六年級(jí)語文下冊閱讀訓(xùn)練50經(jīng)典題型帶答案解析

1、六年級(jí)語文下冊閱讀訓(xùn)練50經(jīng)典題型帶答案解析一、部編版六年級(jí)下冊語文課外閱讀理解1開心閱讀。_名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命。她認(rèn)真地對(duì)我說：“世界上所有的一切都在書里?！薄笆澜缟蠜]有的一切也在書里；把宇宙放在書里還有富余?！蔽艺f。她笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意，又說：“我收藏了四千多本書，每天晚上必須用眼掃一遍，才肯關(guān)燈睡覺?！彼嬗腥ぁＮ艺f：“書，有時(shí)候不需要讀，摸一摸就很美、很滿足了。”她大叫：“我也這樣，常摸書她愉快地虛擬著摸書的動(dòng)作。爍爍目光真誠地表示她是我的知音。談話是個(gè)相互尋找與自我尋找的過程。這談話使我高興，因?yàn)榧扔龅街海职l(fā)現(xiàn)自己一個(gè)美妙的習(xí)慣，就是摸書。閑時(shí)，從書架抽下幾本新新舊舊

2、的書來，或許是某位哲人文字的大腦，或許是某位幻想者迷人的囈語，或許是人類某種思維興衰全過程的記錄這全憑一時(shí)興趣，心血來潮。有的書早已讀過，或再三讀過，有的書買來就立在架上，此時(shí)也并非想讀，不過翻翻、看看、摸摸而已。未讀的書是一片密封著的誘惑人的世界，里邊肯定有趣味更有智慧；打開來讀是種享受，放在手中不輕易去打開也是一種享受；而那些讀過的書，都早已成為有生命的了，就像一個(gè)個(gè)朋友，我熟悉它們的情感與情感方式，它們每個(gè)珍貴的細(xì)節(jié)，包括曾把我熄滅的思想重新燃亮的某一句話翻翻、看看、摸摸，回味、重溫、再體驗(yàn)，這就夠了，何必再去讀呢！當(dāng)一本舊書拿在手里，它給我的感受便是另一般滋味。不僅它的內(nèi)容，一切一切，

3、都與今天相去遙遠(yuǎn)。那封面的風(fēng)格，內(nèi)頁的版式，印刷的字體，都帶著那時(shí)代獨(dú)有的氣息與永難回復(fù)的風(fēng)韻，并從磨損變黃的紙頁中生動(dòng)地散發(fā)出來。也許這書沒有多少耐讀的內(nèi)涵，也沒有多少經(jīng)久不衰的思想價(jià)值，它在手中更像一件古舊器物。它的文化價(jià)值反成為第一位的了。這文化的意味無法讀出來，只要看看、摸摸，就能感受到。莫拉說，她過世的丈夫是個(gè)書蟲子。她藏書及其嗜好，一半來自她的丈夫。她丈夫終日在書房里，讀書之外，便是把那些書搬來搬去，翻一翻、看一看、摸一摸?！八褡頋h泡在酒缸里，這才叫真醉了呢！”她說這話的神氣像似沉浸在一幅迷人的畫里。我忽然想到一句話：“人與書的最佳境界是超越讀?！钡覜]說因?yàn)樗缫讯昧?。?）

4、給下列詞語中加下劃線的字注音并說說這個(gè)詞語的意思。嗜_書如命：_經(jīng)久不衰_：_（2）你能寫幾個(gè)像“嗜書如命”這樣的四字詞語嗎？_如_如_如_（3）給短文加個(gè)合適的題目，填在文前括號(hào)內(nèi)。（4）用波浪線找出具體的事例來說明“世界上所有的一切都在書里”。（5）為什么說“世界上沒有的一切也在書里；把宇宙放在書里還有富余。（6）文中多次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到書的韻味。加點(diǎn)的三個(gè)詞語順序能否調(diào)換？為什么？2在閱讀中學(xué)習(xí)方法(一)你在傘里嗎雨漸漸大起來。后座上的女兒，小臉緊貼著我的后背，右手穿過我的胳肢窩，擎著她那把橘紅的小傘。雨砸在傘頂上，嘭嘭直響。有風(fēng)，車子騎得有些吃力，那小傘也唿嗒唿嗒不甚

5、聽話，但女兒努力地擎著它，我能感覺到她的小手在我的腋窩下一次又一次用力。我問道：“你在傘里嗎？”“媽媽，在！”女兒的回答響亮而干脆，那語氣里的陽光，穿過這晦暗的雨幕感染著我的心。女兒今天太高興了，期中考試她語文、數(shù)學(xué)都得了一百分，按照考前的承諾，我要請她吃一頓肯德基。女兒左手攥著的紙袋里，此刻就裝著她小小的愿望，熱乎乎的，與她熱乎乎的小臉一起緊著我的后背。車子一顛一顛，女兒的小臉和那紙袋與我的背脊若即若離，那溫暖也就一陣一陣?？删褪沁@一陣一陣的溫暖，讓我寒雨里的心一陣陣戰(zhàn)栗?？系禄牡赇佋谶@個(gè)城市里隨處可見，但我的女兒對(duì)肯德基卻一直保持著向往與好奇。A.去年她9歲生日那天，我第一次帶她去肯德基

6、，她用薯?xiàng)l蘸著番茄醬，放進(jìn)嘴里小心翼翼地嚼，那滿足的眼神讓我?guī)缀醪桓颐鎸?duì)。（）為了自己的夢想，我辭職來到這座城市快兩年了，我不得不節(jié)約血汗換來的每一分錢，以應(yīng)付房租、伙食費(fèi)以及女兒不菲的借讀費(fèi)。小小的女兒，便也常常受我所累，有時(shí)一些小小的愿望都難以實(shí)現(xiàn)。B.雨沒停，風(fēng)也沒停，而我們離租住的小屋還很遠(yuǎn)。我把胳肢窩里的女兒的小手夾得緊一些，想讓她省些力氣。與此同時(shí)，我又問了一遍：“你在傘里嗎？”女兒的回答還是那一聲響亮而干脆的“在！”。（）到家了，我用腿撐著車，騰出左手抓住傘柄，好讓女兒抽出手來。當(dāng)我轉(zhuǎn)過臉的剎那，我呆住了，女兒幾乎全身濕透！但她微笑著，扯了扯我的上衣，又拍拍那個(gè)紙袋，緊緊地抱在胸

7、前：“它沒濕，還熱著呢！”C.淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來，一瞬間打濕了我的臉。（）（1）“我”_次問“你在傘里嗎”，可以看出“我”是一個(gè)_的媽媽；女兒_次“響亮而干脆”地回答“在！”，可以看出女兒是一個(gè)_的女孩。（2）讀文中畫波浪線的句子，“我”的心一陣陣戰(zhàn)栗的原因是()A.“我”為自己的夢想奔忙，生活拮據(jù)，使得小小的女兒常常受“我”所累，有時(shí)一些小小的愿望都難以實(shí)現(xiàn)。B.“我”為自己的夢想奔忙，忽略了女兒的感受，還讓女兒和“我”一起淋雨，“我”感到很內(nèi)疚。（3）文章抒發(fā)了“我”內(nèi)心的情感，“我”為女兒的_而感動(dòng)，為女兒的_而感動(dòng)，為女兒的自信樂觀而感動(dòng)。（4）在抒發(fā)內(nèi)心情感時(shí)，作者運(yùn)用

8、了多種方法。文中畫線的三處句子，分別運(yùn)用什么方法？請結(jié)合語境進(jìn)行選擇。借景抒情敘事抒情直抒胸臆3在閱讀中學(xué)習(xí)方法心愿巴黎有許多街道公園。離我們的公寓不遠(yuǎn)處就有一座。一個(gè)假日，我夾著一本書來到這個(gè)小公園，坐在花叢中間的長椅上。這是我最愛坐的長椅，因?yàn)槲蚁矚g那幾叢花，在春天的北京，這樣的花是最經(jīng)常見到的。我翻了幾頁書，忽然聽到一個(gè)孩子的聲音：“先生，你是中國人，是嗎？”我抬頭一看，一個(gè)四五歲的小姑娘雙手抱著個(gè)大布娃娃站在我面前。她目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，歪著腦袋等待我回答?！澳悴虏?，小朋友?！薄拔艺f是！”她挺自信?！盀槭裁矗俊薄耙?yàn)槲壹矣泻枚嘀袊?，你像他們?！彼撬О愕乃{(lán)眼睛多像清澈的泉水，閃耀著歡

9、樂的光。小姑娘的話使我迷惑不解。我問她：“你家有多少中國人？他們和你一塊兒吃飯嗎？”“不！他們不吃飯，也不說話?！薄盀槭裁矗俊蔽腋婀至?。這時(shí)候走過來一男一女，年紀(jì)都在三十七八歲。那位夫人邊走邊喊：“維勒尼克，你在那兒干什么？”小姑娘扭頭看了一下，沒回答大人的問話?！皨寢尳心隳兀阍趺床徽f話？”男的走到小姑娘跟前對(duì)她說?！拔以诤瓦@位先生說話?！毙」媚镏钢??！笆堑?，我們在進(jìn)行十分有趣的談話。她說家里有許多中國人，既不吃飯，也不說話”我的話還沒說完，小姑娘的父母就哈哈大笑起來。媽媽把女兒摟到懷里親了一下，說：“這是我們的孩子，剛四歲半，同她爸爸一樣，是個(gè)中國迷，現(xiàn)在連我也快變成中國迷了?！痹瓉硇?/p>

10、姑娘的爸爸曾兩次隨貿(mào)易代表團(tuán)去中國，回來后，他們家就成了中國物品展覽館，什么廣東涼席、福建油紙傘、蘇州刺繡、景德鎮(zhèn)瓷器，還有他們不會(huì)用的毛筆和中國古代發(fā)明的“計(jì)算機(jī)”算盤，有的物品他們連名字都不知道，也買了回來。維勒尼克說的既不吃飯，也不說話的中國人，指的是陳列在柜子里的二十多個(gè)不同模樣的中國泥人。我完全理解小姑娘的語言和感情了。是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進(jìn)了一個(gè)普通的法國家庭，而且生根發(fā)芽，開出了美麗的花朵。小姑娘天真的心靈，不正像一個(gè)含苞欲放的花蕾嗎？維勒尼克的爸爸興奮地講了許多中國見聞，繪聲繪色地描述了北京的故宮、桂林的山水、洛陽的龍門石窟，仿佛我倒是從沒到過中國的人，而他是個(gè)

11、熱情的向?qū)?。他滔滔不絕地講述著，使我相信他既了解中國的現(xiàn)在，也了解中國的過去。他說：“中國是一個(gè)偉大的國家，有永遠(yuǎn)值得引以為榮的歷史和文化，但是現(xiàn)在確實(shí)需要發(fā)展。你們的國家有巨大的潛力，這是誰也比不上的?！毙」媚锊宀簧献欤苤?，一連叫了幾聲爸爸。我指著她的布娃娃，說：“你看，娃娃都閉上眼睛了，她要睡覺了?！薄安唬偸呛臀乙煌??！彼肓讼?，又問我，“你喜歡娃娃嗎？睡覺也抱著娃娃嗎？”她問得這樣天真，把大人都逗樂了。我笑著說“我也喜歡布娃娃，但是不抱她。只有我的小女兒才像你一樣整天抱著她呢?！薄澳愕男∨畠?？她叫什么名字？我能和她玩嗎？”“能。不過她不在巴黎，在北京。等你爸爸再去北京，帶著你到

12、我家，她一定會(huì)歡迎你的。她有好多娃娃，連法國的會(huì)眨眼睛的娃娃都有。”“她會(huì)講法語嗎？”“會(huì)，可是不多。你可以當(dāng)她的老師嘛！”“太好了！”小姑娘高興得跳起來。她抱著爸爸的腿，用會(huì)說話的眼睛乞求著，好像在說：“我要去北京！我還要當(dāng)老師呢！”她爸爸認(rèn)真地對(duì)我說：“我希望她學(xué)中文，以后到中國留學(xué)，當(dāng)架設(shè)中法友誼橋梁的工程師！”一個(gè)普通的法國家庭一對(duì)中年夫婦和一個(gè)天真的孩子，他們的心愿是多么美好，多么純真！人民的感情是樸素的，樸素的東西是最美的。修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿?。?）短文主要講的是()A.“我”在法國的街道公園偶遇一家三口?！拔摇迸c他們進(jìn)行了一番有趣的交流。“我”被他們一家純真而美

13、好的心愿深深地感動(dòng)了。B.“我”希望世界各國人民友好相處，不再發(fā)生戰(zhàn)爭。C.小姑娘一家深愛著中國，小姑娘的爸爸希望她以后到中國留學(xué)。（2）法國人一家的心愿是()A.讓小姑娘以后到中國留學(xué)。B.修一座長橋，讓兩國之間的距離更近。C.架起中法兩國友誼的橋梁。（3）下列不能表現(xiàn)小姑娘一家對(duì)中國的喜愛的一項(xiàng)是()A.小姑娘家成了中國物品展覽館。B.小姑娘家的柜子里陳列著二十多個(gè)不同模樣的中國泥人。C.小姑娘特別喜歡布娃娃。（4）短文用()的表達(dá)方式來寫心愿。A.寫信B.寫日記C.寫詩歌D.講故事（5）通過這篇文章，我也知道了作者的心愿是_。（6）如果這個(gè)法國小姑娘來到中國，你會(huì)怎樣熱情地接待她呢？4閱

14、讀短文，回答問題。我想起來了，這是在班主任滕老師家。媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。?。‰蠋?，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里，頓時(shí)，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了?！庇謱?duì)我說：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×?，眼淚順著臉頰流下

15、來。老師把臉緊緊地貼在我頭上，輕輕地問：“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是甜的”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)?！爱?dāng)，當(dāng)”墻上的鐘響了十二下。窗外的月光射進(jìn)屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。啊！靜悄悄的夜，你再長一點(diǎn)吧！讓老師多睡一會(huì)兒，她太累了。我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。（1）給下列帶下劃的字選擇正確的讀音。調(diào)養(yǎng)_（diotio）和藹_（ii）面龐_（pngchng）臉頰_（jiji）（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。句是_描寫。句是_描寫。句是_描寫。句是_描寫。（3）用簡潔

16、的語言概括短文的主要內(nèi)容。（4）“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。”這句話的含義是什么？（5）給短文加個(gè)題目：_5閱讀芳草地。小雨浙浙瀝瀝，雨絲無聲地_在傘布上，又悄悄地_在石板凳上。微風(fēng)_過小巷_，來淡淡的香味。抬頭望，誰家的玫瑰花盆忘收了，在墻頭上紅紅地_著。也許是主人有意為之和大家共享吧。我在小巷里漫步，欣賞著細(xì)雨霏霏，細(xì)雨好像也滋潤了我的心田。“撲通”一聲，我猛然扭身一看，是一位戴斗笠的中年漢子摔倒了。細(xì)膩的雨霧中，他呆愣了一下，“哎”的叫喚了一聲，似乎摔得有些疼了。他小心翼翼地直著身子要站起來，腿卻不聽使喚地顫抖著，一次又一次，卻都伴隨著輕微的磕碰聲失敗了。我和行人反

17、應(yīng)過來，匆匆走上前去。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，原來他的身旁還有一筐月餅，圓圓的月餅在石板路上滾落了一地。我們急忙圍上去撿，月餅很快被拾到了筐中。那中年漢子十分沮喪，幾個(gè)婦女圍上去，關(guān)切地詢問，才知道原來他是給一家超市送貨的?！斑€好，沒碎多少，沒關(guān)系?！敝皇前b紙濕了，干了就好了?！比藗兗娂姲参克?，善意伴著細(xì)雨，灑滿小巷，那玫瑰仿佛更香了幾許。那漢子卻還有些難過，不由得輕聲嘆息幾聲。這時(shí)一位大媽說：“這月餅落在咱小巷，我看那是和我們小巷有緣分。過節(jié)了，家家都要買月餅，好月餅，還不是要咬碎下肚？不如大家買兩斤?！贝髬尩慕ㄗh很快得到了熱烈響應(yīng)，硬幣的叮當(dāng)聲在小巷里格外優(yōu)美而和諧。我也買了兩斤玫瑰豆沙餡兒的。戴斗

18、笠的漢子十分感動(dòng)，向人群深深地鞠了一躬，兩顆大大的淚珠滴落在石板上，像花瓣一樣綻開。他挑起擔(dān)子，蹣跚地走了。這時(shí)大家才發(fā)現(xiàn)他腿有點(diǎn)兒殘疾。人群很快散去了，小巷又恢復(fù)了平靜，我咬了口月餅，甜蜜留在心底，破碎的是月餅，圓滿的是人心。我抬頭一看，墻頭的玫瑰_。小雨，滴滴答答，那份人與人之間的善意，也仿佛伴著小雨落進(jìn)我的心底，從此歲月溫馨芬芳。（1）將下列字填在第一自然段的橫線上。（穿燃灑跳飄）（2）用簡練的語言概括文章的主要內(nèi)容。（3）第二、三自然段中有兩個(gè)對(duì)戴斗笠的中年漢子的神態(tài)進(jìn)行描寫的詞語，分別是_和_，從中可以感受到他_的心情。（4）人們紛紛安慰他，善意伴著細(xì)雨，灑滿小巷，那玫瑰仿佛更香了幾

19、許?！拔摇睘槭裁从X得那玫瑰仿佛更香了幾許？這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？（5）人們紛紛安慰他，善意伴著細(xì)雨，灑滿小巷，那玫瑰仿佛更香了幾許。這句話在全文中的作用是()。A.照應(yīng)開頭，渲染主題B.過渡句，承上啟下C.為后文大家買月餅作鋪墊D.引出下文玫瑰月餅的味道（6）結(jié)合短文內(nèi)容，把最后一個(gè)自然段的內(nèi)容補(bǔ)充完整，寫在文中的橫線上。（7）根據(jù)對(duì)短文的理解，請給短文擬一個(gè)合適的題目，并說一說這樣擬的理由。題目：_。我的理由：_6閱讀短文，完成練習(xí)。_美國哈佛大學(xué)前任校長拉里薩莫斯在清華大學(xué)演講時(shí)，有過一段極為精彩的講話：“在哈佛，一個(gè)剛進(jìn)大學(xué)的新生可以對(duì)校長說你錯(cuò)了，這就是哈佛的文化：思想勝于權(quán)威。

20、”思想勝于權(quán)威，靠的是科學(xué)與真理。16世紀(jì)波蘭著名的天文學(xué)家哥白尼，以畢生精力寫成了不朽著作天體運(yùn)行論，向延續(xù)了一千多年的“地心說”發(fā)起了顛覆性的挑戰(zhàn)，教會(huì)為之震怒，世界為之震動(dòng)。堅(jiān)信科學(xué)與真理的哥白尼，以一句“我不會(huì)在任何責(zé)難面前退縮下來”做了回應(yīng)。哥白尼的“日心說”理論毫不留情地終結(jié)了被中世紀(jì)封建神學(xué)奉為至寶的“地心說”理論的地位。歌德說：“哥白尼的學(xué)說撼動(dòng)人類意識(shí)之深，自古以來無一種創(chuàng)見、無一種發(fā)明可與之相比?！备绨啄嵋宰砸训乃枷牒蛯W(xué)說，將人類的世界觀整個(gè)顛倒了過來。思想勝于權(quán)威，靠的是理想與激情。美國獨(dú)立宣言的起草者托馬斯杰斐遜面對(duì)強(qiáng)大的英國殖民勢力，在人類歷史上第一次把“人人平等”寫

21、入獨(dú)立宣言，被美國第二屆大陸會(huì)議一致通過，并以此作為美國國家的立國之基、獨(dú)立之魂。它像照耀黑暗王國的一線光明，點(diǎn)燃了美國人民的激情之火。誠如馬克思所說：“這是人類歷史上第一份人權(quán)宣言?！彼枷雱儆跈?quán)威，靠的是膽略與勇氣。曾經(jīng)因閉關(guān)鎖國而危機(jī)重重的日本，至19世紀(jì)中葉，決意“維新”求變。1868年，明治政府發(fā)表維新誓文，昭告天下：萬機(jī)決于公論，破舊有之陋習(xí)，求知識(shí)于世界。日本以這種膽略與勇氣，將維新成為全民的統(tǒng)一意志，絕處求生，走出災(zāi)難，邁上了觀代強(qiáng)國之路。思想勝于權(quán)威，究其因果，這思想實(shí)質(zhì)上是一種積極進(jìn)取的新思想、大思想、科學(xué)思想，代表了真理，代表了進(jìn)步，代表了創(chuàng)新。而權(quán)威敗于思想，這權(quán)威看似強(qiáng)

22、大，似乎不可一世，實(shí)際上代表了傳統(tǒng)，代表了落后，代表了守舊。權(quán)威在思想面前最終敗下陣來，則是必然的，也是歷史的規(guī)律。（1）本文的中心觀點(diǎn)是什么？請以此為題寫在文前的橫線上。（2）短文第段引用美國哈佛大學(xué)前任校長的話，其作用是()。A.使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)B.使文章顯得更加生動(dòng)形象C.引出本文的中心論點(diǎn)，增強(qiáng)論點(diǎn)的權(quán)威性（3）為了說明本文的中心觀點(diǎn)，作者通過_、_和_這三個(gè)方面來進(jìn)行論述。（4）結(jié)合你在學(xué)習(xí)與生活中的經(jīng)歷，舉出一個(gè)支撐文章觀點(diǎn)的事例。7閱讀芳草地。中秋賞月每逢中秋來臨，賞月玩月便成為人們久談不衰的話題。有詞道：“明月四時(shí)有，何事喜中秋。”為何人們獨(dú)獨(dú)鐘情中秋賞月呢？從時(shí)令上來

23、說，中秋是“秋收節(jié)”。自古以來，人們便在這個(gè)季節(jié)飲酒跳舞，喜氣洋洋地慶祝豐收。從淵源上來說，中秋又是“祭月節(jié)”，它源于遠(yuǎn)古人類對(duì)自然的崇拜。古代帝王的禮制中有春秋二祭：春祭日，秋祭月。祭月的日子最終就固定在八月十五日。從科學(xué)觀察來看，此時(shí)濕氣已去，沙塵未起，空氣格外清新，天空特別潔凈，月亮看上去既圓又大，恰如古人所云：“光輝皎潔。古今但賞中秋月。尋思豈是月華別。都為人間，天土氣清徹?！泵耖g中秋賞月活動(dòng)約始于魏晉時(shí)期，盛于唐宋。瀏覽唐詩，中秋賞月詩確有多篇，如徐凝詩云：“皎皎秋月八月圓，嫦娥端正桂枝鮮?！彼未?，民間中秋賞月之風(fēng)更加盛行。東京夢華錄對(duì)北宋京都賞月盛況有“中秋夕，貴家結(jié)飾臺(tái)榭（這里指

24、富貴人家專門搭臺(tái)），民家爭占酒樓玩月，笙歌遠(yuǎn)聞千里，連坐至?xí)浴钡拿鑼?。明清以后，每逢中秋，一輪圓月，東升時(shí)，人們便在庭院、樓臺(tái)擺出月餅、柚子、石榴、芋頭、核桃、花生、西瓜等果品上供，邊賞月，邊暢談。直到皓月當(dāng)空，再分食供月果品，其樂融融。碧空如洗，圓月如盤。人們在盡情賞月之際，會(huì)情不自禁地想念遠(yuǎn)游在外、客居異鄉(xiāng)的親人，因此，中秋節(jié)還有“團(tuán)圓節(jié)”之稱。許多古詩表達(dá)了人們此時(shí)的思念之情。唐人王建十五夜望月詩云：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！敝袊藲v來把家人團(tuán)圓、親友團(tuán)聚，共享天倫之樂看得極其珍貴，歷來有“花好月圓人團(tuán)聚”之謂。（1）文章第二自然段從_、_、_三個(gè)方面寫了中秋賞月的原因，并詮釋

25、了中秋節(jié)_、_、_這三方面的內(nèi)涵。（2）“每逢中秋來臨，賞月玩月便成為人們久談不衰的話題。”文中有一個(gè)字與“衰”的意思相反，這個(gè)字是_，可解釋為_（A.華美B熾烈C興旺D.熱烈）。（3）下列對(duì)文中引用的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是()。A.“明月四時(shí)有，何事喜中秋”表達(dá)了詩人對(duì)一年四季的圓月的喜愛之情B.“皎皎秋月八月圓，嫦娥端正桂枝鮮”說明八月十五是賞月圓之景的最好時(shí)光C.“民家爭占酒樓玩月，笙歌遠(yuǎn)聞千里，連坐至?xí)浴泵枥L的是北宋京都家家中秋賞月的盛況，突出了中秋賞月風(fēng)俗的歷史悠久（4）借“月”表達(dá)思念、團(tuán)圓、親情、友情的名句有很多，請嘗試將下面的詩詞句補(bǔ)充完整。海上生明月，_。_，千里共嬋娟。8課外

26、閱讀。諸位畢業(yè)同學(xué)：你們現(xiàn)在要離開母校了，我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話罷。這一句話是：“不要拋棄學(xué)問?！币郧暗墓φn也許一大部分是為了這張畢業(yè)文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專門學(xué)問。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰減時(shí)，要做學(xué)問也來不及了。即為吃飯生計(jì)，學(xué)問也決不會(huì)辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問，三年五年之后，你們都要被后來少年淘汰的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問來補(bǔ)救，恐怕已太晚了。有人說：“出去做事之后，生活問題急需解決，哪有工夫去讀書？即使要做學(xué)問，既沒有圖書館，又沒有實(shí)驗(yàn)室，哪能做學(xué)問？”我要對(duì)你們說：凡是要等到有了圖書館才能讀

27、書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是等到有了實(shí)驗(yàn)室方才做研究的，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究。你有了決心要研究一個(gè)問題，自然會(huì)撙衣節(jié)食去買書，自然會(huì)想出法子來設(shè)置儀器。至于時(shí)間，更不成問題。達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一個(gè)小時(shí)的工作。你們看他的成績!每天花一個(gè)小時(shí)看10頁有用的書，每年可看3600多頁，30年可讀11萬頁書。諸位，11萬頁書可以使你成為一個(gè)學(xué)者了?？墒?，每天看3種小報(bào)也得費(fèi)你一個(gè)小時(shí)的工夫；4圈麻將也得費(fèi)你一個(gè)小時(shí)的光陰?？葱?bào)呢，還是打麻將呢，還是努力做一個(gè)學(xué)者呢？全靠你們自己的選擇！易卜生說：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器。”學(xué)問便是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問便是毀了你們

28、自己。再會(huì)了!你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。（1）全文思路精美，行文流暢，層次分明，請?jiān)谙旅鏅M線上進(jìn)行填寫，以顯現(xiàn)全文思路：提出贈(zèng)言_表達(dá)希望與祝愿。（2）從文中找出一個(gè)句子寫在下句后面，組成一個(gè)濃縮全文內(nèi)容的警句。不要拋棄學(xué)問，_。（3）談?wù)勀闶窃鯓永斫狻皩W(xué)問便是鑄器的工具”這句話的。（4）根據(jù)你對(duì)語段的理解，給這篇發(fā)言稿加個(gè)題目。9課外閱讀。長征路上嘗百草（節(jié)選）1936年夏天，張思德所在的紅四方面軍翻過大雪山，開始過草地。艱難地走了二十多天以后，戰(zhàn)士們身上帶的干糧全都吃完了。為了戰(zhàn)勝饑餓，走出草地，黨組織向全體共產(chǎn)黨員發(fā)出了帶頭“嘗百草”的莊嚴(yán)號(hào)召。那時(shí)候張思德還沒有入黨

29、，但他被那些黨員的無私奉獻(xiàn)的精神和帶頭嘗草的勇氣所感動(dòng)，于是暗下決心，要向他們看齊，主動(dòng)加入“嘗百草”的活動(dòng)中。只要看到以前未見過的草，他總是先嘗一嘗，一旦找到一種能吃的草，就馬上去告訴其他人。有一回，部隊(duì)來到一片水草豐盛的沼澤旁宿營。一個(gè)小戰(zhàn)士來到水塘旁，忽然高興地叫起來：“野蘿卜！野蘿卜！”張思德過來一瞧，果然離水塘不遠(yuǎn)的地方長著一叢叢野草，葉子看上去跟蘿卜葉子差不多。那個(gè)小戰(zhàn)士興沖沖地跑過去，拔起一棵就往嘴里送。張思德急趕上去，一把奪過來，先放到自己的嘴里，細(xì)細(xì)嚼了嚼，感到又甜又澀。不一會(huì)兒，他感到有些頭昏腦漲，全身無力。又過了一會(huì)兒，肚子-陣絞痛，隨之嘔吐起來。他急忙對(duì)小戰(zhàn)士說：“這草

30、有毒，快，快告”沒等把話說完，張思德把手中的草一扔，就栽倒了，失去了知覺。半個(gè)多小時(shí)以后，張思德慢慢醒來，模模糊糊地看見小戰(zhàn)士端著瓷缸蹲在跟前，他急忙說：“不要管我，快去告訴其他同志。”張思德就是這樣時(shí)刻想著別人，直至最后為保護(hù)人民利益光榮犧牲。（1）第3自然段中，對(duì)張思德的兩處語言描寫前都加了“急忙”，由此可以看出_（2）這篇短文重點(diǎn)講了一件什么事？請用自己的話概括。（3）從個(gè)故事中，你感受到張思德怎樣的高尚品質(zhì)？10課外閱讀。今年“臘八”這一天早晨，我偶然看見我的第三代幾個(gè)孩子，圍在桌旁邊，在洗紅棗，剝花生。看見我來了，都抬起頭來說:“媽媽說這臘八粥可好吃啦。您從前是每年都煮的?！蔽倚α耍?/p>

31、心想這些孩子們真饞。我說:“那是你們媽媽小時(shí)候的事情了，在抗戰(zhàn)的時(shí)候，難得吃到一點(diǎn)甜食，吃臘八粥就成了大典?，F(xiàn)在為什么還找這個(gè)麻煩？”他們彼此對(duì)看了一下，低下頭去，一個(gè)孩子輕輕地說:“媽媽和姨媽說，您母親為了紀(jì)念她的母親，她每年煮臘八粥，您為了紀(jì)念您的母親，也每年煮臘八粥?，F(xiàn)在我們?yōu)榧o(jì)念我們敬愛的周總理，周爺爺，我們也要每年煮臘八粥！這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來的各種豆子，不是代表十八羅漢，而是象征著我們這一代準(zhǔn)備走上各條戰(zhàn)線的中國少年，大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團(tuán)結(jié)在一起”他一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙，在1976年1月8日的下面，印著“農(nóng)歷乙卯年十二月八日”字樣。他把

32、這張小紙送到我眼前說:“您看，這是媽媽保留下來的。周爺爺?shù)募沙?，就是臘八！”我沒有說什么，只泫然地低下頭去，和他們一同剝起花生來。（1）這篇文章的內(nèi)容共涉及“我”家?guī)状?？寫到了煮臘八粥的哪些人？（2）用橫線畫出與結(jié)尾互相照應(yīng)的語句。（3）結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者“泫然”所流露的心理。11課外閱讀。渴望曉萌今年過生日，他渴望得到一輛滑板車。街上的孩子們好多人都有。男孩子們湊到一塊兒會(huì)比賽，滑得最快最溜的那個(gè)，就是大家心中的英雄啊！生日前三天，曉萌就開始為自己的禮物作謀劃。他給爸爸詳盡描繪了一個(gè)人蹬上滑板車之后的愉快感覺。然后，他在作業(yè)本的反面盡可能準(zhǔn)確地畫出一輛滑板車的圖形。最后呈上的是一張價(jià)格

33、調(diào)查表，上面開列著每個(gè)商場出售的滑板車的不同品牌、不同質(zhì)地以及不同價(jià)格的清單。爸爸聽完后，只是說一句：上學(xué)吧。曉萌愣了半天，也沒想明白爸爸的話是什么意思。生日前一天，沒見到爸爸的任何動(dòng)靜。為保險(xiǎn)起見，他把那張滑板車價(jià)格調(diào)查表拿出來，用黑筆描得粗粗的，先擱在爸爸的枕頭邊，又用醬菜瓶壓在桌子上，最后拿糨糊粘在冰箱把手上。曉萌心里想，爸爸肯定會(huì)看見的?？墒巧漳翘?，早晨起床以后，曉萌徹底傷心了，因?yàn)榘职质裁匆矝]有買。曉萌在家里垂著頭站了好久。然后他背上書包，出門上學(xué)去了。（1）曉萌今年過生日渴望得到一輛滑板車的理由是_。（2）生日前三天，曉萌為自己的禮物做了哪些方面的謀劃？想一想，在文中用波浪線畫出

34、來（3）第3段中畫橫線放、擱、壓、粘三個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)了曉萌_的心理。（4）渴望想告訴讀者的是什么？說說你的理解。12課外閱讀。一張紙條上小學(xué)時(shí)，我喜歡格林童話到了癡迷的地步。那時(shí)，父母工資微薄，除了維持生活以外，根本沒有剩余的錢去買一本既不能吃又不能穿的書。平時(shí)父母總是把錢放在寫字臺(tái)的抽屜里，而鑰匙就放在寫字臺(tái)上。幾經(jīng)猶豫之后，我試著用鑰匙找開了抽屜，從里面拿走了一張2元的紙幣，第二天，我從書店里買回了那本夢寐以求的格林童話。幾天過去了，風(fēng)平浪靜，父母似乎并沒有發(fā)現(xiàn)我拿錢的事。不久，書店里進(jìn)了一批新書，其中綠野仙蹤是我盼望已久的一本童話故事。禁不住“仙子”的誘惑，我如法炮制。當(dāng)我再一次打開寫字臺(tái)抽

35、屜時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)里面多了一張紙條：“峰兒，你是個(gè)好孩子，爸爸媽媽相信你會(huì)永遠(yuǎn)做一個(gè)好孩子?！蔽液軕M愧，取出紙條，悄悄地鎖上了抽屜。從那以后，我再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。一張紙條成了我一生的警示，一張紙條給了我一生的尊嚴(yán)。（1）理解短文內(nèi)容，填空?！拔摇笔窒矚g格林童話的詞語有_?！帮L(fēng)平浪靜”在短文中指_?！叭绶ㄅ谥啤痹谖闹芯唧w指_。“類似的錯(cuò)誤”在短文中具體指_。（2）“一張紙條”是誰留在什么地方的？從文中哪句話可以看出這張紙條對(duì)“我”的教育極大？抄寫下來。13開心閱讀。荊贊我愛游西山，尤其愛在炎夏游西山。當(dāng)你剛走進(jìn)山區(qū)，便有一股醉人的香氣撲面而來。這香氣來自哪里？只要你稍加注意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它來自一種

36、并不引人注目的灌木。它們一叢叢、一簇簇到處都是。荊的枝條挺拔，枝葉茂密；它的葉柄長，葉面呈掌狀分裂。荊有一股略帶辛辣的濃烈香氣聞了使人陶醉，每次游山歸來，荊的余香總是繚繞不散。荊，不但給人以香，還給人以甜。炎夏，正是荊花盛開的季節(jié)。滿山荊花滿山香，招得蜂來蝶往。這是放蜂的好季節(jié)，蜜蜂所采的荊花蜜潔白如乳，香甜可口。荊花蜜的采制當(dāng)然有蜂的（甲）_，可也不能忘記荊花的（乙）_??！荊，可以說它渾身是寶。它的枝條細(xì)長而柔韌，可以用來編簍。它的籽可以入藥，主治風(fēng)寒感冒、胃氣不和等癥。就是它的葉子，也是制造蚊香的一種主要原料呢！荊，具有頑強(qiáng)的生命力。它見縫插針，懸崖陡坡，山巔谷底，都有它的立足之地。它不怕

37、曬，不畏寒，不懼貧瘠和干旱。它生機(jī)勃勃，代代繁衍，在數(shù)量上，它也占了山區(qū)灌木中的大半。荊，是很有一點(diǎn)精神的。它不用人播種，不用人澆水，不用人施肥，不用人剪枝，卻給人以香甜，以枝葉，以自己的一切。荊的這種精神難道不值得我們禮贊嗎？（1）第段有兩個(gè)空，請選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將字母填入下面（甲）（乙）兩處的橫線上。A.功勞B.勞累C.功能D.辛苦（甲）_（乙）_（2）第段中具體描寫荊的外形的句子是哪一句？用橫線在原文上將這一完整的句子畫出來。（3）本文第段和第段分別寫了荊_和_的特點(diǎn)。（4）用波浪線在原文上畫出第段的中心句。（5）本文結(jié)尾一句運(yùn)用了什么句式？用自己的話說出這句話的本來的意思（6）這篇文章

38、歌頌了荊的什么精神？根據(jù)文章中心，選擇理解最準(zhǔn)確、最深刻的一項(xiàng)，將它的字母寫在括號(hào)內(nèi)。（）A.荊的精神是給人以香甜、美好的東西B.荊的精神是渾身是寶、無私奉獻(xiàn)的精神C.荊的精神代表著不畏寒暑、不懼貧瘠的頑強(qiáng)的生命力D.荊的精神是一種要求人的很少，卻為人類奉獻(xiàn)自己的一切的精神14閱讀理解回答問題飄雨的故鄉(xiāng)“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”，“樓頭殘夢五更鐘，花底離愁三月雨”。好多詩人都喜歡借雨來寫離愁別緒，而我也深愛著雨。故鄉(xiāng)的雨是美的，是充滿詩情畫意的。清明時(shí)節(jié)，故鄉(xiāng)的細(xì)雨，和杜牧詩中“牧童遙指杏花村”中的朦朧之美更是相同的。她就像一位嬌柔美麗且又有點(diǎn)任性的小姑娘。她憑借著春風(fēng)，一會(huì)兒飄灑如霧

39、，一會(huì)兒輕飛似煙，一會(huì)兒又調(diào)皮地打落一地的花瓣。有時(shí)，她還會(huì)斜著打在你的窗簾上。不過，就算她再怎么調(diào)皮嬌縱，她都是溫柔的、細(xì)膩的、美的。有時(shí)，整個(gè)村子上方都籠罩在一層薄薄煙雨中，遠(yuǎn)處看去，給人一種朦朧而又脫俗的美感。假如你是在這個(gè)時(shí)候，第一次到這個(gè)村子來，看那煙雨籠罩的景物，看那滿樹杏花都靜立在飄灑的煙雨中，和那冒著細(xì)雨在井邊打水的少女，那種朦朧的美，一定會(huì)把你帶到詩詞的意境中去。這個(gè)季節(jié)的雨一下就是三兩天，黃昏時(shí)分，人們做飯的煙霧融合到雨的煙霧中，都在空中微微醞釀著。這時(shí)，有些人家已經(jīng)亮燈了，一個(gè)祥和安靜的夜晚又要開始了。和春天的雨相比較，故鄉(xiāng)秋天的雨是比較執(zhí)著凄美的。她就像一位沉默端莊且會(huì)

40、多愁善感的女孩，又如一個(gè)調(diào)皮嬌縱的小姑娘。你看，她不停地從空中往下垂落，無邊無際地密密垂織著。雨打著阡花，花隨著流水。但此時(shí)也并非李清照詞中“花自飄零水自流”那般無情了，不過還是帶著幾分凄涼與傷感。記憶中，故鄉(xiāng)總是飄雨的天氣。千絲萬縷，斜斜密密，那飄灑的細(xì)雨總會(huì)勾起心中幾分詩情畫意。楊柳如絲，絲絲細(xì)雨。雨打梨花，人隨雨意深閉門。此時(shí)你若是女孩子，準(zhǔn)能引發(fā)出你心中許許多多的心事來。不管是早晨，還是黃昏。不管是杏花初開，那詩情畫意的朦朧春雨，還是那離愁別緒，“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的凄美秋雨。故鄉(xiāng)飄起的細(xì)雨，都如一幅古色古香的煙雨畫卷，永遠(yuǎn)刻在我的記憶里。此時(shí)，身在異鄉(xiāng)，外面正下著大雨。獨(dú)坐窗前時(shí)已找不

41、到故鄉(xiāng)下雨時(shí)的那種心情了，卻平添了一縷剪不斷理還亂的鄉(xiāng)愁?。。?）這篇文章抒發(fā)的情感是()A.對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。B.對(duì)雨、對(duì)大自然的熱愛之情。（2）作者抒發(fā)情感的寄托物是()A.春雨B.秋雨C.雨（3）在作者眼中，春雨是_的，秋雨是_的。（4）作者主要采用的抒情方法是()A.借景抒情B.即事抒情（5）請你也試著用上一定的方法抒發(fā)自己內(nèi)心高興、傷心或失望的情感。15開心閱讀。農(nóng)家過年中國人過年，農(nóng)村和城市大有不同，尤其是農(nóng)村，過年別有番韻味。每年一進(jìn)臘月，準(zhǔn)備過年的事情就開始了。臘月初八,要吃臘八粥。臘月二十三，要吃祭灶餅，用麻糖粘_（zhnnin)住灶王爺?shù)淖欤驮钔鯛斏咸?，“上天言吉事，回宮

42、降吉祥”。接下來就是殺牛宰羊，置辦年貨，買新衣，購新帽，“蔥、蒜、姜、箔、表、香”。全家人屋里屋外大掃除,掃掉一年的晦氣。剃頭要趕在二十七，“二十七，剃精細(xì)；二十八，剃傻瓜”。貼對(duì)聯(lián)是很講究的，“二十八，貼年畫”，大門、二門、屋門貼什么，墻上、樹上貼什么，都是按規(guī)矩進(jìn)行的。年前幾天，人們忙著做各種各樣的食品，先是蒸，蒸糖包、豆包、萊包、棗花饃，薰出龍、風(fēng)、谷倉、麥堆等花樣；次是炸，炸油條、炸丸子，炸“假五”：有紅薯做的，有小米飯做的，有粉條做的，有豆子做的；后是包，主要是包餃子，餃子的花樣很多，有素的，有肉的，有包硬幣的，還有包糖的，吃到的人是最有福氣的。經(jīng)過這一番忙碌，終于到了除夕之夜，就是

43、大年三十。一家人閑下來，圍著火盆坐在一起，開始熬年夜。從家事年景到天下大事，拉家常話人生，直熬到小孩子犯困打盹。第二天雞叫頭遍就響起了鞭炮聲。大人們早早打開大門，叫做“開門進(jìn)寶”。各家父母再三囑咐小孩子不能亂問、不能多說話，免得說出不吉利的話，這增添了一種莊重_(chngzhng)肅穆的氣氛。早晨要先做好供_(gnggng）品，端到列祖列宗面前，小孩跟著大人一起跪下磕頭。還要供奉天地全神，祈保一年到頭全家平安。大年初一,主要是向長輩拜年，除了自己的父母、祖父母之外，依次有家族的近支遠(yuǎn)門，三爺家、四奶家、五叔家等等，小孩子們高興的是可以得到壓歲錢。剛過門的新媳婦要按照親疏遠(yuǎn)近去認(rèn)門，當(dāng)然也免不了

44、戶戶請吃，直吃得新娘子笑口難合。初二到初四，是走親戚的時(shí)間。閨女回娘家，外甥看舅舅，三鄉(xiāng)五里，路上行人如織，穿梭往來。春節(jié)的身影還沒走遠(yuǎn)，元宵_(xiojio)節(jié)又飄著雪花趕到了。漫天飛舞的潔白雪花，伴著紅艷的燈籠，紅艷的對(duì)聯(lián)，再加上兒童們花花綠綠的衣服，融合成一幅“農(nóng)家喜慶圖”。鄉(xiāng)民們舞獅子、耍龍燈、踩高蹺、跑旱船.游村串鄉(xiāng)的小貨郎叫賣著“吹糖人”“琉璃響”“猴上樹”等，新年過后的一個(gè)大正月就這樣踏著歡樂匆忙的腳步走去了，人們祈盼來年會(huì)更好。（1）給文中加下劃線的字選擇正確的讀音。（2）這篇短文是按照什么順序?qū)戅r(nóng)家過年的習(xí)俗的？（)A.時(shí)間順序B.邏輯順序C.事情發(fā)展順序D.空間順序（3）和

45、北京的春節(jié)相比，農(nóng)家過年最大的特色是什么？請你結(jié)合選文內(nèi)容說一說。（4）選文中詳寫了春節(jié)期間_和_這幾天農(nóng)家過年的情形，略寫了_等這些天的情形。這樣詳略安排的好處是_。（5）閱讀文中兩處畫線的句子，說說你從中體會(huì)到了什么。16認(rèn)真閱讀下面的文章，回答后面的問題影子里的父愛今年夏天，我所居住的這個(gè)城市氣溫達(dá)到37，熱得最兇那天，診所里開著空調(diào)也抵御不了洶涌而來的熱浪。小護(hù)士不停地向地上灑水，以獲得一點(diǎn)清涼。但我仍感覺透不過氣來。小護(hù)士指著窗外說：“看看那些進(jìn)城來賣菜的農(nóng)民吧，他們一直在烈日下曬著呢，你應(yīng)該滿足了。”正說話間，幾個(gè)人抬著一個(gè)病人進(jìn)來了。病床上躺著的是一個(gè)農(nóng)民模樣的人，雙目緊閉，面色

46、潮紅，完全處于昏迷狀態(tài)。床邊站著一個(gè)八九歲的小男孩，邊哭邊對(duì)病人喊著：“爸，你怎么了？！你怎么了？！”我為他量了體溫，看了看他的舌苔，發(fā)現(xiàn)沒有什么大礙，只是中暑了，就給他打了一針。看著還在一旁哭泣的小男孩，我說：“別哭別哭，你爸沒事，一會(huì)兒就好了?！蹦泻⒙犖疫@么說，才放心了。邊說著謝謝邊從褲兜里掏出一個(gè)小布包，然后從布包里拿出一疊皺巴巴的紙幣。孩子數(shù)著錢：五毛、六毛、一塊、兩塊他把那些毛票遞給我說：“醫(yī)生叔叔，一共七塊三，夠不夠我爸的藥費(fèi)？”孩子的臉被太陽曬得黑黝黝的，看著他飽含真誠仰望我的眼睛，我忽然對(duì)他產(chǎn)生了好感，就問他：“你挺壯實(shí)的，你爸中暑了你居然沒事兒。”孩子說：“天太熱了，街上沒有

47、樹，我們也沒有傘，我爸怕我曬著，就讓我蹲在他背后的影子里。后來他就暈倒了”聽著孩子的訴說，我的心被震撼了。就在這時(shí)，小護(hù)士進(jìn)來了。她告訴我，我父親剛才來過診所，見我忙，把東西留下就離開了。我從她手里接過父親送來的東西：一把遮陽傘，還有一小瓶仁丹。手里握著這些東西，想著父親，我煩躁的內(nèi)心驀地清涼無比。那天，我想的都是“父親”這個(gè)字眼。想著每一個(gè)做父親的，都會(huì)把關(guān)愛子女當(dāng)成一種人生習(xí)慣。生活條件好一些的父親，會(huì)記著在這烈日炎炎的天氣里為孩子送一把遮陽傘，一瓶提神的仁丹，而像那位中暑的父親，盡管他貧窮得只剩下自己的影子，也會(huì)把影子作為庇護(hù)孩子的一片陰涼。（1）聯(lián)系上下文解釋詞語洶涌:_震撼:_（2）

48、選文第段畫橫線的語句在文中有什么作用?（3）請你賞析選文第段劃線的句子邊說著謝謝邊從褲兜里掏出一個(gè)小布包,然后從節(jié)包里拿出一疊E巴的紙幣,孩子數(shù)著錢:五毛、六毛、一塊、兩塊.（4）怎樣理解選文第段劃線的句子“我煩躁的內(nèi)心基地清涼無比”。（5）選文中“那位中暑的父親,盡管他貧窮得只剩下自己的影子,也會(huì)把影子作為底護(hù)孩子的一片陰涼?！蹦愕母赣H肯定也非常愛你,請你回憶其中一件小事.寫在下面橫線上；并寫一句贊美父親的話,表達(dá)出你的真情。事件_；贊美父親的話：_17課外閱讀。能力的真諦能力，就是做事的本事。什么樣的人最有能力？在一定意義上說，善于思考的人最有能力。為什么相似的工作條件，相當(dāng)?shù)闹橇顩r，有

49、的人能出類拔萃，創(chuàng)出驕人的業(yè)績，有的人則工作平平，見不到特色和浪花？其實(shí)，每個(gè)人都有能力把本職工作干好，只不過有人還沒有真正把握能力的真諦，而優(yōu)秀者已經(jīng)在思考的小路上踏出了閃光的足跡。船的力量在于帆槳，人的力量在于思考。山因勢而變，水因時(shí)而變，人因思而變。一個(gè)善于并且會(huì)正確思考的人，才真正是一個(gè)有能力的人。拿破侖曾說，世界上有兩種東西最有力量，一是劍，二是思想。而思想比劍更有力量。古今中外凡是有能力創(chuàng)造重大成就的人，都經(jīng)過了一番艱苦的思考。愛因斯坦狹義相對(duì)論的建立，就經(jīng)過了“十年的思考”。他說：“學(xué)習(xí)知識(shí)需要思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的?！焙诟駹栐谥鴷⒄f之前，曾緘默6

50、年，不露鋒芒。在這6年中，他以思為主，專研哲學(xué)。哲學(xué)史學(xué)家認(rèn)為，這平靜的6年，其實(shí)是黑格爾一生中最富有成效的思考時(shí)刻?，F(xiàn)實(shí)生活中，仔細(xì)研究我們周圍的成功者，無一不是善于思考者。但也有一些人，要么整天忙忙碌碌地干這干那，要么無所事事地去東游西逛，就是不給自己留下一點(diǎn)思考的時(shí)間，也從來不注意培養(yǎng)自己良好的思維習(xí)慣和思維方法。到頭來，時(shí)間用上了，精力耗費(fèi)了，工作卻沒有多大起色。只有努力養(yǎng)成善于思考的良好習(xí)慣，形成人人思考、自覺思考、終生思考的好風(fēng)氣，我們?yōu)槿嗣穹?wù)的本領(lǐng)才能提高。（1）本文的題目是“能力的真諦”，作者在文中告訴我們能力的真諦是什么？用波浪線在文中畫出來。（2）本文語言生動(dòng)，意義豐富深

51、刻。請根據(jù)上下文說說第段畫線的句子的含義。（3）第自然段，作者列舉了_和_的事例，說明了“_”的觀點(diǎn)。（4）第自然段作者結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，運(yùn)用_的寫法，表明了_的觀點(diǎn)。18課外類文閱讀。光明趙麗宏他是一種神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當(dāng)然他也能使繁華之都衰敗，使锃亮金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。他按時(shí)撕下一張又一張舊日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遠(yuǎn)的歷史。他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。他

52、公正。你（）權(quán)重如山、腰纏萬貫，（）一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會(huì)因此而施舍一分一秒。你珍惜他，他（）在你身后長出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是（）他把腳印深深地留在人們的心里。有時(shí)，漫長的歲月會(huì)成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙淹沒了他的腳印。（1）在文中（）處填上關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.即使或是就由于B.不管還是便因?yàn)镃.盡管盡管便因?yàn)镈.即使即使就由于（2）請用四個(gè)詞語概括“光陰”的特點(diǎn)。_（3）用一句話概括第1自然段的大意。（不超過10個(gè)字）（4）讀了這個(gè)片段，你有什

53、么感想？（5）你每天的時(shí)間是如何安排的？你認(rèn)為有沒有需要改進(jìn)的地方？請選擇其中一個(gè)方面寫一寫。19課外閱讀。端午日，當(dāng)?shù)貗D女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個(gè)“王”字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。上午十一點(diǎn)鐘左右，全茶峒人就吃了午飯。把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門口邊看，不然就站在稅關(guān)門口與各個(gè)碼頭上看。河中龍船以長潭某處作起點(diǎn)，稅關(guān)前作終點(diǎn)，作比賽競爭。因?yàn)檫@一天軍官、稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸莸娜?，莫不在稅關(guān)前看熱鬧。劃船的事各人在數(shù)天以前就早有了準(zhǔn)備，分組分幫，各自選出了若干身體結(jié)實(shí)、手腳伶俐的小伙子，在潭中練習(xí)進(jìn)退。

54、船只的形式，與平常木船大不相同，形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長線，平常時(shí)節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時(shí)，才拖下水去。每只船可坐十二個(gè)到十八個(gè)槳手，一個(gè)帶頭的，一個(gè)鼓手，一個(gè)鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純地敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢不得不靠鼓聲，故每當(dāng)兩船競賽到激烈時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。凡是把船劃到前面一點(diǎn)的，必可在稅

55、關(guān)前領(lǐng)賞，一匹紅布、一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某個(gè)人頭上去，都顯出這一船合作努力的光榮。好事的軍人，當(dāng)每次某一只船勝利時(shí)，必在水邊放些表示勝利慶祝的五百響鞭炮。（1）寫出下列詞語的近義詞。伶俐_即刻_（2）短文提及了茶峒人端午日哪幾種習(xí)俗？作者詳細(xì)寫了哪種習(xí)俗？（3）短文開始三個(gè)“莫不”句有什么表達(dá)作用？（4）下列句子屬于側(cè)面描寫的是()A.槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。B.船只的形式，與平常木船大不相同，形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長線。C.擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純地敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。D.鼓聲

56、如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。（5）作者憑著對(duì)湘西端午民俗的細(xì)致觀察和深切感受，描寫了龍舟競渡的歡快場面，展現(xiàn)了茶峒人同慶端午的淳樸民風(fēng)，表現(xiàn)了_的精神。20課外閱讀。穆老師的眼睛穆老師的眼睛雙眼皮兒,烏黑的眼珠又圓又大。乍一看并沒有什么特別,可是你仔細(xì)一瞧,穆老師的眼睛還會(huì)說話哪。語文課上,我想起書桌里那塊漂亮的新橡皮,手癢癢了,不知不覺地伸進(jìn)去,想要摸一摸。正巧被穆老師看見了,她的眼睛好像在暗示:“你怎么做小動(dòng)作啦!”我的手馬上不癢了,趕緊縮回來,認(rèn)真聽老師講課。有一次,穆老師在大禮堂給我們講烏鴉喝水這篇課文,有三百多位老師來聽課。穆老師

57、提問:“烏鴉為什么能喝到水?”我馬上把手舉得高高的。穆老師叫我回答。我站起來,只見那么多老師看著我,心怦怦直跳,回答的聲音很輕。穆老師的眼睛馬上向我投來鼓勵(lì)的目光,似乎在說:“說得對(duì),就是聲音再響亮點(diǎn)兒!”我看看穆老師的眼睛,膽子大了,聲音也響亮了。這時(shí),穆老師的眼睛又向我投來贊許的目光,好像在說:“講得好!”記得有一回,我生病住院了,過了一個(gè)多星期才上學(xué)。上課時(shí),穆老師不時(shí)用眼睛看看我,仿佛對(duì)我說:“吃得消嗎?”我的病剛剛好,精神還不太足,但一看到穆老師的眼睛,精神就提起來了。下課后,穆老師和我們一起玩的時(shí)候,她的眼睛也會(huì)說話。一次,我們玩“老鷹捉小雞”。穆老師當(dāng)“老鷹”。她一下子跑到東,一

58、下子跑到西,眼睛睜得大大的,好像在提醒我們:“哎當(dāng)心!我要捉住你們啦!”真糟糕!末尾的一只“小雞”跑得太慢,被捉住了。這時(shí)候,穆老師的眼睛笑得彎彎的,似乎在說:“哈哈,這回可讓我捉住了!”（1）從文中找出下面詞語的近義詞。似乎_洪亮_激勵(lì)_贊揚(yáng)_（2）給下面句子中加下劃線的詞語選擇正確的解釋。精神:活力;精力。活躍;有生氣。人的意志、品質(zhì)。英俊;相貌、身材好。A我的病剛剛好,精神還不太足,但一看到穆老師的眼睛,精神就提起來了。_B我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂的精神。_（3）縮句練習(xí)。這時(shí),穆老師的眼睛又向我投來贊許的目光。（4）文章圍繞“眼睛”,寫了穆老師的哪幾件事情?用自己的話概括。21課外閱

59、讀。草地夜行(節(jié)選)聽了他的話,我快走幾步,緊緊地跟著他,但是不一會(huì)兒,我又落_(lul)下了一大段。他焦急地看看天,又看看我,說:“來吧,我背你走!”我說什么也不同意。這一下他可火了:“別磨蹭了!你想叫咱們倆都喪命嗎?”他不容分說,背起我就往前走。天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了。滿天堆起了烏云,不一會(huì)兒下起大雨來。我一再_(祈求請求)他放下我,怎么說他也不肯,仍舊一步一滑地背著我向前走。突然,他的身子猛地往下一沉?！靶」?快離開我!”他急忙說,“我掉進(jìn)泥潭里了。”我心里一驚,不知怎么辦好,只覺得自己也隨著他往下陷。這時(shí)候,他用力把我往上一頂,一下子把我甩在一邊,大聲說:“快離開我,咱們兩個(gè)

60、人不能都犧牲!要要記住革命!”我使勁伸手去拉他,可是什么也沒有抓住。他陷下去了,已經(jīng)沒_(mmi)頂了。我的心疼得像刀絞一樣,眼淚不住地往下流。多么_(堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)定)的同志!為了我這樣的小鬼,為了革命,他被這可惡的草地奪去了生命!（1）找出括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)囊艄?jié)和詞語。（2）文中省略號(hào)的作用是()。A.內(nèi)容的省略B.列舉的省略C.說話的斷斷續(xù)續(xù)（3）讀文中加下劃線的句子,聯(lián)系上下文,完成填空?！八辜钡乜纯刺臁笔且?yàn)?_“又看看我”是因?yàn)?_（4）“我的心疼得像刀絞一樣,眼淚不住地往下流?！边@一句應(yīng)該用()的語氣來朗讀。A.輕快高亢B.低沉緩慢（5）短文中的“他”是一個(gè)怎樣的人?你是從哪些地方體會(huì)出來