夠樹立保持房間整潔美觀的意識(shí)。本單元 A 部分,第 48 至 50 頁(yè)。Lets talk 部分是對(duì)話教

7、學(xué)板塊，展現(xiàn)了Mike 和 Sarah 參觀張鵬家臥室的場(chǎng)景，引出本單元的教學(xué)話題Describe 部分進(jìn) 行口語(yǔ)練習(xí)，在圖片輔助創(chuàng)設(shè)的情境下鞏固核心句型There is.來(lái)描述圖片中 某處有某物。Lets learn 部分是詞匯教學(xué)板塊，主要學(xué)習(xí) clock,photo,plant,bike,water bottle 這五個(gè)表示家庭用品的名詞。Lets play 部分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子接龍，旨在幫助學(xué)生對(duì)本節(jié)詞匯和句型進(jìn)行鞏固操練。Lets spell 部分 是語(yǔ)音教學(xué)板塊，主要涉及ai和 ay 字母組合的發(fā)音以及單詞的正確書寫。本單元 B 部分,第 51 至 54 頁(yè)。Lets try 部分

8、通過(guò)設(shè)置問(wèn)題Whats inthe living room?完成聽音選擇，引入情境。Lets talk 部分展現(xiàn)了 Mike 和 Sarah 參觀張鵬家客廳的場(chǎng)景，就家庭生活環(huán)境的話題進(jìn)行深入交流學(xué)習(xí)。Lets learn 學(xué)習(xí)方位介詞:in front of,beside,between,behind,above。Lets act 部分以玩游戲的方式對(duì)學(xué)過(guò)的單詞和句型進(jìn)行操練。Read and write 部分文本 是 Mr Jones 寫的一封 email，要求學(xué)生能夠看懂文本，鞏固所學(xué)知識(shí)，完成教 材所提供的讀寫活動(dòng)。Lets check 部分考查學(xué)生的知識(shí)掌握情況。Lets wrap

9、it up 部分通過(guò)觀察對(duì)比，分析總結(jié)There be 句型的就近原則。本單元 C 部分,第 55 頁(yè)。Story time 部分是選學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)是單元的復(fù)習(xí) 鞏固。2.結(jié)構(gòu)分析從單元整體教學(xué)出發(fā)，根據(jù)話題內(nèi)容對(duì) A、B 教學(xué)版塊進(jìn)行統(tǒng)整、組合，5引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，開展主題意義探究。統(tǒng)整和組合后的版塊為：通過(guò) 5 個(gè)子話題“Visit the room-House items and positions- DIfferent items in different rooms-Make the room tidy-Beautify the room” 層層推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生逐步深入

10、話題學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)問(wèn)題鏈“What kind of room is it ?”-“Whats in your room?” -“Where is it?”-“How do you like it?”-“How to make a good household environment?”的牽引，不斷深入了解家居環(huán)境的主題。在完成單元所有內(nèi)容學(xué)習(xí)后學(xué)生將能具體介紹某房間家庭物品和其擺放的 位置，并能夠評(píng)價(jià)房間，培養(yǎng)他們保持房間整潔美觀的好習(xí)慣。6(三) 學(xué)情分析1.語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)生在三四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)一些表示房間和物品的名詞，如：bedroom, living room,study,kitchen,s

11、ofa,desk,door 等,也學(xué)習(xí)過(guò)一些表示方位的單詞， 如：in, on, under 等詞，以及句型 Where is ? 為本單元的話題學(xué)習(xí)提供了 一定的基礎(chǔ)，本單元的教學(xué)可以在此基礎(chǔ)上自然引入話題。2.生活經(jīng)驗(yàn)五年級(jí)學(xué)生對(duì)于“家居環(huán)境”話題并不陌生，在日常生活中常常會(huì)談?wù)摰剑?但如何準(zhǔn)確具體地描述房間物品和位置，整理房間美化房間對(duì)于他們來(lái)說(shuō)還是一 個(gè)模糊的概念。在進(jìn)行本單元的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該有意識(shí)地幫助學(xué)生能夠用目標(biāo) 語(yǔ)言具體描述房間內(nèi)的物品及擺放位置，樹立應(yīng)保持房間整潔美觀的生活理念。3.學(xué)習(xí)能力本課所授對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，他們經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定的語(yǔ)言基 礎(chǔ)，初步具備了運(yùn)

12、用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，有一定的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和邏 輯推理能力。此外，關(guān)于家居環(huán)境的話題也十分貼近學(xué)生的生活實(shí)際，是學(xué)生樂(lè) 于參與學(xué)習(xí)、討論的話題。4.情感儲(chǔ)備家是我們生活的溫馨港灣，是每個(gè)人最熟悉的場(chǎng)所。五年級(jí)學(xué)生已有自我意 識(shí)，邀請(qǐng)同學(xué)來(lái)家里參觀或去朋友家做客等是生活中常有的事情，本單元圍繞“家 居環(huán)境”這個(gè)主題進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系，很容易使學(xué)生對(duì)該話 題產(chǎn)生興趣，積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確的詢問(wèn)房間物 品及擺放位置并作出回答，能夠用目標(biāo)語(yǔ)言描述房間，評(píng)價(jià)房間，從而引導(dǎo)學(xué)生 自主營(yíng)造整潔美觀的家居環(huán)境。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)在英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下

13、，我們以大單元為概念，合理整合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，問(wèn)題鏈牽引，任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式進(jìn)行詞匯，語(yǔ)音，語(yǔ)篇教學(xué)，從培養(yǎng)學(xué)生形成 正確的價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力出發(fā)，以語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、 學(xué)習(xí)能力為核心，設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行協(xié)調(diào)7發(fā)展，有助于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的英語(yǔ)作業(yè)。下圖為本單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)屬性 表:項(xiàng)目?jī)?nèi)容教材內(nèi)容教材單元： Unit 5 There is a big bed教材欄目：Part A.Lets talk Part A.Lets learnPart A.Lets spell Part B.Lets talkPart B.Lets learn Par

14、t B.Read and write單元教學(xué) 目標(biāo)語(yǔ)言能力： 1-1.能夠聽說(shuō)讀寫并應(yīng)用五個(gè)家居物類名詞和詞組：bike,clock,photo,water bottle,plant； 1-2.能夠聽說(shuō)讀寫并應(yīng)用五個(gè)表示相對(duì)位置關(guān)系的介詞和 詞組：beside,between,behind,above,in front of； 1-3.能夠運(yùn)用以上單詞、詞組簡(jiǎn)單介紹物品的位置； 1-4.能夠理解對(duì)話大意，按照正確的意群及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì) 話，并進(jìn)行角色扮演；1-5.能夠在情境中使用句型“There is.There are. ” 描述房間內(nèi)物品的擺放；1-6.能夠朗讀字母組合 ai,ay 在單詞

15、中的常見發(fā)音，能夠辨 認(rèn)符合 ai,ay 發(fā)音規(guī)則的單詞，并根據(jù)ai,ay 的發(fā)音規(guī)則拼 寫出單詞。學(xué)習(xí)能力：2-1.明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)； 2-2.能夠通過(guò)自主探究，主動(dòng)請(qǐng)教或小組合作等方式解決學(xué) 習(xí)問(wèn)題； 2-3.注意了解和反思自己在本單元學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步、不 足。思維品質(zhì)：3-1.能夠認(rèn)真觀察圖片，并能夠通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)物品位置的變 化，提高觀察能力； 3-2.能夠通過(guò)觀察圖片、研讀文字判斷其中隱藏的信息，提 高邏輯思維能力。文化意識(shí)：4-1.能夠養(yǎng)成及時(shí)整理個(gè)人物品的習(xí)慣； 4-2.了解廢物利用的知識(shí)，有美化裝點(diǎn)房間的意識(shí)。1. 通過(guò)作業(yè)活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)詞匯，能夠聽說(shuō)讀寫并應(yīng)

16、用 五個(gè)家居物品類單詞和詞組：bike,clock,photo,bottle, plant,五個(gè)表示相對(duì)位置關(guān)系的介詞和詞組：beside,between,behind,above,in,front of; (對(duì)應(yīng)單元教 學(xué)目標(biāo) 1-1,1-2)2. 通過(guò)作業(yè)活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞和句型，能夠在情境中 使用句型“There is.There are. ”描述某處有某物， 簡(jiǎn)單介紹房間的擺設(shè)； (對(duì)應(yīng)單元教學(xué)目標(biāo) 1-3,1-5)8確定單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè) 目標(biāo)3. 通過(guò)作業(yè)活動(dòng)，能夠準(zhǔn)確流利地朗讀對(duì)話，并進(jìn)行角色扮 演； (對(duì)應(yīng)單元教學(xué)目標(biāo) 1-4)4. 通過(guò)作業(yè)活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固字母組合 ai,

17、ay 在單詞中的常見 發(fā)音，借助自然拼讀法做到見詞能讀，聽音能拼； (對(duì)應(yīng)單 元教學(xué)目標(biāo) 1-6)5. 通過(guò)作業(yè)中過(guò)程性的自我評(píng)價(jià)明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把 握學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，尋求多種方法解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，注重了解和反 思自己在本單元學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步、不足； (對(duì)應(yīng)單元教學(xué) 目標(biāo) 2-1,2-2,2-3)6.通過(guò)作業(yè)活動(dòng)，認(rèn)真觀察圖片，研讀文字，判斷其背后隱 藏的信息，提高觀察能力和邏輯思維能力； (對(duì)應(yīng)單元教學(xué) 目標(biāo) 3-1,3-2)7.通過(guò)趣味視頻資源，了解可以廢物利用、裝點(diǎn)家居環(huán)境的 知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家居環(huán)境、整理美化自己房間的意識(shí)。 (對(duì)應(yīng)單元教學(xué)目標(biāo) 4-1,4-2)四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.

18、整體思路依據(jù)單元教材內(nèi)容和教學(xué)課時(shí)劃分，以課時(shí)為單位，每課時(shí)分別設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，基礎(chǔ)類作業(yè)，提升類作業(yè)和創(chuàng)新類作業(yè)；以單元為單位設(shè)計(jì)出單元質(zhì)量檢測(cè) 作業(yè)，努力發(fā)揮單元作業(yè)在促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)方面的推進(jìn)作用。2.具體流程93.作業(yè)設(shè)計(jì)要素(1) 以目標(biāo)為基點(diǎn)，設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。作業(yè)是英語(yǔ)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充與衍生。本單元主要 圍繞“家居環(huán)境”這一話題展開，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠正確地詢問(wèn)和交流房間物 品擺設(shè)的位置， 能夠運(yùn)用核心詞匯和句型描述房間等。單元課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì) 量檢測(cè)作業(yè)緊密圍繞這個(gè)主題，從詢問(wèn)和回答房間物品的擺設(shè)，整理凌亂的房間、 美化房間，描述設(shè)計(jì)的房間等活動(dòng)入手，讓學(xué)生在完

19、成作業(yè)的過(guò)程中深入開展主 題意義探究。(2) 以學(xué)情為基礎(chǔ)，設(shè)置分層作業(yè)。教師在布置作業(yè)時(shí)基于學(xué)生已有基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)需求，依據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、 生活經(jīng)歷、能力層次和語(yǔ)言水平，整合性和創(chuàng)造性地用好教材，依托暢言智慧課 堂平臺(tái)精準(zhǔn)分析學(xué)情，精心設(shè)計(jì)分層作業(yè)。課時(shí)作業(yè)包含基礎(chǔ)性、提升性和創(chuàng)新 性作業(yè)三類，基礎(chǔ)性作業(yè)注重聽說(shuō)練習(xí)和鞏固知識(shí)與技能，主要是課文情境的復(fù) 現(xiàn)鞏固；提升性作業(yè)注重拓展和延伸，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)和提高學(xué) 生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；創(chuàng)新性作業(yè)側(cè)重創(chuàng)新和遷移運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地解 決新情境中的問(wèn)題。多層次、有梯度的作業(yè)可以幫助學(xué)生獲得拾級(jí)而上的“學(xué)習(xí) 能力”,使練習(xí)擁有較強(qiáng)的

20、針對(duì)性, 讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲,都能享遇到成功的 快樂(lè)。(3) 以課時(shí)作業(yè)為單位，編排作業(yè)總量，預(yù)估作業(yè)時(shí)間。本單元作業(yè)以 5 個(gè)課時(shí)作業(yè)和 1 個(gè)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)組成。每個(gè)課時(shí)作業(yè) 以課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，基于教材學(xué)習(xí)內(nèi)容精心編排作業(yè)。如針對(duì) Lets talk 課時(shí)，基礎(chǔ)性作業(yè)以鞏固文本對(duì)話為主；提升性作業(yè)以情境為支撐，強(qiáng)調(diào)用目標(biāo) 語(yǔ)言交流；創(chuàng)新性作業(yè)以拓展課外資源，進(jìn)行探究實(shí)踐為主。學(xué)生可以根據(jù)自己 的學(xué)力水平自主選擇喜歡的作業(yè)類型完成，作業(yè)總量預(yù)控制在 15 分鐘以內(nèi)，真 正讓雙減教育政策落地。(4) 評(píng)價(jià)主體多元化，以激勵(lì)評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，達(dá)到以評(píng)促學(xué)的目的。作業(yè)評(píng)價(jià)采用集體講評(píng)、個(gè)別講解

21、和書面評(píng)語(yǔ)等方式，提供有針對(duì)性的反饋， 激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生不斷取得進(jìn)步。教師還要對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué) 生是否改正了作業(yè)中的錯(cuò)誤，還要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。10此外，在每個(gè)課時(shí)作業(yè)的分層作業(yè)結(jié)尾，教師都設(shè)計(jì)了作業(yè)評(píng)價(jià)表，請(qǐng)教師， 學(xué)生，家長(zhǎng)針對(duì)該課時(shí)學(xué)生的作業(yè)完成情況點(diǎn)亮星級(jí)評(píng)價(jià)，可以兌換學(xué)習(xí)積分。 評(píng)價(jià)表有生動(dòng)具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，多元化的評(píng)價(jià)主體，能夠喚醒學(xué)生的元認(rèn)知，讓 他們了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動(dòng)反思、調(diào)控自我學(xué)習(xí)進(jìn)程，推動(dòng)他們核心素養(yǎng)的形成與 發(fā)展。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)課前預(yù)習(xí)作業(yè)1. 作業(yè)內(nèi)容Watch a video and learn by themselves. (你知道如何來(lái)

22、描述某處有某 物嗎？請(qǐng)觀看智慧平板推送的微課，學(xué)習(xí)一下吧。)11 . Listen and match.(Amy 搬進(jìn)了新家，快來(lái)聽聽她的介紹吧，嘗試根據(jù)描述將物品與對(duì)應(yīng)的房間匹配。)聽力原文：Look,this is my new house.Its so nice.There are some flowers in theliving room.There is a toy bear in my bedroom.There is a computer in the study.Would you like some fruit now?You can go to the kitchen,t

23、heres some fruit in it.2.時(shí)間要求：10-15 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1. 我能認(rèn)真、順利地完成此次作 業(yè)。完成時(shí)長(zhǎng)：_122.我能認(rèn)真自主預(yù)習(xí)微課內(nèi)容，準(zhǔn)確理解聽力材料并連線。4. 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在四年級(jí)簡(jiǎn)單接觸過(guò)There be 句型，教師在本課前通過(guò)暢言智慧課堂 平臺(tái)“班級(jí)圈”推送There be 句型微課，學(xué)生通過(guò)自學(xué)初步感知了解目標(biāo)語(yǔ)言 的意義和結(jié)構(gòu)，教師發(fā)布相關(guān)聽力練習(xí)題，測(cè)試學(xué)生看完微課后自學(xué)掌握的情況， 了解學(xué)情，以便更精準(zhǔn)地確定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和策略，以學(xué)定教?；A(chǔ)性作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容Listen and imit

24、ate.模仿錄音流利朗讀課文 (暢言小學(xué)推送的語(yǔ)音專練)Think and write.回憶課文內(nèi)容，完成填空后嘗試復(fù)述課文。Zhang Pengs bedroom is really_1_.There is _2_in his room.There is _3_,too.There is _4_on the desk.13參考答案：1.nice 2.a big bed 3.a nice photo 4.a computer2.時(shí)間要求：5-10 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)。完成時(shí)長(zhǎng)：_2.我能準(zhǔn)確流利地模仿單詞和課文的發(fā)音。3.我能

25、理解對(duì)話大意并能轉(zhuǎn)換人稱復(fù)述課文。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為 Sarah 和John 參觀張鵬的臥室，為對(duì)話課型?？紤] 到學(xué)生能力的差異，基礎(chǔ)性作業(yè)面向基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則設(shè)計(jì)重在夯實(shí)基礎(chǔ)，暢 言智慧課堂平臺(tái)推送的語(yǔ)音專練可以幫助學(xué)生通過(guò)反復(fù)聽音再模仿更好地提升 他們的口語(yǔ)水平，平臺(tái)自動(dòng)打分，教師可以了解每個(gè)學(xué)生的發(fā)音情況，方便課下 反饋指導(dǎo)。在語(yǔ)言支架的基礎(chǔ)上填空，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)述對(duì)話內(nèi)容，有助于學(xué)生對(duì)課 文的理解記憶，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。提升性作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容Dream theater. (夢(mèng)想劇場(chǎng)：熟讀課文并加上動(dòng)作表演對(duì)話，錄制視頻上傳至?xí)逞孕W(xué)作業(yè)平臺(tái))1

26、4Listen and number: 聽錄音，請(qǐng)你為房間中的數(shù)字標(biāo)記選擇相對(duì)應(yīng)的單詞。A. pictureB. toy bearC. dogD. chair1. 2. 3. 4. _ _ _ _聽力原文：Welcome to my house.This is my living room.There is a toy bear on the sofa.My dog is under the table.There is a chair near the table.There is a picture on the wall.I really like this nice room!參考答案

27、：1. B.toy bear 2. C.dog 3. D.chair 4. A.picture 2.時(shí)間要求：10-15 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)。完成時(shí)長(zhǎng)：_2.我能加動(dòng)作表演對(duì)話，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確流利，體會(huì)對(duì)話者的情感。153.我聽錄音時(shí)能抓住關(guān)鍵信息，理解聽力文本，準(zhǔn)確找到答案。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：提升性作業(yè)適合有一定學(xué)習(xí)能力的學(xué)生完成。學(xué)生通過(guò)表演對(duì)話，鞏固對(duì)文 本的理解，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，暢言平臺(tái)提供給學(xué)生展示的舞臺(tái)，也方便同 學(xué)們相互點(diǎn)贊評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境，完成聽力練習(xí)，提升學(xué)生的聽力水平和學(xué)習(xí)策略。創(chuàng)

28、新性作業(yè)：1. 作業(yè)內(nèi)容Be a singer.學(xué)唱英文歌 Inmyrom，嘗試替換紅色部分歌詞創(chuàng)編新歌。音頻上傳至?xí)逞云脚_(tái)。162.時(shí)間要求：10-15 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)。完成時(shí)長(zhǎng)：_2.我能跟著音樂(lè)唱出這首英文歌曲，敢于嘗試創(chuàng)編新歌。3.我學(xué)唱新歌時(shí)遇到不會(huì)的詞， 能主動(dòng)尋求幫助或借助網(wǎng)絡(luò)、工具書查閱學(xué)習(xí)。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)新性作業(yè)適合學(xué)有余力，敢于挑戰(zhàn)的學(xué)生完成。教師通過(guò)暢言平臺(tái)推送課 外學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生開闊眼界，這首英文歌曲曲調(diào)舒緩，歌詞模式單一，不斷復(fù) 現(xiàn)，易于學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲，鞏固本課目標(biāo)語(yǔ)言，培養(yǎng)

29、了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 和創(chuàng)新意識(shí)。第二課時(shí)課前預(yù)習(xí)作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容Listen an read. (一起在暢言上聽讀預(yù)習(xí)單詞吧！)172.時(shí)間要求：3-5 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)2. 我能認(rèn)真、順利地完成此次作 業(yè)。完成時(shí)長(zhǎng)：_2.我能準(zhǔn)確流利地模仿單詞發(fā)音，明白單詞意思。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過(guò)暢言平臺(tái)布置本單元“四會(huì)”單詞的聽讀預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前對(duì)重 難點(diǎn)單詞進(jìn)行感知，學(xué)習(xí)模仿正確發(fā)音。教師通過(guò)暢言的數(shù)據(jù)反饋，可以在課堂 上有針對(duì)性地進(jìn)行正音，對(duì)個(gè)別發(fā)音準(zhǔn)確率較低的單詞可以強(qiáng)化訓(xùn)練。基礎(chǔ)性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容Listen and read： (利用暢言語(yǔ)音測(cè)評(píng)

30、功能，對(duì)本單元的四會(huì)單詞進(jìn)行檢 測(cè)。)Look and write:一群志愿者小朋友在幫助張爺爺擦車，你能寫出小朋友 和小鳥在車的什么位置嗎？18A. aboveB. in front ofC. besideD. underE. behindF. inG. on參考答案：1.on 2.in 3.behind 4.in front of 5.under 6.beside 7.above2.時(shí)間要求：10-15 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作 業(yè)。完成時(shí)長(zhǎng)：_2.我能認(rèn)真的模仿、準(zhǔn)確的朗讀 單詞并理解詞義。3.我能熟練掌握本單元方位介詞 的意思

31、,并能正確地將方位介詞與對(duì)應(yīng)的圖片位置進(jìn)行匹配。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖第一項(xiàng)作業(yè)是通過(guò)暢言的語(yǔ)音測(cè)評(píng)功能，可以讓學(xué)生在聽讀范本的同時(shí)，還 能檢測(cè)自己的發(fā)音準(zhǔn)確度，并進(jìn)行及時(shí)的正音。教師也可以通過(guò)暢言的大數(shù)據(jù)反 饋，了解到本單元哪些單詞學(xué)生掌握情況不佳，在課堂上進(jìn)行有目的地復(fù)習(xí)鞏固。 同時(shí)，教師還可通過(guò)學(xué)生的測(cè)評(píng)結(jié)果了解到學(xué)生的差異性，方便教師在接下來(lái)的 教學(xué)中有的放矢。第二項(xiàng)作業(yè)同學(xué)們通過(guò)觀察圖片，能夠根據(jù)擦車孩子們的所在 位置，填入正確的單詞。這種圖文并茂的方式便于學(xué)生更直觀地理解方位介詞之 間的使用區(qū)別。尤其是 above/ on/ below/ behind 等易混淆詞語(yǔ)的差別，利用19

32、DOWN 1.At an earlier place.2.It has two wheels. (輪子) 3.In the interval. (間隔) 4.Show the time of the day.圖片考查更容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。提升性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：Word puzzle：同學(xué)們能把下面的字謎游戲補(bǔ)充完整嗎？開動(dòng)你的腦筋寫一 寫吧！CROSS 5.At the back of something. 6.Next to something. 7.Recorded by a camera. 8.It is smaller than trees.參考答案：above bike between

33、clock behind beside photo plant2.時(shí)間要求：5-10 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):20完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作 業(yè)。完成時(shí)長(zhǎng)：_2.我能通過(guò)字謎中的信息迅速地 猜測(cè)出對(duì)應(yīng)單詞并能迅速地書寫出來(lái)。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本單元學(xué)習(xí)了一些物品的英文表達(dá)以及方位介詞的使用，學(xué)生能夠在字謎游 戲中復(fù)習(xí)鞏固本單元的單詞，通過(guò)猜字謎這一有趣的形式復(fù)習(xí)重點(diǎn)單詞，改變傳 統(tǒng)的死記硬背的方法，關(guān)注學(xué)生對(duì)單詞意思的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。創(chuàng)新性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容Sharp eyes：仔細(xì)觀察兩幅圖片，找出不同之處。用 There be 句型進(jìn)行描述

34、，并完成表格。ABThere is a water bottle on the desk.There is a water bottle beside the box.There is.There is.212.參考答案： (答案不唯一)ABThere is a water bottle on the desk.There is a water bottle beside the box.There is a clock above the door.There is a clock above the bed.There is a dog beside the toy box.There i

35、s a dog in front of the bed.There is a plant near the door.There is a plant beside the bed.3.時(shí)間要求：5-10 分鐘4.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作 業(yè)。完成時(shí)長(zhǎng)：_2.我能根據(jù)圖片提供的信息，準(zhǔn) 確的運(yùn)用There be 句型進(jìn)行描述。5.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)主題 House items and positions， 旨在學(xué)生能夠在情境中學(xué)習(xí)了解 房間的物品位置擺放。本項(xiàng)作業(yè)可以訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì) 審題的良好習(xí)慣。通過(guò)對(duì)比兩幅圖

36、片的不同之處，運(yùn)用本課時(shí)的重點(diǎn)句型進(jìn)行描 述，既能鞏固練習(xí)There be 句型的表達(dá)，又能培養(yǎng)學(xué)生看圖思維的能力。第三課時(shí)課前預(yù)習(xí)作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容Listen and read.請(qǐng)?jiān)跁逞陨下犠x預(yù)習(xí)本課對(duì)話吧！222.時(shí)間要求：3-5 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作 業(yè)。完成時(shí)長(zhǎng)：_2.我能準(zhǔn)確流利地模仿單詞和課文的發(fā)音。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過(guò)暢言平臺(tái)提前聽讀預(yù)習(xí)本課對(duì)話，提前感知對(duì)話語(yǔ)境。在朗讀預(yù)習(xí)的過(guò) 程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在課堂上及時(shí)解決。教師可以通過(guò)暢言數(shù)據(jù)了解學(xué)生朗讀情況， 在課堂上有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。基礎(chǔ)性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容Litt

37、le reader：利用暢言聽說(shuō)專練功能，在暢言上繪聲繪色地朗讀課文 吧，同學(xué)間可分享。23選詞填空:Fill in the blanks：Mary 的房間是不是很漂亮呀！請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)房間的布置完成填空吧！is are have hasMary_a new clock in her room.There_two brown bears in front of the desk.There _a plant,a bed and a desk.24There_some water and a ball on the floor.The children _many new books.參考答案：h

38、as are is is have2.時(shí)間要求：10-15 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)。完成時(shí)長(zhǎng)：_2.我能準(zhǔn)確流利地模仿單詞和課 文的發(fā)音，并聲情并茂的表演對(duì)話。3.我能根據(jù)圖片內(nèi)容選擇正確的 單詞，熟練掌握并運(yùn)用考查的語(yǔ)法知識(shí)。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)內(nèi)容為 Mike 參觀 Zhang Peng 家中的客廳，是對(duì)話課型?？紤]到學(xué)生 能力水平的差異性，第一項(xiàng)基礎(chǔ)作業(yè)可以利用暢言聽說(shuō)專練的功能，給學(xué)生布置 聽讀作業(yè)。學(xué)生可以通過(guò)反復(fù)聽讀鞏固本節(jié)課重點(diǎn)句型。暢言平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋也 可以讓教師了解到班級(jí)學(xué)生的整體水平和問(wèn)題所在，并有針對(duì)

39、性地進(jìn)行指導(dǎo)。第 二項(xiàng)項(xiàng)作業(yè)通過(guò)讓學(xué)生觀察圖片帶入情境，在情境中理解語(yǔ)句的意思，并運(yùn)用本 節(jié)課的語(yǔ)法知識(shí)完成習(xí)題，考查 There be 句型的運(yùn)用和have/has 的使用。這種 方式有助于學(xué)生鞏固語(yǔ)言知識(shí)。在真實(shí)的情境中使用語(yǔ)言，更有利于目標(biāo)語(yǔ)言的 輸出。提升性作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容Do a survey. (同學(xué)間進(jìn)行采訪，了解不同房間物品的不同擺放。“Whatsin your room?”)252.時(shí)間要求：10-15 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)。完成時(shí)長(zhǎng)：_2.我能主動(dòng)完成調(diào)查，并詳細(xì)記錄調(diào)查內(nèi)容。3.我能根據(jù)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)言輸

40、出。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本項(xiàng)作業(yè)幫助學(xué)生在真實(shí)任務(wù)的調(diào)查與分析中，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)展開交際， 培養(yǎng)其聽、說(shuō)、讀、看、寫的語(yǔ)言技能。同時(shí)，以填寫表格的方式完成作業(yè)，提 高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。調(diào)查任務(wù)以同伴合作的方式在校完成，初步培養(yǎng)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。創(chuàng)新性作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容Imitate and read. (利用“一起作業(yè)”app 中的趣配音功能嘗試模仿配音完 成一段介紹家居環(huán)境的對(duì)話。)262.時(shí)間要求：10-15 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)。完成時(shí)長(zhǎng)：_2.我能準(zhǔn)確的朗讀配音句型并理解句意。3.我能理解語(yǔ)言情境，

41、并形象生動(dòng)地完成配音任務(wù)。274.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)為對(duì)話課，內(nèi)容是介紹房間。此篇配音文本內(nèi)容也是介紹家居環(huán)境， 學(xué)生可以在配音的過(guò)程中真實(shí)感受語(yǔ)言的情境。配音的作業(yè)形式趣味性強(qiáng)，增強(qiáng) 了作業(yè)實(shí)施的有效性，同學(xué)們?cè)谌の蹲鳂I(yè)中鍛煉了英語(yǔ)口語(yǔ)能力，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展。第四課時(shí)課前預(yù)習(xí)作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容Watch a video and learn by themselves. 你知道英文郵件如何書寫嗎？請(qǐng)觀看智慧平板推送的微課,學(xué)習(xí)一下吧。2. 時(shí)間要求:2-3 分鐘3. 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)3. 我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)。完成時(shí)長(zhǎng)：_2.我能看懂推送的微課，對(duì)

42、照語(yǔ)篇做批注。4. 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖教師在課前通過(guò)暢言智慧課堂平臺(tái)“班級(jí)圈”推送如何書寫郵件的微課，幫 助學(xué)生預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于提高課堂效率有著積極的作用。28基礎(chǔ)性作業(yè)1. 作業(yè)內(nèi)容Listen and imitate. 推送暢言曉學(xué)的語(yǔ)音專練，模仿錄音流利朗讀課文。Choose and write.通過(guò)學(xué)習(xí) Mr.Jones 給 Robin 寫的郵件，我們知道 Mr.Jones 的房子很亂，你能幫助他整理房間嗎？選擇你想擺放的物品將序號(hào)填 在方框內(nèi)，并且記錄你整理后的房間哦。29參考答案 (答案不唯一)2. 時(shí)間要求：5-10 分鐘3. 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能

43、認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng):_2.我能認(rèn)真的模仿、準(zhǔn)確的朗讀單詞并理解詞義。303.我能圍繞圖片內(nèi)容，寫出幾句意思連貫的話。4. 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為Mr Johns搬進(jìn)一座舊房子，房間里面東西擺設(shè)混亂， Mr Johns 通過(guò)電子郵件求助 Robin 來(lái)幫忙，為讀寫課。布置暢言曉學(xué)聽說(shuō)專練， 主要是檢測(cè)學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞以及關(guān)鍵句型的掌握，讓學(xué)生及時(shí)鞏固本課時(shí)的重點(diǎn)， 并確保學(xué)生能準(zhǔn)確朗讀?；陉P(guān)注學(xué)生讀寫能力的培養(yǎng)，利用看圖寫句子的形式， 引導(dǎo)學(xué)生在情境中理解所學(xué)語(yǔ)法并進(jìn)行運(yùn)用，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，提升語(yǔ)言技 能。循序漸進(jìn)，遵循學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。提升性作業(yè)1. 作業(yè)內(nèi)

44、容Read and choose. 除了Mr. Jones 剛搬家，還幾位同學(xué)想在房屋租賃處租房，請(qǐng)你根據(jù)他們的需求，幫忙選一選合適的房間吧！31參考答案：1. C 2. B 3. D 4. A2. 時(shí)間要求：10-15 分鐘323. 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真順利地完成此次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng):_2. 我能對(duì)語(yǔ)篇中的信息進(jìn)行分類。3. 我能圍繞圖片內(nèi)容，寫出幾句意思連貫的描述。4. 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖根據(jù)提示信息的寫句類型作業(yè)，旨在與基礎(chǔ)鞏固作業(yè)建立關(guān)聯(lián)。該項(xiàng)作業(yè)題 目創(chuàng)設(shè)房屋租賃處的生活情境，請(qǐng)學(xué)生幫助他人尋找合適的公寓，體現(xiàn)了學(xué)用結(jié) 合的理念，拓寬了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渠道

45、。學(xué)生依靠租房信息欄，思考如何描寫不同房 間，為了挑選合適的房間，他們閱讀英語(yǔ)段落，提取關(guān)鍵件信息并作出判斷，再 進(jìn)行描寫房間的句型訓(xùn)練，以此可以發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，寫作能力也得到了提 升。創(chuàng)新性作業(yè)1. 作業(yè)內(nèi)容Design and write.通過(guò)前兩項(xiàng)我發(fā)現(xiàn)你有特別的審美和超強(qiáng)的寫作能力， 不如設(shè)計(jì)一間你的夢(mèng)想之家吧！可以通過(guò)繪畫 (任務(wù) A) 或剪貼畫 (任務(wù) B) 的 形式設(shè)計(jì)，并且按照下圖邏輯順序嘗試寫一寫。33Look, there is my _. There is _.There is There are_. There are _. Its really _. I like

46、 my room so much!_ . _參考答案 (答案不唯一)342. 時(shí)間要求：10-15 分鐘3. 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1. 我能認(rèn)真順利地完成此次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng):_2.我能創(chuàng)新設(shè)計(jì)并根據(jù)思維導(dǎo)圖正確表達(dá)。2. 我能使用描述性詞語(yǔ)添加細(xì)節(jié)，使內(nèi)容生動(dòng)。4. 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本項(xiàng)作業(yè)主要是拓展學(xué)生的思維，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，由兩部分組成： 一是繪圖部分，通過(guò)讓學(xué)生繪制他的夢(mèng)想之家來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)篇的整體輸出，增加對(duì)語(yǔ)言內(nèi)容的理解；二是單元主要句型結(jié)構(gòu)展示，學(xué)生根據(jù)自己的繪圖內(nèi)容來(lái)完成對(duì)語(yǔ)言的補(bǔ)充。課前預(yù)習(xí)作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容Listen and第五課時(shí)imitat

47、e. 模仿錄音朗讀單詞。35Enjoy a video about the ways to reuse wastes.觀看廢物利用的視頻，與小伙伴討論在生活中可以有哪些運(yùn)用。2.時(shí)間要求：4-5 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)3. 我能認(rèn)真順利地完成此次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng):_2.我能通過(guò)朗讀找出 ai，ay 發(fā)音規(guī)律。3.我能圍繞廢物利用主題與他人交流，表達(dá)自己觀點(diǎn)。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖第五課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為ai 以及ay 的語(yǔ)音教學(xué)，為語(yǔ)音課。課前通過(guò)暢言曉 學(xué)布置語(yǔ)音專練，讓學(xué)生們感知語(yǔ)音規(guī)律，同時(shí)教師可以通過(guò)學(xué)生的作業(yè)了解到 學(xué)生相關(guān)語(yǔ)音知識(shí)掌握的差異，方便教師在接下來(lái)

48、的教學(xué)中有的放矢。課前通過(guò) 暢言智慧課堂平臺(tái)“班級(jí)圈”推送舊物改造的視頻，通過(guò)趣味視頻資源，了解廢36物循環(huán)利用的知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?；A(chǔ)性作業(yè)1. 作業(yè)內(nèi)容Finish the task. 完成暢言曉學(xué)聽讀專練。Beautify and introduce room. 我們可以用植物或玩偶等美化自己的房間，Mike 的弟弟 Jay 要過(guò)生日了，他們也美化了房間，請(qǐng)你觀察圖片，完成填空。_ is Jays birthday. His birthday is on _ 7th. There is a _ on the table. There are some gifts beside the

49、plant. There is a _ on the wall. May can _ very well.37A. birthday cakeD. paintB. rainbowE. TodayC. MayF. rainy參考答案_ E is Jays birthday. His birthday is on _ C 7th. There is a A on the table. There are some gifts beside the plant. There is a B on the wall. May can D very well.2. 時(shí)間要求：5-10 分鐘3. 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完

50、成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)4. 我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng):_2.我能借助圖片提供的信息選擇正確的單詞。4. 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過(guò)推送暢言曉學(xué)打卡的聽說(shuō)專練，幫助他們夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生積極模仿 發(fā)音，形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)最為重要，進(jìn)而培養(yǎng)其語(yǔ)感。 基于語(yǔ)言能力的培 養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生在情境中理解所學(xué)句型并進(jìn)行運(yùn)用。通過(guò)介紹 Jay 美化后的房間這 一環(huán)節(jié)，既貼合主題，又夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)音知識(shí)，提升語(yǔ)言技能。提升性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容Read and act. 一起閱讀英語(yǔ)繪本“Wait! Wait! Wait!” ，四人一小組進(jìn)38行劇本表演，上傳視頻至?xí)逞?，互相學(xué)習(xí)，為你喜歡的表演點(diǎn)

51、個(gè)贊吧！ 附：繪本文本和劇本39404142Wait！Wait！Wait！Narrator 1: Two snails are going to Spain. One named May and the other named Ray. May&Ray: Wait! Wait! Wait! Narrator 1 & 2: The train driver doesnt wait. May&Ray: Wait! Wait! Wait! Narrator 1 & 2: The mailman doesnt wait. May&Ray: Wait! Wait! Wait! Narrator 1 &

52、2: The sailor doesnt wait.Narrator 2: Two snails have to walk to Spain.May: Its such a long way!Ray: Lets have some fun!Ray: Catch my tail!May: Catch my tail! Narrator 1&2: After a while, where are they? May&Ray: Hooray! We are in Spain !2.時(shí)間要求：10-15 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)。完成時(shí)長(zhǎng)：_

53、432.我能理解并聲情并茂地表演繪本。3.我能為喜歡的表演點(diǎn)贊，評(píng)論。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖學(xué)生在閱讀生動(dòng)有趣的“wait, wait, wait”繪本時(shí)，鞏固本課時(shí)學(xué)習(xí)的字 母組合ai 以及ay，進(jìn)一步表演故事，這是知識(shí)內(nèi)化與吸收的過(guò)程，是對(duì)知識(shí)的 理解與運(yùn)用的過(guò)程。通過(guò)“夢(mèng)想劇場(chǎng)”表演繪本的形式，為學(xué)生提供了運(yùn)用語(yǔ)言 的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的鞏固與語(yǔ)言技能的提升。創(chuàng)新性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容Make and play. 選擇自制翻翻卡或轉(zhuǎn)盤，翻一翻，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讀一讀，鞏固 “ai/ay”的發(fā)音規(guī)則。參考答案 (答案不唯一)442.時(shí)間要求：10-15 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

54、教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)。完成時(shí)長(zhǎng)：_2.我能根據(jù)自己的實(shí)際，選擇一種形式鞏固發(fā)音規(guī)則。3.我能主動(dòng)積累新的詞匯，熟練朗讀并背一背。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖此項(xiàng)作業(yè)改變傳統(tǒng)的辨音題，結(jié)合動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作學(xué)具， 鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)新能力。學(xué)生拼讀能力的形成，應(yīng)該是一個(gè)內(nèi)化的過(guò)程， 這項(xiàng)作業(yè)為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)舉一反三，不斷嘗試。在培養(yǎng)學(xué)生拼讀能力的同 時(shí)，培養(yǎng)他們的歸納總結(jié)能力。發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的同時(shí)，也能體現(xiàn)學(xué)科之間 的融合。45六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)(一) 單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容五年級(jí)上冊(cè)第五單元檢測(cè)緊緊圍繞“HappyLife”家裝公司開展家裝節(jié)“交 換空間

55、”活動(dòng),創(chuàng)設(shè)主題為“Home Decoration”的情境，引導(dǎo)學(xué)生在美化房間的 情境中學(xué)以致用。本測(cè)試共設(shè)計(jì)十大題，分為聽力部分和筆試部分兩個(gè)版塊。內(nèi)容覆蓋全面、 題型多變、難易適中有梯度、鞏固基礎(chǔ)適當(dāng)延伸，發(fā)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維 能力，通過(guò)適當(dāng)?shù)那榫硠?chuàng)設(shè)和導(dǎo)圖呈現(xiàn)，使學(xué)生想思考，善思考并能積極答題。時(shí)間設(shè)定:40 分鐘家裝公司：Happy Life 活動(dòng)名稱：Home Decoration Festival活動(dòng)公告:各位顧客大家好,一年一度的 322“Home Decoration Festival ”又拉開了序幕! 溫馨美麗的家可以令您忘記疲憊和煩惱,樂(lè)享美妙人生！快來(lái)體驗(yàn)“交換空間

56、”，舊房變新房！家裝節(jié)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)活動(dòng)，積分滿 90 即可抽一次，上不封頂，精美禮品等著您喲！在下面各個(gè)項(xiàng)目中完整準(zhǔn)確地完成任何一項(xiàng)即可獲得相應(yīng)積分,快來(lái)爭(zhēng)取您的家裝福利吧！第一關(guān)：活動(dòng)預(yù)備環(huán)節(jié)基礎(chǔ)練一、Miss White 正在介紹她的不同房間，請(qǐng)仔細(xì)聽錄音，選出你所聽到的單詞。 (10)( ) 1.A. flowersB. plantsC. windows( ) 2.A. behindB. in front ofC. beside( ) 3.A. bottleB. plantC. photo( ) 4A. nearB. behindC. between( ) 5.A. ballB. cloc

57、kC. photo二、Miss White 正在與設(shè)計(jì)師溝通她的房間想要哪些改變，請(qǐng)仔細(xì)聆聽，判斷 下列圖片里的房間布置與你所聽到的內(nèi)容是 (T) 否 (F) 相符。 (8)微信掃一掃聽錄音461. 2. 3. 4. ( ) ( ) ( ) ( )三、設(shè)計(jì)師為MissWhite 撰寫了一張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙，但其部分內(nèi)容不小心被墨水污 染了，你能根據(jù)錄音提示把它補(bǔ)充完整嗎？ (10)1. _ 2._ 3._ 4._ 5._第二關(guān)：活動(dòng)進(jìn)行環(huán)節(jié)提升練四、Miss White 要去商場(chǎng)選購(gòu)物品啦，設(shè)計(jì)師把家里設(shè)計(jì)的可溫馨啦！咱們一 起來(lái)看看Miss White 的新家準(zhǔn)備布置成什么樣吧，你能找出所圈單詞的同

58、類 嗎？ (10)1. I hope my room is really nice.A. beautifulB. flowerC. house2. There is a picture above the sofa.A. bird B. watermelon C. photo473. There are some plants near the table.A. next B. with C. in front of4. There is a bike beside the door.A. foot B. car C. bread5. Where is the window? Its behi

59、nd the sofa.A. Are B.What C. Is五、Miss White 來(lái)到賣場(chǎng)，這里的商品可真多呀，她可能需要導(dǎo)購(gòu)員的幫助，我們一起幫助她吧！ (10)1. Miss White 想尋求導(dǎo)購(gòu)員的幫助，她該怎么說(shuō)呢？A.Can I help you?B.Can you help me？2. 當(dāng) Miss White 想找到時(shí)鐘在哪兒售賣時(shí)，她該怎么問(wèn)呢？ A.Where is the clock?B. What time is it?3. 售貨員該如何回答 Miss White 時(shí)鐘在哪兒呢？A. Its beside the red picture.B. I like the

60、 red picture.4. 可是 Miss White 不知道紅色的圖片在哪兒，下面哪個(gè)句子可以提示她呢？A. There is a red picture in the shop.B. There are some green plants in front of the red picture.5. Miss White 花了好久的時(shí)間，終于買到了想要的物品，這個(gè)賣場(chǎng)真的是太大 了呀！A. The market is really big !B. The market is behind the library.六、Miss White 來(lái)到了賣場(chǎng)的樣板間展示區(qū)，她非常喜歡這些風(fēng)格，準(zhǔn)