東北林業(yè)大學(xué)二級學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估指標體系

1、東北林業(yè)大學(xué)二級學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估指標體系一級指標二級指標1辦學(xué)指導(dǎo)思想2師資隊伍3教學(xué)條件與利用4教學(xué)建設(shè)與改革5教學(xué)管理6學(xué)風(fēng)7教學(xué)效果特色項目、東北林業(yè)大學(xué)二級學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估指標和等級標準一級指標二級 指標主要 觀測點經(jīng)支權(quán)重等 級 標 準AC辦 學(xué) 指 導(dǎo) 思 想學(xué)院 的定位 與規(guī)劃定位準確；學(xué)院發(fā)展規(guī) 劃（專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資建 設(shè)規(guī)劃、實驗室實習(xí)基地建 設(shè)規(guī)劃、課程建設(shè)規(guī)劃、教 材建設(shè)規(guī)劃）科學(xué)合理； 規(guī)劃落實好。定位基本準確；學(xué)院發(fā) 展規(guī)劃基本合理；規(guī)劃基 本落實。教育 思想觀 念教育思想觀念先進、教育 理念鮮明、辦學(xué)思路明確； 質(zhì)量意識強。注重現(xiàn)代教育思想觀念的

2、學(xué)習(xí)與研究、辦學(xué)思路符合 實際；有質(zhì)量意識，計 責(zé)任人責(zé)任明確。本科 教學(xué)工 作地位一貫重視本科教學(xué)，確保 本科教學(xué)工作的中心地位， 每學(xué)年召開本科教學(xué)工作會 議不少于6次；學(xué)院各級 領(lǐng)導(dǎo)完成聽本科課程任務(wù)， 效果好；正確處理本科教 學(xué)與其它工作的關(guān)系，效果 好。重視本科教學(xué)，能保證本 科教學(xué)的地位，每學(xué)年召開 本科教學(xué)工作會議不少于3次；學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)能完成 聽本科課程任務(wù)；能基本 正確處理本科教學(xué)與其它工 作的關(guān)系。師 資 隊 伍師資 隊伍數(shù) 量與結(jié) 構(gòu)及發(fā) 展趨勢師資注1數(shù)量滿足本科 教學(xué)需要；師資隊伍結(jié)構(gòu) 合理，適應(yīng)學(xué)科與專業(yè)發(fā)展 需要，發(fā)展趨勢好。師資數(shù)量基本適應(yīng)本科教 學(xué)需要；師資隊

3、伍結(jié)構(gòu)基 本合理，基本能適應(yīng)學(xué)科與 專業(yè)建設(shè)需要。X35歲 及以下 教師中 有研究 生學(xué)位 的比例 60% 注 2達到45%師資 培養(yǎng)對中青年教師培養(yǎng)的措施 得力，效果好；參加校級 及以上教研和科研項目的教 師比例80%能落實試講制、聽課制、 青年教師導(dǎo)師制，后新進教 師的培養(yǎng)計劃；參加校級 及以上教研和科研項目的教 師比例達到60%一級二級主要經(jīng)支等 級標 準指標指標觀測點權(quán)重AC主講 教師資 格符合崗位資格注3的教 師 95%多數(shù)主講教師教符合崗位資格的教師達到師學(xué)水平高，科研促進教學(xué)，85%教學(xué)質(zhì)量有保證。資成效明顯。隊教授、伍副教授教授、副教授近三年均曾55歲以下教授、副教授上課情 況

4、為本科生授課95%學(xué)年為本科生上課教學(xué)實驗 室、實習(xí) 基地狀 況各類教學(xué)實驗室教學(xué)儀器 設(shè)備注4齊全、先進； 校內(nèi)外實習(xí)基地完善；設(shè) 施滿足因材施教的實踐教學(xué) 要求。各類教學(xué)實驗室教學(xué)儀器 設(shè)備能滿足本科教學(xué)基本要 求；校內(nèi)外實習(xí)基地能滿 足本科教學(xué)基本要求。條 件 與 利 用學(xué)院 資料室圖書文獻資料注5豐 富，滿足本科教學(xué)要求； 年圖書文獻資料購置經(jīng)費占 學(xué)院教學(xué)經(jīng)費撥款的比例5%圖書文獻資料能滿足本科 教學(xué)基本要求；年圖書文 獻資料購置經(jīng)費占學(xué)院教學(xué) 經(jīng)費的比例3%教學(xué) 經(jīng)費的 使用1.0學(xué)院教學(xué)經(jīng)費使用合理， 效益好；有自籌經(jīng)費補充 本科教學(xué)。學(xué)院教學(xué)經(jīng)費使用基本合 理。專業(yè)設(shè)置合理，有

5、與重點專業(yè)設(shè)置基本合理，有優(yōu)教 學(xué) 建專業(yè) 建設(shè)與 改革于科相匹配日勺、有7E影晌 的優(yōu)勢專業(yè)和特色專業(yè)； 專業(yè)建設(shè)與改革成效好； 新辦專業(yè)教學(xué)條件好，教學(xué) 質(zhì)量有保證，學(xué)生滿意。勢專業(yè)或特色專業(yè)；專業(yè) 建設(shè)與改革，符合本科教學(xué) 基本要求；新辦專業(yè)教學(xué) 條件基本符合要求。設(shè)與教學(xué)計劃和人才培養(yǎng)模式 符合培養(yǎng)目標的要求，課程改 革教學(xué) 計劃和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置合理、銜接好，具有相對的穩(wěn)教學(xué)計劃和人才培養(yǎng)模式 基本能反映培養(yǎng)目標要求；定性，有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、 實踐能力和綜合素質(zhì)的培 養(yǎng)；執(zhí)行情況好。執(zhí)行情況尚可。一級指標二級 指標主要 觀測點經(jīng)支權(quán)重等 級 標 準AC教 學(xué) 建 設(shè) 與 改 革教

6、學(xué) 內(nèi)容與 課程體 系改革課程建設(shè)與改革目標明 確，規(guī)劃合理，執(zhí)行好； 教學(xué)內(nèi)容改革思路清晰，措 施得力，改革成效顯著。課程建設(shè)與改革有目標， 有規(guī)劃，有措施；教學(xué)內(nèi) 容改革符合本科教學(xué)基本要 求，有改革成效。教材 建設(shè)與 選用教材建設(shè)規(guī)劃合理，措施 得力，執(zhí)行好；教材選用 近三年新教材比例60%教材建設(shè)有規(guī)劃，有措施；教材選用近三年新教材比例 50%教學(xué) 方法與 手段改 革積極改革教學(xué)方法與手 段，成效顯著；必修課使 用多媒體授課注6的課時 不彳氐于30%有自行研制開 發(fā)的多媒體課件，教學(xué)效果 好。注意改革教學(xué)方法與手 段；必修課使用多媒體授 課的課時不低于10%雙語 教學(xué)雙語授課課程注7占

7、必 修課的比例注8 8%教 學(xué)效果較好。雙語授課課程占必修課的 比例 4%實踐 教學(xué)內(nèi) 容與體 系注重內(nèi)容更新，體系設(shè)計 科學(xué)合理，符合培養(yǎng)目標要 求，創(chuàng)造條件使學(xué)生較早參 加科研和創(chuàng)新活動，效果好。實踐教學(xué)內(nèi)容與體系基本 符合培養(yǎng)目標的要求。實驗 實習(xí)教 學(xué)實驗開出率達到教學(xué)大綱 要求的100%有綜合性、 設(shè)計性實驗注9的課程占 有實驗課程總數(shù)的比例 80%效果好；實驗室開放 時間長，開放范圍及覆蓋面 廣，效果好；有穩(wěn)定的校 內(nèi)外實習(xí)基地，能滿足各類 實習(xí)要求，實習(xí)效果好。能按照教學(xué)計劃開出全部 實驗課，實驗開出率達到教 學(xué)人綱要求的 90%有綜 合性、設(shè)計性實驗的課程占 有實驗課程總數(shù)的比

8、例 50%效果較好；肩開放性 實驗室，有一定效果；至 少有穩(wěn)定的校內(nèi)外實習(xí)基地 各1個，基本能滿足各類實 習(xí)要求，實習(xí)效果較好。教 學(xué) 管 理素質(zhì) 及成果教學(xué)管理隊伍穩(wěn)定，素質(zhì) 高，服務(wù)意識強；教學(xué)管 理及其改革的研究與實踐成 果注10顯著，有一系列的 研究論文。教學(xué)管理隊伍素質(zhì)基本符 合本科教學(xué)管理要求；開 展教學(xué)管理及其改革的研 究，有T量的研究成果。一級指標二級 指標主要 觀測點經(jīng)支 權(quán)重等 級 標 準AC教 學(xué) 管 理教學(xué) 規(guī)章制 度的建 設(shè)與執(zhí) 行教學(xué)文件科學(xué)、規(guī)范、完 善，執(zhí)行認真；有結(jié)合本 院實際的管理制度，執(zhí)行嚴 格；教學(xué)檔案完備，管理 規(guī)范。教學(xué)文件齊全，能認真實 施；有結(jié)合

9、本院實際的管 理制度，并能執(zhí)行；教學(xué) 檔案基本齊全，管理基本規(guī) 范。教學(xué) 質(zhì)量監(jiān) 控教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系注 11完善，措施得力，成效顯 著；教學(xué)任務(wù)落實，日常 教學(xué)管理運行有序，教學(xué)檢 查執(zhí)行好；對課堂教學(xué)和 實踐教學(xué)的質(zhì)量有得力的監(jiān) 控措施，執(zhí)行好。建立的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系 能保證教學(xué)質(zhì)量基本要求； 教學(xué)任務(wù)落實，日常教學(xué) 管理運行和教學(xué)檢查基本規(guī) 范；對課堂教學(xué)和實踐教 學(xué)的質(zhì)量有監(jiān)控措施、有成 效。學(xué) 風(fēng)教師 的師德 修養(yǎng)和 敬業(yè)精 神嚴謹治學(xué)，從嚴執(zhí)教，教 書育人，主動關(guān)心學(xué)生成才； 嚴格遵守學(xué)校教學(xué)管理制 度，不隨意串課，無教學(xué)責(zé) 任事故發(fā)生；教師授課質(zhì) 量綜合得分80分以上 90% 75

10、分以上的達100%能從嚴執(zhí)教，教書育人， 關(guān)心學(xué)生；能遵守學(xué)校教 學(xué)管理制度，近兩年一般教 學(xué)責(zé)任事故或教學(xué)檢查通報 在1次以下；教師授課質(zhì) 量綜合得分 80分以上的占 75% 75分以上的占90%學(xué)生 的學(xué)風(fēng) 建設(shè)學(xué)生自覺遵守校紀校規(guī)， 考風(fēng)好；學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施得 力，學(xué)生主動學(xué)習(xí)，勤奮進 ??；學(xué)院舉辦面向?qū)W生的 各種講座多，學(xué)生參加課內(nèi) 外科技文化活動的人數(shù)多， 效果好。學(xué)生能遵守校紀校規(guī)，考 風(fēng)良好；學(xué)風(fēng)建設(shè)有措施， 后成效；有舉辦向向?qū)W生 的講座，學(xué)生能參加課內(nèi)外 科技文化活動。教 學(xué) 效 果學(xué)生 基本理 論與基 本技能 的水平學(xué)生基本理論與基本技能 的水平高；參加

11、全國英語 4級和計算機2級考試通過 率高；應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)士學(xué) 位授予率在95%A上；應(yīng) 屆畢業(yè)生考研錄取率在 20% 以上。學(xué)生基本理論與基本技能 的水平合格；參加全國英 語4級和計算機2級考試通 過率達到全校平均水平； 應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位授予率 達到90%應(yīng)屆畢業(yè)生考 研錄取率達到10%教 學(xué) 效 果學(xué)生 思想道 德與文 化素質(zhì) 的水平學(xué)生思想道德修養(yǎng)和人文 素質(zhì)的水平高，學(xué)生科學(xué)思 維與創(chuàng)新能力得到較好培 養(yǎng)；大學(xué)生體質(zhì)健康標準 合格率97%學(xué)生思想道德修養(yǎng)和人文 素質(zhì)符合培養(yǎng)目標的要求； 大學(xué)生體質(zhì)健康標準合格 率達95%畢業(yè) 論文或 畢業(yè)設(shè) 計的質(zhì) 量畢業(yè)論文（設(shè)計）嚴格規(guī) 范，綜合訓(xùn)練

12、強，全面反映 培養(yǎng)目標要求，結(jié)合實際選 題的比例85%題生比、指 導(dǎo)教師配置合理；畢業(yè)論 文（設(shè)計）質(zhì)量好。畢業(yè)論文（設(shè)計）規(guī)范， 注意綜合訓(xùn)練，基本符合培 養(yǎng)目標要求，結(jié)合實際選題 的比例達到 65% 題生、指 導(dǎo)教師配置基本合理；畢 業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量合格。X 生 源、就 業(yè)率、 社會評 估生源好；應(yīng)屆畢業(yè)生的 年底就業(yè)率80%畢業(yè)生 受社會歡迎，社會評估好。生源符合培養(yǎng)要求；應(yīng) 屆畢業(yè)生的年底就業(yè)率達 70%畢業(yè)生有一定的社會 聲譽。特色項目有特色注12或優(yōu)勢、東北林業(yè)大學(xué)二級學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估結(jié)論及其標準（一）本方案二級指標共16項，其中重要指標（黑體字）11項，一般指標 5項，

13、主要觀測點28個。二級指標的評估等級分為 A、B、C、D四級，評估標 準給出A、C兩級，介于A、C級之間為B級、低于C級的為D級。（二）評估結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種，其標準如下：優(yōu)秀：A12, C 9, C 12,（其中重要項目 A+B9, D=0, DC 1。合格：D03,（其中重要項目DC 1）。（三）每項二級指標A級和C級標準不是一一對應(yīng)，唯有達到C級之后，才 有可能考慮B級或A級。在評估等級中，務(wù)必達到主要觀測點全部要求，若有其 中任一項未達到要求的，就不能評為該等級標準。三、東北林業(yè)大學(xué)二級學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估體系有關(guān)說明（一）東北林業(yè)大學(xué)二級學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估

14、工作，堅持求真務(wù)實和 從嚴評估，貫徹“以評促改，以評促建，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的原 則。通過水平評估進一步加強學(xué)校對二級學(xué)院本科教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)，促進各二級學(xué)院自覺按照教育規(guī)律不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，改善辦學(xué)條件、加強教學(xué)基本建設(shè)、強化教學(xué)管理、深化教學(xué)改革、全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，努力辦出特色。（二）注注 1 師資指學(xué)院在編在崗的具有教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員。注 2 研究生學(xué)位指已經(jīng)取得碩士、博士學(xué)位者。注 3 符合崗位資格是指主講教師具有碩士及以上學(xué)位， 通過崗前培訓(xùn)并取得合格證或具有講師及以上職務(wù)的教師。注 4 教學(xué)儀器設(shè)備是指單價高于 800元的儀器設(shè)備。注 5 圖書文獻

15、資料包括學(xué)院資料室的文字、光盤、聲像等各種載體的文獻資料。注 6 多媒體授課是指利用多媒體技術(shù)授課。多媒體技術(shù)是指利用計算機綜合處理文字、聲音、圖像、圖形、動畫等信息的技術(shù)。注 7 用雙語授課課程指采用了外文教授， 并且外語授課課時達到該課程課時的 50%及以上的課程（外語課除外） 。注 8 雙語授課比例是指開出雙語教學(xué)必修課門數(shù)占全學(xué)院開設(shè)必修課總門數(shù)的比例。注 9 設(shè)計性實驗是指給定實驗?zāi)康囊蠛蛯嶒灄l件， 由學(xué)生自行設(shè)計實驗方案， 并加以實現(xiàn)的實驗； 綜合性實驗是指實驗內(nèi)容涉及本課程的綜合知識或與本課程相關(guān)課程知識的實驗。注 10 研究與實踐成果是指教學(xué)管理論文 （著作） 、 承擔(dān)相關(guān)的校級及以上研究項目和獲得的獎勵。注 11 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系包括目標的確定、 各主要教學(xué)環(huán)質(zhì)量標準的