東坑鎮(zhèn)中心小學(xué)教師培訓(xùn)中長期規(guī)劃

1、東坑鎮(zhèn)中心小學(xué)教師培訓(xùn)中長期規(guī)劃( 2013 2018 )為了促進我校教師牢固確立終身學(xué)習(xí)觀念，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和全面推進素質(zhì)教育的需要，根據(jù)國家、省、市、縣的要求及相關(guān)規(guī)定，結(jié)合我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的相關(guān)要求。同時也為了全面扎實的推進我校新課程的實施，努力提高教師實施素教育的能力和水平，確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，特制定東坑鎮(zhèn)中心小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想：從我校教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實加強教師隊伍建設(shè)，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍，為學(xué)校全

2、面實現(xiàn)現(xiàn)代化，實現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升，教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供師資保障。二、總體要求：堅持從實際情況出發(fā)，面向全體教師，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、適應(yīng)課程改革要求并學(xué)有所精、符合我校特色的教師隊伍為目標(biāo)，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以革新培訓(xùn)模式和內(nèi)容為抓手，努力提高教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)、提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力，為其成為具有創(chuàng)造能力和終身發(fā)展能力的新型教師創(chuàng)造條件。三、主要目標(biāo)：具有良好的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，師德高尚，敬業(yè)愛生，廉潔從教，為人師表；教育能力、教學(xué)及教科研水平進一步提高，適應(yīng)教育發(fā)展、課程改革的需要，做人民滿意教師。四、培訓(xùn)形式、校本培訓(xùn)與教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)及各級組織

3、的繼續(xù)教育、學(xué)歷進修相結(jié)合；2 、校本培訓(xùn)與基礎(chǔ)教育課程改革相適應(yīng)， 保證新課程有效實施；3、學(xué)校集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合；4、學(xué)習(xí)、研究與應(yīng)用相結(jié)合；5 、 校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn) （學(xué)校優(yōu)先為學(xué)習(xí)意識強并積極參加各類學(xué)習(xí)和相關(guān)活動的教師提供外出培訓(xùn)的機會，并就學(xué)校具體情況積極為教師創(chuàng)建外出學(xué)習(xí)機會。 ）6、校本培訓(xùn)與教研活動相結(jié)合；7 、提倡并鼓勵教師通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)；8、通過學(xué)校各級各類課題實驗的開展促進教師學(xué)習(xí)和提高。五、具體措施：1 、抓師德教育，建樹師表形象。學(xué)高為師，德高為范。堅持把師德建設(shè)作為塑造教育良好形象的重要內(nèi)容來抓，按照鄧小平“三個代表”教育思想和社會主義榮辱觀、科學(xué)發(fā)展觀要求

4、，以教育法 、 義務(wù)教育法 、 教師法和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范依據(jù)，以活動為載體，對教師進行師德教育、心理教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。認真用理論來指導(dǎo)實踐工作，認真抓師德建設(shè)工作。 在全校開展以 “三愛” （愛家庭、 愛學(xué)校、 愛祖國） 、“三全” （全面貫徹教育方針、 全面推進素質(zhì)教育、 全面提高教育質(zhì)量） 、“三讓” （讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才）為主要內(nèi)容的師德教育。通過召開思想?yún)R報會和座談會、樹立典型、請優(yōu)秀教師作輔導(dǎo)講座、進行師德師風(fēng)問卷調(diào)查、加強考核等方法和途徑，

5、促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。2、抓素質(zhì)提高、提升業(yè)務(wù)水平。一是強化新課程培訓(xùn)，以學(xué)校為主陣地，開展好校本培訓(xùn)工作，扎實推進新課程改革。組織教師開展自學(xué)，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。加強學(xué)科培訓(xùn)，通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。學(xué)校應(yīng)采用示范教學(xué)、集中研討、反思自修等多種形式，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段

6、。二是實施青年教師培養(yǎng)和“青藍工程” 。繼續(xù)做好新老教師拜師結(jié)對培養(yǎng)工作，簽訂培養(yǎng)協(xié)議，以老帶新，以新促老，取長補短。積極試行結(jié)對雙方教育教學(xué)工作實績“捆綁”考核，力爭“青藍工程”取得更加顯著的成效。3 、教育教學(xué)能力及信息技術(shù)培訓(xùn)。 以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，在全體教師中開展各項通用基本功、學(xué)科教學(xué)基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練；開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)；開展教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)；結(jié)合中青年教師的不同特點采取不同的培訓(xùn)方式，使每個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。4、教育科研能力培訓(xùn)。教育教研能力是校本培訓(xùn)的一個重要的內(nèi)容，要逐

7、步樹立教研意識，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實際，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題，確定研究課題，進行有針對性的研究，引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，推進基礎(chǔ)教育課程改革。5 、 創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。 通過學(xué)習(xí)學(xué)科創(chuàng)新的基本理論、基本要求，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理論和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，完善教師的課堂教學(xué)并探索開展學(xué)科實踐活動的有效途徑和策略，進而

8、形成自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地實施新課程。積極探索新形式下德育工作的內(nèi)容，實施的途徑和方法，更新傳統(tǒng)的德育觀念，改革德育內(nèi)容和方法，探索新的德育評價體系。努力提升校長和班主任的理論水平和管理能力，更新管理方法。堅持以人為本，尊重學(xué)生個性差異，注重學(xué)生個性化發(fā)展，在管理上大膽創(chuàng)新，不斷提高管理的效能，推進管理工作的現(xiàn)代化。六、抓措施落實，確保培訓(xùn)效果。該小組1） 加強組織領(lǐng)導(dǎo)。 成立學(xué)校教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)制定培訓(xùn)計劃，負責(zé)計劃的實施、檢查、督促工作。東坑鎮(zhèn)中心小學(xué)教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：劉德崗副組長：曹世明、暢磊組員：付永旺、臧威、殷海艷、武國慧、劉智2 ）實行全員培訓(xùn)。牢固樹立學(xué)校發(fā)

9、展以教師為本的觀念，關(guān)心和支持教師參加培訓(xùn)，由校辦公室、教研處和相關(guān)部門組織實施，按照新課程改革和新形勢下不同崗位的職務(wù)要求，對教師實施校本培訓(xùn)。3 ）優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。堅持科學(xué)性、針對性、實效性和諧統(tǒng)一的原則，結(jié)合校情從師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、現(xiàn)代教育觀念、課程改革理念、課堂教學(xué)能力及教學(xué)基本功、班主任崗位、現(xiàn)代教育技術(shù)等各方面開展校本培訓(xùn)。4 ）完善評估體系。成立教師教育教學(xué)技能評估小組，通過“看、聽、測、評”等手段，對教師學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)成果進行全方位的評價，并通過上交學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)筆記，召開讀書沙龍等形式對學(xué)習(xí)效果進行客觀評價，評價結(jié)果記入教師個人檔案，作為聘任、評優(yōu)、晉升和年底獎勵性績

10、效工資的重要依據(jù)。七、培訓(xùn)方式。以學(xué)校為陣地，以教師為主體，以活動為載體，注重培訓(xùn)的自主性、實踐性和實效性。本著有利于教師的自學(xué)活動，學(xué)習(xí)成為教師濃厚興趣。、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫讀書筆記，學(xué)校應(yīng)推薦書目，組織教師認真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行為，學(xué)習(xí)成為教師濃厚興趣。2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，針對學(xué)校共性“問題” ，聘請專家學(xué)者，搞專題講座。3 、 小組討論： 以教研組、 年級組為單位， 定期研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等。4、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩。5、名師指導(dǎo)：聘請本校、外校、外地的名優(yōu)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、專家等聽課、評課