天津開放大學(xué)教育法學(xué)形考任務(wù)3：階段練習(xí)（2）（二）分論占30％第9-14周完成主觀題需輔導(dǎo)教師評分答卷

1、形考任務(wù)3：階段練習(xí)（2），（二）分論，占30，第9-14周完成，主觀題需輔導(dǎo)教師評分試卷總分:100 得分:100一、單項選擇題（請點擊你所選項目或該項目前的小圓圈，每題2分，共10分）1我國現(xiàn)行教育行政機關(guān)的設(shè)置分為中央人民政府教育行政機關(guān)和地方各級人民政府教育行政機關(guān)。其中，中央人民政府教育行政機關(guān)一般是指（ ?）。教育部?教育廳教育局教育委員會答案:A2.學(xué)生的法律地位是指學(xué)生以其權(quán)利能力和（ ?）在具體法律關(guān)系中取得的一種主體資格。學(xué)業(yè)成績行為能力?工作成績學(xué)歷答案:B3.按照中華人民共和國教育法中規(guī)定， 學(xué)生應(yīng)當(dāng) “努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的（?）?！弊鳂I(yè)體育鍛煉學(xué)習(xí)任務(wù)勞動任務(wù)答案:C

2、4.社會的教育權(quán)利，簡稱社會教育權(quán)，是指來自于（ ?），以相對自由的作為或不作為的方式參與或舉辦教育的權(quán)利。社會組織公民社會組織或個人行使國家教育權(quán)機構(gòu)以外的社會組織或個人?答案:D5.5中華人民共和國教育法規(guī)定：“國家機關(guān)、軍隊、企業(yè)事業(yè)組織及其他社會組織應(yīng)當(dāng)為學(xué)校組織的學(xué)生實習(xí)、社會實踐活動提供（?）和便利?！敝笇?dǎo)設(shè)施服務(wù)幫助答案:D二、多項選擇題（請點擊你所選項目或該項目前的小圓圈，每題2分，可有兩個或兩個以上正確答案，共10分）6.6教育行政機關(guān)的義務(wù)主要包括（ ?）等。遵守法定程序義務(wù)告知義務(wù)保障權(quán)益義務(wù)保障經(jīng)費投入答案:ABCD7.設(shè)立學(xué)校的基本條件為（? ? ?）。必須有組織機構(gòu)

3、和章程必須有符合標準的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等必須有合格的教師必須有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源答案:ABCD8.下列各項中，（ ?）屬于中華人民共和國教師法中規(guī)定的教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)習(xí)成績遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展答案:CD9.9教師資格的取得要件包括（ ?）。國籍要求思想品德要求能力要求學(xué)歷或考試要求答案:ABCD10.10學(xué)校對學(xué)生的紀律處分可有（ ?）等形式。警告記過罰款開除學(xué)籍答案:ABD三、辨析題（請先判斷對錯，再說明理

4、由，每題5分，共10分）11.11. 按照中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法的規(guī)定，學(xué)校事故中，學(xué)校對無行為能力學(xué)生承擔(dān)過錯責(zé)任。答案: 錯：因為根據(jù)中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法第三十八條 無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任。第四十條 無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間，受到幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)以外的人員人身損害的，由侵權(quán)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任;幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)未盡到管理職責(zé)的，承擔(dān)相應(yīng)的補充責(zé)任。 12.12未成年人“打架

5、斗毆、辱罵他人”的行為，屬于中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法所稱的“嚴重不良行為”。答案:錯：指嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的行為。四、簡答題（每題10分，共30分）13.13.?簡述教育行政執(zhí)法的基本原則。答案:答：是指教育行政執(zhí)法行為應(yīng)遵循bai的基du本準則, 也是各種教育行政執(zhí)法形式都應(yīng)zhi遵循的共有原則。一是遵循合法的原則，這是指教育行政機關(guān)必須根據(jù)法定權(quán)限、法定程序和法治精神進行管理，越權(quán)無效。這是現(xiàn)代法治國家行政活動的一條最基本的準則。二是遵循合理性原則，這是針對行政執(zhí)法中享有的自由裁量權(quán)而提出的。行政機關(guān)應(yīng)當(dāng)是執(zhí)行法律的機關(guān)，其行為皆應(yīng)依法實施，但由于行政事務(wù)的復(fù)雜性，立法機

6、關(guān)不可能通過嚴密的法律規(guī)范完全約束行政行為，不得不在事實上和法律上承認行政機關(guān)享有一定程度的行為選擇權(quán)，即自由裁量權(quán)。但與此同時，由于行政裁量權(quán)較少受到法律的約束，就出現(xiàn)了被濫用的事實或出現(xiàn)具體行政行為顯失公正的后果。本著既能承認自由裁量權(quán)的作用，有應(yīng)加強對自由裁量權(quán)的控制，在行政執(zhí)法上堅持合理性原則。三是遵循權(quán)責(zé)統(tǒng)一原則，指在教育行政執(zhí)法活動中，教育行政機關(guān)有權(quán)對教育行政相對人適用教育法律規(guī)范，同時，也要承擔(dān)由實施行政執(zhí)法行為而引起的法律后果。即權(quán)利的行使和責(zé)任的承擔(dān)要統(tǒng)一，不能只行使權(quán)力而不承擔(dān)責(zé)任。14.14簡述教師聘任制度。答案: 我國教師任用制度改革的方向是用聘任制逐步取代派任制。

7、所謂教師聘任制度，是指在平等自愿的基礎(chǔ)上，由教育行政部門或?qū)W校根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)置工作崗位，按照平等競爭、擇優(yōu)聘任、嚴格考核、明確權(quán)責(zé)的原則，以合同的形式聘任具有教師資格的公民擔(dān)任相應(yīng)的教師職務(wù)的教師任用制度。 教師聘任制度具有如下特點：(1)聘任雙方關(guān)系平等。教育行政部門或者學(xué)校和教師，作為聘任雙方的法律地位是平等的。其一，在簽訂聘任合同時雙方的地位是平等的。其二，在履行合同過程中雙方的地位也是平等的。(2)聘任關(guān)系契約化。實行教師聘任制度，教育行政部門或?qū)W校和教師之間必須簽訂具有法律效力的聘任合同，以契約的形式明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。(3)實行任期制。聘任合同明確規(guī)定聘任期限，在聘

8、期內(nèi)，無法定理由或未經(jīng)平等協(xié)商，教育行政部門和學(xué)校不能解聘教師，教師也不能辭職。(4)聘任過程公開化。教師聘任工作，由聘任單位以廣告形式向社會公布所需人員的條件、lT作性質(zhì)、待遇等。(5)實行雙向選擇。在聘任過程中，聘任雙方都可以擇優(yōu)作出選擇。教育行政部門或?qū)W?？梢栽趹?yīng)聘教師中擇優(yōu)選擇教師，教師也可以根據(jù)自己的意愿在若干招聘學(xué)校中選擇自己任教的學(xué)校。 15.如何理解家庭教育的義務(wù)？答案: 家庭教育是教育的根本一個人的最初認知是來自家庭，原生家庭環(huán)境直接影響著一個人的性格，意識潛意識，認知和格局，好的家庭環(huán)境可以培養(yǎng)出樂觀向上，勤奮勇敢品德高尚的人，同樣的問題父母的行為會直接影響孩子的人生，童年

9、的傷痛會變成孩子的潛意識伴隨孩子一生，他們需要用一生的精力去尋找出口，療愈傷痛，也許還會因此誤入歧途，所以請善待你的孩子，家庭教育決定了孩子的智商和情商高低不難了解，大多數(shù)有所成就的成功人士，家庭教育大多是早期大量輸入，環(huán)境相對輕松，父母關(guān)系和諧，父母對于孩子的教育非常超前，無條件支持孩子學(xué)習(xí)各個領(lǐng)域的知識以提高孩子認知，不斷地在實踐中告訴孩子如何讓別人更容易接受自己的想法，如何與別人相處，孩子跟父母的關(guān)系就是孩子跟世界的關(guān)系，所以家庭教育的用心程度直接決定了孩子的智商和情商高低，不要吝嗇你的愛和關(guān)懷，多和孩子交流，大量的輸入是成功的基石家庭教育決定了一個人的命運拋開學(xué)習(xí)環(huán)境不講，家長的教育意

10、識，為人處事方式，性格好壞直接影響著孩子，孩子是父母的翻版，凡之所學(xué)，皆成性格；凡之所成，皆因性格。性格決定了孩子一生的路如何走，主導(dǎo)者他的選擇，你給他的一起的都會變成他的潛意識，當(dāng)潛意識成為意識，那么這便是你的人生，所以家庭教育決定了孩子的命運！家庭是港灣，父母是孩子的大船，我們有義務(wù)把他引向正確的軌道。 五、論述題（本題20分）16.結(jié)合實際，談一談你對中華人民共和國教育法規(guī)定的學(xué)生享有權(quán)利的認識。答案: 根據(jù)我國教育法的有關(guān)規(guī)定，學(xué)生享有下列權(quán)利：(1)參加教育教學(xué)活動的權(quán)利這是指學(xué)生享有“參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料”的權(quán)利。這是學(xué)生的基本權(quán)利。任何組織

11、和個人都不得以任何借口非法剝奪學(xué)生參加教育教學(xué)活動的權(quán)利。在教學(xué)過程中，學(xué)生有權(quán)參加教育教學(xué)計劃安排的各種課堂教學(xué)、講座、課堂討論、觀摩、實驗、見習(xí)、實習(xí)、測驗和考試等活動，有平等使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備和圖書資料的權(quán)利。(2)獲得獎學(xué)金、助學(xué)金、貸學(xué)金的權(quán)利這是指學(xué)生享有“按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金”的權(quán)利。這是學(xué)生獲得國家各種經(jīng)濟資助的權(quán)利。獎學(xué)金是為獎勵品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和報考國家重點保證的、特殊的、條件艱苦的專業(yè)的學(xué)生而設(shè)立的經(jīng)濟資助制度。優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金用于鼓勵德、智、體等方面全面發(fā)展品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。貸學(xué)金是指為向家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生提供幫助而設(shè)立的經(jīng)濟資助制度。凡是符合規(guī)定條

12、件的學(xué)生都可以通過學(xué)校申請貸學(xué)金，這是受教育者得以享受法律保護的平等權(quán)利。助學(xué)金是指為使學(xué)生特別是家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生通過參加勞動獲得報酬，資助完成學(xué)業(yè)的經(jīng)濟資助制度。凡是符合規(guī)定的學(xué)生都有權(quán)參加勤工儉學(xué)活動，并獲得一定的勞動報酬，任何單位和個人不得克扣或拖欠學(xué)生的助學(xué)金。(3)獲得公正評價和證書的權(quán)利這是指學(xué)生享有“在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書”的權(quán)利。其主要包括兩方面：其一，在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價是指學(xué)生有權(quán)在德、智、體等方面獲得按照國家統(tǒng)一標準的一視同仁的客觀評價。學(xué)生應(yīng)按照規(guī)定接受學(xué)校和教師對其學(xué)業(yè)成績和學(xué)生行為準則的品行考核，學(xué)校

13、和教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)規(guī)定的要求，對學(xué)生做出實事求是、公平合理的評價。其二，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書或?qū)W位證書是學(xué)生的一項重大權(quán)利，學(xué)校應(yīng)依法執(zhí)行。(4)提出申訴或依法提起訴訟的權(quán)利這是指學(xué)生享有“對學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟”的權(quán)利。學(xué)生的合法權(quán)益包括許多方面，如人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等。當(dāng)其合法權(quán)益受到侵犯或者對學(xué)校的處罰、處分不服時，學(xué)生有權(quán)提出申訴，有關(guān)部門應(yīng)該積極受理，并按照規(guī)定及時處理。(5)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利這是指學(xué)生除了享有以上四項權(quán)利外，還享有“法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利”。教育法賦予學(xué)生享有以上

14、四項基本權(quán)利以外的其他法律、法規(guī)規(guī)定的各項權(quán)利。例如，未成年人保護法規(guī)定的學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，以保護未成年學(xué)生的人身安全和健康的權(quán)利等。(6)在論述過程中，需結(jié)合實際對有關(guān)問題進行說明。 六、案例分析題（本題20分）17.教師將違紀學(xué)生趕出教室罰站 ?致其凍病【案例簡介】一日，某校8歲的學(xué)生張某（化名）因上課期間不認真聽講，并轉(zhuǎn)身與后排一名同學(xué)交頭接耳，被科任教師楊某（化名）發(fā)現(xiàn)后，當(dāng)即予以警告。但張某不但不改正，反而做鬼臉，引得全班同學(xué)哄堂大笑。楊教師隨即將張某逐出開著暖氣的教室，在沒有封閉的走廊處罰站。由于張某的體質(zhì)較弱，加之穿得比較單薄，引發(fā)了重感冒，并花去1200余元醫(yī)療費用。事后，張某的母親要求學(xué)校賠償損失，但卻遭到學(xué)校拒絕。學(xué)校給出的理由是：“導(dǎo)致張某患病的根本原因在于其自身的體質(zhì)弱和違反了班級紀律，楊教師的目的也是為了教育張某，其并不希望張某出現(xiàn)感冒的后果?！痹嚪治觯海?）本案