兒歌小雪花教學(xué)目標(biāo)

1、兒歌小雪花教學(xué)目標(biāo)【篇一：小雪花教案】小雪花教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲，并在學(xué)習(xí)過程中 嘗試延長帶有連線和頓音記號(hào)的樂句；2、在演唱過程中，掌握三拍子的韻律，合理運(yùn)用氣息在演唱中 的體現(xiàn)強(qiáng)弱起伏；3、通過師生接口唱學(xué)唱歌曲，學(xué)生聽唱學(xué)習(xí)歌曲；4、通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生充分領(lǐng)略音樂和自然的巧妙融合，充 分享受音樂給生活帶來的無盡歡樂；5、通過拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解小雪花的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受三拍子節(jié)奏韻律，唱出柔美的情緒和天真的童趣；2、準(zhǔn)確把握連音線的演唱，注意氣息的運(yùn)用。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好。二、導(dǎo)入 今天老師給你們帶來一首歌曲，請(qǐng)小朋友跟老師一起去聽一聽

2、?！韭犫弮喉懚．?dāng)】這首歌讓你想到了什么？圣誕老公公呀有個(gè)神奇的大口袋，裝著許許多多的禮物，今天，圣 誕老公公也給我們小朋友帶來了禮物，但是圣誕老公公想讓我們小 朋友猜一猜他帶來的什么。（出示謎語）圣誕老公公帶來的是小雪花，一片片美麗的小雪花就像一個(gè)個(gè)飛落 人間的小精靈。二、新課教授、初聽音樂：小精靈在音樂中翩翩起舞，請(qǐng)你們跟著音樂一起和小雪花在空中飛 舞吧?！具吢犨呑雎蓜?dòng)】【注意和學(xué)生互動(dòng)】、按節(jié)奏讀歌詞：【師生讀歌詞】 你們的舞姿和小雪花一樣，真是太美了。可愛的小雪花不僅舞姿美 妙，還有一首好聽的童謠來夸夸小雪花呢，請(qǐng)小朋友們跟老師一起 來讀一讀?！具呑x邊做律動(dòng)】 小朋友們注意歌詞中加了一頂

3、神奇 的帽子，一起來看?！窘處燑c(diǎn) ppt 】聽老師來讀一讀，你們告訴我他變化了之后是怎么 讀的?！緦W(xué)生回答，】小雪花在空中飛舞，劃出一道劃出一道美麗 的弧線，多美??！跟著老師一起讀一讀?！炯由蟿?dòng)作】【六拍教學(xué)】? 小朋友們讀得真好，那我們在音樂中一起來夸一夸 我們的小雪花吧?！疽魳钒樽嘧x歌詞，同時(shí)做律動(dòng)?！俊⒔坛h(huán)節(jié)：（1）【教師范唱】 這些美麗的小雪花舞姿優(yōu)美，老師忍不住想用歌聲 夸一夸我們的小雪花呢。還有這頂神奇的小帽子，請(qǐng)小朋友們注意老師是怎么唱的?！咀⒁飧枨璩娜淖庸?jié)奏律動(dòng)】 （2）【師生唱】 小朋友們表現(xiàn)得真好。小雪花在空中飛舞，舞姿輕 盈，你們能用輕巧的聲音來表現(xiàn)嗎？ 小雪花可

4、調(diào)皮了，一會(huì)兒落在屋頂上，一會(huì)兒落在 小樹上，一個(gè)高，一個(gè)低。下面請(qǐng)小朋友們跟我一 起畫一畫，我們的小雪花落在了哪里。【分句教學(xué)】 老師一句，你們一句?！痉志浣坛⒁饷總€(gè)樂句音樂特點(diǎn)】（3）【生自主學(xué)唱】 小朋友們學(xué)得真快。【默唱】下面我們來學(xué)唱第二段，但是老師有個(gè) 要求，小朋友只張嘴，不發(fā)出聲音。下面，我們試著一起完整的把這首歌唱出來。（4）【師生接口唱】 小朋友唱得真好。老師想和你們一起來夸夸小雪花，但是我們的任 務(wù)不同，需要我們一起配合來完成。我唱藍(lán)色的部分，你們唱紅色的部分。【學(xué)生唱時(shí)， 老師默唱】【跟伴奏唱】（5）【生生接口唱】 下面老師將同學(xué)們分為兩組，分組演唱。這邊的同學(xué)唱第一段

5、，另一半唱第二段。同時(shí)老師有個(gè)任務(wù)要交給你們：一組同學(xué)在唱的時(shí)候，另一組同學(xué)給 我們唱歌的小雪花來做一做剛剛教過的動(dòng)作，老師 來看看哪個(gè)小組的表現(xiàn)最棒?！窘處熖嵝褜W(xué)生動(dòng)作】 【跟音樂伴奏互動(dòng)】（6）【完整演唱歌曲】 小朋友們配合得真棒，老師不僅聽到你們悠揚(yáng)的歌 聲，還看到你們曼妙的舞姿。讓我們一起完整的來 表演歌曲吧。、打擊樂器伴奏： 小雪花舞姿輕盈，歌聲悠揚(yáng)，這么多才多藝的小精靈在表演，我們也給她助助興吧。（1）老師先來做個(gè)師范【師范碰鈴（邊唱邊示范）】，請(qǐng) 小朋友們想一想碰鈴代替了我們剛剛做的什么動(dòng) 作？（拍手）（2）沙錘也想加入我們的伴奏，請(qǐng)小朋友想一想，我們 在什么地方加入沙錘。試著讀

6、一讀 “叮，沙，沙 ”， 跟老師一起來做一做?！窘處熞龑?dǎo)學(xué)生試著創(chuàng)編，教 師指導(dǎo)輔助】將學(xué)生分組，分別表現(xiàn)碰鈴和沙錘。（3）串鈴也加入了進(jìn)來，她要加在小雪花飛舞的地方， 你們知道在哪里嗎？在神奇的小帽子的地方，你能試著把串鈴加進(jìn)去試一試嗎？【學(xué)生試著創(chuàng)編，教師指導(dǎo)輔助】（4）小朋友都很聰明，那教師下面要選一些小朋友跟老師一起為小雪花伴奏助興。其他沒有點(diǎn)到的同學(xué)就化身美麗的小雪花，一邊舞蹈，一邊歌唱吧?！窘處?、學(xué)生一起用打擊樂器伴奏并演唱?！咳⑼卣剐⊙┗ňК撁利?，一場大雪不僅將多彩的世界變成純凈的冰雪世界， 還給我們的農(nóng)作物們蓋上了一層厚厚的被子，讓莊稼來年有個(gè)好收 成?？梢?，我們的小雪花作用

7、真是大。這樣的小雪花你們喜歡嗎？最后讓我們在小雪花的歌聲中離開教室?！酒盒⊙┗ń虒W(xué)設(shè)計(jì)】小雪花教學(xué)設(shè)計(jì)；知識(shí)和技能； 1、根據(jù)拼音，認(rèn)識(shí)生字，熟練 地朗讀、背誦課文； 2、學(xué)會(huì)寫雪、頭、好、放、到、多、樂 8 個(gè)生 字；熟； 3 、理解課文，了解小雪花的作用，體會(huì)小雪花的潔白；4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情和留心觀察生活現(xiàn)象的；重點(diǎn)；1、根據(jù)拼音，認(rèn)識(shí)生字，熟練地朗讀課文； 2 、學(xué)會(huì)寫雪、頭、好、放、到、 多、樂 8 個(gè)生字；熟；突破方法；借助拼音，結(jié)合插圖，通讀課小雪花教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)和技能、根據(jù)拼音，認(rèn)識(shí)生字，熟練地朗讀、背誦課文。、學(xué)會(huì)寫雪、頭、好、放、到、多、樂 8 個(gè)生字；熟練認(rèn)讀枝

8、、像、 梨等 8 個(gè)漢字；能夠用生字組詞、說簡單的完整的話。、理解課文，了解小雪花的作用，體會(huì)小雪花的潔白無私，啟發(fā)學(xué) 生想象力。、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情和留心觀察生活現(xiàn)象的好習(xí)慣。重難點(diǎn)突破 重點(diǎn)、根據(jù)拼音，認(rèn)識(shí)生字，熟練地朗讀課文。、學(xué)會(huì)寫雪、頭、好、放、到、多、樂 8 個(gè)生字；熟練認(rèn)讀枝、像、 梨等 8 個(gè)漢字；能夠用生字組詞、說簡單的完整的話。突破方法 借助拼音，結(jié)合插圖，通讀課文，理解內(nèi)容。利用課件展示情景視 頻，認(rèn)識(shí)小雪花的活潑可愛，有感情地朗讀課文。通過描紅和自主 練寫掌握田字格中漢字的寫法。難點(diǎn)、背誦課文，了解小雪花的作用，體會(huì)小雪花的潔白無私。、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情和留

9、心觀察生活現(xiàn)象的好習(xí)慣。突破方法組織多種形式 （如：指名讀、小組讀、賽讀、開火車讀等 ）的活動(dòng)背誦 課文。讓學(xué)生聯(lián)系生活，展開想像，大膽練說，認(rèn)識(shí)小雪花。教法和學(xué)法推薦教法指導(dǎo)學(xué)生借助拼音閱讀課文，利用情景視頻認(rèn)識(shí)小雪花及營造的意 境。通過教學(xué)文章，認(rèn)識(shí)常用漢字，學(xué)會(huì)雪、頭、好、放、到、多、 樂 8 個(gè)生字的寫法。 學(xué)法借助拼音閱讀課文，觀看情景視頻感受小雪花的可愛。根據(jù)老師的 示范學(xué)習(xí)基本筆畫，按照正確筆順書寫雪、頭、好、放、到、多、 樂 8 個(gè)漢字。利用小組合作，多形式熟練認(rèn)讀綠線內(nèi)生字。師生齊準(zhǔn)備教師 第一課時(shí)： cai 課件、生字卡片、小黑板。第二課時(shí)： ppt 課件、生字卡片、圖片。

10、學(xué)生第一課時(shí)：田字格本、生字卡片。第二課時(shí)：生字卡片、田字格本。課時(shí)巧安排課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)、根據(jù)拼音，認(rèn)識(shí)生字，熟練地朗讀課文。、學(xué)會(huì)寫雪、頭、好 3 個(gè)生字；熟練認(rèn)讀枝、像、梨等 8 個(gè)漢字； 能夠用生字組詞、說簡單的完整的話。、初步感知小雪花的活潑可愛、潔白無私。教學(xué)過程一、謎語導(dǎo)入，激趣引思 師：小朋友，你們喜歡猜謎嗎？老師這兒有個(gè)謎語請(qǐng)你們來猜一猜。 課件出示謎語：叫花不是花，夏天不見它。寒風(fēng)吹來時(shí)，飄落千萬 家。 謎底：雪花。 學(xué)習(xí)兒歌：風(fēng)兒把窗開，雪花飛進(jìn)來，輕輕落在 我身上，多呀多可愛，小雪花呀小雪花，你從哪里來，雪花不回答， 要我看窗外。板書揭題：小雪花教師領(lǐng)讀二遍

11、。設(shè)計(jì)意圖：通過謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造快樂氛圍。二、朗讀課文，披文入情（一）認(rèn)讀生字我們的、師：讀課文之前，我們要先認(rèn)識(shí)一下課文中的新朋友生字詞寶寶。 出示本課生字詞：雪花 飄 枝頭 好像 梨花 開放麥苗 蓋 棉被 落到 快樂 夢教師領(lǐng)讀。 指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，再去掉拼音讀一讀。 指名讀，小老師領(lǐng)讀，開火車讀。抽讀，比一比，誰最棒。（二）通讀課文，感知內(nèi)容、教師配音配畫范讀，領(lǐng)讀。、指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，讀通文章。、指導(dǎo)讀第一段。師：通過讀課文，你知道小雪花落到哪兒了？分別是什么樣子？ 學(xué)生回答，教師歸納。（1）飄落在枝頭，好像梨花開放了。 課件展示：枝頭雪景和梨花開放圖景。 指導(dǎo)

12、學(xué)生觀察比較，理解形似處，體會(huì)優(yōu)美的句子。2）落到田野，好像給麥田蓋上了棉被 課件出示：麥田雪景圖。師：為什么說 “好像給麥田蓋上了棉被 ”？ 學(xué)生回答，教師評(píng)議。（3）指名讀第一段。 設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖景，培養(yǎng)學(xué)生想象力和說話水平。、指導(dǎo)讀第二段。 播放下雪視頻。 師：同學(xué)們現(xiàn)在再看看枝頭和麥田是什么樣子？ 生：枝頭的雪更多了，麥田的雪更厚了。 師：為什么說小樹和麥苗睡著了？ 學(xué)生聯(lián)想，想象回答，教師鼓勵(lì)肯定。指名讀第二段。、齊讀課文，指名讀。（三）寫字指導(dǎo)1、出示： -撇點(diǎn) - 女 好指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，練寫。提示要領(lǐng)：下筆寫撇，撇要稍直，不出尖頓 筆后折向右下寫長點(diǎn)，收筆較重。注意上部撇和下

13、部長點(diǎn)的角度要 恰當(dāng)。、出示 “雪、頭、好 ”的筆畫筆順及在田字格中的位置。、指導(dǎo)學(xué)生觀察，說筆畫筆順。 老師范寫生字，學(xué)生描紅、臨寫，老師巡視指導(dǎo)。提示： “雪”是上下結(jié)構(gòu)，要上緊下松，上寬下窄， “好”左右結(jié)構(gòu)， 左緊右松。 設(shè)計(jì)意圖：通過播放下雪視頻，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 也開啟了小學(xué)生的想象力。三、梳理鞏固，拓展使用1 、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。2 、抽讀生字卡片。3、在田字格中書寫 “雪”“頭”“好”，評(píng)比書寫情況、仿句練習(xí)小雪花落到 ，好像 。設(shè)計(jì)意圖：通過仿句練習(xí)，培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達(dá)能力，也是培養(yǎng) 觀察能力。四、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了課文小雪花，看到了小雪花漫天飛舞，活潑可 愛的樣

14、子，看到了她裝扮事物的樣子。同學(xué)們結(jié)合自己的見聞，課 下再想一想小雪花落在其他地方是什么樣子？第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1 、朗讀、背誦課文，體會(huì)小雪花的潔白無私。2 、學(xué)會(huì)寫：放、到、多、樂并練習(xí)組詞說話。、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情和留心觀察生活現(xiàn)象的好習(xí)慣。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激趣引思1 、指名朗讀課文。2 、抽讀課后生字卡片。3、書寫 “雪、頭、好 ”并組詞。、師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了小雪花的潔白可愛，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 小雪花，看看還給其他事物帶來什么變化。設(shè)計(jì)意圖：通過生字組詞，鞏固對(duì)生字的識(shí)記和理解情況，培養(yǎng)學(xué) 生的積累和運(yùn)用習(xí)慣。二、探究課文，披文入情【篇三：小雪花教學(xué)設(shè)計(jì)】小雪花教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)和技能

15、、根據(jù)拼音，認(rèn)識(shí)生字，熟練地朗讀、背誦課文。、學(xué)會(huì)寫雪、頭、好、放、到、多、樂 8 個(gè)生字；熟練認(rèn)讀枝、像、 梨等 8 個(gè)漢字；能夠用生字組詞、說簡單的完整的話。、理解課文，了解小雪花的作用，體會(huì)小雪花的潔白無私，啟發(fā)學(xué) 生想象力。、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情和留心觀察生活現(xiàn)象的好習(xí)慣。重難點(diǎn)突破重點(diǎn)1 、根據(jù)拼音，認(rèn)識(shí)生字，熟練地朗讀課文。2 、學(xué)會(huì)寫雪、頭、好、放、到、多、樂 8 個(gè)生字；熟練認(rèn)讀枝、像、梨等 8 個(gè)漢字；能夠用生字組詞、說簡單的完整的話。突破方法借助拼音，結(jié)合插圖，通讀課文，理解內(nèi)容。利用課件展示情景視 頻，認(rèn)識(shí)小雪花的活潑可愛，有感情地朗讀課文。通過描紅和自主 練寫掌握田

16、字格中漢字的寫法。難點(diǎn)、背誦課文，了解小雪花的作用，體會(huì)小雪花的潔白無私。、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情和留心觀察生活現(xiàn)象的好習(xí)慣。突破方法組織多種形式 （如：指名讀、小組讀、賽讀、開火車讀等 ）的活動(dòng)背誦 課文。讓學(xué)生聯(lián)系生活，展開想像，大膽練說，認(rèn)識(shí)小雪花。教法和學(xué)法推薦教法 指導(dǎo)學(xué)生借助拼音閱讀課文，利用情景視頻認(rèn)識(shí)小雪花及營造的意 境。通過教學(xué)文章，認(rèn)識(shí)常用漢字，學(xué)會(huì)雪、頭、好、放、到、多、 樂 8 個(gè)生字的寫法。 學(xué)法借助拼音閱讀課文，觀看情景視頻感受小雪花的可愛。根據(jù)老師的 示范學(xué)習(xí)基本筆畫，按照正確筆順書寫雪、頭、好、放、到、多、 樂 8 個(gè)漢字。利用小組合作，多形式熟練認(rèn)讀綠線內(nèi)生

17、字。師生齊準(zhǔn)備課時(shí)巧安排2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1 、根據(jù)拼音，認(rèn)識(shí)生字，熟練地朗讀課文。2 、學(xué)會(huì)寫雪、頭、好 3 個(gè)生字；熟練認(rèn)讀枝、像、梨等 8 個(gè)漢字； 能夠用生字組詞、說簡單的完整的話。、初步感知小雪花的活潑可愛、潔白無私。教學(xué)過程一、謎語導(dǎo)入，激趣引思師：小朋友，你們喜歡猜謎嗎？老師這兒有個(gè)謎語請(qǐng)你們來猜一猜 課件出示謎語：叫花不是花，夏天不見它。寒風(fēng)吹來時(shí)，飄落千萬 家。 謎底：雪花。學(xué)習(xí)兒歌：風(fēng)兒把窗開，雪花飛進(jìn)來，輕輕落在我身上，多呀多可 愛，小雪花呀小雪花，你從哪里來，雪花不回答，要我看窗外。板書揭題：小雪花教師領(lǐng)讀二遍。設(shè)計(jì)意圖：通過謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營

18、造快樂氛圍。二、朗讀課文，披文入情（一）認(rèn)讀生字我們的、師：讀課文之前，我們要先認(rèn)識(shí)一下課文中的新朋友生字詞寶寶。 出示本課生字詞：雪花 飄 枝頭 好像 梨花 開放麥苗 蓋 棉被 落到 快樂 夢教師領(lǐng)讀。指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，再去掉拼音讀一讀。指名讀，小老師領(lǐng)讀，開火車讀。抽讀，比一比，誰最棒。（二）通讀課文，感知內(nèi)容、教師配音配畫范讀，領(lǐng)讀。、指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，讀通文章。3、指導(dǎo)讀第一段。 師：通過讀課文，你知道小雪花落到哪兒了？分別是什么樣子？ 學(xué)生回答，教師歸納。（1）飄落在枝頭，好像梨花開放了。 課件展示：枝頭雪景和梨花開放圖景。 指導(dǎo)學(xué)生觀察比較，理解形似處，體會(huì)優(yōu)美的句子。（2

19、）落到田野，好像給麥田蓋上了棉被。課件出示：麥田雪景圖。師：為什么說 “好像給麥田蓋上了棉被 ”？ 學(xué)生回答，教師評(píng)議。（3）指名讀第一段。 設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖景，培養(yǎng)學(xué)生想象力和說話水平。4、指導(dǎo)讀第二段。播放下雪視頻。 師：同學(xué)們現(xiàn)在再看看枝頭和麥田是什么樣子？ 生：枝頭的雪更多了，麥田的雪更厚了。 師：為什么說小樹和麥苗睡著了？ 學(xué)生聯(lián)想，想象回答，教師鼓勵(lì)肯定。指名讀第二段。5、齊讀課文，指名讀。（三）寫字指導(dǎo)1、出示： -撇點(diǎn) - 女 好 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，練寫。提示要領(lǐng)：下筆寫撇，撇要稍直，不出尖頓 筆后折向右下寫長點(diǎn)，收筆較重。注意上部撇和下部長點(diǎn)的角度要 恰當(dāng)。、出示 “雪、頭、

20、好 ”的筆畫筆順及在田字格中的位置。、指導(dǎo)學(xué)生觀察，說筆畫筆順。 老師范寫生字，學(xué)生描紅、臨寫，老師巡視指導(dǎo)。提示： “雪”是上下結(jié)構(gòu)，要上緊下松，上寬下窄， “好”左右結(jié)構(gòu)， 左緊右松。頭：寫好關(guān)鍵筆畫橫撇，注意最后一點(diǎn)稍長。多：書寫時(shí)注意下面的 “夕”字的撇畫比上面的 “夕”字 撇畫略長，上下兩點(diǎn)對(duì)齊。樂：書寫時(shí)注意第一筆是平撇。三、梳理鞏固，拓展使用1 、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。2 、抽讀生字卡片。3、在田字格中書寫 “雪”“頭”“好”，評(píng)比書寫情況、仿句練習(xí)小雪花落到 ，好像 。設(shè)計(jì)意圖：通過仿句練習(xí)，培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達(dá)能力，也是培養(yǎng) 觀察能力。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了課文小雪花，看到了

21、小雪花漫天飛舞，活潑可愛的樣子，看到了她裝扮事物的樣子。同學(xué)們結(jié)合自己的見聞，課 下再想一想小雪花落在其他地方是什么樣子？第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1 、朗讀、背誦課文，體會(huì)小雪花的潔白無私。2 、學(xué)會(huì)寫：放、到、多、樂并練習(xí)組詞說話。、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情和留心觀察生活現(xiàn)象的好習(xí)慣。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激趣引思1 、指名朗讀課文。2 、抽讀課后生字卡片。3 、書寫 “雪、頭、好 ”并組詞。、師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了小雪花的潔白可愛，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 小雪花，看看還給其他事物帶來什么變化。設(shè)計(jì)意圖：通過生字組詞，鞏固對(duì)生字的識(shí)記和理解情況，培養(yǎng)學(xué) 生的積累和運(yùn)用習(xí)慣。二、探究課文，披文入情1、指導(dǎo)朗讀課文。2 、背誦第一段。（1）指導(dǎo)自讀第一段。（2）比一比，誰先背過。（3）仿句練習(xí)。師：小雪花