（我愛這土地）人教版九年級上冊語文教學課件

1、我愛這土地I LOVE THIS LAND語文（人教版）九年級 上冊匯報人：精品課件時間：20XX.X.X第一頁，共十六頁。情境導入 同學們，我一直對一句歌詞很感興趣，那就是：“頭頂一片天，腳踏一方土，風雨中我昂起頭，深情常望土?！边@描寫的是風雨中昂頭向前的英雄形象，之所以能勇敢地昂首向前，原因在于有一片海闊天空，更因為有一方實實在在的土地。土地給了人們許許多多的感觸，今天我們將要來學習的是我愛這土地。第二頁，共十六頁。自我研學1.文學常識（1）作者簡介 艾青(19101996)，中國現(xiàn)代詩人。原名蔣海澄，筆名莪加、克阿等。浙江金華人。1932年在上海加入中國左翼美術家聯(lián)盟。1933年第一次用

2、艾青的筆名發(fā)表長詩大堰河我的保姆。第三頁，共十六頁。自我研學 (2)背景鏈接 這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當年日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。第四頁，共十六頁。自我研學2.生難字詞（1）字音嘶啞( )( ) 溫柔( ) 喉嚨( )( ) 吹刮( ) 腐爛( ) syruhu lngguf 第五頁，共十六頁。自我研學2.生難字詞（2）詞義 【嘶啞】 【溫柔】【洶涌】 【腐爛】【激怒】 聲音沙啞。溫

3、和柔順。(水)猛烈地向上涌或向前翻滾。有機體由于微生物的滋生而破壞。停止、停息。第六頁，共十六頁。整體感知1.學生跟讀 我愛這土地假如/我是一只鳥，我也應該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這被暴風雨/所打擊著的/土地，這永遠洶涌著/我們的悲憤的/河流，這無止息地/吹刮著的/激怒的/風，和那來自林間的/無比溫柔的/黎明 然后/我死了，連羽毛/也腐爛在土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水？因為/我對這土地/愛得深沉艾青第七頁，共十六頁。整體感知2熟讀課文，歸納文章層次結構 全詩共分兩節(jié)。第一節(jié)詩以一只鳥兒眷戀土地作比，表達了詩人對祖國的摯愛。第二節(jié)詩一問一答，直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情。第八頁，

4、共十六頁。合作探究精讀課文 深入理解 1學生在熟讀詩歌的基礎上，找出揭示全詩主旨的詩句，并談談理由。 詩歌第二節(jié)：為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉 理由： 這兩句詩一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達了詩人對土地，對祖國的眷戀和熱愛。第九頁，共十六頁。合作探究精讀課文 深入理解 2詩中是通過什么形象來表達出愛國激情的？請你把相關詩句找出來，并談談你的理解。 詩中以“一只鳥”的形象來表達感情?！凹偃缥沂且恢圾B，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”，“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”。 詩人以“假如我是一只鳥”虛擬，“歌唱”的是“鳥”

5、同時也是“詩人”；“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥”，同時也是“詩人”為祖國獻身的愿望。這種寓情于形象的描寫，不僅有助于感情的抒發(fā)，也增強了詩歌的形象感，避免空吟。第十頁，共十六頁。合作探究精讀課文 深入理解 3詩中的“鳥”都歌唱了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容又有什么象征含義呢？ 內(nèi)容有“土地”“河流”“風”“黎明”。(學生朗讀，感悟) “土地”象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地。這“土地”“被暴風雨所打擊著”，說明祖國大地正在被日本帝國主義摧殘、肆虐。 “河流”“風”象征中國人民不屈不撓的反抗精神?！氨瘧崱薄凹づ倍急憩F(xiàn)出人民心中對侵略者暴行的憤怒，中國人民正滿懷悲憤地進行不屈不撓的斗爭。 “黎明”象征

6、充滿生機與希望的解放區(qū)?！盁o比溫柔”充滿了對那里的向往。這些描寫形象地表現(xiàn)了當時祖國大地遭受的苦難，表達了人民的悲憤以及對光明的向往和希冀。第十一頁，共十六頁。合作探究深層探究 領悟情感 1這首詩一、二節(jié)在結構上有什么內(nèi)在聯(lián)系？ 這兩節(jié)詩都飽含著詩人對祖國深深的眷戀和無盡的熱愛之情。第一節(jié)是對“愛土地(祖國)”主題的抒情性的鋪陳描述，第二節(jié)可看作是感情的迸發(fā)，感情的升華，讓讀者更能感受到這種真摯的感情。第十二頁，共十六頁。合作探究深層探究 領悟情感 2討論：本詩出現(xiàn)了許多“的”字，這樣會不會拖泥帶水，沖淡了詩味？談談你的理解。 我們知道，寫詩多半是忌用或少用“的”字的，那些民歌體作品不必談了，

7、就是自由詩創(chuàng)作，也有不少人害怕“的”字多，拖泥帶水，沖淡了詩味。艾青則不然，他敢于用由一系列“的”字組成的長句來抒發(fā)纏綿而深沉的感情，喜歡在所描寫的對象前面加上大量的形容詞和修飾語，以展現(xiàn)對象的神采風貌，形成一種特殊的立體感和雕塑感，這也正是艾青詩作不同于其他詩作的一個重要特色。第十三頁，共十六頁。總結課文1課堂小結 同學們，這首詩凝聚著詩人對祖國大地母親最深沉的愛。讀了這首詩，相信同學們一定感受到了那個苦難的年代，詩人對祖國最真摯的愛的表白。這心聲，是歷久不衰的主旋律，更是永遠唱不盡的主題。2布置作業(yè) (1)完成課后練習。 (2)完成名師測控或精英新課堂本課練習。第十四頁，共十六頁。課堂小結 鳥嘶啞的喉