教師資格證面試講課-小學(xué)語(yǔ)文教師資格面試

1、教師資格證面試講課-小學(xué)語(yǔ)文教師資格面試教師資格證面試_小學(xué)語(yǔ)文試講橋http:/橋教案本教案是本人當(dāng)時(shí)考特崗準(zhǔn)備的，面試成績(jī) 89 分，僅供參考！一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字詞，理解重點(diǎn)詞句。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、體會(huì)文章的思想感情，感悟老支書(shū)在危難面前所 表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)私無(wú)畏、舍己救人的高尚品質(zhì)和人 格魅力。4、領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、結(jié)合課文，讓學(xué)生感受到情況的危機(jī)，領(lǐng)悟老支 書(shū)每一次舉動(dòng)的內(nèi)涵和精神。2、理解“橋”的深刻含義。三、課前準(zhǔn)備：搜集各地遭受洪災(zāi)的圖片和錄像資料。四、課時(shí)安排：2 課時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 第二課時(shí) 師： 同學(xué)們， 大家

2、回憶一下， 之前我們學(xué)過(guò)有關(guān) “橋” 的課文有哪些？ 這些課文講述了什么內(nèi)容？ 生：學(xué)過(guò)蘭蘭過(guò)橋 ，講的是新奇的潛水橋和塑料橋。 生：學(xué)過(guò)趙州橋 ，介紹了趙州橋的雄偉，堅(jiān)固，美觀。 生：學(xué)過(guò)跨越海峽兩岸的生命橋 ，講的是海峽兩岸人民用愛(ài)心救 助一位大陸白血病患者的故事。 師： 同學(xué)們的記憶力很好， 今天我們要講的這篇課文， 僅用一個(gè) “橋” 字作為題目，那么這又是怎樣的http:/一座橋呢？請(qǐng)同學(xué) 們打開(kāi)課本的第 78 頁(yè)，認(rèn)真的讀一遍這篇課文。 師：同學(xué)們，課文讀完了，這是一座什么樣的橋？ 生： “窄窄的木橋” “不結(jié)實(shí)的木橋” 師：又窄又不結(jié)實(shí)的木橋， ，這樣的一座橋，平日里在山 村中或許

3、只是很不起眼的的一座橋，可是洪水來(lái)臨的時(shí)候，卻成 了？ 生： “逃命橋”“救命橋”“希望橋” 、 、 。 師：就是這樣一座又窄又不結(jié)實(shí)的橋，成了洪水突然來(lái)襲時(shí)的唯一的 逃命橋。 那么它是否真的能輕易的救老百姓的性命呢？當(dāng)時(shí)的情 況又是怎樣的呢？這究竟是一場(chǎng)多么可怕的洪水呢？大家再讀 一下課文，讀的過(guò)程中畫(huà)出描寫洪水的句子。 生： 師： 同學(xué)們讀完了么？誰(shuí)把自己畫(huà)下來(lái)的句子讀一讀？這位同學(xué)你來(lái) 讀。 生： “山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可 當(dāng)。， ”“近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。， ”“死亡在洪水的 獰笑聲中逼近。， ” “水漸漸竄上來(lái)， 放肆的舔著人們的腰。， ”

4、 “水， 爬上了老漢的胸膛。 “ 師：找的很準(zhǔn)確，把描寫洪水的句子都找了出來(lái)。 “咆哮”(板書(shū)：咆 哮)是什么意思？這里用了什么修辭手法呢？這位同學(xué)你說(shuō)。 生： “咆哮”指野獸的吼叫。這里用了比喻修辭手法。 師：回答的很好， 作者把洪水比作“受驚的野馬” ，來(lái) 表現(xiàn)洪水來(lái)勢(shì)兇猛。 “洪水在路面上跳舞”,是演員在跳著優(yōu)美的 舞蹈么？對(duì)，不是，是魔鬼，野獸在跳舞，跳的是死亡之舞。 “死 亡在洪水的獰笑聲中逼近” ，獰笑是一種怎樣的笑呢？這里用到了什么修辭手法http:/呢？ 生： “獰笑”是一種兇惡的笑，這里運(yùn)用了擬人的修辭手法。 師：回答的很好。是什么在向人們逼近？是死亡?。⊥瑢W(xué)們?cè)谀X海中 想象

5、一下這樣的場(chǎng)景，洪水像野獸長(zhǎng)著大嘴向你撲來(lái)，跳著恐怖 的死亡之舞，獰笑著向你逼近，再來(lái)讀下這些句子！ 生： 師：讀的很好，看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)感受到了洪水的可怕，從這五句話， 我們仿佛看到洪水在不斷上漲，災(zāi)情在加重。此時(shí)此刻，在場(chǎng)的 每一個(gè)村民都會(huì)有逃生的欲望。我們來(lái)看看村民是怎樣逃生的。 一起讀一下課文的 3-6 自然段。 生： “村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊 了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng) 在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來(lái)。東面，西面沒(méi)有路。 只有北面有座窄窄的木橋。 死亡在洪水的獰笑聲中逼近。 人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。 師：同學(xué)們，村

6、民們驚慌失措，如果一百多號(hào)人都擁上了這座又窄又 不結(jié)實(shí)的木橋， 那么這座橋能承受的了么？它將變成怎樣的一座 橋呢？ 生： “要命的橋”“通向死亡的橋” ， 師：回答的很好，這座橋馬上就要成為一座通向死亡的橋，就在這危 機(jī)的時(shí)刻有一個(gè)人出現(xiàn)了！他是誰(shuí)？ 生齊答：老漢。 師： 老漢是什么身份呢？他出現(xiàn)在這里要干什么呢？請(qǐng)同學(xué)們一起讀 下課文的 7-9 自然段。 生： “木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村人 都擁戴的老漢。 ” “老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他 像一座山。 ” “人們停住腳，望著老漢。 ” 師：http:/在這些驚恐不安的村民眼里，老漢像什么

7、？ 生齊答：一座山。 師： 這里用了什么修辭手法？同學(xué)們思考一下，為什么 把老漢比作“一座山”？ 生：這里用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)，寫出了老漢在人 們心中的地位，老漢就是村民們獲得生命希望的靠山. 師：回答的真棒，大家掌聲鼓勵(lì)一下。面對(duì)如此驚慌失措的村民，老 漢默不作聲， 可是他心里也沒(méi)有說(shuō)話么？你知道他心里在想些什 么么？是啊，此時(shí)此刻，老漢雖然默默無(wú)言，但心中卻為村民的 安危而焦急如焚啊。千言萬(wàn)語(yǔ)盡在不言中。在這危難的時(shí)刻，老 漢下了一道命令，什么命令？請(qǐng)同學(xué)們讀一下。 生： “老漢沙啞的喊話： 橋窄！ 排成一隊(duì)， 不要擠！ 黨員排在后邊！” 。 師：好一句“黨員排在后邊” ，

8、誰(shuí)排在前面？對(duì)！老漢始終把群眾的 安危放在第一位。 老漢的這幾句話有什么特點(diǎn)？什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引 起了我們的注意？ 生：每一句話都很簡(jiǎn)短，連續(xù)用了三個(gè)感嘆號(hào)！ 師：同學(xué)們思考一下，為什么老漢說(shuō)的話都很簡(jiǎn)短？為什么用到了三 個(gè)感嘆號(hào)？這位同學(xué)你說(shuō)。 生：當(dāng)時(shí)的情況很危急，容不得老漢多說(shuō)，感嘆號(hào)表現(xiàn)出了老漢說(shuō)話 的急促、聲音洪亮。 師：回答的很好，老漢的喊話雖然是沙啞的，但是三個(gè)感嘆號(hào)傳出的 聲音就像大山一樣堅(jiān)定！就像大山一樣穩(wěn)重！讓我們滿懷感情， 再讀一讀這一段話！ 生： 師：同學(xué)們，老漢大山般得形象已經(jīng)讓我們刻骨銘心，除了老漢，文 中還有一個(gè)人作者也進(jìn)行了具體描寫，是誰(shuí)？ 生：小伙子。 師：好，請(qǐng)

9、同學(xué)們認(rèn)真讀http:/課文后面的幾個(gè)自然段，劃出描寫老漢與小 伙子動(dòng)作的詞句。 師：同學(xué)們畫(huà)出來(lái)了么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)描寫老漢動(dòng)作的語(yǔ)句。這位同學(xué) 你說(shuō)。 生： “老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子。 ” “他用力把小伙子推上木橋。 ” 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)描寫小伙子動(dòng)作的語(yǔ)句。這位同學(xué)你說(shuō)。 生： “小伙子瞪了老漢一眼，站在了后面。 ” “小伙子推了老漢一把，說(shuō)： 你先走?！?。 師：同學(xué)們，老漢剛開(kāi)始狠狠的“揪”出小伙子，兇的像只豹子，到 了危難關(guān)頭，他又用力把小伙子“推”上木橋。小伙子開(kāi)始時(shí)候 “瞪”了老漢一眼，表現(xiàn)出來(lái)的是不滿、不情愿，可是到了危難 關(guān)頭， 卻心甘情愿的將生的希望讓給老漢。

10、這前后充滿了矛盾??！ 同學(xué)們，你們能讀懂么？從大家的表情可以看出來(lái)，大家有些似 懂非懂。我們接著讀完后面幾個(gè)自然段，我相信同學(xué)們會(huì)在頃刻 間明白許多許多?。同學(xué)們一起讀。 生： “突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。 ” “老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了塔。 ” “一片白茫茫的世界。 ” 師：讀到這，我們知道，橋怎么樣了？ 生齊答：塌了。 師：小伙子怎樣了？ 生齊答：被洪水吞沒(méi)了。 師：老漢呢？ 生齊答：也被洪水吞沒(méi)了. 師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，我們的心情很沉重，同學(xué)們懷著沉痛的心情 接著讀完最后幾個(gè)自然段 生： “五天以后，洪水退了。 ” “一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里

11、祭奠。 ” “他來(lái)祭奠兩個(gè)人。 ” “她丈夫和她兒子。 ” 師： “祭奠”是什么意思？這位同學(xué)你說(shuō)。 生：為死去的人舉行儀式，表示追念。 師：這位老太太http:/祭奠的丈夫是誰(shuí)？老支書(shū)！ 這位老太太祭奠的兒子是誰(shuí)？小伙子！ 同學(xué)們現(xiàn)在你們明白之前的矛盾了么？是?。±蠞h和小伙子，他 們是一對(duì)親生的父子??！老漢的一“揪”一“推”說(shuō)明了什么？ 這位同學(xué)你說(shuō)。 生：說(shuō)明了老漢作為共產(chǎn)黨員，把群眾的利益放在第一位，作為一名 父親，他同樣愛(ài)著他的兒子。 師：是啊！這一“揪”一“推”充分顯示了老漢作為一名共產(chǎn)黨員， 他像一座威嚴(yán)的山，忠于職守，先人后己，他是無(wú)愧的；作為一 名父親，他同樣像一座山，父愛(ài)如山

12、，在生死關(guān)頭，老漢做出的 抉擇，表現(xiàn)出的大愛(ài)，讓我們?yōu)橹畡?dòng)容，他的身上充滿著人格魅 力，閃耀著人性光輝。同學(xué)們，讓我們懷著沉痛的心情，再讀下 課文的 2427 自然段。 生： 師：同學(xué)們，現(xiàn)在思考一下作者為什么以“橋”來(lái)作為題目？可以按 照課前分好的的小組討論一下！ 生： “老漢救了很多人，老漢就是一座橋” “老漢用自己的生命搭建了 一座橋” 師：回答的很好！老支書(shū)是村民們跨越死亡的生命橋，在生死關(guān)頭， 把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，他用自己的血肉之 軀筑起了一座永遠(yuǎn)不倒的“橋” 。 師：同學(xué)們，今天的課就到這里，下課！來(lái)源：中師教育 小學(xué)語(yǔ)文教師資格面試桃花心木教案2016山西教師

13、招聘考試小學(xué)語(yǔ)文教師資格面試桃花心木教案一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，正確讀寫“鍛煉、枯萎、插秧”等詞語(yǔ)。【過(guò)程與方法】通過(guò)反復(fù)閱讀，體會(huì)文中“不確定”等含義，理解種樹(shù)人隔三差五澆水的原因，了解借物喻人的手法。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】體會(huì)作者所要闡釋的：只有經(jīng)歷磨練才能更好地適應(yīng)生活的道理。二、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，知道并理解生活中的不易對(duì)于我們成長(zhǎng)的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)作者所要闡釋的道理，并能夠?qū)⑦@些道理和生活實(shí)際相聯(lián)系。三、教學(xué)方法朗讀法、探究討論法四、教學(xué)手段PPT展示關(guān)于桃花新木的圖片五、教學(xué)過(guò)程(一)圖片導(dǎo)入師展示關(guān)于桃花心木的圖片導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，

14、大屏幕上展示出這樣一棵樹(shù)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，勇敢地站起向大家描繪一下這棵樹(shù)的外形特點(diǎn)。你能猜到它的名字嗎?結(jié)合學(xué)生回答，引出課題桃花心木過(guò)渡語(yǔ)：大家對(duì)于這棵樹(shù)的外形特點(diǎn)總結(jié)的很好，可以看到很多同學(xué)在課前已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)工作。那么我們今天就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生在這棵樹(shù)上的故事。(二)通讀課文，整體感知1.朗讀課文，師強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字：“鍛、萎”。2016山西教師招聘考試2.學(xué)生簡(jiǎn)要概述文中講了怎樣的一件事種樹(shù)人是怎樣種樹(shù)的?過(guò)渡語(yǔ)，同學(xué)們，通過(guò)閱讀課文以及剛才我們這兩位同學(xué)的簡(jiǎn)要概述，大家知道種樹(shù)人是如何種樹(shù)的嗎?他與別的種樹(shù)人有什么不同之處呢?(板書(shū)：隔三差五、不規(guī)律)(三)研讀詞句，深入體會(huì)1.請(qǐng)同學(xué)

15、們?cè)谖闹姓乙徽?，在剛看到種樹(shù)人總是隔三差五的來(lái)澆水時(shí)，“我”是怎么想的?2.當(dāng)“我”了解到種樹(shù)人如此種樹(shù)的原因之后，“我”為什么會(huì)感動(dòng)?(小組討論，代表發(fā)言)。3.文中的“不確定”是什么意思?(學(xué)生討論，自由發(fā)言，師總結(jié))。4.請(qǐng)同學(xué)自由討論“桃花心木為什么不枯萎了呢”。并請(qǐng)代表發(fā)言。(師總結(jié)：因?yàn)樗呀?jīng)學(xué)會(huì)適應(yīng)不同的環(huán)境了)。(四)有感情朗讀，談感受過(guò)渡語(yǔ)，現(xiàn)在文中“我”的疑惑終于解開(kāi)了，種樹(shù)人如此種樹(shù)的目的是為讓樹(shù)木更健康、更堅(jiān)強(qiáng)的成長(zhǎng)。那么，同學(xué)們，你們通過(guò)種樹(shù)人種樹(shù)這個(gè)故事得到了什么啟示呢?師引導(dǎo)，分小組討論，組內(nèi)代表發(fā)言。預(yù)設(shè):我們要正確看待生活學(xué)習(xí)中的坎坷;應(yīng)該理解父母和老師對(duì)我們

16、的教育;我們要向桃花心木一樣，在磨練中養(yǎng)成無(wú)論在任何條件下都能夠存活的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。(五)遷移拓展說(shuō)說(shuō)這篇文章用了什么樣的寫作手法?(借物喻人)(六)作業(yè)小結(jié)寫一篇有關(guān)植物文章，運(yùn)用借物喻人的寫作手法。不限字?jǐn)?shù)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思更多教師招聘考試信息請(qǐng)關(guān)注：山西教師招聘網(wǎng)教師資格證面試小學(xué)語(yǔ)文試講教案http:/教師資格證面試小學(xué)語(yǔ)文試講恐龍教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性。教學(xué)重難點(diǎn)：在熟讀課文的基礎(chǔ)上，說(shuō)出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點(diǎn)，領(lǐng)悟課文是怎樣把它們的特點(diǎn)給寫具體的。教學(xué)過(guò)程

17、：一、揭示課題1、今天，我們學(xué)習(xí)的課文寫的是一種曾經(jīng)是地球的主人，但今天已不復(fù)存在的爬行動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這是什么動(dòng)物？2、這篇課文是以這種動(dòng)物的名稱為題的。當(dāng)看到這個(gè)題目的時(shí)候，你想知道些什么呢？二、初讀指導(dǎo)1、自學(xué)生字詞。(1)自由輕聲讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)。(2)會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字；會(huì)讀田字格前面的生字。(3)查字典并聯(lián)系上下文或觀察插圖，理解詞語(yǔ)的意思。2、檢查自學(xué)效果。(1)出示生字新詞，指名讀、齊讀。(2)指導(dǎo)觀察字形，弄清每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)及各部分之間的比例關(guān)系，然后讓學(xué)生有重點(diǎn)的書(shū)寫。(3)指名結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)。(4)齊讀生字詞語(yǔ)。3、各自試讀課文，要求讀準(zhǔn)

18、字音，讀通句子。4、分自然段指名朗讀課文。5、理清層次(1)理解每個(gè)自然段的內(nèi)容。(2)給文章分段。第一段(1節(jié))交代了恐龍的生活年代、生活環(huán)境的優(yōu)越、活動(dòng)范圍廣、數(shù)量多。第二段(25節(jié))介紹了恐龍以及近親的種類和生活習(xí)性。第三段(6節(jié))恐龍消失了，但其原因至今還是一個(gè)謎。6、師總結(jié)：恐龍是兩億年以前地球的主人，屬爬行動(dòng)物，它們與神話傳說(shuō)的“龍“無(wú)關(guān)?？铸埖姆N類繁多，一般體大個(gè)小，生活在陸地或者水中。約在6000千年前消失了。文章直截了當(dāng)?shù)匾浴翱铸垺睘轭}，既可突出文章描寫的對(duì)象，又可引發(fā)對(duì)讀者的閱讀興趣。三、導(dǎo)讀第一自然段(1)指名讀課文。(2)說(shuō)一說(shuō)，從這一自然段中，你知道了什么？(3)引導(dǎo)

19、學(xué)生抓住“兩億年”、“大片大片”、“密密”、“到處漫游”、“遍及整個(gè)世界”等詞語(yǔ)來(lái)感悟恐龍生活年代之久遠(yuǎn)，生活條件之優(yōu)越，活動(dòng)范圍之廣及數(shù)量之多。(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。(5)齊讀。http:/四、布置作業(yè)1、出示生字。2、講解生字要領(lǐng)。3、學(xué)生描紅。來(lái)源：中師教育 海南教師資格面試小學(xué)語(yǔ)文試講恐龍海南教師資格面試|小學(xué)語(yǔ)文試講恐龍【導(dǎo)語(yǔ)】海南教師資格考試：http:/。在海南教師資格教師資格面試考試中，面試知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)向來(lái)是考生復(fù)習(xí)備考階段的一大重點(diǎn)，其中中公教師考試網(wǎng)為面試知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)為考生提供知識(shí)點(diǎn)梳理，幫助考生備考!教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生

20、字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性。教學(xué)重難點(diǎn)：在熟讀課文的基礎(chǔ)上，說(shuō)出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點(diǎn)，領(lǐng)悟課文是怎樣把它們的特點(diǎn)給寫具體的。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題1、今天，我們學(xué)習(xí)的課文寫的是一種曾經(jīng)是地球的主人，但今天已不復(fù)存在的爬行動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這是什么動(dòng)物？2、這篇課文是以這種動(dòng)物的名稱為題的。當(dāng)看到這個(gè)題目的時(shí)候，你想知道些什么呢？二、初讀指導(dǎo)1、自學(xué)生字詞。(1)自由輕聲讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)。(2)會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字；會(huì)讀田字格前面的生字。(3)查字典并聯(lián)系上下文或觀察插圖，理解詞語(yǔ)的意思。2、檢查自學(xué)效果。(1)出

21、示生字新詞，指名讀、齊讀。(2)指導(dǎo)觀察字形，弄清每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)及各部分之間的比例關(guān)系，然后讓學(xué)生有重點(diǎn)的書(shū)寫。(3)指名結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)。(4)齊讀生字詞語(yǔ)。3、各自試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4、分自然段指名朗讀課文。5、理清層次(1)理解每個(gè)自然段的內(nèi)容。(2)給文章分段。第一段(1節(jié))交代了恐龍的生活年代、生活環(huán)境的優(yōu)越、活動(dòng)范圍廣、數(shù)量多。第二段(25節(jié))介紹了恐龍以及近親的種類和生活習(xí)性。第三段(6節(jié))恐龍消失了，但其原因至今還是一個(gè)謎。6、師總結(jié)：恐龍是兩億年以前地球的主人，屬爬行動(dòng)物，它們與神話傳說(shuō)的“龍“無(wú)關(guān)?？铸埖姆N類繁多，一般體大個(gè)小，生活在陸地或者水中。約在60

22、00千年前消失了。文章直截了當(dāng)?shù)匾浴翱铸垺睘轭}，既可突出文章描寫的對(duì)象，又可引發(fā)對(duì)讀者的閱讀興趣。三、導(dǎo)讀第一自然段(1)指名讀課文。(2)說(shuō)一說(shuō)，從這一自然段中，你知道了什么？(3)引導(dǎo)學(xué)生抓住“兩億年”、“大片大片”、“密密”、“到處漫游”、“遍及整個(gè)世界”等詞語(yǔ)來(lái)感悟恐龍生活年代之久遠(yuǎn)，生活條件之優(yōu)越，活動(dòng)范圍之廣及數(shù)量之多。(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。(5)齊讀。四、布置作業(yè)1、出示生字。2、講解生字要領(lǐng)。3、學(xué)生描紅。以上是中公教師考試網(wǎng)為考生備考教師資格面試提供知識(shí)點(diǎn)集錦，供大家參考借鑒!教師資格面試說(shuō)課：小學(xué)語(yǔ)文試講-船長(zhǎng)http:/一、說(shuō)教材分析：船長(zhǎng)是蘇教版教材小學(xué)語(yǔ)文第十一

23、冊(cè)中第二單元的一篇小說(shuō)。課文敘述了哈爾威船長(zhǎng)在1、理解課文內(nèi)容，感悟哈爾威船長(zhǎng)在指揮救援工作中所表現(xiàn)出來(lái)的忠于職守、舍己救人的偉大精神。 2、有感情地朗讀課文。其中目標(biāo)1是教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)三、說(shuō)教學(xué)方法我把杜郎口的模式及(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知第一課時(shí)，學(xué)生們通過(guò)朗讀，通過(guò)學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解了課文的基本內(nèi)容，能夠理解文章的脈絡(luò)，對(duì)哈爾威船長(zhǎng)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，而過(guò)了一天，學(xué)生對(duì)只是可能有所遺忘，為了讓他們溫故知新，為學(xué)習(xí)本節(jié)課做好鋪墊，所以，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題根據(jù)教研室提出的(三)品詞析句，體會(huì)精神新課標(biāo)要求，理解課文要以讀為主，讀中感悟，讀中體會(huì)，而研讀文本就是課堂教學(xué)的本質(zhì)任務(wù)了，學(xué)生

24、在明確了本節(jié)課的任務(wù)之后，結(jié)合昨天的預(yù)習(xí)，我讓學(xué)生再去讀一讀課文，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，寫一寫自己的體會(huì)或感悟，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流，以達(dá)到補(bǔ)充與完善的目的。給予了充分的時(shí)間之后，學(xué)生開(kāi)始交流了。我重點(diǎn)與學(xué)生討論以下語(yǔ)句：1、3小節(jié)哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼道救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后，必須把60人全都救出去!我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，緊緊抓住再理解http:/哈爾威船長(zhǎng)的為人是通過(guò)什么來(lái)體現(xiàn)的呢?5、29小節(jié)四、讀寫結(jié)合，升華感情。課文學(xué)到這兒，哈爾威船長(zhǎng)的那種忠于職守，舍己救人，沉著鎮(zhèn)定，人道主義的偉大形象在學(xué)生心目中已有了很深刻的印象。此時(shí)，讓學(xué)生借助紙筆，拉近時(shí)空的距離，與哈

25、爾威進(jìn)行交流或?qū)ψ约航窈筇岢龅南Ｍ?，力圖使哈爾威船長(zhǎng)的形象能深入學(xué)生的心靈。五、總結(jié)全文。此時(shí)學(xué)生已經(jīng)與哈爾威船長(zhǎng)進(jìn)行了交流，情感得到了升華。教師再配以激情的朗誦來(lái)結(jié)束本節(jié)課，讓學(xué)生的情感達(dá)到最峰。來(lái)源：中師教育 小學(xué)語(yǔ)文教師資格證考試面試篇超全面試篇因?yàn)椴恢烂嬖嚳夹┦裁?，也沒(méi)頭緒，所以我也在淘寶上買了本書(shū)看看。這本書(shū)可以說(shuō)是基本沒(méi)用，純粹是浪費(fèi)錢了，看了也是白看。所以建議大家面試的書(shū)還是不用買了。再說(shuō)一些所謂的面試視頻，也是浪費(fèi)錢的，我看過(guò)那些視頻，估計(jì)還是從某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里拷貝過(guò)來(lái)的，純粹是一個(gè)培訓(xùn)班的老師在上面講各種理論知識(shí)，我覺(jué)得一點(diǎn)都不實(shí)用，所以大家也不用花冤枉錢去買面試的視頻了。面

26、試分為寫教案、結(jié)構(gòu)化面試和試講。我先說(shuō)說(shuō)面試的流程，面試之前所有考小學(xué)教師資格證的人都被分在一個(gè)大的階梯教室，然后一個(gè)個(gè)上去抽號(hào)子，再根據(jù)號(hào)子分成幾個(gè)小組分批面試。我被分在第二小組。第一小組被帶去其他教室面試后，我們小組的考生就逐個(gè)走到階梯教室的最前面抽教案的題目。我那次考試，監(jiān)考老師要求你報(bào)手機(jī)號(hào)，根據(jù)你的手機(jī)號(hào)隨機(jī)抽取你要寫的教案。監(jiān)考老師輸入你的手機(jī)號(hào)之后就直接將你要寫的教案打印出來(lái)了。然后這些教案再交給另一個(gè)老師，這個(gè)老師負(fù)責(zé)將你們帶到另一個(gè)教室，這個(gè)教師專門用來(lái)給考試寫教案的，老師會(huì)宣讀考場(chǎng)紀(jì)律，然后把印有教案的紙一張張分給考生?？脊偃缓笥?jì)時(shí)20分鐘。因?yàn)闀r(shí)間有限所以你根本就不可能把

27、教案寫得很詳細(xì)的，一般二十分鐘的教案，你寫四五百字就可以了，寫多了時(shí)間也不夠的。我抽的題目是五年級(jí)下冊(cè)的一篇課文晏子使楚中的節(jié)選的一個(gè)故事，講的是“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的故事。答題紙上沒(méi)有要求我們寫完整的教案，只要我們寫教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程。二十分鐘后，監(jiān)考老師指引我們?nèi)プ约旱目紙?chǎng)，那個(gè)教室里三個(gè)考官已經(jīng)在等候考生了。到了真正面試的教室，考官會(huì)先問(wèn)你兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是社會(huì)現(xiàn)象題一個(gè)是人際關(guān)系題。答完兩個(gè)問(wèn)題后，就開(kāi)始10分鐘的試講。如果你試講完后還有時(shí)間多，那么考官會(huì)再問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題一般無(wú)關(guān)緊要，基本就是閑聊挨到10分鐘時(shí)間到了為止。最后你把你寫的教案交給面試考官，向考官致謝，

28、走出考場(chǎng)，面試過(guò)程就這樣結(jié)束。完整的教案大致就分為這么幾部分，筆試時(shí)不大可能讓你寫一個(gè)完整的教案，讓考生寫教學(xué)目標(biāo)的可能性比較大，我筆試時(shí)就是讓我們寫教學(xué)目標(biāo)的。面試的時(shí)候讓我們寫教案也只在表格中列出了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程，但是各位考生還是應(yīng)該掌握完整的教案寫法，以防萬(wàn)一。關(guān)于教案的內(nèi)容怎么寫教案的模板大家心里已經(jīng)清楚了，關(guān)鍵是內(nèi)容的填充。下面我重點(diǎn)講一下教學(xué)目標(biāo)怎么寫。 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)與技能的寫法一般大同小異，實(shí)在不知道寫什么可以套用“掌握本課的生字詞”、“正確、流利、有感情地朗讀課文”。如果課文還有什么寫作手法、技巧之類的，也可以在知識(shí)與技能目標(biāo)中寫上要求學(xué)生掌握某某寫作手法、技巧。

29、過(guò)程與方法過(guò)程與方法就是指老師運(yùn)用何種方法，采用怎樣的過(guò)程讓學(xué)生掌握上述的知識(shí)與技能目標(biāo)。語(yǔ)文教學(xué)中經(jīng)常采用的過(guò)程與方法目標(biāo)一般是“讀”。各種形式的讀課文，自由朗讀、小組互讀互評(píng)、老師點(diǎn)名學(xué)生朗讀之類的。讓學(xué)生在讀中體悟情感，掌握知識(shí)與技能。 情態(tài)態(tài)度價(jià)值觀這一部分我想是三維教學(xué)目標(biāo)中最好寫的，只要有一定的文學(xué)素養(yǎng)的人都能提煉出文章的情感態(tài)度來(lái)我買的那本筆試的參考書(shū)里提供的教案質(zhì)量很差，直接寫教學(xué)目標(biāo)，然后1、2、3這么幾點(diǎn)，這樣寫是很不規(guī)范的，必須寫三維教學(xué)目標(biāo)，把知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀都寫上去這樣才正規(guī)。如果大家看到的教案中教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有按照三維教學(xué)目標(biāo)來(lái)寫，請(qǐng)自動(dòng)將之轉(zhuǎn)換成

30、三維目標(biāo)。提示：要想在20分鐘內(nèi)寫完一個(gè)教案，你必須對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文很熟悉，如果能把全部的小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)都看一遍自然最好。考慮到我們沒(méi)有那么多的時(shí)間，可以側(cè)重于高年級(jí)的，一般是四五六年級(jí)的考到的概率大一些。如果時(shí)間緊迫，低年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)就不用看了。光看語(yǔ)文教學(xué)科不行，還得看教案怎么寫，我向大家推薦一個(gè)很好的教案網(wǎng)址“老百曉在線”。大家可以把語(yǔ)文課文的名稱輸入百度上，比如“晏子使楚 教案”，然后找網(wǎng)址是“老百曉在線”的，其他的網(wǎng)址不用看了，我覺(jué)得質(zhì)量不好。老百曉在線的網(wǎng)址是http:/yw10/shice_ 這個(gè)網(wǎng)站收入了小學(xué)語(yǔ)文全部的教學(xué)設(shè)計(jì)，很全面。但是大家還是要提煉過(guò)的，因?yàn)槔锩媪谐龅慕贪附虒W(xué)

31、設(shè)計(jì)寫得也不規(guī)范，大家自己寫教案的時(shí)候要更正。然后這個(gè)網(wǎng)站里給出的教案字?jǐn)?shù)太多了，目測(cè)超一千字，考試時(shí)這樣的字?jǐn)?shù)絕對(duì)太多，大家要精簡(jiǎn)一些，把瑣碎的細(xì)節(jié)刪掉，只寫重要的點(diǎn)?？梢詤⒄瘴覍懗龅慕贪覆襟E來(lái)寫，字?jǐn)?shù)五百字差不多了。面試我覺(jué)得沒(méi)有必要報(bào)什么培訓(xùn)班，也沒(méi)有必要去淘寶上買什么面試資料，面試并沒(méi)有大家想象中那么難。結(jié)構(gòu)化面試的兩個(gè)問(wèn)題，大家只要看一下我下面列出的結(jié)構(gòu)面面試題目，大致了解答題的方法，考試時(shí)答題不要緊張，給考官留下好印象就成。教案的寫法，我寫列出了模板，大家去看一下高年級(jí)的小學(xué)語(yǔ)文課本，然后挑幾篇文章寫寫教案，可以參照老百曉在線里的教案精簡(jiǎn)一下。語(yǔ)文課文數(shù)不勝數(shù)，大家可以選取典型來(lái)寫

32、，比如描寫人物的教案應(yīng)該抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫，散文怎么寫，詩(shī)歌怎么寫，寫景的文章怎么寫，大家可以總結(jié)一下，同一種類型的文章教案也是大同小異的。最后試講的時(shí)候你要把考官當(dāng)成學(xué)生，要給他們有互動(dòng)，雖然他們不會(huì)給你任何反應(yīng)，但是你還是要假裝讓學(xué)生來(lái)讀一下課文，問(wèn)學(xué)生(其實(shí)是空氣）你是怎么認(rèn)為的？不要只顧著自己講，要注重互動(dòng)。雖然沒(méi)人回答你的問(wèn)題，但是你在向空氣提問(wèn)了之后，你要自己把答案重復(fù)一遍，順便夸張學(xué)生。講師時(shí)不要緊張，要儀態(tài)大方，哪怕你內(nèi)容講得不好，給能給面試考官留下良好的印象。教師結(jié)構(gòu)化面試題匯總 面試之結(jié)構(gòu)化面試資料自我認(rèn)知類1.教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)

33、行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺(jué)得做教師的偉大之處在哪里？【參考答案】：首先，我十分熱愛(ài)教師這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，這里有可愛(ài)的孩子，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。盡管在物質(zhì)上是貧乏的，但是在精神上卻是富裕的。其次，我在大學(xué)期間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了教育理論知識(shí)和所報(bào)考職業(yè)的專業(yè)知識(shí)，具有一定的教育教學(xué)基礎(chǔ)。第三，我在大學(xué)期間做過(guò)家教，暑假做過(guò)教師兼職，因此具有一定的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)。第四，如果我有幸能通過(guò)面試，那么我會(huì)盡自己最大的能力做到熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)，在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，為國(guó)家教育事業(yè)增添一片瓦。2.你最尊敬的

34、教育家是誰(shuí)，為什么？【參考答案】：我崇拜的教育家很多，在這里我想想說(shuō)說(shuō)陶行知先生。我之所以崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長(zhǎng)期間與教師同勞動(dòng)、同生活、共同探索中國(guó)教育的新道路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時(shí)間、解放空間”。我們?cè)趯?shí)踐素質(zhì)教育的過(guò)程中，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、開(kāi)放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。3.你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書(shū)籍和雜志有哪些？我喜歡讀一些中國(guó)教育大師的作品，可以從中學(xué)習(xí)到許多的教育理論和知識(shí)。比如說(shuō)： 陶行知文集“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名

35、偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛(ài)的教育，他愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛(ài)人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。魏書(shū)生的 班主任工作漫談本書(shū)涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實(shí)施方法。從班主任自身定位，以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學(xué)民主的管理措施，從指導(dǎo)思想到工作細(xì)節(jié)，全面科學(xué)，實(shí)在又實(shí)用，是廣大班主任、教師的必讀教科書(shū)。 雜志類的有教育界、天津教育等，上面有許多當(dāng)代教育家發(fā)表的許多著作，對(duì)我的教育教學(xué)工作有很大的幫助。4.“失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？【參考答案】：“失敗”就是在某一時(shí)刻某件事情的暫

36、時(shí)不成功，它是到達(dá)較佳境地的第一步。 而最失敗的事莫過(guò)于喪失信心從而一蹶不振。富蘭克林說(shuō)過(guò)：一個(gè)人失敗的最大原因，就是對(duì)于自己的能力永遠(yuǎn)不敢充分的信任；甚至自己認(rèn)為必將失敗無(wú)疑。我最失敗的事就是在高考時(shí)有一道物理題，我看了看覺(jué)得很難，我肯定不會(huì)做，因此我放棄了，把時(shí)間都用到了其他題上面?？纪曛螅一氐郊易屑?xì)思考了那道題，也試著解答，結(jié)果那道題目并不如我想象的那么復(fù)雜，當(dāng)時(shí)我后悔及了，如果我能更自信一點(diǎn)，我就做出來(lái)了，盡管并沒(méi)有影響到我考入理想中的學(xué)校，但是這件事卻給了我一個(gè)教訓(xùn)，做任何都必須自信，相信自己能夠做到。5.如何組織與培養(yǎng)班集體？【參考答案】：班主任對(duì)組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)

37、把主要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從幾下幾點(diǎn)做：第一、提出共同的奮斗目標(biāo)。可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于達(dá)到凝聚集體的目的。第二、選擇和培養(yǎng)班干部。要把全班學(xué)生組織起來(lái)，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的目的。 第三、培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大的教育力量，對(duì)每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過(guò)程中發(fā)揮著巨大的作用。第四、加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理，班級(jí)好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第

38、五、組織多樣的教育活動(dòng)，有了集體活動(dòng)，學(xué)生會(huì)煥發(fā)精神，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生才能、特長(zhǎng)的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)是必不可少的。 以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實(shí)際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。6.談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法?【參考答案】首先，教師的職責(zé)是教書(shū)育人，教師不僅教授學(xué)生知識(shí)、技能，還要教會(huì)學(xué)生做人、做事；作為教師，要有甘為人梯，敢做蠟燭的精神。其次，教師承擔(dān)者未來(lái)的希望，其作用已經(jīng)得到全社會(huì)的認(rèn)可，社會(huì)地位也越來(lái)越高； 第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心；第四，教師必須有良好的師德，愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表

39、、教書(shū)育人、終身學(xué)習(xí)；第五，教師必須具備所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論知識(shí)。7.你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？做一個(gè)老師所要具有的基本素質(zhì)，溫家寶總理給我們做了最好的解答：一要充滿愛(ài)心，忠誠(chéng)事業(yè)。當(dāng)一名教師首先應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生的最大追求。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。二要努力鉆研、學(xué)為人師。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要沖上科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，做熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和重視學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴的學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新

40、技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人的本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，把最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生。 三要以身作則、行為世范。教育史心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，人格與人格的對(duì)話。惟有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。教書(shū)者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書(shū)，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。廣大教師要自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會(huì)的尊重。8.你的座右銘是什么？【參考答案】：對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)責(zé)任感。 愛(ài)因斯坦9.遇到

41、挫折你會(huì)怎么做？【參考答案】：1 辨證唯物主義告訴我們，事物的發(fā)展都是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，雖然道路是曲折的，但發(fā)展的前途是光明的。眾所周知，著名的發(fā)明家愛(ài)迪生，在經(jīng)歷了六千余次的挫折和失敗后，把燈絲的壽命延長(zhǎng)了1000小時(shí)。因此，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，挫折是人生必不可少的考驗(yàn)，經(jīng)歷越多的挫折，人就會(huì)越成熟，所以要正視挫折，不要回避； 2 其次要對(duì)挫折的原因進(jìn)行分析，弄清楚是主觀原因還是客觀原因造成的，然后對(duì)癥下藥，用正確的方法解決它；3 同時(shí)調(diào)整心態(tài)，必要時(shí)改變一下工作方法，使當(dāng)前工作得以正常開(kāi)展。10.將要走上講臺(tái)的你，自我感覺(jué)對(duì)于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢(shì)與最大的不足分別是什么？【參考

42、答案】?jī)?yōu)勢(shì)：首先，我掌握了較廣泛的普通文化知識(shí)、所學(xué)專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論知識(shí)；其次，專業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中我積累了教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；第三，具備了一定的科研與創(chuàng)新能力，教學(xué)實(shí)踐中敢于突破常規(guī)。不足：由于我性格比較外向，和人相處比較隨性，因此可能會(huì)給學(xué)生不嚴(yán)肅的印象，但是我想只要在課堂上能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，即使不嚴(yán)肅也可以通過(guò)和學(xué)生和諧的相處來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺點(diǎn)。在以后的工作中我會(huì)不斷的反思自己在教育教學(xué)中的不足，并且努力改進(jìn)，是自己更好的發(fā)揮自己所長(zhǎng)，為我國(guó)的教育事業(yè)增磚添瓦。11.你不喜歡什么樣的學(xué)生？【參考答案】每個(gè)學(xué)生都有自己的性格、特長(zhǎng)和愛(ài)好，都有自己獨(dú)立的一面，我相信只要我們能夠真正的關(guān)心愛(ài)護(hù)

43、學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。只要老師耐心引導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和可愛(ài)之處，所以并沒(méi)有什么不喜歡的學(xué)生。12.教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎？【參考答案】教師是一門很崇高和神圣的職業(yè)，當(dāng)然是非常有前途的。并不是每個(gè)人都能當(dāng)老師的！即便是師范學(xué)院的畢業(yè)生，也并不一定就具備了當(dāng)老師的資格的！當(dāng)老師并不簡(jiǎn)單地是向?qū)W生教授書(shū)本上印的那些知識(shí)，學(xué)生從老師那里更多地是學(xué)習(xí)對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)他周圍的世界的理解。在多數(shù)情形下，老師影響著學(xué)生的一生。教師的身上擔(dān)著未來(lái)的希望，社會(huì)對(duì)教師的地位也越來(lái)越重視，不僅僅給教師更高的社會(huì)地位也給教師給好的進(jìn)修機(jī)會(huì)。13.你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪

44、些素質(zhì)？【參考答案】我認(rèn)為，班主任素養(yǎng)可以概括為以下幾個(gè)方面：具有良好的師德。包括：愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)；豐富的科學(xué)文化素質(zhì)。包括：教育科學(xué)知識(shí)，崗位專業(yè)知識(shí)，科學(xué)文化知識(shí)；較強(qiáng)的能力素質(zhì)。包括：科研能力，創(chuàng)新能力，組織管理能力，協(xié)調(diào)能力，自我調(diào)控能力。此外，還包括：了解和研究學(xué)生的能力，自主學(xué)習(xí)能力，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生能力，組織班集體活動(dòng)能力等。14.學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？【參考答案】：我心目中的好班主任應(yīng)該是一個(gè)有愛(ài)心的人。當(dāng)然，這個(gè)世界上絕對(duì)沒(méi)有愛(ài)心的人幾乎不存在，但真正有愛(ài)心并懂得怎樣付出愛(ài)的人更難能可貴。有愛(ài)心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師

45、、好長(zhǎng)輩、好朋友，最起碼的，他不會(huì)體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒(méi)有什么好生和差生之分。他會(huì)尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)去安慰他們，在學(xué)生煩惱時(shí)去開(kāi)導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫助他們。我認(rèn)為，一個(gè)創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個(gè)好班主任。作為一個(gè)班主任，我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級(jí)的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績(jī)。15.你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？【參考答案】：備課是

46、教師的一項(xiàng)基本功。備好課是上好課的重要前提。我認(rèn)為無(wú)論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。首先要鉆研教材，了解教材；其次要了解學(xué)生情況；第三選擇合適的教學(xué)方法。16.如何能提高教師的自身素質(zhì)？【參考答案】一、加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設(shè)者和傳播者，學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人?？鬃釉唬骸安徽渖?，如正人何！”可見(jiàn)，教師的道德風(fēng)尚、言談舉止對(duì)學(xué)生的影響是極大的。我國(guó)正處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)機(jī)的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，面對(duì)這種形勢(shì)，教師必須堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，自覺(jué)加強(qiáng)道德理論學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)

47、的精神，處處以身作則，為人師表，真正做到：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。二、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)當(dāng)前，知識(shí)發(fā)展的總趨勢(shì)和新特點(diǎn)就是知識(shí)正在以高度分化走向高度綜合。這就要求教師必須適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，在具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握廣博的文化科技知識(shí)和教育科學(xué)理論。只有這樣的教師，才能讓學(xué)生對(duì)多門學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效的遷移和綜合，真正做到對(duì)知識(shí)的融合貫通，提高知識(shí)應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型人才。三、增強(qiáng)教師創(chuàng)新能力教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱。如果教師僅拘泥于“一支粉筆，一本書(shū)”的舊教學(xué)模式，就會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)不斷更新教育教學(xué)觀念，大

48、膽創(chuàng)新，大膽探索，不斷豐富擴(kuò)大自己的知識(shí)面，在掌握學(xué)科知識(shí)和常規(guī)教學(xué)方法、手段的基礎(chǔ)上，還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識(shí)及現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段，真正的到”常教常新”。四、心理素質(zhì)教師職業(yè)的特殊性，決定了從事這一職業(yè)的人應(yīng)具有特殊的心理素質(zhì)。首先要有敏銳的感受力，能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的變化明察秋毫，及時(shí)做出反應(yīng)，這種敏感性還會(huì)促使教師時(shí)刻關(guān)注外界新知識(shí)、新信息，不斷充實(shí)自己。第二、教師要具有創(chuàng)造性思維能力。教育的環(huán)境不會(huì)始終不變，教育對(duì)象也不會(huì)完全相同。教師必須有隨機(jī)應(yīng)變的能力，具有思維的靈活性和創(chuàng)造性。同時(shí)教師若能將創(chuàng)造性的思維引入到教學(xué)中，必然會(huì)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。第三、教師要具有較高的“情商

49、”。即教師對(duì)自己的情緒有良好的調(diào)節(jié)和控制能力。教師做為社會(huì)中的一員，也會(huì)同常人一樣，經(jīng)歷各種挫折、打擊，也會(huì)有喜怒哀樂(lè)各種復(fù)雜的情緒體驗(yàn)，但其中消極的情緒是不宜帶入課堂的，所以教師必須學(xué)會(huì)情緒的調(diào)控，以良好的心境進(jìn)入角色。第四、具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。教學(xué)是一復(fù)雜的過(guò)程，人的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，教師如果缺乏堅(jiān)韌、百折不撓、持之以恒的意志品質(zhì)，就不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。第五、具有較好的人際交往能力。良好的人際關(guān)系能創(chuàng)造出和諧的工作氛圍，友好、互助的同事關(guān)系能減輕工作中的巨大壓力。第六、能主動(dòng)地適應(yīng)和改善新環(huán)境，熟練地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換等。 總之，一個(gè)能夠不斷從以上六方面提升自己素質(zhì)的老師必將成為教育工作

50、中的行家17.作為一位新的班主任，如何樹(shù)立自己的權(quán)威？【參考答案】：一要主動(dòng)跟學(xué)生溝通，取得學(xué)生的信任和好感。權(quán)威是建立在信任和喜歡的基礎(chǔ)上的。老師要取得學(xué)生的信任和好感，必須要在溝通上面做好功夫。因?yàn)闇贤ㄊ请p方互相了解的有效途徑。通過(guò)溝通，一方面，老師可以了解學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)而采取合適的教育方式；另一方面，學(xué)生可以知道老師為人處事方式和老師對(duì)學(xué)生有什么樣的要求。在溝通的過(guò)程中，老師要處處關(guān)心和尊重學(xué)生，賞罰分明，公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生。當(dāng)然了，老師注意提升自己的文化素養(yǎng)、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的幽默感也是必不可少的，因?yàn)閷W(xué)生更喜歡知識(shí)淵博而又風(fēng)趣幽默的老師。二要與學(xué)生保持距離，亦師

51、亦友，亦友亦師。這里不是提倡老師要高高在上地教育學(xué)生，相反，師生之間的對(duì)話是平等的，在主張親近學(xué)生的同時(shí)，老師更應(yīng)該保持與學(xué)生的距離。過(guò)于親近了，甚至老師對(duì)學(xué)生過(guò)于“低三下四”了，學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師也不過(guò)是這么一個(gè)人，老師就沒(méi)有威信可言。老師的權(quán)威既需要溝通來(lái)完成，也需要保持一定的距離。這種玄妙的關(guān)系恰恰關(guān)系到老師權(quán)威的建立。18.請(qǐng)你談?wù)勀愕奶亻L(zhǎng)？【參考答案】：所謂特長(zhǎng)一般指的是我有的而別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，或者是大家都有的但是我比別人強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)。我這個(gè)人呢特長(zhǎng)談不上，但還是有一些優(yōu)點(diǎn)。這些優(yōu)點(diǎn)可能與自己的成長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)。在我受教育的階段，我父母從來(lái)沒(méi)有關(guān)心過(guò)我的學(xué)習(xí)和成績(jī)，父母常說(shuō)：“我們生在農(nóng)村，書(shū)讀

52、不好還有田可耕?！边@種環(huán)境培養(yǎng)了我獨(dú)立自主的品格。另外，自上高中以來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己與城里的孩子相比，知識(shí)面、興趣愛(ài)好等方面差距巨大，為此曾經(jīng)一度煎熬著自己的心靈。這樣的新路歷程鍛造了我抗挫折的能力。具有抗挫折的能力，是十分重要的。總之，具有獨(dú)立自主的品格和抗挫折能力，是我的最大優(yōu)點(diǎn)，也是我的立生之本。19.假如這次面試沒(méi)有錄用你，你會(huì)怎么做？【參考答案】：盡管結(jié)構(gòu)化面試是當(dāng)前考試中最為可靠的評(píng)價(jià)方式，但要說(shuō)它能完全而且正確無(wú)誤地衡量一個(gè)人的能力水平，這也未必。因此有人說(shuō)，面試五份考實(shí)力，五份靠運(yùn)氣。為此，我決不能氣餒，繼續(xù)奮斗才是我常態(tài)的生活；既然考官認(rèn)為我這次表現(xiàn)不佳，那就說(shuō)明我這次表現(xiàn)確有值得

53、反思的地方。為此，離開(kāi)這個(gè)考場(chǎng)，我首要的梳理自己思緒，找到問(wèn)題的原因所在，在哪里摔倒就要在哪里爬起，只有這樣，每一次失敗都將成為堅(jiān)實(shí)的成長(zhǎng)。20.你怎么理解為人師表?堅(jiān)持高尚情操，嚴(yán)于律己，以身作則；衣著得體，言語(yǔ)規(guī)范，舉止文明；關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)；作風(fēng)正派，廉潔奉公；自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。21.俗語(yǔ)說(shuō)：家有半口糧不當(dāng)孩子王，你為什么選擇教師職業(yè)？【參考答案】：我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是高尚而神圣的，這么說(shuō)一點(diǎn)也不夸張。洛克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人類之所以千差萬(wàn)別，全在于教育之故?！痹谙忍鞐l件無(wú)法改變的情況下，我認(rèn)為教育是促進(jìn)人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說(shuō)是唯一

54、的途徑。教書(shū)育人這個(gè)重任就落在教師身上。能夠教育所有熱愛(ài)、渴望學(xué)習(xí)的孩子們，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的一份力量。同時(shí)，我認(rèn)為教師這個(gè)行業(yè)也是比較辛苦的。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺(jué)就是教師這個(gè)行業(yè)不錯(cuò)。我想，很多人還不了解教師這個(gè)行業(yè)。教師每天的工作量至少在10個(gè)小時(shí)，而在這10個(gè)小時(shí)里，教師要備課、上課、批改作業(yè)、了解班級(jí)情況、了解學(xué)生動(dòng)態(tài)等，然后就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、交流、談心、做思想工作，再就是聯(lián)系家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)一起共同分析學(xué)生的情況，以期找到一個(gè)更加合適學(xué)生的管理、教育、促進(jìn)、提高的方法。所以說(shuō)教師是比較辛苦的。但教師也是世界上幸福的人。因?yàn)榻處熆梢酝ㄟ^(guò)自己的言傳身教帶動(dòng)更過(guò)的人。22.如何適

55、應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)？【參考答案】：第一：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平。第二：努力過(guò)好教學(xué)關(guān)。進(jìn)入高校工作對(duì)一個(gè)青年教師而言意味著你的一個(gè)非常重要的任務(wù)是參與教學(xué)。為過(guò)好教學(xué)關(guān)，青年教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。1）虛心向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。2）教師要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學(xué)反思。3）提高駕馭課堂的能力。第三：處理好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會(huì)給自己的精神帶來(lái)愉悅，生活帶來(lái)便利和工作獲得成功奠定良好的基礎(chǔ)。所以，作為青年教師，要從

56、以下三個(gè)方面著手建立起自己良好的人際關(guān)系。學(xué)會(huì)處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領(lǐng)導(dǎo)留下一個(gè)良好的印象；要尊重領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的威信；服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，認(rèn)真對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，并盡心完成；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有意見(jiàn)，要找合適的時(shí)機(jī)大膽地向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的觀點(diǎn)、看法，千萬(wàn)不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。學(xué)會(huì)處理好同事之間的關(guān)系。要做到：謙虛謹(jǐn)慎，為人厚道；尊重同事，相互信任；以誠(chéng)待人，公平競(jìng)爭(zhēng)；要寬容大度，切忌嫉妒他人；不要搬弄是非，私下議論同事；榮譽(yù)面前要多謙讓，物質(zhì)利益不計(jì)較。處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。要熱愛(ài)、關(guān)心和幫助學(xué)生；對(duì)學(xué)生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥

57、后進(jìn)生；全面深入了解學(xué)生，深化與學(xué)生的情感溝通交流；對(duì)學(xué)生多一些寬容和理解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生。23.教師如何提高駕馭課堂的能力？【參考答案】一：樹(shù)立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。教師的威信能喚起學(xué)生的積極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢(shì)。二：教師準(zhǔn)備充分是駕馭課堂的保證。三：掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要組織好一堂課的開(kāi)端，要抓好課堂秩序的管理，學(xué)會(huì)用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境。四：民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松，達(dá)到駕馭課堂的目的。24.關(guān)于教師收入，你有什么樣的看法？【參考答案】：作為社會(huì)

58、里的一員，我希望學(xué)?；蛘哒f(shuō)政府能提高教師待遇。如果教師無(wú)需擔(dān)心生活問(wèn)題，那么教師就能一心一意去做教育工作。當(dāng)然，教師具有更高的歷史使命感，教師應(yīng)該急社會(huì)之所急，應(yīng)該在一切可能情況下，努力做好千秋萬(wàn)代的事業(yè)教育事業(yè)。25.你認(rèn)為家教與教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？家教面對(duì)的是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而教學(xué)由于是班級(jí)授課制，面對(duì)的是一群學(xué)生；家教針對(duì)性強(qiáng)，可以很好的進(jìn)行因材施教，而教學(xué)面對(duì)的是一群學(xué)生，即使很好的因材施教也很難照顧到每一個(gè)學(xué)生；家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施遠(yuǎn)比課堂的教學(xué)工作簡(jiǎn)單，不存在管理班級(jí)，維持秩序等問(wèn)題。26.你最贊賞的教學(xué)方法是什么？以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊

59、賞的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程中，用一些平常生活中最常見(jiàn)的例子跟學(xué)生解釋，容易引起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用的好了，用的恰當(dāng)可以使課堂變的豐富多彩。綜合分析類1.為什么學(xué)生會(huì)偏科？【參考大難】學(xué)生偏科有很多原因，我想從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：第一，興趣。興趣是最好的老師，一個(gè)學(xué)生如果比較喜歡哪門學(xué)科，就會(huì)比較專注那門學(xué)科，就會(huì)投入比較多的精力和實(shí)踐，因此興趣往往使學(xué)生偏科；第二，老師。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的努力程度往往受到老師的個(gè)人魅力和課堂教學(xué)方式方法等方面的影響，如果一個(gè)學(xué)生喜歡一個(gè)老師講課，那么學(xué)生可能會(huì)比較喜歡學(xué)習(xí)這門學(xué)科； 第三，環(huán)境。學(xué)生之間經(jīng)常

60、一起探討的學(xué)科，容易使學(xué)生產(chǎn)生一定的偏好。針對(duì)學(xué)生的偏科現(xiàn)象，我們應(yīng)該采取一定的措施使學(xué)生得到全面發(fā)展：首先，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，使他們對(duì)各門學(xué)科都能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣；其次，老師應(yīng)該加強(qiáng)教育教學(xué)技能，增強(qiáng)課堂教學(xué)中的個(gè)人魅力，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性； 最后，我們應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)全面發(fā)展，多科進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)氛圍。2.做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？【參考答案】教師是人類靈魂的工程師，教師在社會(huì)上具有崇高的地位，這就要求了教師必須具備多方面的素質(zhì)。教師除了必須具備的敬業(yè)、愛(ài)生、和專業(yè)知識(shí)等，我認(rèn)為教師還應(yīng)該具備以下幾方面的特質(zhì)： 良好的師德、人品